天宮課堂第二課觀后感(集錦15篇)
當認真看完一部影視作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編收集整理的天宮課堂第二課觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天宮課堂第二課觀后感1
今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。
我最對“液橋實驗”感興趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的“液橋”。
通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開他們平時的艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的.熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！
天宮課堂第二課觀后感2
一個旋轉的陀螺把我帶入了“天宮課堂”，此次的“天宮課堂”是由神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位老師授課，帶我們去了解神奇的太空家園。
“天宮課堂”中航天員老師講解了許多有趣的科學小實驗：太空細胞、太空轉身，浮力消失、水膜張力、水球光學、水中泡騰片，這些有趣的實驗使我對太空產生了濃厚的'興趣和好奇。
讓我最喜歡的是“浮力消失”，首先同學們將一個乒乓球放入水杯中，發現乒乓球會浮在水面上。而在太空的王亞平老師把乒乓球放在水面上時，浮力卻消失了，乒乓球很快沉入了水中。原來當重力消失時液體內部壓強相同，浮力也就消失了，聽了航天員老師的講解，使我感到不可思議。
這場天宮課堂給了我許多奇妙的感受，讓我體會到了太空科學的魅力，三位航天員老師更是我們的榜樣，我也要向他們學習
天宮課堂第二課觀后感3
“星空浩瀚無比，探索永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第二課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進行授課。神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的物理課。
在四個實驗中水油分離實驗最讓我印象深刻，水油分離實驗演示失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層。一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的'背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱苦奮斗，克服重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有發展起我國的航天事業呢？
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來更加美好的未來。
天宮課堂第二課觀后感4
兩千年前，屈原在《天問》中發出疑問：日月安屬，列星安陳。正是因為有第一個仰望星空問宇宙有多大，問星辰為何運行有序，問地球是什么形狀，我們人類的文明才能一步步拔高。
觀看了《天宮課堂》后，讓我對神奇的宇宙產生了更多的好奇和疑問。太空細胞學研究、太空轉身、浮力消失實驗、水球光學實驗等，無不讓我大開眼界，不僅拓寬了我的'思維和認知的邊界，也讓我對科學有了更新的認識。
今天我們又開啟了新的天問之旅，而少年的你我是中國探索太空的見證者和參與者。夜空之下，群星璀璨，它等待著我們去探索。
天宮課堂第二課觀后感5
今天，我觀看了天宮課堂第二課，我懷著無比期待的心情再一次近距離感受到了太空生活，心情特別激動。其中讓我覺得最神奇的情節就是王亞平老師做了一個非常漂亮的“冰球”。只見小水球慢慢地變成了一個“冰球”，但老師卻說它摸起來是熱熱的'。我也好想摸一摸呀！可是王亞平老師說在陸地上是做不了“冰球”的，它只有在微重力的情況下才能完成。太空實驗真是又神奇又有趣，好想長大后像他們一樣勇敢地完成祖國神圣的太空任務啊！
天宮課堂第二課觀后感6
從古代的神話“嫦娥奔月”到明朝萬戶在椅子上安裝四十七支火箭上天的故事。讓我們知道偉大的科學探索實踐的精神造就了偉大的事業。3月23日，神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富變身教師為我們上了一堂趣味獨特的“天宮課堂”。
在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員工作生活場景展示，例如：冰雪運動實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗等等。我覺得科學是一種有趣而神秘的東西，所以我們在以后的日常生活中要善于觀察身邊的事物，勤于思考，去探索科學知識。總之，我要學習的'知識還有很多，我夢想火星上能插遍中國的國旗，我憧憬著哪天搭乘飛船遨游太空，為我們的祖國航天事業貢獻自己的一份力！
天宮課堂第二課觀后感7
今天，我在教室觀看了航天員帶來的“天宮課堂”第二課后，久久不能平靜！許多神秘而令人驚嘆的物理現象，通過航天員有趣的科學實驗，一一在我們面前展現。其中，令我印象最深刻的實驗是，航天員身處太空中，用手擠壓浸濕的毛巾，毛巾中被擠出的水沒有像我們想像中的那樣滴到地面上，而是像手套一樣輕薄地包裹住宇航員的手！那畫面真是很神奇！
航天員們的解釋足以滿足我的`好奇心，我又查閱了一些資料。這才知道，太空中是失重的狀態，物體沒有重力，所以處于太空中的水不會往下滴而會呈漂浮的狀態。科學和太空都太有趣啦！可是我所知道的科學知識還是太少了。我一定要好好學習，長大后當一名科學家，為大家揭開太空更多神秘的面紗！
天宮課堂第二課觀后感8
今天可真幸運，我和同學們一起觀看了充滿奧秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!書中的那些太空奧秘的知識在航天員叔叔阿姨的.操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么神奇的一個東西!瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底!
同學們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的知識，去探索更多的奧秘!
