(推薦)落實“雙減”工作簡報
在現(xiàn)在的社會生活中，大家都看到過簡報吧，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發(fā)單位、發(fā)行日期、保密等級和編號。我們該怎么擬定簡報呢？下面是小編幫大家整理的落實“雙減”工作簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
落實“雙減”工作簡報1
為進一步落實“雙減”政策，寶龍山鎮(zhèn)第三小學各學科根據(jù)不同的興趣特點，精心設(shè)計特色作業(yè)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和動手能力，豐富學生的學習生活，趣味多多。
一葉知秋“語”你共賞
生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美，各年級根據(jù)學生年齡特點，開展“一葉知秋”特色作業(yè)創(chuàng)作活動。充分利用學生身邊資源，把創(chuàng)新作業(yè)與練筆、勞動實踐、生活樂趣相結(jié)合，學生學習內(nèi)驅(qū)力得以激發(fā)，積極性得以調(diào)動，手、腦、眼、心等各種感官同時參與創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的潛能。
“雙減”之下，學生作業(yè)的設(shè)計既要面向全體，又要兼顧個體差異，每一位老師都將作業(yè)設(shè)計在課本知識和生活實際相結(jié)合點上，將作業(yè)設(shè)計在學生興趣與思維的興奮區(qū)內(nèi)，讓實踐作業(yè)拓寬學生的視野、激活學生的潛能。
繽紛作業(yè)“數(shù)”你精彩
走進數(shù)學世界，探尋數(shù)學奧秘。孩子們在老師的引導下，一雙雙靈巧的.小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數(shù)字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動、各具創(chuàng)意的數(shù)學作品，讓數(shù)學知識在孩子的手中再次呈現(xiàn)，讓數(shù)學遠離枯燥，讓數(shù)學煥發(fā)美麗的光彩。形式多樣的數(shù)學特色作業(yè)讓學生“用數(shù)學、玩數(shù)學、做數(shù)學”，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，開闊了學生的視野，也為學生提供了展示的舞臺，切實幫助學生減輕課業(yè)負擔，引導學生真正成為學習的主人，扎實推動“雙減”工作落地見效。
隨著“雙減”的全面落地，特色作業(yè)給學生的學習增添興趣，提供展示舞臺，提升學生的綜合學科素養(yǎng)。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、實踐性、融合性特色中，用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗的風景線。
落實“雙減”工作簡報2
相信目前很多人對于汾陽貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯(lián)網(wǎng)上為大家歸納了一些關(guān)于教育局落實雙減政策工作簡報相關(guān)的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問題。
“有點緊張，但是很興奮很激動！”5分鐘的課結(jié)束后，張走下講臺，高興地告訴他的同學張新鵬他的感受。在場的老師也給了他一個贊許的眼神。今天對張來說是一個不尋常的日子，因為他成了一次“小老師”。
“小老師”是汾陽東關(guān)中學自主課堂探索的一個縮影。
“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長郭燕的回答是：課堂上要求有質(zhì)量。
陽東關(guān)中學體會到“雙減”減少了負面，卻增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實效性提供了新思路。
陽東關(guān)中學積極深化課堂教學改革，全面推進“小教師”自主課堂，涉及語文、數(shù)學、英語、物理等學科。
在課堂上，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在課堂上，如果學生有能力自己解決，老師也不會越權(quán)。讓學生多展示自己；肯定學生的意見，并及時進行點評和補充。
李紅樂老師是高一語文教研組組長。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開課上設(shè)計的小組合作內(nèi)容是：校報《分享教育》正在征集作品，本期有“家風”專題，有“人物作風”和“小事”兩個欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認為合適的欄目，并發(fā)表了推薦。
李洪樂老師的小組討論組織如下：每組四人，按學習水平和能力由低到高分為1號、2號、3號和組長。分組討論時，1號必須先發(fā)言，2號和3號要補充，組長要總結(jié)和完善大家的觀點。這樣組織討論，可以保證每個人的參與，每個學生發(fā)言的機會，討論結(jié)果的質(zhì)量。學生的發(fā)言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發(fā)言人的個人觀點。
小組討論的最終效果可以大大提高學生的自主學習能力，“小老師”的意識也逐漸顯現(xiàn)。
第一語言組的王玲老師給每個組員分配了相關(guān)的.職責(負責學習、紀律、衛(wèi)生等)。)，讓每個學生都以為自己是小組長，有責任感和主人翁意識；英語中的小組活動是兩個或四個小組角色對話的形式，而數(shù)學、物理和化學中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡單的練習和互相糾正錯誤。
在課堂上，教師有意識地營造爭做“小教師”的學習氛圍，不斷激發(fā)學生在課堂上學習的興趣和主動性，逐步把課堂還給學生。讓學生敢于走上講臺，充分展示自己對知識的理解。最終，每個班級選出一名“小老師”在年級中展示。
在年級展示活動中，所有的“小老師”都準備充分，在講臺上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態(tài)。他們不僅有詳細獨到的講解，還能與學習成員及時互動。在“小老師”們的細心講解和分析下，所有的問題都迎刃而解。
“之前在家準備的時候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當小學老師，感覺很新奇，很特別。除了我在舞臺上有點緊張，其他都很好。在同學面前上課真的很有挑戰(zhàn)性。我給自己的表現(xiàn)打8分。”高一500班的李正河同學說。
支持“小老師”的背后是學校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質(zhì)量和效率。
汾陽東關(guān)中學以教研組為單位，開學以來全面開展“高效課堂”校級公開課展示活動，讓每個人都是高效人，每個人都上高中課。在高效的教室里
