學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文
在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，人們運(yùn)用到簡(jiǎn)報(bào)的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報(bào)是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內(nèi)部小報(bào)。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文1
近日，XXX華僑中學(xué)“送教上門(mén)”小組成員定期走村入戶，深入普及區(qū)內(nèi)對(duì)2名不能正常入學(xué)的重度殘疾少年兒童分別進(jìn)行不少于2個(gè)課時(shí)的“送教上門(mén)”，旨在落實(shí)黨中央“全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)都不能少”的號(hào)召和要求，扎實(shí)開(kāi)展教育扶貧工作。
據(jù)了解，這2名殘疾少年兒童屬于該校普及區(qū)，由于個(gè)性差異大、自理能力差、學(xué)習(xí)能力薄弱，因此未能進(jìn)入該校就讀，接受正常的九年義務(wù)教育。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查，落實(shí)送教對(duì)象的家庭情況后，該校確定由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，建立“送教上門(mén)”工作服務(wù)對(duì)象檔案，成立由6位不同學(xué)科教師組成的“送教上門(mén)”2個(gè)工作服務(wù)小組，開(kāi)展為殘疾少年兒童“送教上門(mén)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。每學(xué)年初、學(xué)年末研究工作計(jì)劃，進(jìn)行工作總結(jié)。針對(duì)“送教上門(mén)”服務(wù)對(duì)象的'生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，根據(jù)適合重度殘疾少年兒童發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，制定切實(shí)可行的個(gè)性化教育教學(xué)方案，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式，努力提高“送教上門(mén)”教育水平和教學(xué)成效。每個(gè)送教服務(wù)對(duì)象每月“送教上門(mén)”不少于2次，每次不少于2個(gè)課時(shí)，每學(xué)年不少于170個(gè)課時(shí)。
盡管在“送教上門(mén)”過(guò)程中偶爾出現(xiàn)過(guò)抵觸情況，缺少專業(yè)的醫(yī)療人員和康復(fù)人員的協(xié)助參與，但該校參與“送教上門(mén)”工作服務(wù)小組的教師克服種種困難，本著“一個(gè)都不能放棄”的教育理念，充分挖掘“上門(mén)”家庭有利條件，不斷摸索“送教”課程教育資源，堅(jiān)持開(kāi)展特殊教育“送教上門(mén)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)，關(guān)注特殊孩子的健康成長(zhǎng)，用真誠(chéng)的愛(ài)去打動(dòng)和感染這些特殊孩子，讓特殊孩子感受到社會(huì)的關(guān)懷，享受教育公平，享受特別的愛(ài)，以期通過(guò)“送教”教師的付出、努力和陪伴，取得明顯的教育幫扶成效，早日讓這些特殊孩子快樂(lè)起來(lái)，重拾起生活的信心，奔向更加美好的明天。
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)范文2
為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)殘疾兒童，給他們送去關(guān)懷，保障不能到學(xué)校接受教育的適齡殘疾兒童受教育權(quán)，近日，XX區(qū)XX中心學(xué)校對(duì)轄區(qū)內(nèi)6名殘疾兒童按開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。
5月14日，承擔(dān)XX鎮(zhèn)XX村送教上門(mén)教育教學(xué)任務(wù)的兩位老師，帶領(lǐng)部分二年級(jí)學(xué)生來(lái)到殘疾兒童XXX家，詳細(xì)了解該兒童的近期生活和學(xué)習(xí)情況，并按照送教計(jì)劃，科學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在兩位教師引導(dǎo)下，XXX同學(xué)從感知能力、認(rèn)識(shí)能力、語(yǔ)言能力、生活自理、交往能力等方面與送教師生進(jìn)行了多元化的互動(dòng)。老師通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等形式引導(dǎo)他感知不同的物體，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。同學(xué)們用自己的零花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了慰問(wèn)品，帶去了自己精心制作的禮物，與他聊天，鼓勵(lì)他樂(lè)觀自信地面對(duì)生活。
此次活動(dòng)既是愛(ài)與責(zé)任的`延伸，又是助力教育脫貧攻堅(jiān)的重要舉措，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心尊重他人、扶殘助弱的愛(ài)心。同學(xué)們紛紛表示，一定要繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)好自己的家鄉(xiāng)，讓每一位殘疾兒童得到更多關(guān)愛(ài)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共享美好幸福生活。
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為保障殘疾兒童擁有受教育的權(quán)利，讓他們也享受到和同齡人一樣的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期以來(lái)，XX鎮(zhèn)十八完小組織教師堅(jiān)持開(kāi)展對(duì)殘疾兒童XXX送教上門(mén)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓其享受“特別的愛(ài)”。
10月28日，利用中午休息時(shí)間，XX鎮(zhèn)十八完小校長(zhǎng)XXX帶領(lǐng)兩名教師又一次來(lái)到雙龍村殘疾兒童XXX家開(kāi)展“送教上門(mén)”關(guān)愛(ài)活動(dòng)。XXX為XXX同學(xué)帶來(lái)了小禮品，同家長(zhǎng)親切交談，詳細(xì)詢問(wèn)孩子的身體狀況和家長(zhǎng)今后對(duì)孩子受教育情況的打算；送教教師耐心地同孩子交流，為孩子帶來(lái)精心設(shè)置的'課程，保質(zhì)保量完成送教任務(wù)。
十八完小一直以來(lái)對(duì)“送教上門(mén)”工作十分重視，學(xué)校將殘疾兒童對(duì)象列入學(xué)校教育教學(xué)管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的送教上門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持開(kāi)展每月兩次的送教上門(mén)活動(dòng)，深入殘疾兒童家庭，給他們帶去愛(ài)心和幫助。
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