天宮課堂第二課觀后感9
期待已久的“天宮課堂”今天開講啦!本次太空授課將采取天地互動的方式進行，三名航天員在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示微重力環境下細胞學實驗、物體運動、液體表面張力等現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識。觀看之前我最期待的環節是魔力轉身，終于等到葉老師的奇妙“表演”，只見他上半身向左轉的時候，下半身總是向右轉，他得不斷往一個方向甩動手臂，才可以實現轉身。葉老師奇妙的動作激發了我想要親臨現場一試的想法。還有，當看到乒乓球在太空中無法浮在水面，我太吃驚了!在太空中還有多少巧妙的'現象會發生呢?我心里有太多疑問想要了解!“天宮課堂”已完全激起了我對神秘太空的憧憬!我為祖國創造的科技之最感到無比自豪!
天宮課堂第二課觀后感10
今天，我國實行了天宮授課，三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富，為我們展示了太空的場景以及有趣的實驗，還向我們展示了太空的生活。
這次空間站授課，我受到了極大的震撼，這也使我對科學產生了大大的興趣。
幾周前三位宇航員成功登上太空，他們很快地與太空艙對接完成，這讓我體會到了祖國的偉大。在節目里，他們和同學們互動交流，告訴了我們很多有意思的'事，這也讓我萌發出一種要好好學習，將來也去太空看看的欲望和勁頭。我們現在可以坐在寬敞的教室里學習，都是祖國的功勞，將來我們一定要報效祖國，讓祖國更加強大！
天宮課堂第二課觀后感11
楊木易
今天真是讓我大開眼界的一天，因為我觀看了期待已久的天宮課堂。
通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的.，因為失重環境會導致他(她)們的血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個小實驗，其中我特別感興趣的一項實驗就是“液橋演示實驗”，王亞平老師將兩個液體球分別放在兩塊不同的塑料板上，然后慢慢靠近，當兩個液體球相連時，再緩慢地拉開，水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來，形成一座“橋”。哇！真是太神奇了。這個實驗讓我看得目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產生了一個念頭，我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
天宮課堂第二課觀后感12
今天，我和同學們在學校里一起觀看了中國航天的“天宮課堂”第二課。神舟十三號宇航員翟志剛、王亞平、葉光富同志再次變身“太空教師”，給我們上了非常生動有趣的一課。
本次太空授課活動繼續采取天地對話進行，在課堂上，三位老師在空間站為我們演示了太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等。并介紹與展示空間科學設施。例如，太空“冰雪”實驗，演示失重狀態下的飽和液體結晶現象。而讓我印象最深刻的是水與油分離實驗。我們都知道，在正常環境下，水油是分離的，但在失重環境下水油分離的.現象消失了，實驗還演示了通過旋轉產生離心力實現分層的現象。真是太不可思議了！在班里觀看的同學們不斷發出贊嘆聲并用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我也要好好學習，爭取長大后可以到太空旅行。
天宮課堂第二課觀后感13
在圓圓的地球外，是浩瀚的太空。百年以來，許許多多的火箭發射到了太空，人們在太空中探索、實踐。于是就有了這一次學校組織我們觀看“天宮課堂”的機會。
其中我最感興趣的是冰雪實驗。宇航員老師們拿出一個裝著透明液體的袋子，擠出了一顆晶瑩剔透如同珍珠般大小的.小球。不一會兒，小球飄了起來，并保持著圓圓的球形，只是時不時微微的扭動了一下。這讓我大吃一驚。心想，哇，沒有重力下，液體竟然這么神奇！航天員老師們又輕輕的碰了一下那個球狀液體，那液體立刻結成了一個圓圓的蔚藍蔚藍的冰球，這更讓我吃驚。在航天員老師們的講解下，我似懂非懂的點了點頭，心想，水在太空中竟然如此神奇。
在這次天宮課堂上，我不僅領略了如此神奇的現象，還增長了我的見識。科學的力量真讓我為之感嘆。我想“少年強則國強，少年智則國智。”以后我要更加努力學習，成為一名科學家，為祖國做貢獻。
天宮課堂第二課觀后感14
今天學校組織我們統一觀看了《天宮課堂》。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富三位宇航員在中國空間站為我們帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國空間站首次太空授課活動。“太空教師”王亞平先給我們介紹了他們航天員的生活場景，以及他們在失重的環境里的運動器械。老師為我們制做了一個水球，在我們平時的印象里，水是液體，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一個圓環里，不斷往里加水就會形成一個水球。像水晶球一樣晶瑩剔透。透過水球我們還能看到，倒立縮小的像。這就跟我們的'物理知識聯動了。再往水球中央注入空氣，使它形成一個氣泡。這時再觀察，就會看到外面的水球是成倒立縮小的像，而中間的氣泡就會成正立縮小的像，十分神奇。這次的“天宮課堂”讓我真實的了解到了太空的情況。這次的學習激發了我們對科學的興趣!
天宮課堂第二課觀后感15
我一直認為宇宙是神秘的，是遙不可及的。但在這次天宮課堂中，幾個在太空艙中的物理小實驗，讓我感受到，宇宙不再是那樣神秘莫測。令我記憶最深刻的是太空艙內有微重力。擺錘在地球上來回擺動，而在太空艙中卻不會來回擺動。在太空艙中倒水，水并不會從水壺中倒出，因為太空艙中的`物體處于失重狀態。平時在地球上尋以為常的事，放到太空中，總是會有不一樣的發現。
“星空浩瀚無比，探索永無止盡”。我們的征途是星辰大海，我們從地球走向太空，正在慢慢認識世界，認識人類自己。
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