保管合同

保管合同五篇

　　隨著人們法律觀念的日益增強，能夠利用到合同的場合越來越多，它可以保護民事法律關系。那么大家知道正規的合同書怎么寫嗎？以下是小編收集整理的保管合同5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

保管合同 篇1

　　根據《中華人民共和國合同法》的規定，雙方本著平等互利的原則，經過協商，簽訂本合同，共同信守。

　　一、保管物

　　二、保管場所_________。

　　三、保管方法________。

　　四、保管期限

　　自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。

　　五、保管費用及付款辦法

　　1.在保管物交付保管時，寄存人應先行交付保管費用的_________%;

　　2.在保管期滿，寄存人提取保管物時，應交付其余保管費用;

　　3.保管費總額為_________;

　　4.保管費用一律以_________(方式)支付。

　　六、保管物的交付

　　保管物在交付保管時，保管人應當驗收，確認有無損壞，并當面記錄。寄存人在提取保管物品時，應該當面檢查，是否符合原樣。

　　七、寄存人(是/否)允許保管人將保管物轉交他人保管。

　　八、寄存人未向保管人支付保管費的，保管人(是/否)可以留置保管物。

　　九、保管期限屆滿，保管人應當將保管物及孳息歸還寄存人。

　　十、保管責任

　　1.保管物在保管期間發生的損壞，由保管人負賠償責任;

　　2.寄存人隱瞞保管物自身的缺陷，導致保管期間發生損壞，由寄存人承擔責任。

　　十一、聲明及保證

　　(一)保管人：

　　1.保管人為一家依法設立并合法存續的企業，有權簽署并有能力履行本合同。

　　2.保管人簽署和履行本合同所需的一切手續_________均已辦妥并合法有效。

　　3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監管機構均未作出任何足以對保管人履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

　　4.保管人為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是保管人的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

　　(二)寄存人：

　　1.寄存人為一家依法設立并合法存續的企業，有權簽署并有能力履行本合同。

　　2.寄存人簽署和履行本合同所需的一切手續_________均已辦妥并合法有效。

　　3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監管機構均未作出任何足以對寄存人履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

　　4.寄存人為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是寄存人的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

　　十二、保密

　　雙方保證對從另一方取得且無法自公開渠道獲得的商業秘密(技術信息、經營信息及其他商業秘密)予以保密。未經該商業秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業秘密的全部或部分內容。但法律、法規另有規定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。

　　一方違反上述保密義務的，應承擔相應的違約責任并賠償由此造成的損失。

　　十三、不可抗力

　　本合同所稱不可抗力是指不能預見，不能克服、不能避免并對一方當事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災害如洪水、地震、火災和風暴等以及社會事件如戰爭、動亂、政府行為等。

　　如因不可抗力事件的.發生導致合同無法履行時，遇不可抗力的一方應立即將事故情況書面告知另一方，并應在_________天內，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料，雙方認可后協商終止合同或暫時延遲合同的履行。

　　十四、通知

　　1.根據本合同需要發出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必須用書面形式，可采用_________(書信、傳真、電報、當面送交等)方式傳遞。以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。

　　2.各方通訊地址如下：_________。

　　3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起_________日內，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔由此而引起的相應責任。

　　十五、爭議的處理

　　(一)本合同受_________國法律管轄并按其進行解釋。

　　(二)本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，也可由有關部門調解;協商或調解不成的，按下列第_________種方式解決：

　　1.提交_________仲裁委員會仲裁;

　　2.依法向人民法院起訴。

　　十六、解釋

　　本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

　　十七、補充與附件

　　本合同未盡事宜，依照有關法律、法規執行，法律、法規未作規定的，雙方可以達成書面補充協議。本合同的附件和補充協議均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

　　十八、合同效力

　　本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_________年，自___

　　_____年______月 ______日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執_____份，具有同等法律效力;合同副本_____份，送_________留存一份。

　　保管人(蓋章)：_______ 寄存人(蓋章)：_______

　　授權代表(簽字)：_____ 授權代表(簽字)：_____

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　簽訂地點：_____________ 簽訂地點：____________

