協同育人觀后感

時間：2024-10-19 16:25:38 觀后感

協同育人觀后感經典(15篇)

　　在觀賞了后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的協同育人觀后感，歡迎閱讀與收藏。

協同育人觀后感經典(15篇)

協同育人觀后感1

　　陳默老師分析了“雙減”教育新政下父母焦慮的癥狀以及產生原因，深入淺出地講述讓我不得不反思自己的行為和觀念。一直以來，我們秉持“不要輸在起跑線上”的`教育觀念，這是錯誤的。孩子們就像花兒，不同的孩子就像不同的花朵，擁有著不同的花期，父母只要給予孩子足夠的愛和支持，靜待花開就好！

　　過度地催逼孩子、不自覺地拿孩子跟別人家的孩子比，不僅使自己焦慮，還給孩子帶來焦慮和壓力，這對孩子的身心成長很不利。希望每個孩子都能被溫柔以待、快樂成長！

協同育人觀后感2

　　家校社，顧名思義，指的是家庭、學校、社會。家校社協同育人就是三方聯合起來共同教育我們的孩子。由此可以看出，教育好孩子，不是學校單一方面的責任，而是需要我們家長以及社會團體共同參與進來，國家也出臺了相應的政策，指導我們家長要多多地參與到孩子的教育中來。目前我們的孩子還是屬于身體和智力的發展階段，是不成熟的，孩子在學校的時間，接受到了正確的教育，那么離開學校，回到家庭的時間呢？孩子們學習的榜樣來自哪里呢？沒錯，是父母，是我們的言傳身教。

　　作為父母，在用語言教育孩子的同時，也要時刻注意自己的行為，為孩子做好的'榜樣。必要且真誠的溝通，是打開孩子內心的鑰匙；時常的談心，能掌握孩子的心理變化。如發現有問題，要及時和學校老師聯系；了解孩子在學校的學習、和同學的相處等等各種情況。時刻掌握孩子的第一手資料，和學校共同努力，做好孩子的教育工作。在看直播的過程中，有一個情況很有感觸，就是穩定和諧的父母關系，對孩子來說是很重要的。無疑，孩子是聰明的，同時也是敏感的，能覺察到周圍的變化，而穩定的生活環境，是孩子健康發展的必要條件。

協同育人觀后感3

　　從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業興起的根源說起。家長們為什么要補課？是希望孩子成果好。為什么希望成果好？由于考高中，考大學的淘汰率是客觀存在的。所以，廣闊家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優質的教育資源，從而取得分數上的優勢。假如全部學�？梢越o予同等的、優質的教育資源，滿足學生的學習要求，為什么家長還要去教培？

　　那么我們不看以前，只看現在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的`孩子！必須去職業學校另謀出路！試問有多少家長愿意就此放棄繼續投入資源培育。

　　教育的公平性和高效性是永久存在沖突的，我的孩子在那50%升高中以外的成果中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不行？在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數的學生和家長不得不去競爭優質教育資源。其實政策里有一條特殊好，“樂觀開展義務教育優質均衡創建工作，促進新優質學校成長，擴大優質教育資源，樂觀推動集團化辦學、學區化治理和城鄉學校共同體建設。” 推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念漸漸淡化。我所在的內蒙古包頭就已經推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

　　總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學生，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現真正的公平！

協同育人觀后感4

　　一、真正意義上做到以身作則

　　父母是學生的第一任老師，每個孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會影響到孩子的效仿。作為家長，我認識到身教更大于言傳，現在孩子的思想品行、道德觀、人生觀都在日趨成熱這就需要家長以身作則，時刻正確引領、引導孩子往德智兼備的人生軌道。

　　二、要做智慧型家長

　　學會放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長的每個階段，在他自己能力范圍內理應接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線的父母教育孩子，培養孩子做一個有擔當、有責任的人。

　　三、不給孩子貼負面標簽

　　孩子在成長過程中，他會渴望得到認可，我們作為父母在這個時候一定要給孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的'孩子與別人的孩子去做對比，不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導。

　　四、家底教育與學校教育是相輔相成

　　需要家長與學校聯手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長不能把所有的教育責任都想當然地轉嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關注和教育，讓孩手感受到家庭的愛和關懷，不是丟學校就不管了。

協同育人觀后感5

　　孩子是祖國的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責任心給予關心指導。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。

　　一、創造溫馨環境

　　(一)達成教育共識。

　　盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。

　　(二)營造學習氛圍。

　　知識改變命運，這是一條真理�；畹轿覍W到老，也是我的座右銘。在我家，可以經�？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受�，F在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

　　二、培養良好習慣

　　有一條諺語說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。

　　(一)鼓勵少說多做。

　　經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

　　(二)注重循序漸進。

　　比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非�？�，而且在煩惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了�，F在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

