《我的未來誰做主》的觀后感
你是否曾想過，一個普普通通的老師，為了培養孩子們的興趣，實現他們的夢想，不惜自己微薄的工資，給熱愛音樂的孩子買手風琴，與熱愛航天的孩子一起做火箭試驗……一切盡在《我的未來誰做主》中。下面由小編為您整理出的《我的未來誰做主》的觀后感，一起來看看吧。
《我的未來誰做主》的觀后感1
這是一個講述三位少年、一位老師成長歷程的故事。劇情很簡單，姚老師用自己的一片真心，改變了三個一心想逃學或跳級的家庭，并最終改變了他們的一生。
整部電影都圍繞著“夢想”這個主題展開。但是，這三個小孩起初的夢想，都是由他們的父母樹立的。林志越的父親想讓他盡快跳級，考上醫學院；金鑫的父親想讓他會開發票，能子承父業；江馨藝的母親，希望她能當一名歌星。他們也只得按照父母的意愿發展，在一段時間內忽視了自己的潛能，忽視了自己對夢想的認識。從而引導我們也要有自己的夢想，走上我們自己想要的人生，這是電影的.一大基調。
影中還穿插著許多國防教育的片段。從一座恥辱亭開始，引申出姚老師對科學，對航天工業如此熱衷的原因。從中，還教導我們應該努力學習，用自己的知識報效祖國，振興中國的國防，使中國躋身于世界強國之林。姚老師組織同學們捐錢貢獻給航天工業的事告訴我們，即使我們不能為國家直接做出多大貢獻，也要盡力奉獻自己的微薄之力。劇尾楊立偉，景海鵬，陳冬三位航天員的寄語也讓我為之一振。
同時，這部電影對我們目前學習的現實指導意義還是很強的。文中的林志越在初中時，就已經對高中的數理化課程十分了解，掌握得十分透徹，就算做卷子也能得很高的分數。這提示我們一定要有預習、提前學的理念。只有不斷學習，才能發掘自己的潛能。我們還要敢于突破，敢于給自己設目標，孜孜不倦地執行，終將有收獲。其實，林志越考上中科大少年班有兩部分原因，一部分是姚老師的支持和她提供的渠道，另一部分則來源于他做過的成堆的卷子，林父的嚴格要求，以及滿當當的作息時間表。林志越考上少年班的經歷為我們做出了榜樣與參考。
未來在何方？拼搏吧！
《我的未來誰做主》的觀后感2
中國是什么？中國是一條龍，一條騰飛于世界東方的魁梧巨龍！在這漫長的五千年中，中國作為一開始一個甚至可能微不足道的小小國家，在經歷了華夏民族的勤勞開拓后，所有的炎黃子孫都可以以一份自豪的口氣來說，“我們，是中國人！”因為中國不再被藐視，它是一份信仰，更是浩瀚群國中的強者！
在這部電影中，主要便講了姚遠，姚老師用她自己的努力，不僅找回了逃學的學生，還使其中一個考上了中科大少年班，為祖國奉獻力量的故事。在觀看了其震撼人心的故事后，我的內心久久不能平息，即為其激動精彩的故事情節，也為我們的`國力強盛，也便是中國的崛起而驕傲！可能，我最忘不了的，便是其中的兩件事了吧！
第一件，便是父母的轉變。原本主人公林志越是一個孤僻且又被學習壓迫至極的男孩，作為中國典型的家長，他父親也同樣望子成龍。可這份急切的渴望是讓孩子痛苦的，因為人的精力終究是有限的，而這份期望的到來與之伴隨的便是沉重的作業與練習！倘若想成功，便給付出努力。一份努力，一分收獲，這誰都知道�？烧l有有權利去剝奪一個人的夢想呢？可在姚老師這樣一位靈魂的塑造師的幫助下，終于還是放下了！或許，父母的出發點總是好的，因為他們對我們的愛是世界上最偉大的。可是，他們的肯定，同樣也不可缺少！這是每個孩子內心的愿望！這樣的愛，經不起隱藏！
