活動方案

時間：2025-01-23 10:00:26 活動方案

活動方案優(yōu)選【7篇】

　　為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的活動方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動方案優(yōu)選【7篇】

活動方案篇1

　　一、指導思想

　　根據省xx省教育廳、xx市教育局、xx市教育局關于組織開展“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動的相關文件精神，充分調動各學科教師課堂教學改革的積極性和創(chuàng)造性，進一步推進學科教學與現代信息技術的深度融合，特制訂我校關于組織開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的實施方案。

　　二、活動目標

　　（一）總體目標：

　　在全校普遍開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，并將這項活動納入教研組、備課組計劃范疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環(huán)節(jié)活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優(yōu)質數字教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創(chuàng)造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發(fā)展。引導每位教師至少上好一節(jié)優(yōu)課（代表自己最高水平的優(yōu)秀課例），并積極參與市省級“優(yōu)課”“曬課”活動，創(chuàng)造性地學習借鑒省教育資源公共服務平臺“一課一名師”系列優(yōu)質數字教育資源，進一步提高教育教學質量。

　　（二）階段性目標：

　　1、至xxxx年5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出xxxx學年市級“優(yōu)課”30節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選。

　　2、至xxxx年9月，全校累計有100%的'任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平臺上“曬課”，從中評選出xxxx學年市級“優(yōu)課”42節(jié)，并推薦參加市“優(yōu)課”評選。

　　三、參加對象

　　全校所有專任教師及兼職教學的職員。

　　四、活動組織

　　成立“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領導小組。

　　組長：趙xx

　　副組長：劉xx羅xx李x李xx

　　成員：羅xx楊xx各教研組長備課組長

　　領導小組具體組織協(xié)調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計劃、有組織、扎扎實實地開展活動。

　　五、活動方式

　　整個活動分“曬課”和“優(yōu)課”兩個部分，“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，“優(yōu)課”需提供課堂實錄視頻資料，并推薦參加市評比。

　　活動步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優(yōu)課”、評課。這個過程都包括磨課。

　　六、具體實施

　　（一）教學設計評比階段（3月20日前）

　　1、布置教學設計評比活動任務。教研組確定好本組老師教學設計評比的課題，教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇范圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。設計包括一節(jié)完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計）。

　　2、教研組通過電子稿上交本組評選出的優(yōu)秀教學設計，由教務處評審。

　　（二）網上“曬課”（4月10日前）

　　教務處通過評審，每組推薦4到5名教師的教學設計，由教研組組織團隊進行教學設計修改，并登陸“一師一課”平臺，進行曬課。

　　（三）錄像、磨課，視頻制作階段（5月10日前）

　　磨課優(yōu)秀的教師，結合校級公開課，利用網絡教研室，開出公開課，交由組里磨課、加工，并在信息老師協(xié)助下，完成視頻制作。

　　（四）“優(yōu)課”評選（5月20日前）

　　在“曬課”基礎上，每年級每學科提供2到3節(jié)“優(yōu)課”推薦參與上一級評選。內容應包括一節(jié)完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優(yōu)課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的后期剪輯處理，在適當環(huán)節(jié)插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平臺提供的相關資源，鼓勵多“曬課”。但同一教師原則上只推薦1個“優(yōu)課”參加省市級評選。

　　七、應用推廣

　　（一）活動評選出的“優(yōu)課”要豐富學校網站，作為學校教學資源庫建設的重要內容。

　　（二）“曬課”和“優(yōu)課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優(yōu)秀案例，鼓勵師徒結對小組對優(yōu)課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。

　　八、活動要求及保障措施

　　1、領導小組要分工明確，深入各教研組加強指導，確保活動順利展開。

　　2、骨干教師專業(yè)引領，發(fā)揮各組集體智慧，打造精品課例。

　　3、建立激勵機制。在此項活動中，獲得校級及以上“優(yōu)課”的教師優(yōu)先推薦參加上級教學能手的評選。

　　4、學校給予經費保障和技術支持。

活動方案篇2

　　活動目標：

　　1、練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協(xié)調性。

　　2、能積極的參與體育活動，準守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內放球類），根據幼兒體質條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

