指導護理本科生畢業論文的探究論文

時間：2022-10-08 07:22:09 護理畢業論文

指導護理本科生畢業論文的探究論文

　　目的：了解護理本科生畢業論文存在的問題，為促進護理教學及畢業論文的指導工作提供依據。方法：采用問卷調查法，對南京中醫藥大學2002級98名應屆本科生進行畢業論文方面的調查。結果：62. 2%學生認為選題最為困難，83. 6%的學生自己選題；論文初步寫好后，提供過修改意見的71. 4%是臨床老師；94 9% 的學生寫的是綜述。結論：護理教學應不斷改進，同時學校及實習醫院應提供相關支持。

指導護理本科生畢業論文的探究論文

　　隨著護理學科的發展，護理科學研宄進入了蓬勃發展的歷史時期，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，是每一位護理從業者走上工作崗位之前必須具備的基本知識儲備之一[1丨。護理科學研宄是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接地指導護理實踐的過程。目前在我國各護理學院(系)本科護理課程中大多設置了《護理科研》課程，這是一門理論性與實踐性都很強的課程，在護理研宄的教學中，如何使課堂教學與實際運用緊密結合，發揮最佳教學效果，是很多護理教師思考和探索的問題。對護理本科生來講，理論與實踐結合的最直接形式就是畢業論文，所以，了解護理本科生在準備畢業論文期間的有關問題，有助于指導《護理科研》的教學及實習醫院和學校對實習學生的論文指導。而關于這方面的研宄，尚未見報道。

　　1 對象與方法

　　1.1調查對象本研宄采用描述性調查研宄，調查了南京中醫藥大學2002級98名護理本科畢業生，均為女性，年齡22歲~ 25歲，平均年齡23.4歲。

　　1.2研宄方法本研宄采用問卷調查法。研宄者在參閱了大量文獻后自行設計，設計并經專家論證，其重測信度為0.8。問卷設計的目的主要是調查學生在準備畢業論文時的困難、學校及醫院所提供的幫助、護理科研各個環節存在的問題，等等。所獲得的信息將更好地指導《護理科研》的教學，以及畢業生論文的指導工作。

　　1.3資料收集資料的收集是在2006年5月一 2006年7月進行.由研宄者使用統一指導語并發放問卷，利用學生自習的時間在課堂上發放，學生填完后，由研宄者統一收回。本次調查共發放問卷98 份，返回98份，回收率100%，98份問卷全部有效。

　　結果采用SPSS 13 0統計軟件包進行統計處理。

　　2 結果

　　2.1在準備論文時學生感到最困難的環節62. 2% 的學生選題方面感到最為困難；25.5%提到查閱文獻；科研設計、數據統計分析和撰寫論文分別占 18.3%、16.3%、11. 2%。

　　2.2護理科研各環節的情況

　　2.2.1選題情況 83. 5%的學生自己選題；5. 2%在學校老師的幫助下選題；.2%在臨床老師的幫助下選題；2. 1%的自己選題之后又參考了臨床老師的意見。最早確立選題的時間是在上一年的11月份，最晚的在當年的5月份，接近一半的學生在當年的3 月份、4月份確立選題，平均是在當年初定題。

　　2.2.2查閱文獻方面所有的同學都知道查閱文獻的方法。31. 6%學生在醫院圖書館查閱文獻；有 55. 1%的學生在學校圖書館；通過網吧或其他途徑查閱的占13. 3%. 82. 7%的學生上中國期刊網查閱文獻資料；7. 3%上其他網站查閱。

　　2.2.3論文撰寫方面99. 0%的學生知道護理科研論文、綜述論文、個案論文的書寫格式；1%的學生不知道^ 91.8%學生知道參考文獻的書寫格式；8. 2% 學生不知道；4 9%的學生寫的是綜述；4 1%寫的個案；1.0%學生寫的是科研論文^

　　2.3學校或醫院提供的支持方面26.5%的學生參加過所在的醫院或科室開展的論文交流活動； 73. 5%的學生沒有參加過。19. 4%的學生參加過所在科室的科研活動；0. 6%的學生沒有參加過.

