頭腦特工隊觀后感（精選24篇）
《頭腦特工隊》是由由迪士尼影業發行、皮克斯動畫工作室制作，彼特·道格特執導，艾米·波勒、比爾·哈德爾、敏迪·卡靈等聯袂獻聲配音的的3D動畫電影下面是小編為大家收集的頭腦特工隊觀后感，歡迎大家分享。
頭腦特工隊觀后感 1
親情，是人生當中比較美好的情感。我們成長的世界里，從嬰兒到兒童，再從兒童到少年，進而從少年到青年等等，陪伴我們左右的常常是那種幸福的親情世界。
電影《頭腦特工隊》，就向我們觀眾展現了那么的一個親情的世界。在電影故事當中的表現，便是那個帶著快樂與開心的淘氣島。淘氣島由記憶中心的金黃核心球影響，記憶球里常常向我們展現萊莉與爸爸、媽媽相處的點點滴滴。他們一家子，每天開心地過著美好的`生活。從一個地方搬到另外一個地方。爸爸與媽媽，未曾放棄過對女孩萊莉的關心與照顧。
尤其是在萊莉試圖出走，試圖離開她與爸爸、媽媽搬進去的新家時，爸爸和媽媽就非常著急地打電話以圖找到出走了的萊莉。萊莉腦海中的快樂情感記憶衰弱的時候，她曾經與父親、母親發生過爭吵。可是，這些經歷永遠也比不過他們友好相處、快樂生活的美好記憶珍貴。所以，樂樂拼盡全力要回到控制中心，只是為了萊莉的快樂，為了萊莉的爸爸與媽媽在她記憶中建立的淘氣島，可以發光發熱，可以讓溫馨常伴萊莉的左右。
是的，人生的旅途當中，我們需要守護那片來之不易的親情世界。我們當珍惜當下的美好生活，珍惜與父親、母親的點點滴滴。那么，我們才不會失去美好的情感，我們才不會被各種不好情緒所左右。電影即將結束的時候，憂憂觸碰了萊莉那些美好記憶的記憶球，讓萊莉收獲了珍貴的感動，收獲了珍貴的親情，讓萊莉心中的那片淘氣島重新建立起來。
人生的長路，我們當珍惜我們記憶深處的淘氣島，珍惜那種童年時光里與父親、母親的美好相處，珍惜那些我們生命里來之不易的親情和緣分。只有這樣，才不枉此生！
頭腦特工隊觀后感 2
電影的主人公萊莉是一個11歲的女孩。她有一個快樂的童年。從小生活在一個幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個小人。這五個小人各司其職，但唯獨憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自己也想讓萊莉開心，但她自己很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自己的負面情緒。我們不可能任何時候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時候是“負面情緒”給我們力量。試問，有誰的成功不歷經坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓，同一道坎兒，不會再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發泄，同時也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態，我們不可能都去欣然接受，人是有個性的`。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?因為她笑過，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態去認識自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
頭腦特工隊觀后感 3
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經的小天使死哪了？這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的'孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠停留在我們親密無間的時刻多好。
本片制片人JonasRivera說過：“身為父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責，我們的職責是為他們指引前路。”于是有了結尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴；背負過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
頭腦特工隊觀后感 4
最近，我和弟弟一起看了一部動畫片，名叫頭腦特工隊。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個奇特的情緒小人，分別是樂樂，憂憂，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周圍還分布著5座個性小島，分別是家庭島，誠實島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因為工作原因要搬家到舊金山，萊莉的生活開始變化，她不適應新的環境，新的學校，新的朋友，她開始變得不開心，開始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個個性小島慢慢地倒塌了。而樂樂和悠悠通過努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂觀地適應這個新環境。
在成長過程中會有喜怒哀樂，會遇到各種各樣的`問題，但是遇到問題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負面情緒所控制。生活不可能任何時候都充滿陽光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂。她笑過，哭過，得到過，失去過，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個晚上做上百上千個噩夢，你們也別想睡好覺！”只見媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發大火，把我燒著似的，但是她忍住了，說道：“回房間去思考思考后再跟我說！”這時姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問我：“這襪子用來干什么的？”正在氣頭上的我就不耐煩的說：“我去表演的時候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來和媽媽好好地說明，這幾天我在做噩夢，希望能陪我一下，我想媽媽會同意的。對于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會生氣了。看完這部動畫片，在媽媽的引導下，我終于明白自己的錯誤，真誠地向她們道了歉。
頭腦特工隊觀后感 5