　　2、大灰狼頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、游戲：“小豬過橋”

　　1．今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

　　2．教師指導幼兒練習“走小橋”、“鉆山洞”。

　　二、游戲：“小豬運西瓜”

　　1．外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

　　2．討論：回家的路很遠，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現你們了。）

　　3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

　　三、游戲：“切西瓜”

　　1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

　　2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的.汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

　　3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩“切西瓜”游戲。

活動方案篇3

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。

　　2、借助種子發(fā)芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。

　　3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶和錄音機

　　2、種子發(fā)芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長大的四個過程。

　　3、春雨頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容。

　　1、教師出示“種子發(fā)芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要發(fā)芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發(fā)芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發(fā)出的芽要長大。

　　3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”

　　師：我們一起來學學種子說話吧。

　　二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？

　　1、教師有感情的`清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

　　1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

　　師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

　　2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

　　師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）

　　3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。

　　師：挑戰(zhàn)一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。

　　1、師生表演唱。

　　師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、結束：

　　師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！

活動方案篇4

　　一、閱讀指導：

　　一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

　　二、讀書目標：

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

　　5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發(fā)展，提高學生自身素質，努力創(chuàng)建“學習型班級”。

　　三、活動設想：

　　第一階段：準備階段

　　一、班級讀書計劃。

　　1、建立圖書角，讓學生有書可讀：

　　(1)教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。

　　(2)調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　(3)班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。

　　二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

　　1、教師帶頭制定個人讀書計劃

　　2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　3、閱讀中外經典名著

　　必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》

　　選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

　　第二階段：活動階段

　　(一)學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。

　　2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

　　(二)開展“四個一”活動

　　1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。

　　2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。

　　3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

　　前兩項可以利用語文的'綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.

　　4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　第三階段：考核、展示階段

　　(一)讀書小報比賽

　　四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

　　(二)古詩詞驗收

　　在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

　　總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人!

　　四活動安排

　　9、月份：

　　1、制定班級蓓蕾讀書計劃

　　2、班級圖書角籌備工作

　　3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報

　　10、月份：

　　1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。

　　2、師生讀書筆記展評活動。

　　11、月份：

　　主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負責教師：xxx成長的思考負責教師：xxx

　　12、月份

　　繼續(xù)開展主題閱讀活動，設計并完成閱讀性作業(yè)

活動方案篇5

　　今年的10月17日，是我國第二個“扶貧日”，也是第23個國際消除貧困日。組織開展好扶貧日系列活動，是貫徹落實市委扶貧攻堅工作會議和渝委〔20xx〕19號文件精神，深入推進精準扶貧戰(zhàn)略、堅決打好扶貧攻堅戰(zhàn)的重要舉措。根據《市扶貧開發(fā)領導小組辦公室關于開展“扶貧日”暨紀念第二十三個國際消除貧困日系列活動的通知》（渝扶組辦發(fā)〔20xx〕25號），現擬定我縣開展“扶貧日”系列活動工作方案。

　　一、總體要求

　　依據市委、市政府《關于精準扶貧精準脫貧的實施意見》和市政府辦公廳《關于進一步動員社會各方面力量參與扶貧開發(fā)的實施意見》，圍繞全面完成今年確定的扶貧攻堅目標任務，廣泛動員社會各界積極參與扶貧開發(fā)。全縣各級各部門要本著宣傳引導、依法合規(guī)、節(jié)儉務實、注重實效的原則，按照更加注重營造氛圍、更加注重社會參與、更加注重整合資源的要求，組織開展各種形式的扶貧濟困活動，確保“扶貧日”活動取得實效，助推全縣扶貧攻堅任務圓滿完成。