上課前，學校強調(diào)使用“導學計劃”。教研組長負責最大限度發(fā)揮導學計劃的功能，提前3天發(fā)給組內(nèi)老師，提前1天發(fā)給學生。各教研組按照“備課組集體備課3354節(jié)課，教師第二次備課3354節(jié)課后反思總結(jié)”的流程使用和完善輔導方案。
課后，結(jié)合實際情況，教研組開展了“同課異構(gòu)”磨課評課；學校會組成由校領(lǐng)導和組內(nèi)老師組成的聽課評課小組，進行聽課評課。同一年級的教師可以使用相同的教學內(nèi)容，圍繞指導計劃采取不同的教學方法，各顯其能，相互學習，取長補短。
經(jīng)過一個學期的實踐，汾陽東關(guān)中學高效課堂初步建立了“預(yù)習梳理——小組活動——課內(nèi)測試”(簡稱預(yù)習、活動、測試)的教學模式。
校長郭燕說：“只有提高課堂的質(zhì)量和效率，才能從根本上推進‘雙減’。突出學生的主體地位，促進學生的深度學習，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力，是我們對課堂質(zhì)量要求的重點。”(問邵軍)
相關(guān)問答：中學女老師穿緊身衣，被校長嚴肅批評！教師就不能穿衣自由嗎？
教師穿衣還是比較自由的，一般沒有硬性規(guī)定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。
問題中的女老師穿緊身衣，被校長嚴肅批評，估計有點過了。教師穿衣雖然沒有硬性規(guī)定，但也不是毫無原則。教師職業(yè)特殊，工作對象一般為未成年人，中學階段更是特殊，大多數(shù)孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強。與此同時存在的問題是，孩子們的世界觀尚在成長之中，分辨是非的能力相對還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學生容易迷茫，此時如果外界的影響不恰當?shù)脑挘_實不利于學生的成長。所以，實際操作中，各個學校都會有自己的校規(guī)校紀，其中對教師和學生的穿衣也會有明確規(guī)定。
工作之余，校園之外，教師的衣著打扮，應(yīng)該不再受限，也應(yīng)該是絕對自由的，當然首先你得合乎社會道德和法律法規(guī)。
個人覺得，身為教師，應(yīng)該遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，更要尊重學校的管理，遵守學校的各種規(guī)章制度。
落實“雙減”工作簡報3
精準落實“雙減”，聚焦提質(zhì)增效
為全面貫徹落實“雙減”政策，堅持“五育并舉”的育人目標，XX鎮(zhèn)XX學校立足學校實際，豐富學生校園文化生活，努力探索一條落實“雙減”的農(nóng)村初中實施路徑，提高教學質(zhì)量，提升核心素養(yǎng)，讓學生快樂學習，健康成長。
聚焦制度完善，實施精細管理
制度是落實“雙減”的前提。為了更好地落實“雙減”政策，XX學校召開貫徹落實“雙減”工作專題會議，組織全體教師學習“雙減”文件，安排部署“雙減”工作，制定校本化實施細則，確保各項工作高效有序推進。常態(tài)化、制度化的督查，是規(guī)范教師教學行為、實現(xiàn)減負增效的有效杠桿。學校領(lǐng)導深入課堂、辦公室、教研組、備課組，定期或不定期檢查“教學五認真”，每次檢查對教師的亮點給予表揚，對發(fā)現(xiàn)的問題及時與教師面對面進行分析，督促其整改。一次檢查就是一次交流、一次促進，通過教學常規(guī)檢查，老師們教學行為不斷規(guī)范，教學效果不斷提高。
聚焦課堂教學，實現(xiàn)減負增效
課堂是落實“雙減”的關(guān)鍵。XX學校致力于打造高效課堂，明確教學目標，優(yōu)化教學設(shè)計，提升課堂效率。依托集團，組織各學科教師參加實驗學校的集體備課，博采眾長，取長補短，提高對課堂知識點尤其是重難點的把控能力；老師們在實驗學校集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學生實際，精心二次備課，科學分層，因材施教，通過教師增負，努力實現(xiàn)學生減負，課堂增效。教師發(fā)展中心各學科教研員、責任督學多次親臨學校，進辦公室、進課堂，與師生零距離交流，給教師指點迷津，給學生指導學習方法。
聚焦作業(yè)管理，實踐分層賦能
作業(yè)是落實“雙減”的核心。XX學校針對學生基礎(chǔ)薄弱、學生個體之間差距大這一實際，精心作業(yè)設(shè)計，實施分層作業(yè)，既有面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也有具有選擇性、差異性的作業(yè)，不同的學生完成不同類型的作業(yè)，讓每一個學生通過努力都能得到提高。教師“下水作業(yè)”，實行作業(yè)公示。每天設(shè)計的作業(yè)教師必須先下水作業(yè)，標注教師完成時間以及學生完成作業(yè)的預(yù)估時間，由分管領(lǐng)導審核后才能印制、布置。限時獨立作業(yè)，提高作業(yè)效果。每天各學科作業(yè)時間固定，學生作業(yè)前先用10分鐘時間復(fù)習鞏固，梳理提升，然后限時獨立作業(yè)，到點收交作業(yè)。經(jīng)過一段時間訓練，學生的作業(yè)速度、質(zhì)量有明顯提升。規(guī)范作業(yè)批改，加強作業(yè)指導。作業(yè)當天全批全改，學生的訂正盡可能做到面批面改，及時做好批改記錄統(tǒng)計，既有利于學生糾錯的二次批改，又有利于統(tǒng)計分析學情。強化對學習有困難學生的輔導幫扶，做好培優(yōu)補差工作。
聚焦師能提升，注重內(nèi)外兼修
教師是落實“雙減”的保障。擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能保證“雙減”政策的穩(wěn)步實施和教學質(zhì)量的.行穩(wěn)致遠。
邀請實驗學校名師前來指導，接受教學前沿新理念，共同就教學中存在的問題進行研討，讓教師在交流過程中提高自己的教學能力。名師送教下鄉(xiāng)活動，學校教師積極參與，與名師同臺展示，全體教師均參加聽評課活動，領(lǐng)略名師們精湛的教學藝術(shù)，聆聽專家的精彩點評，教師們深受啟迪的同時，自身的專業(yè)成長又得到了升華。他山之石，可以攻玉。學校還先后組織教師分批赴XX初中、第五中學、XX初中等兄弟學校學習取經(jīng)，結(jié)合本校實際將他人的經(jīng)驗內(nèi)化于心、付之于行。
聚焦習慣養(yǎng)成，關(guān)注心理調(diào)適
XX學校在落實“雙減”工作、提高教學質(zhì)量的同時，十分關(guān)注學生良好習慣的養(yǎng)成。各班制定班級公約，健全制度促習慣養(yǎng)成；上好每周一節(jié)班會課，統(tǒng)一思想抓習慣養(yǎng)成；班級管理抓細節(jié)抓落實，細化管理強習慣養(yǎng)成。
注重學生的心理調(diào)適。針對農(nóng)村學生作業(yè)拖拉、懶于閱讀，甚至還有厭學情緒，家長缺乏教育孩子科學方法的現(xiàn)狀，開設(shè)心理健康專題講座，鼓勵學生樹立信心，正確認識學習、認識成績，做有理想、有目標、好學上進的中學生，同時要求學生擯棄壞習慣，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)和良好的行為習慣。
