課題研究活動簡報

時間：2024-11-07 10:43:33 宜歡簡報

課題研究活動簡報（通用8篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，簡報起到的作用越來越大，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。那么，怎么去寫簡報呢？下面是小編精心整理的課題研究活動簡報，歡迎閱讀與收藏。

課題研究活動簡報（通用8篇）

　　課題研究活動簡報 1

　　10月28日上午，天津市小語中心組在河北區(qū)昆緯路第一小學(xué)召開了“基于學(xué)科素養(yǎng)的閱讀/習(xí)作內(nèi)容選擇和確定”說課研討活動。這次活動，由五個特級教師工作室各選派兩名代表進(jìn)行立體反思型說課。慈樹梅老師主持的中國教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)下小學(xué)語文多途徑閱讀教學(xué)方式實踐研究》課題組成員觀摩了本次活動。

　　此次活動，進(jìn)行說課展示的十位青年教師都是市小語中心組成員，分別來自天津市五個特級教師工作室。他們說課的內(nèi)容也是工作室自成立以來開展課題研究的階段成果匯報。其中代表特級教師慈樹梅工作室進(jìn)行立體反思型說課的是河北區(qū)育嬰里小學(xué)惠民老師和河北區(qū)昆緯路第一小學(xué)劉群老師，這兩位老師也是我們課題組的成員。

　　惠民老師研究的專題是核心素養(yǎng)下群文閱讀教學(xué)方式研究。她結(jié)合課題研究，選取了神話故事這一體裁在三年級進(jìn)行群文閱讀指導(dǎo)實踐。她引導(dǎo)學(xué)生通過“讀文——標(biāo)注——匯報——提煉——誦讀——總結(jié)”六步讀書法讀懂一篇神話故事，再用這樣的讀書方法閱讀其他的神話故事。

　　劉群老師研究的專題是核心素養(yǎng)下整本書閱讀方式研究。她結(jié)合四年級上冊童話主題的單元，指導(dǎo)四年級學(xué)生進(jìn)行整本童話書的閱讀教學(xué)。她采用“抓情節(jié)”、“演故事”等有效的方式讓學(xué)生體會到童話這一體裁的特點。

　　在這次說課活動中，其他特級教師工作室的青年教師也從各自工作室的研究內(nèi)容進(jìn)行了立體反思型說課。從文體上看，涉及到了說明文、古詩文、童話、神話故事等。從教學(xué)內(nèi)容上，老師們的研究都圍繞著核心素養(yǎng)聚焦目標(biāo)進(jìn)行研究，而且已經(jīng)不再僅局限于單篇，而是由單篇、多篇走向同類文體的教學(xué)研究。

　　說課結(jié)束后，天津市教育教學(xué)研究室小學(xué)室主任曹媛老師進(jìn)行了精要點評，她充分肯定了各個特級教師工作室的研究成果。縱看這十節(jié)說課，其中童話教學(xué)的三節(jié)課型可以串聯(lián)成“學(xué)童話”“讀童話”“寫童話”的教學(xué)鏈；說明文的兩節(jié)課也可以形成“認(rèn)識說明文”到對說明方法的“理解和運用”。這一序列的目標(biāo)和梯度給我們的'教學(xué)研究帶來了新的啟示，那就是將學(xué)與用充分結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)要序列化，大膽地傳授必要的語文知識，讓語文與人文同構(gòu)共生。此外，曹主任還就“古詩與現(xiàn)代詩歌”、“神話故事與民間故事”等不同體裁的特征、區(qū)別進(jìn)行了闡述，帶給大家深入思考。

　　觀摩整場活動，我們課題組的老師們認(rèn)真記錄，邊聽邊思考。大家紛紛表示要強化目標(biāo)意識，將今天的收獲應(yīng)用于教學(xué)實踐中，在各自的研究領(lǐng)域深入開展實踐研究。