　　二、活動內容

　　全縣各級部門要以“扶貧日”為契機，緊緊圍繞精準扶貧、精準脫貧目標任務，積極開展“扶貧日”紀念活動，多方募集社會幫扶資金，不斷促進貧困地區(qū)經濟社會發(fā)展和貧困群眾增收致富。

　　（一）開展扶貧捐贈活動。全縣各級部門各單位要結合實際，提倡“一份捐贈一份心意”的理念，重視激勵捐贈、用心回饋的`細節(jié)。創(chuàng)新捐贈方式方法，通過制定和公布幫扶項目，在充分尊重捐贈人意愿的基礎上，引導開展定點定向認捐、認建活動。要開展機關干部職工愛心捐贈活動，組織動員城市、農村社區(qū)居（村）民參與捐贈，組織志愿者在公共場所開展募捐，對參與者贈予榮譽標識，提升參與意識。開展個體私營企業(yè)愛心捐贈活動，向全縣個體私營企業(yè)發(fā)出倡議，倡導愛心捐贈、回報社會。所得募集資金全部用于扶貧開發(fā)。

　　（二）組織扶貧考察活動。組織國有企業(yè)代表、民營企業(yè)家、外資企業(yè)代表、愛心人士深入貧困地區(qū)，進村入戶開展扶貧考察，并召開座談會，引導社會各界自愿參與定點定向資助、認建幫扶活動。

　　（三）開展訪貧慰問活動。10月15日前后，由縣領導帶頭到村到戶開展訪貧慰問活動，各級各部門可組織黨員、團員和干部職工到貧困村開展特殊黨日活動、黨團組織生活以及訪貧慰問、送溫暖等系列活動。

　　（四）駐村蹲點扶貧活動。全縣要向每個貧困村派出駐村工作隊，切實做到“村村都有工作隊、戶戶都有責任人”。幫助貧困村制定脫貧規(guī)劃、落實扶貧項目、建好基礎設施、發(fā)展特色產業(yè)、開展技術服務、解決貧困群眾生產生活困難，引導非公經濟組織、社會組織廣泛開展對接幫扶、認建幫扶以及定點定向資助扶持等工作。

　　（五）開展行業(yè)扶貧活動。全縣各部門要立足行業(yè)特點，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，開展科技扶貧、勞務扶貧、旅游扶貧，為貧困地區(qū)和貧困群眾興辦實業(yè)、免費提供職業(yè)技能培訓、興教助學、送醫(yī)送藥等行業(yè)專項扶貧活動。

　　（六）開展公益慈善活動。支持和引導公益慈善社會組織積極參與扶貧濟困工作，多方籌集善款（物），開展多種形式的扶老、助殘、救孤、濟困、助醫(yī)、助學等扶貧濟困公益慈善活動。

　　（七）開展鄉(xiāng)賢回報家鄉(xiāng)“春暉行動”。發(fā)動和組織縣內外的鄉(xiāng)賢與愛心人士回家鄉(xiāng)捐資興辦扶貧濟困公益慈善項目，開展多種形式回報家鄉(xiāng)活動。

　　三、組織領導

　　（一）抓好統(tǒng)籌。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）要把“扶貧日”系統(tǒng)活動與完成年度扶貧攻堅目標任務有機結合起來。全縣“扶貧日”紀念活動由縣扶貧開發(fā)領導小組統(tǒng)籌協(xié)調，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）按屬地原則具體組織實施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）主要領導為直接責任人，親自動員、布置和參與活動，并制定“扶貧日”紀念活動工作方案、細化分工、明確責任，除對口幫扶部門外，原則上鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）與部門之間不準互請，重復開展捐贈活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）于10月17日前要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）所在地人口集中的地點舉行“扶貧日”紀念活動儀式。也可以采取召開座談會、發(fā)倡議書等多種形式開展愛心捐贈活動。

　　（二）突出重點。各級各部門各單位要把“扶貧日”活動的工作重點放在宣傳發(fā)動讓扶貧理念深入人心上，放在多方募集資金助力扶貧攻堅上，放在深入調研體察貧困群眾疾苦上，放在到村到人到戶的精準幫扶上，確保系列活動的實效。

