心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)【經(jīng)典】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)具有一般報(bào)紙的新聞特點(diǎn)，特別是要求有很強(qiáng)的時(shí)效性。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編整理的心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)1
為進(jìn)一步提升中金鳳區(qū)中小學(xué)班主任及心理健康教師的心理健康教育水平，培養(yǎng)一支專業(yè)化的心理應(yīng)急救援隊(duì)伍，提升學(xué)校心理應(yīng)急處置能力，11月1日，由金鳳區(qū)教育教學(xué)研究室舉辦的金鳳區(qū)中小學(xué)班主任及專兼職心理健康教師在線培訓(xùn)順利開(kāi)班。
本次培訓(xùn)，特邀北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師林雅芳老師擔(dān)任主講嘉賓，為大家?guī)?lái)題為《中小學(xué)生抑郁的識(shí)別》的`專題講座。我校24名班主任老師，3名心理輔導(dǎo)兼職教師全程參加培訓(xùn)。
林雅芳老師指出“近年來(lái)全國(guó)中小學(xué)生心理問(wèn)題形勢(shì)不容樂(lè)觀，現(xiàn)狀令人堪憂，亟待實(shí)施有效的心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。”希望老師們加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，積極投入金鳳區(qū)中小學(xué)心育工作中。
林雅芳老師為老師們?cè)敿?xì)講解了一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、神經(jīng)性心理問(wèn)題的癥狀區(qū)別。并為老師們列舉了抑郁癥的九大癥狀及其核心癥狀，為老師們解讀了輕度抑郁、中度抑郁、重度抑郁的區(qū)分方法。還為老師們分析了青春期前兒童、青少年、成年出現(xiàn)的典型抑郁癥狀。林老師深入淺出的講解，為老師們帶來(lái)了專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，讓老師們對(duì)抑郁癥有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，為今后更好的開(kāi)展心理健康教育工作提供了理論的支持。
通過(guò)本次線上培訓(xùn)活動(dòng)，老師們感受了金鳳區(qū)教研室心育工作的溫度與力量，收獲滿滿。共同期待下一期培訓(xùn)如約而至，汲取更多的心理健康教育知識(shí)，為今后開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作提供有力的保障。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2
從今年起，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)扶助體系，將展開(kāi)新一輪拉網(wǎng)排查，通過(guò)恢復(fù)部分被撤并教學(xué)點(diǎn)等措施，確保留守兒童健康成長(zhǎng)。
自治區(qū)教育廳提出，各地教育行政部門(mén)要摸清適齡入學(xué)留守兒童的基本信息，尤其對(duì)輟學(xué)、家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養(yǎng)、身體殘疾等留守兒童要重點(diǎn)登記;在排查基礎(chǔ)上，建立農(nóng)村適齡入學(xué)留守兒童數(shù)據(jù)庫(kù)。
自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)秦斌介紹，廣西將在農(nóng)村適齡入學(xué)(園)留守兒童集中的.地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，滿足農(nóng)村中小學(xué)留守兒童寄宿需求;辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，滿足農(nóng)村留守兒童就近入學(xué)需求，對(duì)確有必要恢復(fù)的教學(xué)點(diǎn)，按審批程序予以恢復(fù);加大管理和資助力度，確保農(nóng)村留守兒童安全快樂(lè);按照“精準(zhǔn)扶貧”要求加大教育資助力度，確保農(nóng)村留守兒童不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。
面對(duì)農(nóng)村孩子教育上的“學(xué)校包攬、家庭缺位”等問(wèn)題，自治區(qū)教育廳也再次明確，要引導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人法定職責(zé)，構(gòu)建校園關(guān)愛(ài)教育“主陣地”，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)社區(qū)(村委)關(guān)愛(ài)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)3
為進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬(wàn)旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì)議室上了一堂題為“我們?cè)谝黄稹獮楹⒆娱_(kāi)啟一扇窗，連接一片藍(lán)天”的專題課。課堂上，吳老師滿懷激情，結(jié)合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的勵(lì)志影視短片——《關(guān)愛(ài)留守兒童，撐起一片藍(lán)天》，孩子們從一幅幅畫(huà)面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì)什么是“堅(jiān)強(qiáng)”;緊接著吳老師通過(guò)國(guó)家實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，從近期各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷，身邊老師無(wú)微不至的關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓在座孩子們要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律與自強(qiáng)，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂(lè)觀的生活態(tài)度，摒棄“任性”的`性格，快樂(lè)成長(zhǎng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過(guò)努力，在期末考試中，給遠(yuǎn)方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿意的答卷。最后，吳老師根據(jù)孩子的.身心特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識(shí)宣傳教育，教育孩子們?nèi)绾翁岣甙踩婪兑庾R(shí)，保護(hù)自己。生動(dòng)的事例，親切的話語(yǔ)，特別的關(guān)愛(ài)，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)孤單!