這個動畫片今年實在不能說不是為我們帶來了一股春風，因為他和以往的動畫片實在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒錯，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會被一部動畫片給看哭了。可是《頭腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內心深處。以往的動畫片，要么炫耀超凡的電腦技術，要么營造夢幻的童話世界，要么展現奇異的冒險旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽的動畫佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的'成長。
從一點一滴到最后長大，動畫片用最溫情的細節打動了每一個人。
最喜歡關于sad的定位，真的在這個世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會同情，有人會理解。
我也許不會記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會永遠的在我心里。
頭腦特工隊觀后感 6
時光帶不走優雅，生活永遠慈悲！我們用一生追求，如何成為一個生活家，生活的藝術家。
很喜歡的一本書，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊》的時候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒有時間去看，明天一定要抽空去看一下。其實今天是為了總結一下《頭腦特攻隊》的觀影感受。昨天晚上20：00的場次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個人，合伙包場的節奏，不知道為什么一個評價蠻好的影片硬是沒人看。
挺有意思的一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學校的第一天開始，也是整部電影開始高潮的地方，我已經被電影里的人物帶入了那個大腦中。導演成功的讓我討厭了“憂憂”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了！我真想不要憂憂了！但是我轉念想，如果沒有“憂憂”，茉莉的生活會怎么樣？一直處于極端的狀態么？不是快樂的大笑就是生氣發怒，那她就沒有靜下來發泄自己的委屈的時候了。果然到最后，憂憂發揮了巨大的作用。辛巴為我解開了我一直不能理解的.一個點，為什么只有憂憂能把茉莉離家出走的“點子”燈泡從控臺上拿下來？他說“因為只有憂憂會為未來擔憂啊！樂樂想到未來是美好的，即使出走也會有快樂的未來，怒怒只有憤怒，只有憂憂擔心離家出走后的結果不好，你說呢？”
成長就是一場旅程，我們在路上會遇到開心的，不開心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來了，我們隨著列車的越走越遠，漸漸忘記了許多令我們開心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠不復存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界。晚安，愿每個人的童心都能躲在潛意識里，而不是記憶埋葬場。
頭腦特工隊觀后感 7
童真是人類的最后一處圣潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南干校時給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來自精神和物質世界的匱乏，另一手卻建造了一個純白潔凈的童話。美國作家菲爾丁也曾說：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開的方式講述了成長過程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發生，為了使萊莉重新恢復笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨著被風化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的`身體正慢慢被風吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我帶她去月球好嗎？”
這是我自認為影片中最煽情的片段，每個人小時候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個人的成長，她不再需要一個這樣的小伙伴，我們把它們扔在記憶的小角落里，然后會有沙土把它們漸漸掩埋，結出悲傷而我們仍不自知的花朵。“還記得年少時的夢嗎，像一朵永不凋零的花。”斑白歲月剝落小時候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長大成人，時常開心地說：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經成大姑娘了。”
長伴隨著陣痛，總會有人磨滅掉你的天真。所有正在成長和已經成長的人，都要無可避免地長出堅固的盔甲，而那代價就是失掉了童真的羽衣。這是成長的代價。
那座孤島，后來坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長。
頭腦特工隊觀后感 8
觀看完《頭腦特工隊》這部電影后，我的內心很有感觸，雖然它與我以往喜歡看的影片類型不同，但是不難看出它是一部很有啟發意義的影片。這部電影講述了可愛的女主人公萊莉因為家庭的搬遷而陷入了情感混沌的生活，但她最終獲得了成長，變得更加的成熟了，通過影片可以知道，這個過程離不開各種情緒的共同調控，好的情緒和不好的情緒也都同等重要。
影片中人類的五種主要情緒有樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒，向我們展示的方式也很生動，將這五種基本情緒擬人化，并賦予了特殊的`形象，真的是可愛又治愈呀！我們可以知道萊莉出生于一個平凡家庭，從小在父母的呵護下長大，非常的活潑可愛，基本沒有什么煩惱，因而腦海中保存著的是無數快樂和美好的回憶，這些記憶與萊莉幾個未曾謀面的小伙伴息息相關，他們就是人類的五種主要情緒。其中，樂樂是團隊的主要領導，負責協同其他伙伴為小主人營造更多美好的回憶，這樣的日子過了很久。直到某天，父母帶著萊莉搬到了舊金山，她住著與自己的想象有著天差地別的骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環境和同學、逐漸失落的友情和父母的忙碌，這些都讓萊莉無所適從，感到無比的失落，時間慢慢過去，萊莉的的負面情緒逐漸累積，內心美好的世界一個個崩塌。而此時樂樂和憂憂不小心離開了總部，落到了長期記憶存儲中心，樂樂看到一個個島的坍塌，非常著急，為了保護和重建這一切，她急忙行動了起來。
樂樂帶著憂憂一起趕向其它島嶼，但總是遲了一步，路途中遇到了萊莉童年時幻想的玩伴冰棒，一起經過了各種奇妙的區域，經歷了各種冒險，在就要成功的時候，路卻塌了，后來掉入了深淵，最終在冰棒的自我犧牲和她們不放棄的精神下，樂樂成功回到了岸上，也是在深淵時，樂樂發現了憂憂的重要性，她頓悟了，知道了憂憂也能給萊莉帶去珍貴的記憶，能使原本不好的記憶轉化成快樂的記憶，樂樂明白了每個伙伴的重要性，只有一起協作，互相調控，才能更好的為小主人服務，保持好萊莉的家庭和友誼等各種關系的和諧。樂樂最終在伙伴們的幫助下成功帶著憂憂回到了總部，在她們的共同努力下，萊莉恢復了正常，最終回到了父母身邊。