　　（三）加強監(jiān)督。各級各部門各單位所募款物要按規(guī)定使用，不得用于應由政府承擔投資的項目和其他支出費用。審計部門要依法對募集款物及使用情況進行審計監(jiān)督。對活動中的違紀違規(guī)行為，要按照法律法規(guī)從嚴處理，著力提升活動公信力，打造扶貧公益品牌。

　　（四）搞好宣傳。要大力表彰和宣傳扶貧濟困的先進事跡、典型經驗，營造全社會奉獻高尚、扶貧光榮的良好氛圍。要擴大社會扶貧參與面，積極倡導扶貧志愿者行動，創(chuàng)新完善工作機制，凝聚全社會力量積極參與扶貧攻堅。

活動方案篇6

　　尊敬的來自成都泡桐樹小學的陳鐵軍校長、X老師，尊敬的黎容勝所長，各位同事，下午好!

　　四時勤讀，明理知書。閱讀為學生點亮心燈，使學生心靈得到休憩、撫慰、滋養(yǎng)和鼓舞。快樂閱讀，播種幸福的種子是我們的追求和夢想。遂寧高升實驗小學把學生課外閱讀活動課程化，開設了“個性閱讀”精品課程。今天，我們在這里隆重舉行“個性閱讀”課堂教學觀摩研討的盛會，其目的是進一步推廣學生繪本閱讀和整本書閱讀，觀摩成都名校名師繪本閱讀課堂教學，探究指導學生整本書閱讀策略，交流學生閱讀活動設計，讓更多的教師，在自己的教室里創(chuàng)造兒童閱讀的奇跡。讓我們倍感榮幸的是，我們的活動得到了成都泡桐樹小學的鼎力支持，得到了船山區(qū)語文名師工作室的指導，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝來自成都泡桐樹小學的兩位專家!

　　參加今天活動的還有船山區(qū)語文名師工作室的全體成員，有來自老池、三新、常林、新橋、復橋、保升、南埡、新太等兄弟學校的老師們，歡迎你們!為了確保本次活動順利進行，在此溫馨提示，請大家不要隨意走動，保持會場安靜，務必將您的手機調至震動或無聲狀態(tài)。謝謝合作!

　　今天的活動有三項議程，課堂教學觀摩、專題講座和互動交流。

　　現在，讓我們走進精彩的閱讀課堂，去感受閱讀的魅力。首先為我們獻課的是船山區(qū)優(yōu)秀骨干教師、遂寧高升實驗小學語文學科帶頭人夏鈴老師，她為我們執(zhí)教是整本書閱讀《城南舊事》。執(zhí)教的.班級是六年級5班，班主任夏玲。

　　繪本閱讀是引領孩子愛上閱讀的敲門磚，成都泡桐樹小學在兒童閱讀推廣方面走在了全省的前列，下面為我們獻課的是來自成都泡桐樹小學X老師，她為我們執(zhí)教的是繪本閱讀《》，執(zhí)教的班級是五年級6班，班主任鄧小洪老師。

　　X老師帶領著一群小天使優(yōu)雅地“散步”在繪本的世界里;讓我們驀然間發(fā)現，給孩子們讀繪本是件很有意義的事情，那是一個不可思議的童話世界，與孩子們一起閱讀，一起享受，走走、停停、想想世上最幸福的事情莫過于此!

　　3、小專題講座：整本書閱讀指導 15:50—16:30

　　下面，活動進入第二項議程，敬請我們尊敬的成都泡桐樹小學陳鐵軍校長，給予這次活動引領、提升。老師們，讓我們一起聆聽陳校長的指導!(掌聲有請陳校長)

　　聽陳校長一言，如撥云見日，讓朦朧問題更清晰，讓疑難問題不再棘手，在所有聽眾的心里播下了一顆閱讀的種子、一顆不老的童心，為每一位聽眾打開了一扇妙趣橫生的窗子。讓我們的“個性閱讀”更有方向。讓我們再次以熱烈的掌聲，向陳校長表示誠摯的感謝和崇高的敬意!

