放牛班的春天觀后感范文
認(rèn)真品味一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，以下是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀后感范文1
《放牛班的春天》原名：Les Choristes）是由
ChristopheBarratier導(dǎo)演的電影。講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦（Pierre Morhange雅克·貝漢飾）重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友（狄迪爾·弗拉蒙飾）送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特（ClementMathieu，杰拉爾·朱諾飾）遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘畔底輔育院”。這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底"，因為這里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長（FrancoisBerleand飾）以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開封閉的心靈。
看完這部電影之后，我也深深的感受到了老師們的不易，回想從小到大，教過我的老師無數(shù)，每個老師都是悉心教導(dǎo)我們這些頑皮、天真的孩子，可是，至今我們記得的老師還有幾個呢？寥寥可數(shù)吧，也許映像深刻一點的就是我們的初中老師，尤其是班主任，我也一樣，對初中三年的班主任記憶猶新，三年來，她一直悉心教導(dǎo)我們，不管是書本知識還是為人處事，我從初中班主任身上學(xué)會了很多，當(dāng)然，也有抱怨過，當(dāng)初的.自己太單純，還不懂太多的人情世故，犯過錯，班主任責(zé)怪過，教導(dǎo)過，但是，現(xiàn)在回想起來，對于班主任的教導(dǎo)我應(yīng)該是感謝的態(tài)度的，如果不是班主任的教導(dǎo)，我也許會犯更多、更大的錯，也感謝班主任一直的信任，知道畢業(yè)為之，也是對我充滿了期待，老師們真的很辛苦……
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺前真正實現(xiàn)自己的人生價值！
放牛班的春天觀后感范文2
愛迪生說：“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”教育孩子是一個漫長而又艱辛的過程。電影里的馬修老師卻成功地熬過了這個過程，用音樂找回了那些孩子們的本性。可見，教育是多么重要，對一個人的影響又是多么巨大。教育乃立人之本。
春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。教育是一種愛的修行。
君可知，馮玉祥在兒子馮洪臨行前，親筆寫下“欲除煩惱須無我，歷經(jīng)艱難好做人”的對聯(lián)送給兒子，贈與其當(dāng)座右銘，父愛之砥礪字字千金；君可知，岳母在兒子岳飛背上刺下“精忠報國”四字，告其保衛(wèi)國家乃是頭等大事，母愛之叮囑重如山岳；君可知，老舍教育孩子不能做貪污受賄之人，要求孩子不可虛榮，不可貪得，誠實虛己，父愛之胸懷磊磊落落。
可見，教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而是在于喚醒和鼓舞，與之共同修行。正如馬修老師那樣，召回孩子們的本性，讓他們活成更好的自己。
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。教育是一種生命的召喚。
以教為草，以育為寶。君可知，司馬光為了讓兒子認(rèn)識崇尚簡樸的重要性，以家書體裁寫了一篇論儉約的文章。在他的教育下，兒子從小便懂得節(jié)約。施教有方，會愛才會有好的.教育。相反，古代方仲永從小便顯示出他在詩歌方面的才華，可父親卻把他當(dāng)作搖錢樹，使他的才華過早消失，更別談什么教育了。可見，畸形的愛只能制造畸形的教育。
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，讓他自己去感受，不給他增添任何無用的壓力。正因為馬修的召喚，放牛班的孩子們順承天性，在人生的廣闊舞臺施展抱負(fù)。
金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。教育是一種未來的投資。