看完影片下來，我感慨良多。每個人都會成長，我們會有很多的經歷，在這些經歷中，離不開每種情緒的共同作用，如果放任某一種情緒的不斷滋生，我們最終會走向失控，嚴重時還會傷害自己或者他人，多少的違法犯罪都是因為一時的沖動啊，因此帶來了各種的傷痛和悔恨，所以我們要注重自己的情緒健康，有問題就及時紓解。
同時，我們也認識到各種情緒的重要性，他們都是缺一不可的，我們的成長也總會伴隨著一些失去，會逐漸成長為大人。我們美好的記憶和最重要的記憶會長久存在腦海中，它們能夠給人帶來希望，使人們有判斷是非的能力，可以讓人迷途知返，避免犯下不可挽回的錯誤。
頭腦特工隊觀后感 9
在我們的生活中，我們會有開心、生氣、害怕、厭惡和擔憂這5種情緒，我們也通常用這些情緒來表達自己實時的狀況。但這些都不夠讓我們直觀的感受到，在《頭腦特工隊》這部電影中，通過把情緒擬人化讓我們真切的感受到情緒是如何變化的。
故事情節的開始是一個名叫茉莉的小女孩出生在一個幸福的家庭里面，普通的小孩子出生時是先哭泣，可電影里的茉莉是先微笑，原因是她的大腦控制中心是快樂的情緒在控制，她和我們一樣大腦里也有5種情緒，它們的名字是樂樂，怒怒，憂憂，厭厭，怕怕，樂樂表示快樂，它會讓茉莉變得開心，快樂等，怒怒表示生氣，它會讓茉莉感到生氣，憤怒等，怕怕表示害怕，它會讓茉莉因為一些對自己身體上有傷害的而感到害怕，厭厭表示厭惡，它是讓茉莉不喜歡的東西能通過它而表現出來，憂憂表示擔憂，它會讓茉莉想到傷心的一面，所以電影的前半段憂憂是不能碰操作臺的。在這5種情緒的影響下，茉莉無憂無慮的.生活著，可后來，爸爸因為工作原因需要全家搬到舊金山，這個消息對茉莉的情緒小人來說是一個晴天霹靂，后來樂樂就拿出一個記憶球幻想新家的樣子，可當到了新家卻不是那樣的情況，情緒小人又幻想房間會很好，可也不是那樣，它們就又幻想把房間布置很好，可搬家公司卻迷了路，需要晚幾天才能到，茉莉只能睡著臟地板上，只有一個睡袋，樂樂為了讓她高興，使用了搞怪島。第二天，茉莉要去新學校，在學校老師要求茉莉做一個自我介紹，樂樂讓茉莉開心的做著自我介紹，可憂憂不小心碰到了核心記憶球，茉莉就變得傷心起來，核心記憶球的顏色就變成了藍色，樂樂不想茉莉的記憶球是憂傷的，就極力阻止，憂憂則認為記憶是屬于茉莉自己的，就極力反對樂樂，在它們的相互作用下，樂樂和憂憂都被吸進了記憶保存所，大腦控制室就只有怕怕，厭厭和怒怒了，它們三個先開始模仿樂樂想讓茉莉高興起來，可是結果都不夠好，最后茉莉的心靈小島一座接一座的倒塌，樂樂和憂憂則是想辦法回到總部，它們在途中遇到了茉莉幻想的好朋友冰棒，它是有貓的尾巴，大象的鼻子，棉花糖的身體，海豚的聲音，它哭的眼淚還是糖果，當它講訴和茉莉的幻想是一起去火星，可茉莉好像忘了的時候，它哭了，樂樂想讓它高興，可都不能讓它高興，然后憂憂陪它一起，之后冰棒就開心了，樂樂也是在這個時候發現了憂憂的作用，后來它們找到了回到總部的方法——火車，但由于心靈小島的坍塌，火車被破壞了，它們又想到了記憶球傳輸通道，但也被破壞了，冰棒和樂樂也掉入了記憶遺忘區，但它們找到了幻想的火箭用聲音就能有能量，可嘗試了很多次都不能上去，最后冰棒犧牲了自己，消失了。樂樂很傷心，但這時茉莉在怒怒的操作下選擇了離家出走，樂樂最后想到辦法和憂憂一起回到了總部，在緊急關頭，是憂憂讓茉莉難過，后悔，回到了家里，后來它們的操作臺擴大，憂憂也不是一無是處，它們讓茉莉的記憶球從單一的顏色變得五彩斑斕。
《頭腦特工隊》告訴我們情緒沒有好壞，它們都是相輔相成的，情緒會隨著我們成長而變得越來越豐富，但記憶都是美好的，不管什么樣的記憶球都有它存在的意義，我們也應當控制自己的情緒，而不是讓情緒控制了我們。
頭腦特工隊觀后感 10
在參加了觀影活動“影海拾貝，共話成長”后，觀看了電影《頭腦特工隊》之后，內心感觸頗深，這次的觀影體驗讓我對心理健康素養的發展有了新的感受，也使我深刻的認識到人們的心理健康是人們健康發展、健康生活等必不可少的一部分，是牽一發而動全身的存在。
電影故事的主人公是一個11歲的女孩萊莉。她生活在一個幸福的家庭，爸爸媽媽從小對她關愛有加，讓她擁有個快樂的童年。在她的大腦里有個“總部”，由五個性格鮮明的小人掌管，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕。而這五個情緒小人，也代表了我們人類五種主要的情緒。從名字就能看出，這五個小人有著不同的性格與任務。樂樂主要負責隨時發現生活的樂趣，讓萊莉保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的，就算小到花椰菜也不愿輕易妥協;怒怒是個急性子，一不順心就隨時發火;怕怕相當于是安全負責人了，他總能敏銳地察覺到生活中隱藏的危險。而憂憂，卻被大家所“嫌棄”，認為她讓萊莉傷心，不利于她的健康成長。每天結束后，他們共同把萊莉的記憶球進行處理:剔除傷心難過的記憶，留下美好的。平靜的生活因為萊利爸爸的工作原因而發生了不小的'變化。從明尼蘇達到舊金山，一家人離開了熟悉的生活環境，來到了這個陌生的城市。骯臟逼仄的公寓，陌生的校園環境，逐漸失落的友情都讓萊莉無所適從……然而因為一次意外，樂樂、憂憂離開了“總部”，于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕，這時候的萊莉負面情緒逐漸積累，她的美好的內心世界漸次崩塌。情況變得越發不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠實島、友誼島等相繼坍塌。為了保護這一切，樂樂和憂憂想盡一切辦法回到“總部”。過程的艱難可想而知:原本打算走便捷的小道，但因為島的崩塌不得不放棄;想到坐火車回去，經過驚險的變形終于坐上了火車卻因為萊利睡著后火車停運又不得不另行計劃;最后樂樂和憂憂還有萊利的兒時想象中的角色冰棒在深谷中發現了一只唱著歌就可以發動的船只，但是因為兩個人的體重不行，在最后的緊要關頭，冰棒縱身跳入谷底，目送樂樂登上平地，而途中想要離開的憂憂最終和樂樂一起回到了總部。與此同時，萊莉正離家出走，車輛已經駛出。總部的情緒控制一度瀕臨崩潰，幸好樂樂和憂憂及時回到總部，重新控制住了萊莉的情緒世界，使她重整旗鼓，逐漸使萊莉崩塌的世界逐漸恢復。最后五個小人繼續在大腦“總部”操控萊利的情緒，萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建，還增添了其他有趣的小島。同時看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個“自己”在控制，歡樂的情景讓人忍俊不禁。
電影到這里已經進入了尾聲，回想電影里的每一個場景，我的內心深受觸動，五味雜陳。人生就像一張磁盤，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。我們的大腦也同樣存在著這樣的一個情緒總部，映射著我們的喜怒哀樂，保留著我們的核心記憶情緒。我們每個人都有自己的情緒特工隊，快樂悲傷害怕憤怒討厭都是我們情緒特工隊中不可或缺的一員，正是有了這些，才組成我們完整的狀態和生活。