聚焦課后服務(wù)，重視全面發(fā)展
課后服務(wù)是落實“雙減”的重點。“雙減”工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。XX學校利用家長會、微信群進行宣傳發(fā)動，向家長說明課后延時服務(wù)的對象、方式和時間，家校配合默契，學生參與率達100%，家長滿意度很高。學校還充分挖掘教師資源，開設(shè)學生社團，促進學生全面發(fā)展和健康成長。體育社團的矯健身姿，音樂社團的陣陣歌聲，閱讀社團的朗朗書聲，整個校園充滿了自信、洋溢著快樂。
通過多條途徑，多種舉措，XX學校“雙減”工作的初見成效。落實“雙減”，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索，XX學校全體教師將賡續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑瑸閄X教育高品質(zhì)發(fā)展貢獻力量。
落實“雙減”工作簡報4
“雙減”政策實施以來，圖布信蘇木中心校嚴格落實立德樹人根本任務(wù)，堅持素質(zhì)教育，多措并舉提升教育教學質(zhì)量，全力確保“雙減”工作落實見效。
一、教師修煉基本功
學校重視教師基本功訓練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動促使教師苦練“內(nèi)功”，進而促進教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
二、加強作業(yè)管理
減少作業(yè)，不只在“量”上做簡單的“減法”，更在“質(zhì)”上求“變化”。
學校細化了作業(yè)管理各項制度，將作業(yè)管理納入常態(tài)教研活動，實行作業(yè)校內(nèi)公示制度，分年級公示作業(yè)內(nèi)容構(gòu)成、預(yù)計完成時間等，將作業(yè)分為“基礎(chǔ)作業(yè)”、“拓展作業(yè)”和“特色作業(yè)”。學生的作業(yè)以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的'呈現(xiàn)，讓作業(yè)不再成為學生的負擔。
三、創(chuàng)新課后服務(wù)
課后服務(wù)內(nèi)容更加豐富，充滿律動的集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調(diào)，美術(shù)課堂學生勾勒優(yōu)美的線條，九年級則有針對性的對學生進行專項的體育訓練，一些列的舉措，減輕了學生的學習壓力，激發(fā)了學生的學習興趣，也發(fā)展了學生的特長。
落實“雙減”工作簡報5
為認真貫徹落實“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全力保障孩子們的健康成長，XX小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，明確課后服務(wù)的方式、內(nèi)容。
自開學以來，我校陸續(xù)召開了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業(yè)管理專項工作、課后服務(wù)。并對照縣教研室的要求，及時進行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內(nèi)化于心，外化于行，進一步明確學校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
（一） 多項舉措促落實之解讀把握政策
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監(jiān)督配合，使這項政策落地有聲。學校通過召開行政會、教職工會等方式，組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學校利用美篇講解的方式，幫助家長了解“雙減”政策。
（二） 多項舉措促落實之教學改革
強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化教學方式，進行教學改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務(wù)水平，滿足學生的需求，讓學生在校內(nèi)學足學好，切實減輕學生作業(yè)負擔，讓教育本真回歸到校園。
（三） 多項舉措促落實之完善作業(yè)管理
根據(jù)“雙減”政策，我校及時制定《學生作業(yè)管理制度》，嚴控學生書面學作業(yè)用量，對學生作業(yè)作出規(guī)劃，切實減輕學生課業(yè)負擔，制定課后服務(wù)作業(yè)公示表，要求各班科任教師嚴格按照“減負政策”執(zhí)行。
（四） 多項舉措促落實之豐富課后服務(wù)
為落實“雙減”政策，通過課后服務(wù)豐富活動，助力學生成長，XX小學開展了校內(nèi)課后服務(wù)。各班開展基礎(chǔ)性課后服務(wù)，老師指導學生認真完成作業(yè)，為學生答疑解惑，讓學生盡可能地在學校完成作業(yè)，減輕學生負擔。首先使學生自主學習，完成作業(yè)，緊接著進行作業(yè)輔導，解答疑惑。
為了促進學生的個性化成長，提升課后服務(wù)的質(zhì)量，學校根據(jù)自身實際情況,結(jié)合學生的認知水平，開設(shè)了多彩的活動，如提升學生審美能力的.藝術(shù)類活動：快板、電子琴、繪畫；強身健體的活動：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經(jīng)典文化的誦讀活動。學校通過這個系列的活動，使學生學有所樂、學有所長、健康成長。課后服務(wù)既減輕了家長的負擔，也促進學生的健康快樂成長。
落實“雙減”工作簡報6
自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學生為本，回應(yīng)社會關(guān)切，守好校內(nèi)教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰(zhàn)，落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效促進了學生全面發(fā)展、健康成長。
弘揚優(yōu)質(zhì)課堂“主旋律”。減負不減質(zhì)，減負要增質(zhì)。真正落實“雙減”政策，構(gòu)建教育良好生態(tài)，需要以校內(nèi)教育為“主陣地”，以優(yōu)質(zhì)課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學管理常規(guī)機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據(jù)課標，活用教材，重視學情，優(yōu)化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業(yè)革命“集結(jié)號”。