蔡元培曾說：“要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。”盧梭曾言：“植物的形式由于栽培，人的形式由于教育。”亞里士多德曾云：“教育之根味苦，教育之果味甜。”沒錯，若談教育，電影里的馬修老師為第一人，揮灑曠世奇才，天地為之驚駭。
也許教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事創(chuàng)造工作。放牛班里的孩子為什么大多數(shù)最終沒有放牛？因為愛，因為教育，因為根植于愛的教育。教育，乃立人之本。
放牛班的春天觀后感范文3
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。若無老干的催生與滋養(yǎng)，何來新竹的郁郁蔥蔥？若無馬修的堅持與教導(dǎo)，何來壞氣作風(fēng)的學(xué)生的大轉(zhuǎn)變？一個教導(dǎo)有方、盡心盡力的教師足以改變學(xué)生的一生。
且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，只有像馬修一樣真正理解孩子的教師，才堪稱一位好教師。
風(fēng)入羅幃，爽入疏欞，月照紗窗。老師是風(fēng)，吹平艱險之路。
當(dāng)老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童。孔子座下三千多弟子，七十二賢良，他因材施教，不枉為萬世師表；譚千秋在危急時刻救下四名學(xué)生，用生命詮釋了愛與師德；馬玉芳在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。惟賢惟德，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
身教重于言傳，如馬修一樣，老師們用自己的愛溫暖學(xué)生，催開桃李花千樹。
落花天紅雨紛紛，芳草地蒼煙袞袞。老師是樹，遮擋黑暗之光。
教師的人格就是教育的'一切，只有健康的心靈才有健康的行為。徐特立省吃儉用，作為一名老師，他將工資捐給鄉(xiāng)下學(xué)校；姜夢云以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，而且不僅師德高尚，還熱愛學(xué)習(xí)；董立芹一直把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，敬業(yè)樂群。衡量一個好老師，不是看他有多么高大上，而是要看他所付出的行動與愛。
十年樹木，百年樹人。教師是人類靈魂的工程師，對于一切來說，只有熱愛學(xué)生才是最好的老師。
雕輪丹轂，雜沓展輕雷。老師是雷，驚跑罪惡之魂。
在教師手里掌握著幼年人的命運，便掌握著民族和人類的命運。支月英從“支姐姐”到“支媽媽”，兢兢業(yè)業(yè)，教育了大山深處的兩代人；格桑德吉堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉(xiāng)村。此二者的奉獻(xiàn)，趕走了山村的愚昧。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。馬修在帶學(xué)生們轉(zhuǎn)入正道的過程中又何嘗沒有艱辛？但“香散處、半露梅腮”，春天永駐人間、心間。
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。任何一位優(yōu)秀的教師，何嘗不與馬修一樣，默默無聞，用心呵護(hù)學(xué)生的心靈。從事陽光下最光輝的工作，且喜桃李艷，莫悲霜雪寒，好教師們總是成就最好的未來。
放牛班的春天觀后感范文4
周星馳說過:“做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別呢？”這也正如《放牛班的春天》這部電影一樣，劇中的老師、孩子們都有一個音樂夢，他們喜愛音樂，喜愛唱歌，想在更大的地方發(fā)展。多彩紛呈的生活，就像姹紫嫣紅的鮮花點綴著人生的春天。
山高自有客行路，水深自有渡船人。追尋夢想，需要不忘初心，重新與世界博弈的勇氣。
當(dāng)作家是陳忠實從小的夢想。但由于家境困難，他早早輟學(xué)，只能在家務(wù)農(nóng)。當(dāng)他以為夢想破滅時，父親指著農(nóng)田旁的小溪告訴他，溪水遇到大山，不能直接沖出來，就會轉(zhuǎn)向，繞道前行。陳忠實聽后深受啟發(fā)。此后，他當(dāng)過教師、工人、文化館館長，但一直心懷夢想，一直堅持寫作。20年后，他終于走出了大山，進(jìn)入省作家協(xié)會工作。之后，憑借多年的積淀，他寫出了代表作《白鹿原》。
別抱怨生活給你什么，你都得堅持，因為別無選擇。《放牛班的春天》中的那個老師就是這樣，即使去那樣的學(xué)校，也沒有放棄夢想，放棄創(chuàng)作，最后和自己的學(xué)生們在更大的舞臺演繹自己的人生。