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)4
為給轄區(qū)內(nèi)留守兒童營(yíng)造一個(gè)“健康、快樂(lè)、安全”的暑期生活，日前，牛山街道幸福社區(qū)采取多項(xiàng)措施，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
提供學(xué)習(xí)娛樂(lè)場(chǎng)所，全天候免費(fèi)開(kāi)放轄區(qū)圖書(shū)閱覽室，讓孩子們盡情徜徉于知識(shí)的海洋。提供安全知識(shí)課堂，邀請(qǐng)志愿者開(kāi)展各類(lèi)安全知識(shí)和道德講座，教導(dǎo)兒童們安全用電、防溺水，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自和他人結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的`學(xué)生不擅自下水施救；遵守各項(xiàng)交通秩序，注意消防安全，正確使用電器。遠(yuǎn)離易燃易爆高溫物品，學(xué)會(huì)正確的火災(zāi)逃生、報(bào)警及滅火知識(shí)，注意食品安全，不買(mǎi)街頭或小店“三無(wú)”食品，不采摘、購(gòu)買(mǎi)、加工和食用來(lái)歷不明食物等等。社區(qū)工作人員還利用自身英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，定期給孩子們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，極大地豐富了留守兒童暑期生活。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)5
為了緩解教師工作和心理壓力，促進(jìn)教師的身心健康，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)在開(kāi)學(xué)之際開(kāi)展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個(gè)幸福的教師--教師壓力與心理健康維護(hù)”的培訓(xùn)。
在活動(dòng)中，楊菲老師講解了壓力、壓力的來(lái)源以及如何應(yīng)對(duì)壓力三個(gè)方面的內(nèi)容，指出在人與人之間競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，社會(huì)對(duì)教師的要求和期待越來(lái)越高，一方面是家長(zhǎng)十分寵溺孩子，一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對(duì)日益調(diào)皮的孩子，繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對(duì)家人的'愧疚等方面剖析壓力的形成，針對(duì)問(wèn)題，給出應(yīng)對(duì)方法。
教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，根據(jù)實(shí)際案例，講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論，讓老師們認(rèn)識(shí)到調(diào)整認(rèn)知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實(shí)可行的緩解壓力的方式方法，如學(xué)會(huì)接納，克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……
通過(guò)本次心理健康教育專題培訓(xùn)，教師們深切體會(huì)到：作為教師，只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn)，樂(lè)觀寬容，笑對(duì)人生，善待每位學(xué)生，不斷轉(zhuǎn)變自己，才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時(shí)豐富了全體教師的心理學(xué)知識(shí)，有利于教師把心理知識(shí)巧妙運(yùn)用到實(shí)踐中，推動(dòng)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)6
xx年11月11日下午，“心力量·護(hù)成長(zhǎng)”學(xué)校心理健康項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)到姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，在階梯教室為陽(yáng)光心理社團(tuán)的成員們開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理專家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對(duì)心理學(xué)和心理咨詢的興趣，讓陽(yáng)光心理社團(tuán)的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí)，同學(xué)們跟隨著視頻中的小測(cè)驗(yàn)進(jìn)行了親身體驗(yàn)，感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性，更加意識(shí)到真正的心理學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。
緊接著關(guān)于心理健康的“灰色區(qū)”理論讓社團(tuán)同學(xué)們學(xué)習(xí)到，大多數(shù)人都會(huì)存在或多或少的心理困擾，而通過(guò)風(fēng)趣幽默的`語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的例子，同學(xué)們也更近地了解心理咨詢的規(guī)則，增強(qiáng)了對(duì)心理健康及心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí)，老師也糾正了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的刻板印象，減少了同學(xué)們對(duì)心理咨詢的誤解和偏見(jiàn)。