作業(yè)管理是“雙減”工作的'一項重要抓手，是促進學生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學生過多過重作業(yè)負擔的“減法”，又要做好促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學校作業(yè)管理工作機制，將作業(yè)設(shè)計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示教研交流活動。針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量，確保作業(yè)難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業(yè)內(nèi)容、形式和總量。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，合理布置書面作業(yè)、語文主題學習叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)，作業(yè)當堂布置，克服機械、無效作業(yè)。教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不斷強化作業(yè)批改與反饋的育人功能，通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學困生的輔導幫扶。
落實“雙減”工作簡報7
自“雙減”實施以來，西和縣北辰小學積極落實各項舉措，多方位、多層次地開展各項工作，在“提高課堂實效”“有效作業(yè)設(shè)計”“多彩社團建設(shè)”“暖心家校共育”等方面精準發(fā)力，切實推進“雙減”工作落地見效，促進學生健康成長成才。
課堂改革提質(zhì)量
課堂是教學的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學生在校學習效率是落實“雙減”工作的重要基礎(chǔ)。在此背景下，北辰小學構(gòu)建“星光”課程體系，廣泛開展“師訓講堂”、“融合課程實施”和教學提升活動，嘗試“讀思達”教學法的落地。學校堅持采取“請進來”和“走出去”的發(fā)展理念，赴徽縣實驗小學、西和縣城關(guān)九年制學校參觀學習，長期堅持開展“師訓講堂”，邀請教育專家開展線上講座，并通過微課大賽、基本功比賽、繁星讀書會和星光論壇定期組織學習、考核與交流；各年級學科組積極組織開展集體備課活動，以主題式跨學科融合課程為抓手，以問題為導向，找準單元重難點，研討突破教學難點，優(yōu)化教學設(shè)計，引導學生基于生活情境化深入研究學習；通過“青藍工程”，以“師徒結(jié)對”的方式發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動青年教師的專業(yè)成長。
作業(yè)設(shè)計見成效
作業(yè)是課堂教學的延伸，更是“雙減”首要目標。北辰小學根據(jù)校情研發(fā)的“有效作業(yè)”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業(yè)負擔的現(xiàn)象，為學校發(fā)展提供了強有力的'支撐。基于音體美全學科的“有效作業(yè)”的研發(fā)實施，不僅能精準鞏固所學知識、切實減輕學生課后壓力、推動學校音體美課程發(fā)展，而且釋放了學生學習活力、促進了學生對美的體驗與創(chuàng)造，讓學生的情操得以陶冶、才藝得以發(fā)展，讓學生學有所獲，學有所長。
課后服務(wù)促發(fā)展
推進課后服務(wù)是實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措。為了提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揚學生的獨特個性，北辰小學結(jié)合“北辰學子六年必做六件事”辦學特色和實際情況，深度融合校園各類資源，開展了“乞巧手工、書法繪畫、匠工創(chuàng)客、音樂舞蹈”等近30種社團課后服務(wù)課程，有效促進了“雙減”政策的高效落實。特色鮮明的“5+X”課后延時服務(wù)課程，全面開啟了“學中玩、玩中學”的教育常態(tài)，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態(tài)。
家校合力助成長
家庭和學校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學生成長，“雙減”工作的落實更需要家長的全心支持。北辰小學高度重視家校共育工作，通過設(shè)立正源家長學校，廣泛開展家長教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過“養(yǎng)成教育問卷調(diào)查”“線上家長會”和家委會等多種形式，讓家長參與學校重大活動，構(gòu)筑學校與家庭、社會溝通的橋梁。通過微信公眾號、家委會交流群、班級家長群等平臺，定期推送家校共育課程和相關(guān)知識，引導家長及時更新教育觀念，樹立正確的育兒觀、成才觀。學校鼓勵家長建言獻策，優(yōu)化家校共育的各項措施，增強了“減負”的實際效果，真正形成了家校共育的合力。
“雙減”工作意義重大，影響深遠。北辰小學堅持文化育人導向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細作，把輕負高效落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，及時總結(jié)經(jīng)驗，形成了富有特色、切實可行的教育教學體系，構(gòu)建了和諧健康、活力充沛的育人環(huán)境，為全力提升學校的辦學質(zhì)量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業(yè)發(fā)展注入了強大活力。
落實“雙減”工作簡報8
為全面落實“雙減”政策，了解教育教學工作的完成情況，確保教學常規(guī)扎實推進，促進教學質(zhì)量全面提升，使教學常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細致化，科左中旗實驗小學每月進行一次教學常規(guī)檢查。檢查內(nèi)容涵蓋了備課教案、教學工作手冊、聽課記錄、書香教師筆記、學生作業(yè)等。
翻閱教案能看到教師們能夠按照學校要求超周備課，且教學內(nèi)容能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，通過教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點選擇恰當，做到了講練結(jié)合。檢查作業(yè)批改時，發(fā)現(xiàn)教師們嚴格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業(yè)，并做到了及時、認真批改，對于出色完成作業(yè)或有進步的學生，能夠給予激勵性評語，調(diào)動了學生的積極性，對學生的錯誤之處也能做出適當?shù)呐尽?/p>
讓我們隨著他們的目光一起走進老師們的'日常教學工作中吧！