　　三、勤于溝通，多加鼓勵

　　(一)平等溝通。

　　沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

　　(二)真誠鼓勵。

　　我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發生了什么事，原來她今天數學考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發下試卷后，自己簡直不敢相信這就是自己的成績。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，我認真看過試卷，與她一起總結分數低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最后，我告訴她：分數不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發現問題，改正問題，人才能不斷進步，我帶著輕松的.語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑，事后，她認真對我說：失敗是成功之母。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。家校協同合力育人觀后感7

　　學校教育社會教育家庭教育自我教育對一個人的成長發展分別發揮著不同的作用。家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的重視程度將決定一個孩子今后成功與否。我們國家有著非常良好的家庭教育優良傳統。歷有的家族人才輩出，究其原因，與其良好的教育家庭分不開。幾乎每個姓氏家族都有家訓。歷比較有名的家庭教育的典籍有：<顏氏家訓><朱子家訓><曾國藩家書>。這些書籍的內容大多強調子女的修身治學為人處世等。

　　我作為一名家長，知道家庭教育的重要性，并且不斷的探究教育的方法�，F借此機會談談本人的一些心得體會，與各位老師家長們進行交流，以期拋磚引玉。

　　一、注重良好家庭環境和文化氛圍，為孩子的成長打好基礎

　　孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我天天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特殊是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習模范，這既是家長的責任，更是孩子的期望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養出成功的孩子!

　　家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優點，這個優點就是你的潛質。我們應當將這些優點變成孩子成長的太陽空氣水分土壤養料去潤澤滋養孩子的心靈。

　　我愛好中國傳統文化，如篆刻書法國畫吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不簡單，但是要下功夫才干做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。

　　二、平等溝通，結成朋友型親子關系

　　在企業管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們簡單犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，或者作業做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?惟獨當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們此刻都已是為人父或為人母，假如我們小時候受過父母的責罵或挨打，此刻我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子此刻很簡單產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且幫他找到解決問題的方法。

　　我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋一起唱歌一起畫畫一起放風箏。我還為此寫了一篇<春天，我和兒子一起放風箏>的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!

　　正是有了平等溝通，我才干和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體會他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!

　　三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人

　　對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，專心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意構思語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。

　　我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養其良好道德品質。教育他孝敬父母尊重別人學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文<濃濃母愛>，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。

　　家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要專心去做，你就會看到成功的期望，看到孩子的明天!

協同育人觀后感6

　　今天晚上有幸聆聽了由南京師范大學家庭教育研究院副院長殷飛教授關于“家校社協同育人，父母可以怎么做？”的專題講座，殷教授從五個不同的角度讓我們更深刻地認識到了家庭教育的立體與豐滿，我特別喜歡那句“讓我們把平凡的生活過出教育的味道”，這句話發人深省，讓我受益良多。

　　是啊，教育不應狹隘于校園，局限于課堂，教育無處不在。潤兒細無聲，深愛孩子的我們應讓他們在和諧幸福的家庭氛圍里學會愛與包容；在家務勞動中學會責任與擔當；在誘惑遲疑時學會自律和自省……很多時候家長適時地引導真的太重要了。

　　孩子的成長之路漫長而又短暫，為人父母更應珍惜當下的陪伴，比如每天抽點時間當個安靜的聆聽者，了解孩子一天的`喜怒哀樂；讓滿是正能量的鼓勵與肯定幫孩子卸下一天課業的疲憊……教育真的不僅局限于課本與試卷，放下焦慮，不忘初心，帶著孩子學著用心去感受、用腳去丈量，常懷感恩之心體會這世間的美好。

協同育人觀后感7

　　暑期來臨，孩子們最快樂的時光開始了。在這樣的時間聽到這樣一堂公開課，感受良多，受益匪淺。

　　每個家長都愛自己的孩子，在孩子成長中也做了很多不關心或過度關心孩子的情況，在觀看公開課后，了解了現階段自己做的不好的地方，之后會帶孩子多多了解社會，在不同的`場景場所學習更多的知識，多多了解自然，讓孩子多去自然，認識動、植物，認識花鳥魚蟲，熱愛自然，開闊學識。

協同育人觀后感8

　　每次聽公開課，都有不一樣的收獲。這次公開課的兩位專家說的特別接地氣，作為新時代的父母，我們的教育理念、教育方式都應該與時俱進。傳統的教育觀已經不適用于現在的小朋友，媒體發展成熟的年代，他們接收各種信息都渠道都是多樣化的。作為父母，我們要帶著理解的態度去和孩子們多溝通、多交流，去了解他們的`內心想法。