情緒在很多時候都能夠反映一個人的外在表現，展現出一個人的心里形象，也呈現著一個人的心理健康狀態。無論是對自己，還是對他人，平穩的心理情緒總是會讓生活有一個美好的記憶。情緒就像是一道菜，酸甜苦辣咸，全由自己來調適。在電影《頭腦特工隊》中，我們可以感受到積極向上、愛與希望的正能量，我們看到了樂樂和憂憂還有冰棒在回總部的路程中雖然困難重重，但是它們依然堅持不懈，調整自己的心態，迎難而上，突破重圍，回到總部，重建起新的心靈家園。愛自己是終身浪漫的開始，而在這前提之下，良好的心理健康狀態才能使我們浪漫終身。同時我們也要提高自我領悟、自我反省的能力，達到自我教育的目的，樹立心理健康意識，擁有積極向上的健康心態。
頭腦特工隊觀后感 11
影片記錄了主人公萊莉從出生到成長至11歲的情緒波動。在影片的開頭，從她出生那刻起第一種情緒就登場了，她就是樂樂，她可以主導著萊莉的快樂，她也希望萊莉能一直快樂。所以在樂樂的精心主導下，萊莉用有了快樂的童年和一個幸福的家庭。其實在她的大腦中還有憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個小人。這五個小人各司其職，但唯獨憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，樂樂希望能給萊莉帶來快樂，而憂憂所做的看似與她的意志相反，所以樂樂經常讓憂憂獨自呆在一旁而不能發揮她的作用。但看似“無用”的憂憂最后卻充當了很重要的角色，在冰棒因失去心愛的東西時，樂樂的快樂似乎失去了作用而在憂憂的作用下，冰棒大哭一場后卻恢復了精神，其實這里就可以看出憂憂的能力是和其它幾種情緒一樣缺一不可的，因為“哭泣能放慢腳步，不被生活的逆境所壓垮”。后在面臨著萊莉徹底失去感情的'大危機面前，憂憂發揮了超常的作用，將壞決定否決從而讓茉莉迷途知返，回到了家人的懷抱。
這部電影的主題就是接納自己的負面情緒。我們不可能任何時候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時候是“負面情緒"給我們力量。
試問，有誰的成功不歷經坎坷？誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過？哭過，我們深刻銘記教訓，同一道坎兒，不會再跌第二次；怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆；怒過，那是一種發泄，同時也警告他人我是有底線的；厭過，世間百態，我們不可能都去欣然接受，人是有個性的。我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡；見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢？
因為她笑過，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦！無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩！
頭腦特工隊觀后感 12
十月二十八日這天，學校組織學生們參加心理觀影活動，我們去看了《頭腦特工隊》這部電影，雖然這是一部動畫片，但是從中我也學到很多，我認為他不應該只是給兒童看的動畫片。許多的成年人也應該在學習工作之余去觀看這部具有成長教育意義的心理影片。
它講述的是小女孩兒萊莉的腦子里有一個大腦總部，里面的樂樂，憂憂，怒怒，厭厭和怕怕主管著萊莉的五種情緒。一開始，樂樂為情緒小隊的主導者，她攜同其他伙伴致力于為萊莉營造更多美好的珍貴回憶。然而，隨著萊莉與父母一同搬到舊金山，離開了熟悉的'伙伴和環境，在陌生的環境里萊莉充滿了不適應。她的負面情緒逐漸累積，一些過去的美好記憶漸漸丟失，為了保護這些美好記憶，樂樂和憂憂不小心迷失在了茫茫腦海中，大腦總部只剩下掌管憤怒，害怕與厭惡情緒的怒怒，怕怕和厭厭，這導致本來樂觀的萊莉變成憤世嫉俗的少女。記憶里的美好全都坍塌了。樂樂和憂憂努力趕回大腦總部改變這一切，路上發生了很多事情，樂樂逐漸改變了自己一開始的想法，認為一個人的情緒不應該只有快樂，任何一種情緒都應該被允許存在。
我們從小認知中總是把情緒分成正面和負面。當消極情緒出現時，下意識就覺得這種情緒是不對的，并對其產生厭惡，實際上所有的情緒都很重要。五彩斑斕的情緒才能構建美好的記憶，要接納不完美的自己，學會與情緒“和解”，當產生消極情緒的時候，及時宣泄釋放出來，而不是一味的逼迫自己開心。在影片的最后，憂憂和樂樂在家庭島坍塌的最后一刻回到了大腦總部，樂樂第一次將情緒掌管權主動交給了憂憂，萊莉將所有的不開心都表現了出來，她流下淚水，告訴爸媽自己來到新環境的孤單與不快樂，得到了父母的理解和慰藉，最終重建了核心記憶島，大腦總部也由一個主導臺變成了多個控制臺，每種情緒都能夠得到控制權。
人的記憶不單單是只有快樂，記憶應該是五彩繽紛的，每一種情緒都能讓人長大，讓人成熟，我們要學會接納自己不同的情緒。記憶應該由多種情緒混合形成，就像影片中樂樂的頭發與憂憂是一樣的藍色，悲喜交加才是情緒的主旋律。所以當消極的情緒來臨時，請不要害怕，利用正確的方式宣泄釋放出來，再重新找回快樂和穩定的情緒就好。
頭腦特工隊觀后感 13
《頭腦特工隊》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個情緒孩子的故事。他們從大腦內部一個控制中心掌控著一個叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護她的安全、逗她開心、捍衛正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個例外。她真的對萊莉有害嗎？
我們每個人的大腦里都住在這五個小孩，但每個人大腦當家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當家作主的是喜悅。而她爸爸當家作主的那個小孩是憤怒。同樣我們每個人大腦里也住著這五個小孩，而且當家作主的都不一樣，樂觀的人當家作主的.是喜悅，憤怒的人當家作主的就是憤怒。不管哪個孩子當家作主，但一定要知道，其他四個孩子也是存在的。有時候還總是在一起，就像《頭腦特工隊》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個圈圈讓悲傷呆在里面不要出來。但直到他們一起迷路了，在這個過程，喜悅才重新認識悲傷，發現了悲傷的力量，而且正因為悲傷才更緊密的讓萊利緊密的和家人們聯系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對負面情緒的接納，負面情緒很多時候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛的，你對這件事情很傷心，你需要家人的愛，你想念你原來的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂當家作主的大腦里，我們會一味的認為快樂是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠不要出來。但結果是從真的快樂變成了假的快樂，最后演變為不可收拾。