通過教學常規(guī)檢查，既能看到老師們的優(yōu)點，也能看到不足之處。縱觀總體，全校已形成夯實常規(guī)、認真教學的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學生作業(yè)批改及時且認真，有二次復(fù)批；老師們用激勵性評價語言肯定了學生的優(yōu)點，讓學生倍受鼓舞，在書寫方面進一步規(guī)范、工整；老師們在聽課過程中記錄詳實，書寫工整，并在旁邊批注感悟、課堂優(yōu)缺點和建議，體現(xiàn)了較高的聽課效率。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校將通過不同的形式與教師們進行反饋，并要求教師及時整改并跟蹤檢查。
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過教學常規(guī)的檢查，可以找出不足，同時也是互相學習和交流的機會。我校將進一步落實“雙減”政策，以檢促教、減負增效，切實提升教育教學質(zhì)量。
落實“雙減”工作簡報9
落實“雙減”政策，是一場“減”與“加”的博弈，“減”的是作業(yè)負擔，是過度培訓，“加”的是學生的高質(zhì)量發(fā)展。而課堂教學作為立德樹人的主渠道，作為傳道授業(yè)的主陣地，作為提升教育質(zhì)量的主戰(zhàn)線，是我們做好“加法”的關(guān)鍵。
人間最美是清秋。在我校大力落實“雙減”政策的背景下，保康第二中學語文學科組結(jié)合教學內(nèi)容開展了豐富多樣的活動，在切實減輕學生課業(yè)負擔的同時，加大對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學生綜合素質(zhì)。
01凝心聚力抓“集備”——助“雙減”
教者若有心，學者必得益。學校精心組織學科集體備課活動，確定好主備人和所備內(nèi)容安排，利用每周三固定的.教研時間，由年段備課組長牽頭，從“教材把握”、“教學目標”、“教學過程”、“教學方法”、“教學效果”等方面入手，帶領(lǐng)學科教師有序進行研討、修改，達成共識后形成統(tǒng)一方案。旨在進一步優(yōu)化語文課堂教學，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，有效推動相關(guān)學科課堂教學改革。
02優(yōu)化“課堂”重實效——促“雙減”
語文教學來源于生活。作為教師，要充分引領(lǐng)學生在生活中學習語文，在語文中品味語文。我們設(shè)計合理的教學環(huán)節(jié)，根據(jù)學情制定切實的教學目標，引導學生從喜聞樂見的生活情境出發(fā)，以圖畫、故事等方式導入，教育學生爭做生活的有心人；或從學生的疑問入手，讓學生腦洞大開、碰撞思維，教學過程嚴謹不乏活力；或是抓住文本言語的表達形式暢所欲言，將語文要素轉(zhuǎn)化為語文能力進而提升語文素養(yǎng)。
03“寫作”成移山之功——聚“雙減”
寫作是關(guān)乎語文教學靈魂的。為保證每個學生都能參與其中，我們將班級學生進行分組，形成專屬的學習團隊，并開展寫作之外的學習活動，如辯論賽、經(jīng)典誦讀等，構(gòu)建“規(guī)、學、練、批、評、輔、展”的教學流程，逐步突破各個環(huán)節(jié)上的自主，真正地把課堂還給學生。課后的第二課堂素質(zhì)拓展課，還搭建了文學創(chuàng)作平臺，成立了校級文學社團，通過專刊小組把關(guān)，再向雜志社推薦征文投稿，比學趕超幫的氛圍，正激發(fā)著學生的自主作文能力和意識。
04特色“作業(yè)”展風采——護“雙減”
作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生鞏固知識的主陣地，也是教師和學生互動的平臺。為了讓不同層次的學生能夠做到、做好，我們打破傳統(tǒng)，依據(jù)教學內(nèi)容的特點和生活實際，設(shè)計了豐富多樣的學科作業(yè)，讓趣味性、實踐性、開放性得到充分展現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情。這些特色“作品”，亦是豐收的碩果，也是成長的烙印，更是為每一位學生可持續(xù)發(fā)展賦予了能量。
05最是“書香”能致遠——推“雙減”
閱讀是語文教學不可或缺的成分，也是學生學習不可缺少的環(huán)節(jié)。為提高學生的閱讀理解能力、口語表達能力，學校圖書室、班級讀書角、居家圖書墻，為之提供了閱讀的方便。閱讀好習慣養(yǎng)成從每天堅持晨朗、每周兩次沙龍做起，師生人手一本讀書心得集，記錄好詞好句好段落。同時注重家校合作，與家長有效交流，及時反饋學生在校的實際情況，做到家校合作齊心助力每一位學生的發(fā)展，使得課內(nèi)的教學可以延伸到課外，校內(nèi)延伸到家庭，形成一股合力。
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”唯有潛心鉆研，才有樂學善教；唯有悟道于行，才有詩和遠方。“雙減”進行時，原來語文教學可以這么美！保康第二中學定將以“減負”為目標，以“提質(zhì)”為愿景，繼續(xù)創(chuàng)新工作形式，豐富教育內(nèi)容，合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育！
落實“雙減”工作簡報10
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規(guī)范辦學行為，增強教學效益，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，勝利鄉(xiāng)中心校召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調(diào)到位，落實到位，嚴格落實雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
一、課堂效率提質(zhì)增效
“雙減”不減責任，“雙減”不減質(zhì)量。在“雙減”政策的大背景下，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學是學生在校內(nèi)學足學好的重要保障，是提升教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。勝利鄉(xiāng)中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。
二、作業(yè)分層提質(zhì)減量
此外，我校本著“減量不減質(zhì)、優(yōu)化顯成效”的.工作思路加強學生作業(yè)管理。精選作業(yè)內(nèi)容，根據(jù)學生實際需要和完成能力，實施分層作業(yè)。
三、課后服務(wù)助力雙減
課外延時服務(wù)活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務(wù)政策，擴大服務(wù)范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業(yè)輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。
四、特色作業(yè)