本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，社團(tuán)成員們認(rèn)識(shí)到心理咨詢不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā)，關(guān)注自身心理健康，快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)7
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地?fù)Q上了新裝。在這充滿生機(jī)的季節(jié)里，新的學(xué)期又開(kāi)始了。獨(dú)山縣上司鎮(zhèn)打羊小學(xué)“留守兒童之家”繼續(xù)著愛(ài)心傳遞。
3月30日，學(xué)校100余名留守兒童齊聚“留守兒童之家”，為26名“留守孩子”過(guò)集體生日。生日聚會(huì)在快樂(lè)的生日歌中拉開(kāi)序幕。26名小壽星圍著生日蛋糕坐成一桌，老師給每位“小壽星”發(fā)了生日賀卡，“愛(ài)心團(tuán)隊(duì)”成員給“小壽星”們戴上生日帽，26位同學(xué)每人手里拿著一根屬于自己的生日蠟燭，親手插在蛋糕上。100多名同學(xué)伴著音樂(lè)共同唱響“生日快樂(lè)歌”，在快樂(lè)的歌聲里，孩子們露出了笑臉。
老師還組織孩子們開(kāi)展了有趣的“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。游戲中，孩子們積極舉手答題，一個(gè)個(gè)有趣的'答案讓孩子們笑得前仰后翻。游戲讓孩子們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，也收獲了快樂(lè)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)8
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，我園在本周開(kāi)展了““關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽家訪師德活動(dòng)。
活動(dòng)中以實(shí)施留守兒童“幸福成長(zhǎng)工程”為重點(diǎn)，建立健全以學(xué)校教師為主體，社會(huì)愛(ài)心人士共同參與的留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。各班班主任帶領(lǐng)班級(jí)老師到留守兒童的家里，有的親切交談了解幼兒的'生活情況;有的送去了學(xué)習(xí)、生活物品給予微小的幫助……
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活，彌補(bǔ)他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數(shù)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)9
為了增進(jìn)同學(xué)間互相交流與溝通，幫助同學(xué)們及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放情緒，提高心理素質(zhì)，感受集體的力量和快樂(lè)。3月4日上午，江油市青蓮小學(xué)少先隊(duì)特別邀請(qǐng)了江油市青蓮社區(qū)志愿者到校，為同學(xué)們們開(kāi)展了“健康人生，一起向未來(lái)”的心里健康團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殄浫肟冢驹刚邘ьI(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬(wàn)里、穿越活動(dòng)、仙人指路、齊心協(xié)力等5項(xiàng)團(tuán)輔活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們?nèi)橥度耄ハ嗯浜希龅絾?wèn)題還積極討論交流，尋求解決的最佳方法和技巧，終于在快樂(lè)的氣氛中完成了游戲，整個(gè)校園充滿了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。活動(dòng)后，孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導(dǎo)，紛紛表示不僅玩得開(kāi)心，還收獲頗豐。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)到同學(xué)間互相交流溝通的重要性，通過(guò)團(tuán)體合作，培養(yǎng)了自身創(chuàng)新思維，努力嘗試了靠團(tuán)體力量克服困難、達(dá)成目的，切實(shí)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作的力量，明白了只有擁有一個(gè)健康的心理，健康的人生，才能一起向未來(lái)。
心理輔導(dǎo)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)為加強(qiáng)幼兒園的規(guī)范管理，提高師資隊(duì)伍水平建設(shè)，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)了芷江一中一級(jí)心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專題培訓(xùn)。
講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲?yàn)橹骶�，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的.心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們?cè)谏硇姆潘傻沫h(huán)境中，自由充分表達(dá)出了自己的內(nèi)心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(zhǎng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì)用更有溫度的愛(ài)、更專業(yè)的知識(shí)，點(diǎn)亮孩子們的童年，以積極、快樂(lè)、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)10