　　課題研究活動簡報 2

　　12月28號下午在澄邁縣教師研訓(xùn)中心開展蔡興飛主持的“課題研究”研討活動，參會人員是該課題研究成員，一共9人。該課題是2018年立項的海南省“十三五”規(guī)劃專項課題，課題題目為“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究”。本次研討主要討論了該課題研究的方法與過程、實施的'步驟、成員分工以及根據(jù)開題論證專家的建議對課題研究進(jìn)行的調(diào)整等。

　　研討會后，課題主持人蔡興飛布置了本學(xué)期各研究成員的任務(wù)，要求如下：

　　1. 學(xué)習(xí)課題研究方案，明確該課題研究方向和任務(wù)。

　　2. 每人圍繞培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)撰寫一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)論文。

　　3. 關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)論述，觀察課堂教學(xué)、積累培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的方法。

　　課題研究活動簡報 3

　　11月14日，伴隨著“中國好老師”教師素養(yǎng)提升計劃——第三季“青訓(xùn)營”的開營，北京第二實驗小學(xué)延安分校數(shù)學(xué)課題組的老師們也在實施課題研討活動。

　　為期半個月的教學(xué)活動，讓我們一睹年輕教師的風(fēng)采，借此機會，我課題組三位青年教師參與其中，貫徹游戲教學(xué)始終，分別展示了精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂，延安市教育教學(xué)研究中心齊淑霞老師全程參與指導(dǎo)。

　　武星老師用生動幽默的語言帶領(lǐng)孩子們一起探索了平行四邊形的奧秘，帶給孩子主動思考，生動再現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念，課中游戲幫助孩子理解概念的本源，帶給課堂無限生機。

　　楊杏老師巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事作為教學(xué)情境,把數(shù)學(xué)知識融合在學(xué)生感興趣的活動中，利用折紙游戲體驗分?jǐn)?shù)的創(chuàng)造，關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程。作為課堂的引導(dǎo)者，和孩子互動親切自然，既是師長，又是學(xué)習(xí)的'同伴。

　　馮玉玉老師用多種口訣記憶法幫孩子們巧記9的乘法口訣，并帶領(lǐng)孩子們逛了9元超市，了解了《數(shù)九歌》，讓孩子們知道了數(shù)學(xué)來源于生活并最終運用到生活中去。

　　課后，市教研室齊淑霞老師分別對這三節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致的點評和耐心的指導(dǎo)，并對所有的新教師們提出了殷切期望。

　　一步一個腳印，一步一個境界，在不斷的自我完善中，數(shù)學(xué)組的全體教師將會走得更遠(yuǎn)。

　　課題研究活動簡報 4

　　為了穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，迎春小學(xué)于5月19日下午開展了科研培訓(xùn)活動。

　　科研處副主任黃成睿給大家做了題為《教育科研調(diào)查報告的撰寫》的專題講座。黃主任以實際問題為導(dǎo)向，以解決問題為目的，用科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為大家介紹了撰寫教育科研調(diào)查報告的基本格式，還重點強調(diào)了在撰寫報告時可能出現(xiàn)的問題，并結(jié)合教師們現(xiàn)有的科研報告做了針對性指導(dǎo)，提出了可行性建議。接著與會教師提出了近期在科研中存在的.困惑，黃主任一一給予解答。活動現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛濃厚，黃主任精準(zhǔn)指導(dǎo)，耐心答疑，與會老師認(rèn)真地聆聽，積極互動，老師們在學(xué)習(xí)交流中反思所做課題的不足之處，尋求更完善的方案。

　　活動結(jié)束之際，萬志強校長對本次科研培訓(xùn)活動進(jìn)行了總結(jié)和評價，肯定了本次活動開展的針對性和實效性。相信這樣濃厚的學(xué)習(xí)之風(fēng)，研究之風(fēng)，定會促進(jìn)迎春小學(xué)全體教師不斷成長、使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量邁向新高！