雙減”減掉的是額外的作業(yè)負擔，并沒有減掉學習的質(zhì)量。我們規(guī)范作業(yè)設(shè)計、統(tǒng)籌作業(yè)總量、建立作業(yè)公示制度倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)、鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；嚴禁教師用手機布置作業(yè)、嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業(yè)、嚴禁要求家長代為批改作業(yè)。
各年級、各學科根據(jù)學生特點設(shè)置了特色作業(yè)，雙減樂不減，讓學生們在樂中培養(yǎng)學科素質(zhì)，提升學習質(zhì)量。
課后延時服務(wù)中，不僅有作業(yè)輔導、學科素質(zhì)訓練，還有豐富多彩的各項活動，我校本學期設(shè)置了朗誦比賽、棋藝類活動、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日常活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。
在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉(xiāng)中心校將繼續(xù)立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結(jié)提升，繼續(xù)勤耕細作，繼續(xù)引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構(gòu)建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態(tài)，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。
落實“雙減”工作簡報11
伴隨著“雙減”的秋風，XX小學迎來了新學年。為全面貫徹落實教育部、市“雙減”工作的文件精神，我校明確了本學期教育教學工作的重點，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。
一、提高認識，明確要求
1. 及時傳達精神。為了做到統(tǒng)一思想認識、嚴格執(zhí)行“雙減”規(guī)定，新學年教師大會上，XX校長帶領(lǐng)全體教師認真學習“雙減”、“五項管理”、“課后服務(wù)”等相關(guān)文件精神。XX校長強調(diào)減輕學生過重課業(yè)負擔的意義，要求教師吃透文件精神，對照查找自身在教學工作中的不足,按要求落實各項政策措施。
2. 召開專項工作會議。20xx年10月21日，學校組織召開教研組長專項工作會議，研討“課后延時服務(wù)”與“作業(yè)與考試管理”工作。會上，XX副校長對新學期教研教學活動做出了具體的安排和部署，對教研組的建設(shè)提出了明確的要求。她指出，教研組長應(yīng)站在“雙減”第一線，要具有較強的領(lǐng)悟力、判斷力、執(zhí)行力。XX校長要求教務(wù)部門要制定科學的作業(yè)管理辦法，全面壓減作業(yè)總量和時長，切實減輕學生課業(yè)負擔，堅持“五育并舉”。
3. 名班主任工作室論壇學習。XX名班主任工作室結(jié)合學校的'實際情況，利用學校藝術(shù)團“魚水情”研討隊開展“雙減”政策線上研討活動。
二、 扎實教研，精準“雙減”
10月，我校語數(shù)英教研組聚焦“雙減”，以有效作業(yè)的設(shè)計為抓手，分低、中、高年級階段開展系列教研活動。學校要求統(tǒng)籌布置學生各學科作業(yè)，年級統(tǒng)一設(shè)計作業(yè)單，保證一、二年級外的其它年級的作業(yè)量嚴格控制在60分鐘內(nèi)，學校建立學生作業(yè)公示制度，定期總結(jié)“作業(yè)布置與批改"中好的典型和存在的問題，將作業(yè)設(shè)計納入教學常規(guī)，以優(yōu)化課堂設(shè)計，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量促進我校教學質(zhì)量的整體提升。
三、 立足課堂，增效提質(zhì)
提高課堂教學質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結(jié)合，優(yōu)化課堂教學，進行教學改革，課堂教學采取“20+15+5”的形式：20分鐘講授新課、15分鐘講練結(jié)合、5分鐘學生留白鞏固，提高課堂效率。
同時，學校藝術(shù)團積極組織“軍姿操擂臺賽”，豐富學生課余活動內(nèi)容。
四、 常規(guī)檢查，推進工作
針對前一階段“雙減”工作的落實情況，學校對各學科教師教案、學生作業(yè)進行了全面檢查，本次檢查的重點為教師教案的過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思和各年級作業(yè)的種類設(shè)置、總量控制批改情況等。
五、 督查指導，助力提升
10月28日上午，區(qū)教育局督導組成員XX、XX、XX一行三人到我校進行“雙減”工作和“五項管理”工作的督查指導。會上，XX副校長詳細匯報了我校對“五項管理”和“雙減”及課后延時服務(wù)等工作的落實情況。XX督導首先對我校執(zhí)行“五項管理”和“雙減”工作表示肯定，針對實際問題與大家展開討論，并提出了寶貴建議。
同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。XX小學各教研組將始終堅守初心，凝心聚力，準確定位，扎實工作，切實落實“雙減”工作，減負增效，促進學生身心健康，全面提升學生素養(yǎng)。
落實“雙減”工作簡報12
“雙減”形式下如何規(guī)范常規(guī)教學，教師如何有效備課，如何合理布置作業(yè)，如何進行教學研究，成了備受關(guān)注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規(guī)范學校的教育教學工作，全面提高教學質(zhì)量及教學效益，促進教師專業(yè)水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領(lǐng)下深入我校進行調(diào)研視導。
研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業(yè)、集中反饋等途徑，對我校教學常規(guī)、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導。
語文、英語、化學三科教研員共聽了7節(jié)常態(tài)課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領(lǐng)，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。
聽課間歇，教研員們查看了教師的教案、學生作業(yè)、集體備課材料、課題研究材料，并且?guī)椭n題組解決了課題研究中的瓶頸問題。
在集中反饋時，研修中心的`幾位領(lǐng)導和老師從課堂教學、教案設(shè)計、教師專業(yè)提升、作業(yè)評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。