當(dāng)時明月在，曾照彩云歸。追尋夢想，需要披荊斬棘，活出不同自我的堅毅。
海倫·凱勒雙目失明，兩耳失聰，卻努力地從一個讓人同情默默無聞的小女孩，變成讓全世界尊重的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么生活對她的不公平可謂到了極致，她完全可以放棄她的夢想，躲在陰暗的角落里放聲痛哭。沒有人會責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。可是這一切她都沒有做，她只是吃力地在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的.信念和堅持不懈的意志，把理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
相信每一條走上來的路都有不得不跋涉的理由，就算結(jié)局不能改變，但在困境之后仍保持信念和希望，不停下奮斗的腳步，總有一天會迎來“柳岸花明又一村”。放牛班的孩子也有自己的春天，誰能阻攔那樣的美好？
雨果說，只有沖撞命運的人才是天才，宿命不過只是那些缺乏意志力弱者的借口罷了。只要春天還在，即使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要夢想還在，縱使蛛網(wǎng)密布，風(fēng)雨依然會把希望送來。以夢為馬，不負(fù)韶華，信念執(zhí)鞭，擁抱春天！
放牛班的春天觀后感范文5
這部原名叫做《Les Choristes 》的電影，被翻譯成《放牛班的春天》，名字譯得很巧妙，單是讀著都漾出善意的笑。但是我看了確是笑不出來的，因為這是一部反映二戰(zhàn)后殘酷的教育現(xiàn)象的電影，我想把它稱之為紀(jì)錄片也不過分。因為它的的確確反映出了一個時代該有的面貌，甚至人的心態(tài)，社會的狀況……
影片中的馬修老師是那個時代所需求的人，也是那個時代里人們迫切想要有這樣一個具有相對人性友愛的老師出現(xiàn)，來拯救戰(zhàn)后被摧毀的教育。合唱團(tuán)，孩子們的合唱團(tuán)，不是簡簡單單的歌唱，孩子是在用靈魂，用生命在歌唱，聲音空靈清澈。而馬修老師則是用生命在教那群在別人眼里看起來已經(jīng)無可救藥的孩子們唱歌，他相信沒有什么不可能的，別說永遠(yuǎn)不可能的，難道真的是無可救藥了嗎？孩子們的天性告訴他，孩子不是無可救藥，無可救藥的是環(huán)境，是養(yǎng)育孩子的學(xué)校環(huán)境。在這所學(xué)校里，犯錯，懲罰，犯錯，懲罰……已經(jīng)成了一種規(guī)定。孩子們一犯錯，不是接受老師的教育，而是關(guān)禁閉，體罰，罰處打掃衛(wèi)生等。
校長是整個學(xué)院的權(quán)威，是不可挑戰(zhàn)的人物。這個校長是一個自私，殘暴，冷酷的人，金錢至上，對于功利十分熱衷，不管學(xué)生死活的人，他甚至把學(xué)生歸結(jié)為小壞蛋，罪犯等。這是教育界里最真實的寫照，這類人是教師行業(yè)里的吸血鬼，這種說法，一點也不過分。
對于其他老師來說，在他們新來的代課同事的帶動渲染下，他們開始真正意義上的教育學(xué)生的職責(zé)，這是很難得的一種現(xiàn)象，影片中的老師私底下幫助馬修的合唱團(tuán)，開始聯(lián)合偷偷反抗校長的.命令，這是師德觀念轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。（如：偷偷使用校長的木柴，燒熱水給學(xué)生洗澡等）
最后，我想說說學(xué)生，影片中以皮埃爾為中心學(xué)生，從影片開頭的搗蛋，經(jīng)常被關(guān)禁閉的男孩，到最后變成一個喜歡歌唱，學(xué)會感激的一個人，馬修的教育態(tài)度起到了一個很重要的作用。那些經(jīng)歷過二戰(zhàn)的孩子，從我們當(dāng)代的角度來看，都是經(jīng)歷過磨難的苦小孩，他們有著不一樣的經(jīng)歷，他們的心靈曾被扭曲過，他們是畸形的，但是他們的天性還在，我相信人性善的學(xué)說，同樣的，那些孩子不是無可救藥，他們是太缺少關(guān)愛了，因此總想著去調(diào)皮搗蛋，以此來讓人記住。孩子是最善良的天使，他們不是上帝派來的惡魔，他們太需要愛了，太需要這個世界去關(guān)注他們，去撫平他們受過的傷害了。
最后，作為教師的我，我希望能夠成為一個像馬修一樣的老師，和學(xué)生做朋友，愛他們的老師。
【放牛班的春天觀后感】相關(guān)文章：
放牛班的春天觀后感02-17
《放牛班的春天》觀后感12-07
放牛班的春天觀后感08-14
《放牛班的春天》觀后感06-17
放牛班的春天的觀后感11-09
《放牛班的春天》的觀后感02-16
《放牛班的春天》心得體會02-09
放牛班的春天觀后感集錦03-16