保管合同 篇2

　　甲方：中山市人力資源管理辦公室

　　乙方：

　　丙方： （身份證號： ）

　　經甲、乙、丙三方協商，就乙方委托甲方保管丙方的檔案達成以下協議：

　　一、甲方根據《檔案法》和中組部、人事部有關規定和乙方、丙方的申請，為乙方保管丙方的人事檔案, 內容為：接收、轉出人事檔案；

　　二、乙方應在簽訂本協議后，按有關規定及時將丙方的人事檔案及相關資料移交甲方，否則，甲方不予提供相關服務；

　　三、乙方（或丙方）請求甲方辦理專業技術職稱晉升、出具以檔案為依據的其它證明等單項服務時，應當按照物價部門核定的收費標準另行支付服務費；

　　四、丙方的人事檔案轉入時若未經整理或未達到檔案管理標準的，應當另行支付整理檔案服務費，由甲方負責整理檔案；

　　五、丙方的就業及與其他機構的.關系、工資、福利、社會保險等均由乙方負責；

　　六、乙方及丙方應遵守法律法規，遵守計劃生育管理的有關規定和甲方有關檔案及人事管理規定；

　　七、本協議期（至少一年）自 年 月 日至 年 月 日止。本協議期滿，乙方應及時與甲方續簽或將丙方檔案轉出；否則，視為繼續委托保管檔案，甲方可依規定的收費標準向乙方或丙方計收檔案保管費，并保留向乙方或丙方追收欠費的權利；

　　八、乙方（或丙方）應當按政府物價部門核準的收費標準向甲方繳交檔案保管費；

　　九、丙方在協議期內轉出檔案的，由轉出下月起計算，甲方退回檔案保管費；

　　十、本協議由甲、乙雙方代表人簽字、加蓋公章，丙方簽名后生效。由甲、乙、丙三方各執一份，具同等效力；

　　十一、本協議未盡事宜，由甲、乙、丙三方協商解決。

　　甲方：中山市人力資源管理辦公室 乙方：（蓋章）： 丙方：（簽名）

　　（蓋章）

　　代表人： 代表人： 電話：

　　日期： 日期： 日期：

保管合同 篇3

各位親愛的家長朋友：

　　晚上好!

　　又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。這是我們教育的一個根本出發點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。

　　一、談班級基本情況：

　　(一)、學生情況：

　　本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。

　　(二)、教師情況：

　　語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅老師擔任，英語教學由蘇新燕老師擔任，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想辦法合作解決。

　　(三)、本班開學初存在的問題

　　學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自己的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來上學的現象。

　　針對以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風建設目標，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規學生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收學生的監督懲罰，認真完成學生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給老師出試卷的時候是對知識的一種復習與鞏固，學生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自己犯錯誤時也心甘情愿受罰，比如，規定學生必須回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。

　　二、談習慣。

　　我想先從學生個人的學習習慣談起。

　　三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢?

　　我們再談談學生的行為習慣。

　　孩子的`心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好身教重于言教，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂于助人的人。

　　三、談教學

　　進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不十分清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，如果成績下降很厲害那就危險了。

　　我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。 關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學生少做作業，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

　　四、談本責工作

　　最后讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責工作吧!

　　1、以平等的心來對待孩子。

　　孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

　　2、要學會科學地愛孩子。

　　孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途;他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：你這么笨，才會三題。何不用鼓勵的話來說：你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。

　　3、經常了解孩子學習或生活上的需要。

　　對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

　　4、關注孩子的思想。

　　好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

　　父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

　　各位家長,在全面實施素質教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大搞高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創造一個有利于孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質，我們應當有這樣的責任感。

　　各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素質教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們一定會在今后的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和建議，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開拓創新，勇于爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。

　　部分家長個別交流。

保管合同 篇4

　　保管人： 簽訂地點：

　　寄存人： 簽訂時間：

　　保管物 (包括：保管物名稱 性質 數量 價值 瑕疵 )