“奮進正當時，追夢惟篤行。”此次調(diào)研視導，很好地促進了我校教師的專業(yè)成長，為全面提高學校課堂教學質(zhì)量提供了良好的助力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風，全面夯實學校的教育教學管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導組的指導意見，及時整改，以更加務(wù)實的作風，更加有力的舉措，改善學校教育工作，全面推進學校內(nèi)涵發(fā)展，確保“雙減”工作扎實有效開展，力爭用新風貌譜寫新篇章。
落實“雙減”工作簡報13
“雙減”政策嚴落實減負增效促提升
XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神，結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌謀劃、規(guī)范管理、多措并舉，扎實推進“雙減”工作落地生效。
落實“雙減”——提高教師業(yè)務(wù)能力
“雙減”政策之下，有效減輕學生學習負擔，高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)是“破局”關(guān)鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教師業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
一是開展崗位大練兵。借力濱江學校教育集團的輻射、引領(lǐng)作用，組織青年教師走進濱江學校進行基本功比賽、教師優(yōu)課評比。通過深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進青年教師專業(yè)成長。開展名師工作坊聯(lián)動教研，邀請名優(yōu)教師來校講座，實現(xiàn)教師梯隊的縱向幫扶、成長。
二是夯實教科研活動。針對所轄各小學規(guī)模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統(tǒng)籌安排集體備課活動，常態(tài)化開展集體教學研討活動。學年初，團隊制定詳細的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數(shù)、英三學科組間輪流在越江小學、柏木小學、虹橋小學開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術(shù)，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升。
三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”，著力構(gòu)建“共產(chǎn)黨員——學科帶頭人——名特優(yōu)教師”的梯度培養(yǎng)模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質(zhì)量的師資隊伍。充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，提供展示平臺，給予亮相機會，為教師提供理論學習和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉(zhuǎn)型。
落實“雙減”——課堂教學提質(zhì)增效
“雙減”背景下，“減負不減質(zhì)”意味著對課堂教學提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強化教學管理、優(yōu)化教學方式、提升課堂效率、落實培優(yōu)輔差等方面切實提高課堂教學質(zhì)量。
一是強化教學管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見》，讓教學常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、細致化。采用教學“五認真”檢查的方式，促進教師鉆研教材、精心備課、規(guī)范上課，及時批改作業(yè)；通過落實聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學改革，促進教學質(zhì)量提升。
二是優(yōu)化教學方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、教學方法選擇上多花心思。越江小學采用創(chuàng)意導課，抓住學生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學借助多媒體技術(shù)開啟視聽共賞，激發(fā)學生學習興趣。
三是提升課堂效率。越江小學有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、展學、小老師教學等教學形式，增強學生課堂主體地位，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。
四是落實培優(yōu)輔差。柏木小學注重發(fā)掘?qū)W優(yōu)生潛能，結(jié)合他們的個性和能力特點指導參加各類活動、競賽，讓他們能得到進一步的發(fā)展。虹橋小學關(guān)注學困生的學習，啟動學生作業(yè)面批面改行動，為每個學困生建立檔案，分析學習困難原因，抓住重點，個別指導，對學生學習情況更加精準掌握，及時補弱，保證了教學質(zhì)量。
落實“雙減”——增強作業(yè)精度
作業(yè)的質(zhì)與量是“雙減”的核心，減量的作業(yè)如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學生作業(yè)減量不減質(zhì)。
一是增強作業(yè)量監(jiān)管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學生作業(yè)管理指導意見》，各學科備課組制定作業(yè)指南，形成作業(yè)規(guī)范。各校教導處嚴格監(jiān)督各學科各年級書面作業(yè)總量，每周作業(yè)整體規(guī)劃，實行教導處牽頭、學科年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導處不定時抽查作業(yè)或問詢學生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。
二是注重作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。越江小學嚴格把控作業(yè)內(nèi)容的層次性，確保作業(yè)難度符合學生實際。作業(yè)設(shè)計指向不同層次的學生，分為基礎(chǔ)題、能力題、綜合題三個層級，對應(yīng)班級三個層次學生，讓不同的學生吃得完也能吃得飽。柏木小學注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學生需要的作業(yè)形式。
