校園欺凌的觀后感

時間：2024-08-20 07:21:04 觀后感

[優(yōu)]校園欺凌的觀后感

　　認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，觀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的校園欺凌的觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)]校園欺凌的觀后感

校園欺凌的觀后感1

　　在當(dāng)今社會學(xué)生和老師的矛盾愈演愈烈，對于老師的暴力行為我們曾經(jīng)憤怒過，對于老師的不守操守我們鄙視過，對于老師的不端品質(zhì)我們質(zhì)疑過，但這一切的一切是否都是老師的過錯？

　　4月15日晚上，蒙城縣范集中學(xué)英語老師馬某某給九（1）班寄宿生上輔導(dǎo)課時，因收發(fā)試卷不當(dāng)與戴某某發(fā)生沖突，進(jìn)而該班戴某某等其他學(xué)生參與毆打老師，馬老師也還手打了學(xué)生。這件事看上去起因是老師收發(fā)試卷不當(dāng)。但冰凍三尺非一日之寒，平時師生關(guān)系恐怕也不融洽。而其他學(xué)生不勸架反圍毆，這其中是否還與家庭教育有關(guān)。校園本是一方凈土，學(xué)生是最純真，最善良的花朵，然而校園暴力事件頻發(fā)卻打破了人們的認(rèn)知，學(xué)生群毆教師，罔顧尊師重教的傳統(tǒng)，實(shí)在是我們教育之殤。在此群毆事件中，學(xué)生的品行確實(shí)存在問題，法律意識淡薄，老師的教育方法失當(dāng)，沒有理性面對“問題學(xué)生”，導(dǎo)致矛盾激化升級，演變成群體毆打教師的惡性的.事件。

　　當(dāng)今社會這種校園暴力很常見，老師和學(xué)生的沖突也日漸加深，而每一次校園暴力發(fā)生時，大家首先指責(zé)的是老師，指責(zé)老師品質(zhì)不端，可這一切都是老師的錯嗎？校園暴力沒有誰對誰錯，老師和學(xué)生都有他們的不對之處，可是對老師和學(xué)生的懲罰卻大不同。當(dāng)學(xué)生毆打完老師的時候，處理總是那么的輕描淡寫，如果是初中生，那么充其量回家反省幾日便可復(fù)學(xué)，如果是高中生，那么最多就是勸退，然后轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校繼續(xù)讀書。

　　反之是老師打?qū)W生呢？輕者看病外加當(dāng)面道歉，重者辭退回家，而這也意味著這個老師的教學(xué)生涯的結(jié)束。反觀日本，在日本，如果老師和學(xué)生發(fā)生沖突，那么一定會是學(xué)生的家長帶著孩子去給老師道歉。而這也是為什么日本在強(qiáng)大，而我們卻一直在原地踏步的原因。而造成我們與日本的差距這么大也正是因?yàn)楝F(xiàn)在的中國教育全盤西化，可是我們都忘了我們和西方不同，我們沒有讓小孩獨(dú)自離家旅行的勇氣，我們沒有讓小孩勤工儉學(xué)的灑脫，撫養(yǎng)孩子是我們的義務(wù)，而引導(dǎo)孩子走正確的路卻是我們的責(zé)任。

　　我們的教育需要改革，但必須有我們中國自己的特色，而不是全盤照搬，因?yàn)槲覀冇凶约旱穆贰?/p>

校園欺凌的觀后感2

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。而我們，要堅(jiān)決抵制校園暴力，共同建設(shè)美好校園。

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷是一場夢魘，留下永久的傷痕。

　　小明是一名六年級小學(xué)生。一日，他與隔壁班的小剛發(fā)生了沖突，兩人都不肯罷休，誰都不讓誰。當(dāng)天下午，小明打掃完衛(wèi)生后準(zhǔn)備回家，在校門口撞見了小剛。小剛對上午的事還耿耿于懷，拉上幾個同伴報復(fù)小明，對他拳打腳踢。小明嚇壞了，跑到校領(lǐng)導(dǎo)那哭訴。

　　不禁走漏風(fēng)聲，全校同學(xué)人心惶惶。校園暴力在很多人的心里都留下深刻的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言，給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得他人的認(rèn)可，那些常在學(xué)校打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上了犯罪的`不歸路。對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心陰影和傷害，厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　那我們該如何的正確防范校園暴力，保護(hù)自己呢？

　　1、不攜帶貴重物品來學(xué)校，不炫耀；

　　2、被施暴后及時報告家長或老師，堅(jiān)決抵制施暴行為；

　　3、不主動引起事端，不故意招惹別人；

　　4、放學(xué)回家不走偏僻、人煙稀少的小路……

　　施行暴力的同學(xué)請你們捫心自問：你想過受虐者的感受嗎？你這樣下去會變成怎樣的人呢？你后悔了嗎？……現(xiàn)在改變還不晚，不再為一些雞毛蒜皮小事而大打出手，也不再因?qū)で竽且唤z快感而施行暴力。“對不起”很簡單，“沒關(guān)系”也容易；校園暴力，毀校風(fēng)，多寬容，多包容；堅(jiān)決反對校園暴力，從小做起，從小抵制；和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享！

校園欺凌的觀后感3

　　校園，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

　　然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因?yàn)橐粋€誤會，有人惡語相加；也許因?yàn)橐淮螣o意犯錯，有人揮起了拳頭……

　　今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己，免受他人的侵害�！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的'真相。原來祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。

　　同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢？有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

　　為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

　　1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機(jī)，mp3等。

　　2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應(yīng)和判斷。

　　3、可以給對方一些財物，并尋找時機(jī)，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護(hù)自己！

　　4、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

　　當(dāng)我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時還要尋求法律的保護(hù)。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復(fù)只會導(dǎo)致雪上加霜。

　　讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗！

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