　　課題研究活動簡報 5

　　體育活動和其他教育活動是一樣的，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教學(xué)過程。為了更好的激發(fā)幼兒參與體育活動的積極性，豐富幼兒的生活，更好的促進(jìn)幼兒身體和心里的健康發(fā)展，我園于20xx年秋進(jìn)行實驗課題——《戶外體育活動促進(jìn)幼兒體能有效發(fā)展》的研究。有幸的是我們班也參加了這個課題的研究，經(jīng)過一年半的時間，我們總結(jié)了許多關(guān)于這方面的經(jīng)驗，但是也從中看到了自己許多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行一個小結(jié)：

　　本學(xué)期初我們兩位老師為我們班量身制定了一個計劃來培養(yǎng)我班孩子體能的發(fā)展：在活動中我們努力提高幼兒參加活動的積極性，使每一位幼兒都參與到活動中來，讓每一位幼兒體驗參與活動的快樂；在活動形式上設(shè)計得多種多樣，均衡培養(yǎng)孩子走、跑、跳、爬等方面的能力，同時也讓孩子自由選擇自己愛玩的、感興趣的活動，充分尊重孩子自己的`選擇；在設(shè)計活動內(nèi)容上也盡量做到新穎，利舊利廢，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等。

　　實踐證明，戶外活動對我班幼兒身心發(fā)育起到了顯著的效果。從本期進(jìn)行活動的情況來看，我班幼兒的體質(zhì)明顯得到了增強，幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、耐力和速度上都有著很大的進(jìn)步。我覺得最重要的是促進(jìn)了每個幼兒個性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動了幼兒的主體能動作用，發(fā)展了智力和感知能力。同時在各種體育活動中我們老師潛移默化的培養(yǎng)幼兒各種良好的習(xí)慣和規(guī)則意識，使幼兒從小得到這方面的培養(yǎng)。

　　當(dāng)然在這個研究當(dāng)中我們也看到了自己不足的地方：第一是有時候我們老師怕麻煩，沒有積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，這樣才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。第二是沒有很好的注意活動中的科學(xué)化、興趣化，平時我們在組織活動時不夠科學(xué)，只是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗去組織孩子的活動，孩子的對于活動的興趣我們激發(fā)得不夠。第三是關(guān)注個體差異不夠，有時候我們教師沒有盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式。同時在整個游戲活動中，大部分時間我們扮演的角色都是孩子的引導(dǎo)者而不是富有童心的游戲伙伴。第四是給予孩子的自由不夠，因為我們怕孩子亂，認(rèn)為活動的時候孩子亂了就不好開展活動了，沒有讓孩子真正成為活動的主人。第五是給與孩子的安全意識不夠，孩子們?nèi)鄙僮晕冶Ｗo(hù)的能力，這些都是我們在下學(xué)期需要改進(jìn)的地方。

　　鑒于以上不足我覺得我們應(yīng)該做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，讓每個孩子真正的喜歡體育活動，陳鶴琴先生說過：“小孩是生來好動的，是以游戲為生命的。對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　課題研究活動簡報 6

　　10月22日，縣街小學(xué)在四樓小會議室召開了本年度課題推進(jìn)會議。參加會議的人員有學(xué)校行政，課題組長及部分課題組成員。

　　首先，縣街小學(xué)校長童仕林對學(xué)校六個課題的研究工作進(jìn)行了引領(lǐng)。他講到：問題是課題的“靈魂”，各課題組的負(fù)責(zé)人在研究中必須抓住問題的實質(zhì)和核心，采取系統(tǒng)的、科學(xué)的方法和措施來解決問題。

　　二、聚焦一個“問題點”展開深入研究，切忌研究空洞、漂浮。

　　三、課題組負(fù)責(zé)人首先是主要研究者，其次才是組織者。要做“真研究”，讓課題血肉豐滿。

　　四、希望各課題組成員通力合作，智慧共享，走穩(wěn)走實各個研究步驟。

　　教導(dǎo)主任陳冰對今年年底將要結(jié)題的四個縣級課題要做的工作進(jìn)行了布置和培訓(xùn)：課題中期小結(jié)如何做？階段研究報告的撰寫有哪些環(huán)節(jié)？如何編輯成果集?她希望課題組長一定要注重過程性資料的收集，并及時分析總結(jié)，提取出有價值的'理論成果。