另一個收獲就是，訓練大腦發出正確的信號，大腦中這五個孩子，如果你經常用憤怒這個孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個憤怒的孩子綁架，這點很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發生時，你不存在了，你無法思考，因為你被綁架了，這時候憤怒完全當家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個孩子這么活躍，就是因為他是要送你一份禮物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領了。你僅僅是接納這個孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當你接納了憤怒這個孩子，它就不會造反，而當你能做到對他的接納，他只是你大腦中一個孩子而已，你還是主人。
同理，對別的情緒孩子也如此，接納每一個孩子，但同時，學會訓練大腦中情緒孩子發出正確的信號。引用《社會動物》這本書中一段話：“大腦如同一個生態系統，一個無比復雜的聯合網絡，各種刺激，模式，反應，感知都通過這一網絡跟大腦的不同部位進行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權而彼此競爭。所以要想活的開心，就要訓練情感發出正確的信號，并且對這些微妙的信號保持敏感。”
頭腦特工隊觀后感 14
在這個五彩斑斕的動畫世界里，充滿著我們的情感一一快樂、悲傷、憤怒、恐懼和厭惡。在觀看《頭腦特工隊》的過程中，我仿佛能深深體會到這些情緒在我們大腦中的重要性，同時，我也開始反思我們如何對待和理解自己的情緒。
電影中的五種情緒一一樂樂、憂憂、怒怒、厭厭和怕怕，在小女孩萊莉的生活中扮演了重要的角色。他們每一個都有各自的任務和責任，共同構建了萊莉的情感世界。而當他們失去平衡，在萊莉的大腦中造成混亂時，我們可以看到，這其實是一個對人類情緒的生動隱喻。樂樂代表的是快樂，她是萊莉的積極情緒，充滿了陽光和希望。然而，當樂樂迷失在茫茫腦海中，萊莉的生活就變得陰暗和消極。反觀我們的生活，當我們經歷困難或者挫折時，如果過于依賴樂樂，沒有其他情緒的平衡，我們可能會失去面對困難的勇氣。憂憂則是悲傷的象征，她總是默默地陪伴在萊莉的身邊，幫助她化解痛苦。然而，當憂憂失控時，萊莉會過度沉浸在悲傷中，無法走出困境。這也提醒我們，適當的悲傷是我們情緒健康的一部分，但過度的`悲傷卻可能導致我們無法適應現實生活。怒怒、恐懼和厭惡雖然有時會讓我們感到不適，但他們在我們的大腦中也扮演著重要的角色。怒怒幫助我們保護自己，恐懼讓我們避開危險，厭惡則幫助我們過濾掉不需要的信息。他們在適當的情況下，能夠幫助我們更好地保護自己。電影《頭腦特工隊》的另一大亮點是，它以一種生動有趣的方式向我們展示了大腦的工作原理，讓我們了解到，每一個情緒背后，都有一個具體的生物學過程在發生。這不僅增加了電影的娛樂性，也使我們更深入地理解了自己的情緒。
《頭腦特工隊》讓我深深體會到，情緒不是我們的敵人，而是我們的朋友。他們幫助我們感知世界，體驗生活的酸甜苦辣。我們不應該試圖逃避或者壓抑自己的情緒，而應該學會接納他們，理解他們，并且在適當的時候，找到與他們的平衡。
頭腦特工隊觀后感 15
周五晚上由大學生心理站組織的觀看《頭腦特工隊》電影帶給了我許多感想，在看電影之前，聽說是一個動畫片，其實沒什么期待，但是隨著電影的開始，大腦中的人物一個一個出現，我就感覺這絕非是一個簡單的動畫片，它帶給人們無限想象。
故事講述的是一個十多歲的小女孩萊莉大腦里情緒的小人們控制著他的思維，樂樂一直希望萊莉永遠快樂，但是她忘了憂愁對人的成長也是不可缺少的，當萊莉適應不了新的環境的時候，情緒們發生了爭執，樂樂和憂憂都遠離了大腦中心，在他們回去了的路上，他們知道了要想讓萊莉真的快樂就必須每個情緒都存在，他們可能是交織在一起的，但這才是一個人的成長過程。感動是一種更復雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長道路上不可缺少的動力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。
作為大學生的我們可能不會幻想出帶我們飛往月球的虛幻朋友，但是我們已經可以自己支配我們的情緒了，每個人都想快快樂樂的生活，當我們遇到困難時不要害怕，當憂愁出現時也不要一直傷心，因為他也是我們一生中不可缺少的情緒，憂愁讓我們懂得了珍惜，懂得了悔過，當我們的犯錯時，淚水可能是我們改過的最好證據，每種情緒都有他存在的意義，我們也不能控制他們，還不如讓他們跟隨自己的`內心。
可以看出，《頭腦特工隊》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個故事幫助我們重新認識自己，認識我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
這個成長的過程不再限于Riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨立意志的個體離自己而去的現實，不限于情緒小人認清團隊的重要，這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認識。
頭腦特工隊觀后感 16
頭腦特工隊這個電影讓我非常感動，直接震撼到我的內心，該電影用動畫片的形式生動的描繪了我們大腦的內在活動。從一開始父母欣喜的迎接我們的到來——我們也是同樣興奮的來到新世界，到后來“我”有了其他情緒，各種情緒有不一樣的表達。最后我們各個部分達到一種和諧、平衡的狀態，同時也治愈了我。
我們其實有很多部分的自己，我們有“快樂，悲傷，恐懼，憤怒，困惑，焦慮……”。電影中“樂樂”在頭腦總部占主導地位，平衡其他情緒，并且總是努力使我們的思想處于正面、積極的思想。
不過看到“憂憂”的部分最讓我感動和心疼，尤其是她最后自己排斥、譴責自己……覺得自己幫不上忙自己的存在沒有意義和價值去躲避不讓“樂樂”找到他的時候太心疼了。
其實我們每一部分的自己都想努力去幫我們，它們有時候努力只是想讓我們看到它們，肯定它們的存在，肯定它們的價值。它們都很好，都是需要的。你難道不覺得你憤怒的時候充滿了力量嗎？你在憤怒的時候力量如此強大，以至于你可以做到平常做不到的事情——你甚至可以搬起桌子!憤怒和創造力都充滿了力量，當你把“憤怒”引導到正向的時候，它不再是充滿破壞力，它可以轉化，能量是中性的，一切會變得不同。悲傷也有悲傷的美，它具有快樂所不具有的深邃，悲傷會很有深度，那是快樂所達不到的深度。
電影中一開始“樂樂”總是叫“憂憂”不要出來，她出來小主人就會變得不開心，憂憂最后都開始自卑和排斥自己……最后“樂樂”把控制權交給了“憂憂”，“憂憂”都從來不知道自己可以這么重要!居然修復了她們的家庭關系，那些沉沒的`“家庭島”，“玩樂島”，“友情島”，“誠實島”等重新升起來，甚至新開發了一些島!悲傷使我們沉浸，蛻變，當我們再次走出來，我們會更強大，更有力量!