　　4、互動交流 16:30—17:00

　　接下來，進入了今天最后一項議程，我們以熱烈的掌聲有請船山區(qū)教科所黎容勝所長到主席臺就坐。

　　今天我們齊聚一堂的主要目的就是要對話思想，分享智慧。兩位老師的課堂呈現、陳校長的精彩講座一定引發(fā)了我們很多的思考，觸動了我們對閱讀教學深度而富有個性的理解。都說人會因反思而變得真實，又會因真實而更加智慧。那就讓我們以開放的心態(tài)去分享成功，直抵困惑吧!

　　現在，我們請尊敬的黎所長來主持大家互動交流。

　　(結束語)最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮!我們無法增加生命的長度，但是可以用智慧，用奉獻世間的心，賦予生命的深度，讓生命豐盛美麗。兒童閱讀推廣，超越生命的長度，將生命提升到永恒的境界，薪火相傳，生生不息。我們祈愿，能通過一些美好的、自由的、愜意的、不過于“刻意”的閱讀深耕和推廣，讓生命的綠意覆蓋，蔓延成孩子們童年生命最美的風景。讓閱讀，成為我們和孩子們的——一種生活方式!每一天，教師、家長和孩子們能從容自在地享受閱讀的樂趣，讀書、讀人、讀世界。擁有美麗的、從容的、自由的生命之旅。

　　我們相信：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的秘密。而閱讀，則能喚醒這種蘊藏著的美好與神奇，相信時間，“個性閱讀”在高升實小孩子們的心中種下的一顆顆美好的種子，會生根發(fā)芽，開出絢麗的花朵。

　　讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝陳校長親臨引領指導;感謝船山區(qū)語文名師工作室的鼎力支持;感謝X老師、夏老師精美的課堂;感謝全體在座老師的共同參與。

活動方案篇7

　　1.教師和學生一起聯(lián)歡

　　讓我們和學生一起聯(lián)歡，度過我們的又一個教師節(jié)。

　　教師的自身價值很大程度上體現在學生身上，能夠培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生不是教師最高的追求目標嗎?做教師的幸福很大程度來源于學生，沒有學生參與的教師節(jié)，是殘缺的教師節(jié)。學生向老師祝賀教師節(jié)，來自學生的尊敬是老師教育生活最大的快樂。學生一句感謝的話語就會讓我們當教師的溫暖好長時間。

　　這項活動不要強求學生去做，而要鼓勵學生去做。只有發(fā)乎真心，才會有真情涌動。愿意向老師表達敬愛之情的學生，會做的讓教師特別感動。讓教師節(jié)成為師生情感交流的紐帶，更能體現出教育的魅力。

　　2.教師自己的節(jié)日自己過

　　教師節(jié)，是教師自己的節(jié)日，是教師這位特殊的社會勞動者的節(jié)日。我想在教師節(jié)這一天，所有的普通教師以及學校的領導都是節(jié)日的主人，全國的教師都一起來歡慶自己的節(jié)日。

　　自己的節(jié)日自己過。在教師自己的節(jié)日里，教師應該是主人，充分體現節(jié)日的主角。而不要政府在臺上唱戲，我們教師反而為他們鼓掌。我想，在教師節(jié)這一天，應該是政府人員為教師們鼓掌，是全社會向教師們致敬。教師節(jié)這一天，我想自己過，但不想單獨過。我想和學校的同事、領導，一起度過美好的時光。我更想把今天教師節(jié)的所有快樂都帶回家，與家人一起分享我的快樂，讓他們都為家中有一個教師而自豪。