金秋十月，丹桂飄香。臨泉縣婦聯(lián)在城關(guān)街道古城社區(qū)舉行了捐書(shū)儀式。縣婦聯(lián)、城關(guān)街道及巾幗志愿者們參加了捐贈(zèng)活動(dòng)。
此次由七彩集團(tuán)向該社區(qū)進(jìn)行捐贈(zèng)的各類(lèi)書(shū)籍種類(lèi)豐富，內(nèi)容涉及科普、文學(xué)藝術(shù)、教育等各方面。該企業(yè)通過(guò)這項(xiàng)公益行動(dòng)，幫助該社區(qū)的留守兒童們滿足對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的'閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
縣婦聯(lián)主席于曉紅在捐贈(zèng)儀式上要求該社區(qū)要愛(ài)護(hù)好、管理好這些書(shū)籍，在扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作的時(shí)期，這些圖書(shū)將是影響孩子，乃至一個(gè)家庭的精神營(yíng)養(yǎng)品。要幫助孩子們手中傳遞真理、信念和力量，讓孩子們進(jìn)一步開(kāi)闊視野，積聚更加豐富的精神食糧。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)11
3月6日紅都義工來(lái)到了美麗的日東鄉(xiāng)中心小學(xué)。
此次活動(dòng)在青少年組長(zhǎng)賴虹的.組織下共有60名該校學(xué)生和90余名紅都義工參與，通過(guò)結(jié)對(duì)溝通，個(gè)人才藝和集體展示，我的中國(guó)夢(mèng)夢(mèng)想畫(huà)卷簽名等環(huán)節(jié)學(xué)生與義工們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充滿夢(mèng)想的上午。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)12
20xx年開(kāi)學(xué)初，我校繼續(xù)全面啟動(dòng)“愛(ài)心助成長(zhǎng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。此次關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機(jī)制健全，效果明顯。為把留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)抓出成效，我校專門(mén)成立了關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展一系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的心理素質(zhì)，消除留守兒童遠(yuǎn)離家長(zhǎng)造成的'孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長(zhǎng)，3月14日下午，我校心理輔導(dǎo)老師李霞給校本部10名留守兒童上了一節(jié)心理繪畫(huà)課。課堂上，李老師讓孩子們用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫(huà)筆，用線條和色彩描繪出一幅幅美好的畫(huà)面。在隨后的原圖描述、團(tuán)隊(duì)添加、自主分享環(huán)節(jié)，孩子們敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了很多藏在心中很久的秘密。在最后的老師分享環(huán)節(jié)，李老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解和溝通，并養(yǎng)成積極健康的思維習(xí)慣和樂(lè)觀的生活態(tài)度，快樂(lè)成長(zhǎng)。
除了關(guān)注留守孩子們的心理健康，他們的學(xué)習(xí)情況也是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校做了細(xì)致的分工，既有班級(jí)任課老師不定時(shí)的隨機(jī)輔導(dǎo)，又有年級(jí)組老師每周定時(shí)的輔導(dǎo)。由于這些留守孩子平時(shí)缺少家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)普遍較差，輔導(dǎo)起來(lái)有一定的難度。但老師們沒(méi)有放棄，而是耐心細(xì)致地予以孩子們無(wú)微不至的幫助。這些孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，也越來(lái)越自信開(kāi)朗。
來(lái)自老師、學(xué)校、社會(huì)各方面的愛(ài)心，會(huì)繼續(xù)圍繞著這些留守孩子。有了這些關(guān)愛(ài)，相信他們的人生會(huì)一路溫暖，一路堅(jiān)實(shí)。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)13
一直以來(lái)，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當(dāng)天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準(zhǔn)備好的信箋紙和信封，不會(huì)寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話，就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái)，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著整齊的`隊(duì)伍來(lái)到郵局，將一封封滿載著孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài)，需要向父母傾訴生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(zhǎng)!