電影中小主人公有一個片刻切斷了內在聯系，她感受不到情感了……這是一件悲傷的事情。記得安安Leanne老師在課堂上說過的話：我們的情緒總是在告訴我們一些信息，每一種情緒背后都有它所要帶給我們的禮物和祝福，恐懼的背后也是，當我們去面對恐懼，我們不害怕恐懼的時候，恐懼就不存在了，而你會變得非常有力量，你的內在成長的那種興奮那是無可言喻的。
所以我們要去接納每一部分的自己，它們都在努力的想表達，它們如此期待我們的看見和肯定，它們都以自己的形式努力在幫我們成長和蛻變!
感恩安安老師，每次想起你的話都會讓我的內在，充滿無限的力量、活力、溫暖與愛！非常感恩安安老師，你是如此的美麗，大愛，你活出了一束光，真的就是靠近你就是靠近光源，無論我們想不想，我們都被您發出的光與愛影響了。
頭腦特工隊觀后感 17
《頭腦特工隊》是一部有趣的電影，觀影后有以下幾點感受:每個人的長期主導情緒都不同，面對不同的人在不同的階段占據高位的主導情緒也不一樣。比如同樣是搬家，父親、母親和小茉莉的情緒都是難過的，但是表現出來的卻不盡相同。
因為站位不同、考慮問題的角度也就截然不同。所以在很多時候，我們可以換位思考別人的情緒，從而讓自己不要處于受害者思維，總覺得只有自己在委屈。人生短短三萬多天，接納自己，允許自己有憂傷的時候，也不干涉別人，尊重別人作為獨立的'人支配自己情緒的權利。
這部電影讓我認識到，快樂是人生的主題，我們應該珍惜每一個快樂的時刻，并努力創造更多這樣的時刻。
頭腦特工隊觀后感 18
心理課上，老師帶我們看了《頭腦特工隊》這部電影。這個故事最打動我的有兩個情節：一是冰棒舍身送樂樂回大腦總部，二是樂樂和憂憂的相輔相成。
電影中最令人感動的人物就是冰棒了。其實每個人小時候都有一個 “冰棒”，他陪伴我們度過童年，做我們孤獨時的好玩伴。可是現在回想，我卻早已不記得兒時的朋友長什么樣子。也許他早已被拋進遺忘的深淵，微笑著目送我長大，然后緩緩消散。童年的意義大概就在于此吧。
如果說冰棒代表著童年的樂趣，那么樂樂就是充斥一生伴隨終老的全部歡喜吧。以前我以為快樂只是勝利的喜悅，幸福的生活，可是看過這部電影，我才明白，快樂還是親情的陪伴，是得到贊揚的鼓舞，更是不經意間的`小淘氣。快樂無處不在，只要你善于發現。
有喜必有憂。影片開頭，憂憂消極頹廢的形象就讓我嗤之以鼻。我想，如此不中用的憂憂，大概也只有在不中用的人身上才會出現吧。可后來我完全改變了看法，她也可以指引樂樂，也可以改變記憶，甚至也可以左右一個人的命運。憂傷有時讓我們抱著警慎的心態面對生活，何嘗不是一種核心情緒？電影最后由憂憂主導的核心記憶被永久保存，一定也是這個意思。
總言之，這部電影讓我明白，快樂使人積極，適當的憂傷也能激勵人前進。使快樂和憂傷相輔相成，讓憂傷點綴人生，讓快樂充斥心間，人生的終極奧義也不過如此。
頭腦特工隊觀后感 19
《頭腦特工隊》這是一部以“成長”為主題的動畫片，講述了小女孩萊莉因為爸爸的工作變動，而不得不離開她生活了11年的家鄉“明尼蘇達”，離開了好朋友和冰球隊，離開了原本的生活，跟隨家人搬到舊金山，她的生活從此發生了改變。最吸引人注目的是這部影片采用了心理元素，比如影片中的萊利被“快樂、憂傷、害怕、憤怒、恐懼”這五種情緒所掌控，這五個小人之間發生的事件構成了萊利大腦內情緒的多彩世界。
3年前和兒子一起第一次看這部影片，感覺到故事有趣。三年后再次觀看這部影片，感觸很深刻。我不由自主地就把影片與家庭教育聯系到了一起。家庭重大事件對萊利成長的影響是深遠的，處于11-12歲的萊利正在從童年期向青春期過渡，情緒上的變化也反映出她的成長變化，矛盾的心理逐步開始展現，萊利渴望被新的老師和同學接納，但現實的差距又讓她總是懷念童年的伙伴；爸爸媽媽工作和生活上遭遇的麻煩也總是困擾著萊利，她被情緒所引導著，大腦中的五個小人控制著一臺機器，控制著萊利，直到機器出現了故障，一座座城市島、家庭島、冰球島等倒塌，其實就是萊利內心世界的真實反映。這是一個幻想的故事，也是一個天馬行空的記憶冒險，更是人生成長一段不可磨滅的'印記。
情緒對于大人如此，對于孩子也是一樣。如果我們不能控制好自己的情緒，就會被情緒所左右。我們應該認識到所有的情緒都有用處。就像故事中的“憂憂”總是被大家所排擠，認為他一旦控制萊利，就會變得悶悶不樂。事實上最后讓萊利重新回歸自己的還是憂憂。許多人把憂傷看成是不好的東西，或者是軟弱的象征，有的時候當悲傷來臨時，孩子表現出最真實的一面，而大人往往故作虛榮，影片中萊利回憶起自己曾經的學校和同學時，班級內鴉雀無聲，大家都愿意成為和萊利交朋友。而其他的情緒如“怕怕”讓萊利能夠躲避危險，“厭厭”讓萊利遠離中毒，“樂樂”總是想方設法讓萊利得到快樂。每一種情緒都不可或缺，他們之間的平衡保障了萊利的健康和平安。