　　同時，我們也要正視孩子自身的優缺點，不盲目比較。接受孩子的負面情緒，引導孩子正確的情緒發泄。

　　最后，作為父母，我們也要管理自己的情緒管理，和孩子一起改變成長。因為家庭教育育人遠比育人才更重要。懂得學會尊重別人，自然會收到他人尊重。

協同育人觀后感9

　　看完公開課的講座，我受益匪淺。我們作為家長，不只是為孩子提供溫飽就可以，更應該主動參與到我們的家庭教育中，承擔起這份責任，與孩子攜手同行。

　　在學校，老師能夠帶領孩子們學習，在家里，我們就應該以身作則，做孩子最好的'人生老師。家庭環境是孩子成長的重要基石。我們要努力營造溫馨舒適，充滿包容和愛的家庭環境，讓孩子身心健康成長。

協同育人觀后感10

　　對于孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽過兩位老師的解答之后，我終于知道問題的關鍵在哪了，問題真的在我這個家長身上，我沒有在孩子向我表達情緒和意愿的時候，耐心地去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經常用負面情緒表達她們的`想法，希望獲得我的關注和理解。

　　家長不該用孩子的情緒去對待孩子！作為家長，經常被孩子氣的情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。我們作為家長，和孩子相處的過程中，要學會在情緒即將爆發的時候按下暫停鍵，給孩子和自己一個緩沖時間，把自己要沖出口的話語消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結果。

協同育人觀后感11

　　今天，我看了孫云曉和劉可欽兩位老師的家庭教育公開課“寓教于生活，成就美好童年”讓我受益匪淺。

　　家庭教育就是生活教育，影響孩子一生的是家庭關系和積極豐富多彩的生活。美好的家庭教育應該是相親相愛，兒童優先（做事考慮孩子的感受），自主自強，共同成長。父母是孩子最好的榜樣，但也是不穩定的榜樣，消極的態度會給人一種悲觀和絕望，積極的態度能帶來自信和樂觀，這將影響孩子的人格發展。所以父母在孩子面前盡量都是樂觀向上的，充滿張力，活力，動力，追求和目標。

　　寓教于生活，不僅僅是講講道理，而是在生活中以身作則，培養孩子的'良好的習慣。家庭中的勞動教育，最好持之以恒，生活技能不止于做飯，還有掃地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，熱愛家務勞動的好習慣有助于增強孩子的責任心，還可以調節家庭氛圍和情趣，父母不要怕麻煩，以培養孩子的勞動熱情（認知認同勞動，勞動給人光榮，使人快樂）為目標，完成該完成的力所能及的勞動任務。

　　好的教育就是與孩子共同成長，一起長大，共同創作美好的生活。

協同育人觀后感12

　　聽了陳默老師“雙減”之下父母如何應對的講座后，我有以下感受：首先，家長不要給孩子傳遞過多的焦慮，不斷催促孩子學習，傳遞焦慮會導致孩子壓力過大，學習時難以集中注意力；其次，每個人都是獨立的個體，不要把自己未實現的`理想投射到孩子身上，要承認個體差異；最后，家長要做好角色定位和情緒管理，幫助孩子做好心理調節，可以多陪孩子去圖書館，培養良好的閱讀習慣，這會讓孩子受益終生。

協同育人觀后感13

　　今天，聽了殷飛教授的家校社協同育人的講座，非常精彩。講解中的每個場景都來源于生活，我們都似曾相識。

　　“將平凡的生活過出教育的味道”是一種充滿意義的追求。家庭教育不僅僅是傳授知識和規則，更重要的是培養孩子的'學習能力。在平凡的生活中，家庭教育的安排和規則可以讓孩子學會自我管理、自律和責任，為他們的成長和未來打下堅實的基礎。在家庭教育中，家長的引導和支持是關鍵，通過積極的溝通、正面的激勵和明確的規則，讓家庭成為孩子教育的溫暖港灣。

協同育人觀后感14

　　通過觀看、學習今天的家庭教育講座，我更加了解到學校教育、社會教育、家庭教育對一個人的成長發展分別發揮著不同的作用。

　　家庭教育對孩子的知識啟蒙心靈成長為人處世起著獨特的作用。一個家庭對孩子教育的'重視程度將決定一個孩子今后成功與否。今后，我要利用周末時間帶孩子走進各種各樣豐富多彩的公益實踐活動，促進孩子的健康發展。與孩子發成觀念沖突的時候，也要以孩子的需求作為出發點，積極健康的引導孩子的思想，使孩子健康快樂成長！

協同育人觀后感15

　　觀看了各位專家和教授關于家庭教育的'講座后，我深受感動。當前社會，教育內卷嚴重、家長普遍焦慮，國家出臺了“雙減”政策減輕孩子學業課業負擔。作為家長，我們應該思考如何才能助力孩子全方位發展。我們需要做的是讓孩子先成人，再成才；我們需要改變唯學習論、唯分數論的價值觀；我們需要靜心澆灌，靜待花開。

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