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)14
為了維護(hù)幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，4月14日，墾利區(qū)新興幼兒園開(kāi)展了“健康成長(zhǎng)從‘心’開(kāi)始”心理健康教育活動(dòng)。
各班級(jí)老師根據(jù)幼兒的日常生活表現(xiàn)和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、談話、繪本等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的`心理疏通和情緒調(diào)節(jié)方法。
通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，全園師生認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。同時(shí)，更進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注程度，在幫助幼兒樹(shù)立信心、保持良好心態(tài)方面有重要作用。
心理輔導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)15
為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì)，豐富教師的心理健康教育知識(shí)，幫助教師在日常繁忙工作中調(diào)適心態(tài)，同時(shí)提高教師對(duì)學(xué)生心理健康指導(dǎo)的技能，3月8日，淮北市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)到西南大學(xué)心理學(xué)部應(yīng)用心理系副教授、碩士生導(dǎo)師，重慶心理學(xué)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王衛(wèi)紅教授到校開(kāi)展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專題講座活動(dòng)。
“你能解答這樣的一道題嗎？”講座伊始，王衛(wèi)紅教授并沒(méi)有講述大道理，而是以現(xiàn)場(chǎng)交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡(jiǎn)單的一道數(shù)學(xué)題，拉近了彼此，增進(jìn)了了解，進(jìn)入了主題……教師們紛紛舉手回答：可能問(wèn)題不一樣，關(guān)注點(diǎn)也不一樣。王衛(wèi)紅引導(dǎo)大家了解到心理健康對(duì)自己、對(duì)家人及教育教學(xué)的重要性；回答的教師也贏得了一份“婦女節(jié)”專屬獎(jiǎng)品。
講座在一片歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)了序幕……王衛(wèi)紅以《快樂(lè)工作幸福生活——教師心理健康與調(diào)節(jié)》為題，為教師們作心理健康專題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)到教育與教師關(guān)系，從自我調(diào)解到提升幸福指數(shù)，王衛(wèi)紅教授從四大方面，從心理學(xué)的角度，闡述了什么是心理健康，解讀小學(xué)生心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，分析當(dāng)下教師的心理健康狀況……以案例說(shuō)明問(wèn)題，以心理診斷為導(dǎo)向，以明晰方向?yàn)槟康模跣l(wèi)紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點(diǎn)，總能以生動(dòng)而又平常的案例輔證，總能說(shuō)到大家的心坎上，引起了在座教師的共鳴。
“表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的差別有多大？”王衛(wèi)紅講到了著名的斯坦福實(shí)驗(yàn)，用大數(shù)據(jù)以及被論證過(guò)的'科學(xué)經(jīng)驗(yàn)去闡釋，并引導(dǎo)教師們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)；多描述，少評(píng)價(jià)；并指出，作為教師，在高強(qiáng)度的教學(xué)和教研工作中也會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法釋?xiě)训那榫w，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，教師們應(yīng)該正視它，而不應(yīng)該逃避，最好的辦法，就是進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)。現(xiàn)身說(shuō)法，親身體驗(yàn)，方能更好地理解知識(shí)。王衛(wèi)紅把教師們請(qǐng)上臺(tái)，用做游戲的方式，運(yùn)用講述到的心理知識(shí)，在實(shí)際中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，讓教師們佩服不已。
王衛(wèi)紅用他富有激情的聲音和極為廣博的學(xué)識(shí)，為教師們呈現(xiàn)了一期生動(dòng)有趣的心理健康專題活動(dòng)。教師們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而拍照記錄……會(huì)場(chǎng)上不時(shí)傳出陣陣會(huì)心的笑聲。
“我心健康，我心向黨。”教師只有有了正確的方向指引，只有有了健康的心態(tài)，才能更好地為黨育苗，為國(guó)育才。學(xué)校邀請(qǐng)專家到校開(kāi)展心理健康教育講座活動(dòng)，也是學(xué)校有序開(kāi)展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過(guò)此次培訓(xùn)，感觸頗深，紛紛表示在今后的工作中、生活中，都會(huì)不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心，為自己賦能，這樣才能更好地感染學(xué)生，傳遞正能量，培養(yǎng)積極向上的雅正少年！
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