每個人都會有情緒的波動，我們要學會適時地釋放自己的情緒，因為壓抑自己的情緒是不利于健康的。快樂不會一直伴隨著你，所以學會調節自己的情緒，選擇合適的時機釋放它，才能保證能量的守恒。萊利不喜歡吃花菜，但是在她的記憶力卻存儲著花菜，盡管是排斥的恐懼的，那也是存在于她的記憶深處。萊利參加冰球隊的選拔，比賽中的失利讓他放棄了冰球，她很氣憤，對于媽媽的勸慰無動于衷，冰球島倒了，最后還是靠萊利自己重新建立冰球島。情緒也伴隨著失去，萊利的記憶里“冰棒”就是一個典型的人物，他曾經是萊利最好的朋友，他們幻想著一起去月球，但最后冰棒被遺忘，他多么希望時間永遠定格在那個瞬間，但是成長是不可阻越的。所以說一段記憶里不僅僅是憤怒和悲傷，還有快樂，這就是成長！
盡管情緒控制一個人的言行，但是它并不是最后的定奪者，說到底，控制權和發言權還是自己，是自己在為自己做決定，你的情緒不能控制你，除非你讓情緒控制自己。有的時候我們的情緒也會影響到別人，就像萊利在餐桌上和爸爸爭吵，爸爸因工作和生活情緒變得急躁，但他萬萬沒有想到一向可愛乖巧的萊利會對爸爸發脾氣，會推桌子瞪眼，所以情緒也是會被影響的，由一個人影響到一家人。
影片結束了，我的內心久久不能平靜。你的情緒其實就是你自己，不管喜歡與否，它都將賦予你多彩的人生。讓我們以客觀的心態擁抱每一種情緒，并以積極的心態去影響身邊的每一個人。
頭腦特工隊觀后感 20
這兩節心理課，我們看了一部輕松、有趣的電影——《頭腦特工隊》。
電影講述了小女孩兒萊莉頭腦里的幾個小人兒“樂樂”和“憂憂”被吸出了大腦總部 ，在想辦法回到總部的同時，另幾個小人兒“怕怕”、“怒怒”、“厭厭”的操作使剛搬到新家的萊莉情緒失控，大腦內的各種機構也無法正常運轉。后來，“樂樂”和“憂憂”重新回到總部，“樂樂”意識到曾經被她冷落的“憂憂”的重要性。二人團結一致，使情緒變為空白的萊莉醒了過來，回到了家人的身邊，大腦內的機構也歸為正常的.故事。
的確，“憂傷”這種情緒有時的確不怎么受人待見，但它一定也有自己的作用。影片中的一個片段，“樂樂”看著一個記憶球，里面放映著萊莉輸球后憂傷的情緒。后來，父母安慰了她，隊友高興地將她抬起。隨著萊莉情緒的變化，記憶球從憂郁的藍色逐漸變為燦爛的金色。“樂樂”明白了：往往憂傷會是快樂的過渡，它會使人產生一種奮進的力量，迎接更大的歡樂，有種“撥開風雨見彩虹”的感覺。
有時候，憂傷也是一種容易被遺忘的情緒。影片中的萊莉轉學的第一天，“樂樂”給總部內所有人都下達了命令，唯獨除了“憂憂”。“憂憂”只能站在不讓憂郁流出來的圈子內。乍一看，不無道理。理應歡樂的日子里，哪容得了憂傷存在呢。但仔細想想，完美的一天，應該還有各種情緒存在。只有“五味雜陳”，才會使這一天更有意義。
除了“憂憂”，還有一位令人惋惜的人物——冰棒。冰棒是萊莉幻想中的朋友，陪萊莉度過了美好的童年時光。可最后，它卻只能在小城里游蕩，最后被遺忘在記憶的深淵里。想想自己小時候的事情，還記得多少？也許幾只記得一點。這自然告訴我們，要珍惜自己如金子般珍貴的記憶，他們都是難得的珍寶。如果輕易忘掉他們，以后便很難再回憶起來，而冰棒的悲劇又會在我們每個人身上重演。
這部影片講述的道理很深刻。每一種情緒都有它存在的意義，我們不應該隨意拋棄它們中的任意一個。同時，珍惜自己的記憶，不要將它隨意丟棄在記憶的深淵里。否則，如果忘掉了什么珍貴的記憶，就很難失而復得了。
頭腦特工隊觀后感 21
人類有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對應金黃色、幽藍色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長大，經歷越來越多的事情，記憶球的數量不再以金黃色球為主，一個記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強烈，變得喜憂參半，變得難以言狀。
故事講述的是一個名叫Riley的小女孩跟著父母跨越大半個國家從明尼蘇達搬到了舊金山，面對著新環境的全面挑戰，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著Riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識……一個有科學理論支撐，卻又完全虛構的世界。 這是一個徹徹底底原創的故事，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。要知道，我們每個人的腦海里居然有這么大的`一個世界，有5個管理情緒的小分隊，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事…