　　保管費：合計人民幣金額(大寫)： ￥：

　　保管場所： 。

　　保管方法： 。

　　保管物(是/否)需要采取特殊保管措施。特殊保管措施是： 。

　　保管物中(是/否)有貨幣、有價證券或者其他貴重物品，具體如下： 。

　　保管期限自 年 月 日至 年 月 日止。

　　寄存人交付保管物時，保管人應當驗收，并給付保管憑證。

　　寄存人(是/否)允許保管人將保管物轉交他人保管。

　　寄存人(是/否)允許保管人使用或者(是/否)允許保管人許可第三人使用保管物。

　　保管費的支付方式與時間： 。

　　寄存人未向保管人支付保管費的，保管人(是/否)可以留置保管物。

　　保管期限屆滿，保管人應當將保管物及孳息歸還寄存人。

　　保管人違約責任： 。

　　寄存人違約責任： 。

　　合同爭議的'解決方式：本合同項下發生的爭議，由雙方當事人協商解決或申請調解解決;協商或

　　調解不成的，按下列第 種方式解決：(只能選擇一種)

　　(一)提交 仲裁委員會仲裁;

　　(二)依法向 人民法院起訴。

　　本合同自保管物交付/ 時成立。

　　其他約定事項：

　　保 管 人： 寄 存 人：

　　年 月 日 年 月 日

保管合同 篇5

　　第十九章 保管合同

　　第三百六十五條 保管合同是保管人保管寄存人交付的保管物，并返還該物的合同。

　　第三百六十六條 寄存人應當按照約定向保管人支付保管費。

　　當事人對保管費沒有約定或者約定不明確，依照本法 第六十一條的規定仍不能確定的，保管是無償的。

　　第三百六十七條 保管合同自保管物交付時成立，但當事人另有約定的除外。

　　第三百六十八條 寄存人向保管人交付保管物的，保管人應當給付保管憑證，但另有交易習慣的除外。

　　第三百六十九條 保管人應當妥善保管保管物。

　　當事人可以約定保管場所或者方法。除緊急情況或者為了維護寄存人利益的以外，不得擅自改變保管場所或者方法。

　　第三百七十條 寄存人交付的保管物有瑕疵或者按照保管物的性質需要采取特殊保管措施的，寄存人應當將有關情況告知保管人。寄存人未告知，致使保管物受損失的，保管人不承擔損害賠償責任;保管人因此受損失的，除保管人知道或者應當知道并且未采取補救措施的以外，寄存人應當承擔損害賠償責任。

　　第三百七十一條 保管人不得將保管物轉交第三人保管，但當事人另有約定的除外。

　　保管人違反前款規定，將保管物轉交第三人保管，對保管物造成損失的，應當承擔損害賠償責任。

　　第三百七十二條 保管人不得使用或者許可第三人使用保管物，但當事人另有約定的.除外。

　　第三百七十三條 第三人對保管物主張權利的，除依法對保管物采取保全或者執行的以外，保管人應當履行向寄存人返還保管物的義務。

　　第三人對保管人提起訴訟或者對保管物申請扣押的，保管人應當及時通知寄存人。

　　第三百七十四條 保管期間，因保管人保管不善造成保管物毀損、滅失的，保管人應當承擔損害賠償責任，但保管是無償的，保管人證明自己沒有重大過失的，不承擔損害賠償責任。

　　第三百七十五條 寄存人寄存貨幣、有價證券或者其他貴重物品的，應當向保管人聲明，由保管人驗收或者封存。寄存人未聲明的，該物品毀損、滅失后，保管人可以按照一般物品予以賠償。

　　第三百七十六條 寄存人可以隨時領取保管物。

　　當事人對保管期間沒有約定或者約定不明確的，保管人可以隨時要求寄存人領取保管物;約定保管期間的，保管人無特別事由，不得要求寄存人提前領取保管物。

　　第三百七十七條 保管期間屆滿或者寄存人提前領取保管物的，保管人應當將原物及其孳息歸還寄存人。

　　第三百七十八條 保管人保管貨幣的，可以返還相同種類、數量的貨幣。保管其他可替代物的，可以按照約定返還相同種類、品質、數量的物品。

　　第三百七十九條 有償的保管合同，寄存人應當按照約定的期限向保管人支付保管費。

　　當事人對支付期限沒有約定或者約定不明確，依照本法第六十一條的規定仍不能確定的，應當在領取保管物的同時支付。

　　第三百八十條 寄存人未按照約定支付保管費以及其他費用的，保管人對保管物享有留置權，但當事人另有約定的除外。

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