　　陳冰主任對11月份即將開題的兩個市級課題進(jìn)行了工作安排，希望在開題前課題組已經(jīng)有部分研究成果和心得，組長寫好開題報告。她特別關(guān)注《民族地區(qū)小學(xué)語文基于教材課后習(xí)題開展研創(chuàng)學(xué)習(xí)的策略研究》這個市級課題。她說：在“雙減”背景下，這個課題意義非凡。希望通過對語文學(xué)科作業(yè)的研究，輻射到數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，豐富作業(yè)類型，關(guān)注個體差異、設(shè)計層次作業(yè)，多舉措彰顯作業(yè)育人功能，此課題的研究為平穩(wěn)有序落實“雙減”政策打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　歷時兩個小時的會議既是一次課題推進(jìn)會，也是一次交流、培訓(xùn)會。通過本次會議的召開，老師們更加清醒的認(rèn)識到科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，引領(lǐng)教師成長的重大意義。沒有科研作內(nèi)涵的教學(xué)就是沒有深度的教學(xué)，科研必須圍繞教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)。

　　課題研究活動簡報 7

　　一、活動背景

　　為了推動教育科研工作的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，我校于XX月XX日組織開展了課題研究活動。本次活動旨在通過交流分享、專家指導(dǎo)、實踐探索等多種形式，為教師們提供一個學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺。

　　二、活動主題

　　“聚焦核心素養(yǎng)，深化課題研究——探索教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑”

　　三、活動內(nèi)容

　　課題匯報

　　各課題組負(fù)責(zé)人就本課題的研究背景、研究目標(biāo)、研究方法、研究過程、研究成果及存在的問題等方面進(jìn)行了詳細(xì)的匯報。匯報內(nèi)容充實，條理清晰，展示了課題組在研究過程中的辛勤付出和取得的初步成果。

　　專家點評

　　特邀教育專家對各課題組的匯報進(jìn)行了點評。專家肯定了各課題組在研究中取得的成果，同時也指出了存在的問題和不足，并提出了寶貴的建議。專家的點評為課題組的后續(xù)研究指明了方向，提供了有力的支持。

　　經(jīng)驗分享

　　優(yōu)秀課題組代表分享了他們在課題研究過程中的經(jīng)驗和做法。他們詳細(xì)介紹了如何選題、如何制定研究計劃、如何收集和分析數(shù)據(jù)、如何撰寫研究報告等方面的經(jīng)驗，為其他課題組提供了有益的.借鑒。

　　互動研討

　　活動還設(shè)置了互動研討環(huán)節(jié)。教師們就課題研究中的熱點、難點問題進(jìn)行了深入的探討和交流。大家暢所欲言，各抒己見，形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

　　四、活動成果

　　通過本次活動，教師們對課題研究有了更深入的認(rèn)識和理解，增強了課題研究的意識和能力。

　　各課題組在專家的指導(dǎo)下，明確了研究方向和目標(biāo)，優(yōu)化了研究方法，為課題的后續(xù)研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　教師們通過交流分享，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和做法，為今后的教育教學(xué)工作提供了有益的參考。

　　五、活動展望

　　本次課題研究活動雖然取得了圓滿成功，但我們的研究之路還很長。我們將繼續(xù)深化課題研究，不斷探索教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我們也希望廣大教師能夠積極參與課題研究活動，共同推動我校教育科研工作的深入發(fā)展。

　　六、結(jié)語

　　感謝各位教師的積極參與和辛勤付出，感謝專家的悉心指導(dǎo)和寶貴建議。讓我們攜手共進(jìn)，為打造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境而努力奮斗！