樂樂和憂憂是這部影片講述的主體，樂樂作為快樂的承載體，一直在努力讓riley開心起來，但事情卻總是不如人意，它們不幸被帶入了記憶回收站，而且，沒有了樂樂，其他三種情緒讓riley的生活變得很糟糕，樂樂在另一邊看著家庭島，快樂島的坍塌，卻無能為力，它一次次努力的回到操控室，卻屢遭磨難，在此期間，bingbang為了送樂樂回到島嶼而消失，而同時，怒怒不聽大家的勸，弄得riley的生活一團糟，riley甚至離家出走，就在這時，樂樂和憂憂一同回到了操縱時，riley一家又開始了幸福的生活。
影片也告訴我，有些時候，我們的情緒會失去控制，甚至會無法感受到情緒。這種情況的出現是內外因素共同作用的結果。當外部環境發生重大改變，內部情緒會產生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實、友誼、興趣和淘氣就會遭到損壞甚至崩潰，這就需要時間和精力去修復和重建。這個過程要花多長時間，修復成果如何，因人而異。
因此，作為一個擁有七情六欲的個體，我們應該合理控制情緒，把握生活，珍惜當下。
頭腦特工隊觀后感 22
每個人頭腦中都有一個情緒操控臺，那里有一群情緒小人：樂樂、憂憂、怒怒、怕怕、厭厭
電影中樂樂消失后，茉莉的心情便一直不穩定，連最愛的冰球和最親的家人也不顧了。這讓我想起了六年級下學期的我。
我本來是一個活潑開朗的女孩，每天大大咧咧的大腦里像只有樂樂一樣，然而在經歷一些事情以后，我像變了一個人一樣，每天放學回家就把自己關起來，對父母的呼喚置之不理，聽到再令人開心的事也笑不出來，我睡覺時會不禁問自己:樂樂去哪了？后來我想起在自己心情低谷時，告訴過自己要把堅強的那一面展示給別人，所以從那以后我很少發自內心笑了，不止一次，我想過為什么我會從一個愛笑的女生變為一個分不清自己到底開不開心的粗心妹，我習慣一個人自言自語，甚至別人覺得我在裝瘋賣傻，但我發現內心深處有一個善解人意的`憂憂一直陪我走過孤獨一人的時光，那一時沖動是怒怒對現狀的不滿，猶豫是怕怕帶我回顧了美好時光，厭厭也告訴我不能一直對生活不抱有希望，是樂樂和憂憂帶我度過了那段煎熬的時光。
我很慶幸我有這么一群伙伴，陪我度過喜怒哀樂的所有瞬間。
頭腦特工隊觀后感 23
《頭腦特工隊》是一部有趣的電影。它把人的五種情緒——快樂.憂傷.討厭.憤怒.害怕分別以人物“樂樂”，“憂憂”，“厭厭”和“怕怕”來表現。
他們五個小伙伴一直生活在主人公萊莉的`腦袋里，他們一起游戲.睡覺，形影不離。突然，有一天，樂樂和憂憂一不小心掉進了儲存記憶的'倉庫。萊莉失去了快樂和憂傷之后，變得沉默寡言，而同時，樂樂和憂憂也想盡辦法想回到萊莉的腦袋中。
看了這部電影，我明白遇到困難不能放棄，只要堅持就一定會成功。
頭腦特工隊觀后感 24
《頭腦特工隊》是迪士尼的一部心理電影，他和迪士尼往期的一系列電影截然不同，他講述的不是各種公主，也不是那些打擊犯罪的超級英雄，而是一個女孩兒從小到大的成長歷程。
每一個小朋友剛出生時，腦子里會出現各種的心情，“樂樂”負責管理一個人的各種快樂，長得像個小黃人，渾身冒著金光；當這個little boy剛從老媽的肚子里跳出來時，肯定會哭，對吧，這都仰仗“憂憂”對負面心理的控制；當一個小孩兒蹣跚學步時，遇到不順肯定會亂砸東西，這就是一個人的重要情緒之一——生氣，影片中胡代表人物“怒怒”，他像一個火山，一遇到讓人給生氣的時候，頭上直接爆炸，跟個焊槍似的冒出熊熊火焰。讓人望而止步。挑三揀四這個詞形象地描述了“厭厭”這一形象，她一身綠色，但是面對西蘭花，她總是第一時間把它倒掉扔掉，仿佛西蘭花就是一只深淵巨獸。人人都會害怕，然而沒人知道，這個紫色的瘦弱小人兒，竟然就是“怕怕”，這太吻合害怕這個形象了。這五個頭腦不算靈活的小家伙組成了一個人的心理控制中心。他們快樂且悲傷，且生氣且害怕的`度過一年又一年來，11歲時，我們主人公萊利遇到了有史以來最大的問題，他們一家來到了舊金山，搬離了原來的家，換了一所新學校，一切的一切都變了，萊利十分不適應，反而有一些對新學校新家的反感，而頭腦特工隊的控制中心也發生了大事，六個核心記憶被意外卷走，“憂憂”和“樂樂”也被吸了出去。缺少兩名控制權的情況下，一切都亂了，萊利開始輟學，跟父母犟嘴，一切負面的事情都發生在她的身上。憂憂和樂樂也經過千難萬險，在萊利離家出走的千鈞一發之際，回到大腦控制中心，使所有的一切又回到了原狀，萊利也變得更加堅強……
我們在成長中會遇到各種的開心悲傷生氣厭煩害怕，這些心理是一個人從蹣跚學步的幼兒到花甲之年的老人的必經階段，也是每個人獨一無二的經歷。經過“九九八十一難”我們會更堅強，更勇敢，最終變成自己的英雄。遇到困難也會更勇敢的面對。
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