　　論文初步寫好后，提供修改意見的人員：71. 4% 是臨床老師；.1%學校老師；2. 0%其他人員；9. 2% 沒有經任何人修改；5. 1%臨床老師和其他人員； 6. 1%臨床老師和學校老師。

　　3討論

　　3.1選題需要老師指導

　　選題是進行研宄活動的第一步，由于學生臨床經驗不足，平時閱讀護理雜志有限，盡管熱情很高，但仍感到無從下手。因此， 62.2%學生感到選題是最困難的首要問題^ 25. 5% 查閱文獻方面感到困難，這不是因為學生沒有掌握方法，因為所有的學生都知道文獻檢索的方法，31. 6%學生在醫院圖書館查閱；55. 1%在學校圖書館，所以可能在檢索資源的利用上不方便，學生感到困難。上網查閱文獻資料82.7%的學生上中國期刊網，說明絕大多數學生知道結合自己的選題在中國期刊網上查找原文，但是也發現有1名僅83. 5%的學生自己選題，這盡管充分發揮了學生的能動性，但本屆學生論文中有一些選題存在一定的問題，如選題過大，文不符題等，說明學生選題之后，還是需要學校老師或臨床老師進行必要的指導。5. 2%學生在學校老師的幫助下選題，這基本上是本科生導師制的學生，自從我校2002年實行本科生導師制以來，一些護理教師骨干承擔了指導部分優秀的護理本科生的職責，在實習前的1年內在本科生導師的指導下己開始考慮論文寫作。

　　學生最早確立選題是在上一年的11月份，這基本是本科生導師制的學生，在學校導師的幫助下，較早地著手寫論文。最晚的在當年的5月份，對于6 月份就要返校的實習生而言，在短短1個月內較難保證完成較高。接近一半的學生在當年的3月份、4月份確立選題.提示應該幫助學生至少在3月份、4月份確立選題，最好是在當年初就確定選題，從而有足夠的時間用于查文獻、整理資料、撰寫及修改等環節。

　　3.2論文撰寫方面

　　本次調查結果而言，94 9%的學生寫的是綜述，可能是因為學生感到自己臨床經驗不豐富，科研能力還不高，撰寫護理科研論文有困難，而綜述是將現有的文獻進行歸納、總結，所以學生選擇寫綜述的較多。4.1%學生寫個案，結合自己在實習時遇到的某個病例，寫寫護理體會；寫科研論文僅有1. 0%學生，該學生充分利用了實習醫院及科室的資源，在有關課題負責老師的指導下完成的。

　　99. 0%的學生知道科研論文、綜述、個案的書寫格式，作為護理本科生，科研論文、綜述和個案的書寫格式都需要掌握。但對于實習期間的護理本科生而言，畢業論文應多結合1年的實習情況，所以，還應鼓勵學生多結合臨床實際，寫寫自己的實習期間的體會。同時，實習醫院應鼓勵護理人員申報課題，若條件允許的話某些實習科室可以帶動學生一起參與課題的研宄，在有關老師的指導下可嘗試寫護理科研論文，這對于提高學生的科研能力將大有裨益。 3.3學校或醫院提供的支持方面僅有26.5%的學生參加過所在的醫院或科室開展的論文交流活動，19. 4%參加過所在科室的科研活動，這與實習醫院的護理科研水平及學術氛圍有密切的關系。目前由于臨床護士整體科研水平還有待提高，有關的政策也需向護理科研有所傾斜，這樣才能有更多的護理人員參與到護理科研當中，實習的本科生也將從中收益不少。

　　由于考慮到實習學生與臨床老師的接觸更多，原則上醫院護理部指派一位臨床老師指導其論文寫作，所以，論文初步寫好后，提供過修改意見的 71.4%是臨床老師；有時學生也會請學校老師再進行修改，所以6. 1%臨床老師和學校老師都進行過修改。6.1%學生論文經學校老師修改過，這也是本科生導師制的學生，而且其中一些論文都己經在某些省級以上刊物公開發表。

　　4對策

　　4.1教學方面

　　《護理科研》的教學多采用案例式教學方法|2,多列舉一些選題，讓學生討論選題的科學性、先進性、可行性等131；多增加每種護理論文的范文，請學生細讀后來講解；還可找些病文，請學生閱讀后提出修改意見。此外，可安排學生小組完成一份開題報告，等等。這些舉措都可使學生參與到教學中，能更好地將理論知識加以運用。

　　從課程內容設置上說，護理科研還涉及文獻檢索和統計學課程的內容。調查中還有不少學生提到應加強統計學知識的講授。統計學知識對于臨床護士而言也是比較薄弱的環節|4]。趙海平等151提出將三門課程合并開設的建議，也是解決當前護理課程設置問題的一個辦法。

　　4.2醫院或學校的支持方面

　　學校圖書館或醫院圖書館在可能的情況下盡量給實習學生提供便利，使他們有時間有條件查閱文獻。

　　實習醫院領導應重視護理科研，鼓勵護理人員多申報課題，有關科室可帶領實習學生一起參與課題的研宄。同時，醫院應多開展護理最新進展、護理論文寫作方面等講座，多開展護理論文的交流，并鼓勵實習學生參與，這樣既提高了臨床護士的科研水平和論文撰寫能力|61，同時也激發了實習學生的靈感，拓寬思路有助于學生選題171。此外，學校老師和臨床老師也應思考如何合作將更好地發揮整體優勢指導學生書寫畢業論文提高畢業論文的整體水平。

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