組成活動方案

時間：2024-11-21 12:54:16 活動方案

組成活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的組成活動方案，歡迎閱讀與收藏。

組成活動方案

組成活動方案1

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數的組成的興趣。

　　2、初步理解分解組成的含義，認識分合號：，初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。

　　活動準備：

　　蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

　　活動過程：

　　1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?

　　同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

　　用數字表示算式并講解算式：2……整體數……分解號11……`部分數

　　2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，教師巡回指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

　　4、用手勢口述游戲拍手對歌進行鞏固。

　　5、觀察理解，完成書中的要求。

　　(1)請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

　　(2)教師指導幼兒指認整體數，分合號和部分數。

　　(3)根據花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的數字，并讀出分解式。

　　活動延伸

　　引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

　　附材料手勢口述游戲。

　　如：練習2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、2，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號的樣子，口述：分表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。

　　2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出的樣子，表示合起來。

　　拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1

　　教學反思：

　　這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的'實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出�；顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。

組成活動方案2

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結果。

　　2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

　　活動準備：

　　1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1--7。

　　2、學具：幼兒用書、鉛筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)復習碰球游戲。

　　教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩碰球游戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球?

　　幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

　　教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。

　　(2)學習7的組成。

　　①引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　�、谧層變簲狄粩倒灿袔追N分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　(1)依樣涂色進行7的分合，并記錄7的分合式。引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

　　(2)看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

　　(3)觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

　　3、活動評價。

　　(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

　　(2)教師展示幼兒的.操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

　　活動反思：

　　在學習7的組成時，我先以看數拍手的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐后的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，并能進行口頭表述。

組成活動方案3

　　活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數的含義。

　　2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3.在游戲和操作中練習看數撥珠，看珠報數。

　　活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數卡1、2、3、4、5若干。

　　2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3.四位數的電話號碼若干。

　　活動過程：1.出示數卡5，今天數字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現在數字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結果記錄在分合卡上。

　　2.出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結果。

　　幼兒將自己的分成結果和蘋果圖中的結果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3. 觀察并說出分號下面2排數字是怎么排列的？（一排是順數，一排是倒數）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的'數字朋友，現在我們把這些數字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數字。

　　我們就說合起來是5的兩個數互為湊數，即

　　1的湊數是4，4的湊數是1，

　　2的湊數是3，3的湊數是2，

　　4.誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數就是4，換2、3、4同上。）

　　5.小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數字是湊數朋友嗎？那小烏龜的號碼呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6.我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式

　　3 – 2 3 = 4教師舉例3""6道題，幼兒練習。

　　7.幼兒玩游戲《湊數朋友找找》。幼兒自選1""4的珠卡或數卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結束活動。

組成活動方案4

　　活動目標：

　　1、探索5以內各數的組成，初步理解一個總數可以分成不等的兩份。

　　2、鞏固對分合號的認識，能用分合號進行記錄。

　　3、樂于探索，并能邊操作邊講述。（記錄完后讀一讀）

　　活動準備：

　　教具：盤子，蘋果各4個，5以內的數字，分合號等

　　學具：每人一個小籮筐，水果（或者玩具），兩個盤子，幼兒用書

　　活動過程：

　一、水果飄香

　　1、教師引導幼兒說出自己喜歡吃的水果，講述水果的.形狀、顏色和味道。

　　2、出示托盤，請幼兒目測說說一共有幾個蘋果，記錄蘋果的總數。

　二、分蘋果

　　1、教師出示兩個盤子，請幼兒把蘋果分到兩個盤子里，幼兒思考并示范。

　　2、幼兒每分一次，教師鼓勵幼兒用數字與符號進行記錄，幫助幼兒復習分合式的記錄方法。

　　3、引導幼兒思考：除了這種分法，還可以怎么分？讓幼兒知道，分到兩個盤子里的蘋果可以不一樣多，并及時記錄。

三、操作活動

　　1、分水果。幼兒先數一數小籮子里的水果數量，然后將水果分到兩個小盤子里，分一次記錄一次，并一邊分一邊說。

　　2、自己取物分一分，說一說，記一記。

　　3、填寫分合式。引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面，說一說盤子里有幾個水果，將水果分到兩個盤子里，再記錄填寫分合式。

　　四、活動評價

　　1、請幼兒對照記錄單說說3、4、5分成兩份有哪些分法？引導幼兒觀察，了解每一個數的分合游戲，不能漏掉一種分法，也不要重復。

　　2、讀一讀分合式。

　　活動延伸：對對碰游戲。

組成活動方案5

　　教學目標

　　1、復習5、6的組成，學習7的組成。

　　2、通過操作活動感受數字增減的規律。

　　3、探究數學互換與7的組成關系。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　6個小皮球

　　數字卡片17

　　小汽車模型若干

　　筆本人手1份

　　幼兒用書每人一本

　　活動過程

　　一、復習活動

　　1、通過游戲復習5，6的組成。

　　2、教師出示卡片和幼兒做《碰碰碰》游戲。

　　如師：小朋友我的2球碰幾球?幼：老師你的2球碰3球?

　　二、學習7的組成

　　1、小汽車要停進兩個停車場，現在把小汽車分成兩份，并記錄下來。

　　2、讓幼兒嘗試著分一分，啟發幼兒用多種方法分，把結果你記錄下來。

　　3、教師把7的分法寫在黑板上，讓幼兒自己對照，看看自己的分法對不對?

　　三、探究數學

　　1、讓幼兒想想組成有什么規律。

　　2、自己動手數數一共有幾種分法。

　　3、教師啟發幼兒找出小汽車數量一樣，位子卻不一樣的數量組合。

　　四、操作練習

　　1、出示幼兒用書，打開看一看。

　　2、讓幼兒自己操作分一分，答一答。

　　活動反思

　　經過之前對數學數字的練習，我班的.幼兒對數字組合也有了一定的了解。

　　在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

　　本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

組成活動方案6

　　設計思路

　　數的組成是幼兒掌握10以內數的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數之間互補、互換等數學內部的本質規律，這些規律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規律的探索，有利于幼兒掌握數的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經驗。新《綱要》提出數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;而且本節課屬于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據新的數學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

　　活動目標：

　　1、在觀察及操作活動中感知探索分合現象，感知整體和部分的關系。

　　2、能用圖畫、符號、數字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

　　教學重難點

　　活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數與部分數之間的關系。

　　活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發現出分合式中部分數互換互補的關系以及分合式中組數與總數之間的關系

　　活動流程

　　2的組成感知分合現象3的'組成發現并理解組成中的交換規律5的組成探索發現組成中的互換互補規律6的組成體驗組成中的互換互補規律7、8的組成探索發現組成中組數與總數之間的關系9、10的組成運用組成中的規律

　　教學反思

　　因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。

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