　　3.關注老師的另一半

　　教師節(jié)可以由幾個部分組成。

　　校長可以讓每位老師向學校提交一個自己的心愿(當然要合理的)，校長在以后的日子里，逐個給老師答復。這樣做可以增強教師對學校的.責任心，增加領導和群眾的溝通，融洽干群關系，學校將會在一個非常融洽的氛圍中得到長足的發(fā)展(很多學校停滯不前甚至倒退，主要是干群關系緊張)。校長也可以趁此機會改進自己的工作方式和方法，更有利于自身和學校的發(fā)展。

　　給男教師發(fā)一束鮮花，讓他帶回家獻給妻子，給女教師一條領帶，讓她帶回家獻給丈夫。節(jié)日也應該有他們的一半。

　　平時，教師最缺乏的就是鍛煉，為了提醒大家加強鍛煉，學校可組織長跑比賽等各種體育活動。

　　4.教師節(jié)把老教師請回來

　　我們學校的幾位老教師自從退休之后，再也沒有回過學校，當然更不用說教師節(jié)了。每次過教師節(jié)時，我都不由得想起他們。他們都是那樣的可親可敬，無論是兒女般地對待年輕教師，還是對待孫子般的學生，他們的態(tài)度作風，都是我們的榜樣。可是，教師節(jié)這一天，無論是在學校，還是在一些教師表彰會上，我從沒看到過老教師的身影，連那些當年的老模范教師也沒有出現，甚至也沒有人提起他們。是教師節(jié)“忘”了他們，還是他們自己忘了教師節(jié)?我總覺得，也許正是因為我們的遺忘與冷漠，才使許多老教師“不好意思”回到學校。教師節(jié)，大家記住把老教師們請回來吧!

　　5.師節(jié)我們可以在網上過

　　隨著家庭電腦的普及和“校校通”工程的實施，加上“信息技術教育”成為學校綜合實踐活動課程，教育信息化已經是教育現代化的極其關鍵的內容。有條件的學校、有條件的教師，何不來一次“網上過節(jié)”?“網上過節(jié)”的方式應該很多，學生“網上拜節(jié)”就是一個很好的形式。政教處、校團委等學生管理部門和學生會共同商量，制訂一個學生“網上拜節(jié)”方案，明確“拜節(jié)”的目的和意義，提出“拜節(jié)”的內容和要求。讓有條件的學生給有條件的老師的電子信箱寫一封信，內容包括：1、寫一段節(jié)日祝福;2、送一份教學資料;3、提一條教改建議;4、做一項活動策劃;5、發(fā)一張節(jié)日賀卡;6、其他有特色的“禮物”。

　　6.學校兌現自己對教師的許諾

　　學校領導可以利用這個機會，兌現自己對教師的一些許諾。很多教師盼望著在這一天能夠落實一些政策，如教師的工資拖欠問題、教師福利問題等等。因而，作為學校領導應該充分利用教師節(jié)這個時機，到各級政府尤其是教育局要政策，到各級單位拉贊助，為教師著想，做好老師的福利工作。

　　同時，作為學校領導，還可以利用這個機會，到教師的家中走訪，了解教師的生活上有哪些困難、教師的思想上有什么疙瘩、教師的業(yè)務上有什么需要幫助等等。教師節(jié)，教師最需要的是關心，是學校領導的關心，是對自己生活、思想和工作上的關心。

　　7.給教師一個自主選擇權

　　首先，教師節(jié)是教師的節(jié)日，怎樣過好教師節(jié)，決定權應該交給教師，至少應該給教師一個自主選擇權。不同的教師有不同的需求，有不同的過節(jié)習慣。有的喜歡聯(lián)歡，有的喜歡聚餐，有的喜歡效游，有的喜歡聊天…… 其次、組織學生參與：沒有學生的教師節(jié)是遺憾的教師節(jié)。因此，教師也不能自己去瀟灑，把學生丟在學校不管。

　　最后，最重要的一點：教師節(jié)按規(guī)定放假半天，因為活動必須有時間保證，不能把這半天時間用來上課與開會;另外，必須提供物質保障，根據學校經濟實力給予支持，當然，不參加活動者自然得不到享受。

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