第二件，便是在片中，三次成功的火箭發射！如果說，第一次，是老師的引導；第二次，是中華民族的自身努力，那么第三次，隨著數十只水火箭的升空，就是一份象征！象征著中華民族站起來了！在經歷了日寇慘無人道的侵略后，中國熬過了這奄奄一息的時光。是的，他不僅站起來了，還以一個強者的視角俯視群雄，再無人敢再我國領土上隨意踐踏！
沒錯，中國站起來了，這期間，無數人付出了精力，熱血，甚至是寶貴的生命！為了不浪費這來之不易的幸福，我們更要好好讀書。讓我們謹遵周總理的名言——為中華之崛起而讀書！
《我的未來誰做主》的觀后感3
一個瘦瘦弱弱、極其平凡的語文女教師，不顧外界家長的強烈反對，一心一意地用自己所認為的正確的方式來教育孩子。并成功地激發了孩子的學習興趣，讓那些在無知的家長的影響下，也變得迷茫的孩子重又找回了人生的正確方向，最終感動了其他人。這，就是姚遠老師，一個“不務正業”，如春蠶般無私奉獻的老師，她用她的方式令他人折服。
說起老師熱愛航天的初衷，也令人感到心酸。每一位中國人都永遠不會忘記日本人南京大屠殺的蠻橫與殘暴。姚老師的姑姑，正是死于那場殘酷的屠殺。所以姚老師才想要為中國航天作一番貢獻，長大抗擊日本人。因為導彈是那時候最先進的武器，所以姚老師勵志要探索科學，制造炸彈抗擊日本人。這是她內心的仇恨，也是千千萬萬中國人內心的恥辱�？吹竭@兒，我也不禁熱淚盈眶，攥緊了拳頭。
姚老師的執著也同時令我印象深刻。她有一顆金子般寶貴的最純正的教師心，她在看到學生大多都曠課時，憑著一顆執著的心去尋找學生，哪怕只是一個兩個，她都要把知識傳授到他們的身邊。讓他們在今后漫漫人生路上，懂得許多道理。她為了追一個學生，自己都掉入了河里，幸好那位同學施救才得以一命，為了學生，老師已經把生死拋在了腦后。最終她的誠意感動了三位同學，如愿以償，讓這三位同學回到了學校。在學校，她向同學們傳授航天知識，激發他們的興趣，來挽留那些蠢蠢欲動不想學習的學生。理論上來說，她成功了。
可是實際上他并沒有說服那些家長。可憐天下父母心，那三位孩子的家長，一個比一個執迷不悟。林志越的父親，一個只追求孩子的分數而不追求孩子心理的父親，無論做什么事都只會問一句話：“能加分嗎？”呵！能加分嗎，難道這個世上唯有分數才能決定一切嗎？一開始我對這位父親可謂是充滿了厭惡，可是家家有本難念的經，他讓林志越跳級快速學醫是為了讓兒子的壽命長一點，是因為他們有家族的遺傳疾病�？吹竭@兒時，我對那位父親的厭惡已經蕩然無存，這是多么濃重又不透露的父愛！我被深深地震撼了。這位父親也有感性的一面，當他看到大科學家——錢學森，為了區區100多元的'助力金，竟寫了封感謝信時，他那頑固的心也被打動了。他終于第一次支持了兒子的夢想。令我感動。
還有一位家長也改變了原來自己的看法。他就是金鑫的父親，以前他總認為自己的兒子只要會開發票就行了，以前他總認為錢是萬能的。而現在他感覺到兒子的擔當才是更重要的。他不炫富，而是去尊重兒子，令我敬佩。這些家長的改變都是源于姚老師的付出。她為了試飛成功水火箭，在凌晨實驗了100多次，她無愧于那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！她是值得所有人學習的老師。
我也要像姚老師那般，助力于中國的航天事業，長大成為祖國的棟梁之才。雖然這個夢想可能不會實現，但是我會一直朝著這個方向努力，永不言棄！
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