三是創(chuàng)新作業(yè)評價方式。改變傳統(tǒng)作業(yè)批改中“勾叉加分數(shù)”簡單做法或“優(yōu)良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎(chǔ)、不同態(tài)度、不同成績的學生“因材施教”的評價方式，如在優(yōu)等生作業(yè)上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業(yè)上寄語“再努力一下，你會更優(yōu)秀”；在后進生的作業(yè)上寄語“陽光總在風雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學生充滿進取的力量，也讓學生給自己重新定位，重塑信心。
落實“雙減”——豐富課后服務(wù)
開展好課后服務(wù)是落實“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務(wù)”窄化為簡單的“作業(yè)看護”，而是在幫助學生減輕書面作業(yè)負擔的.基礎(chǔ)上，衍生出學生多姿多彩的校園生活，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學以構(gòu)建“文明禮儀校園”作為學校的特色。落實“雙減”以來，由學校少工委牽頭組織，利用延時服務(wù)時間成立“微笑服務(wù)小分隊”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設(shè)計比賽等活動，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動的扎實開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學校蔚然成風。
二是營造書香校園。柏木小學開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務(wù)時間供學生借書閱讀。虹橋小學利用每天上午和中午的課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務(wù)時間，由語文教師組織并指導學生進行經(jīng)典誦讀，幫助學生感受經(jīng)典、傳承文明。越江小學要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當?shù)膭幼鳎跃幾匝荩岣邔W生學習經(jīng)典的興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學生課外生活的一件樂事。
三是多彩社團活動。每周五的課后服務(wù)時間，越江小學的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學根據(jù)學生的興趣愛好和教師特XX排社團活動，涉及運動、美術(shù)、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團活動既開闊了學生的眼界、陶冶了情操，也發(fā)展了孩子們的特長，豐富了學生的校園文化生活。
多舉措、嚴落實，一年來，XX街道辦事處中心校“雙減”工作成效初顯，同學們逐漸適應(yīng)新的作息時間，新的教學模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍天，共育滿園芬芳桃李。
落實“雙減”工作簡報14
“XX小學“雙減”工作情況簡報
隨著“雙減”政策的一聲令下，XX小學極響應(yīng)上級號召，認真學習領(lǐng)會雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學模式，減量提質(zhì)，扎實開展教育教學工作，使雙減政策真正落地。
一、 管理先行，落實“雙減”
根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于“雙減”的號召文件，XX小學9月份組織召開了全面貫徹落實“雙減”工作專題會議，就落細落實“雙減”工作進行安排部署，確保各項工作落實到人，高質(zhì)高效有序推進。首先，學校鄭重舉行全體教師簽訂“雙減”承諾書會議。承諾書簽訂儀式上，校長XX帶領(lǐng)全體教師一起學習了《承諾書》的具體內(nèi)容，并認真解讀“減負”的具體措施。
其次，為更好地落實作業(yè)管理，學校制定了《XX小學作業(yè)管理實施方案》、xx小學作業(yè)公示制度》和《“XX小學優(yōu)秀學生作業(yè)評選制度》等多項措施，規(guī)范作業(yè)管理，實現(xiàn)減負增效。學校還發(fā)布了《關(guān)于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)制度和工作，通過廣泛宣傳，引導廣大教師特別是學生家長統(tǒng)一思想，達成共識，共同監(jiān)督學校的辦學行為。
二、 狠抓課堂，提質(zhì)增效
為了全面提高教育教學質(zhì)量，學校多次召開“雙減”工作培訓會。會議主要內(nèi)容一是狠抓高效課堂，確保課堂效率，為減負作有力保障；二是深化教師備課,提高設(shè)計作業(yè)能力，既要設(shè)計面向全體學生的鞏固性作業(yè)，也要設(shè)計具有選擇性、差異性的選擇作業(yè)；三是創(chuàng)新作業(yè)類型，分層分類布置作業(yè)，分必做作業(yè)和選做作業(yè)，并提倡將家務(wù)勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業(yè)內(nèi)容；四是作業(yè)布置要符合學生年齡特點和認知規(guī)律，不布置機械重復(fù)性和懲罰性作業(yè)；五是充分利用課后服務(wù)課業(yè)整理時間，強化對學習有困難學生的輔導幫扶，加強作業(yè)完成指導。
三. 作業(yè)公示，調(diào)控總量
XX小學實施分層作業(yè)，教師根據(jù)學生能力設(shè)計作業(yè)，分基礎(chǔ)題、提升題和拓展題。一是精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量；二是實行作業(yè)公示制度，由教研組每天對每個班級的作業(yè)量進行檢查，對不符合要求的作業(yè)布置情況進行通報、約談并責令整改。
四. 活動助力，立德樹人
為落實“五項管理”和“雙減”政策要求，營造良好的`教育教學環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學校多措并舉，全力保障孩子健康成長。
一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執(zhí)行作息時間表，確保學生每天睡眠時間很多于10小時。三是充分利用課后服務(wù)，加強學生作業(yè)指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。五是重視學生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光大課間、激情跑操、戲曲韻律操等活動，保證學生每天體育鍛煉，增強學生體質(zhì)。
上一階段，XX小學還開展一系列活動促進學生的學習興趣，落實立德樹人根本任務(wù)。：10月份，“講故事比賽、書法比賽、跳遠比賽、拔河比賽”'等活動如火如荼開展。一系列活動的舉行，不但優(yōu)化教學資源，還塑造了師生的美好心靈，形成了濃郁的學習氛圍，更圍，更為書香校園的建設(shè)做了重要基礎(chǔ)。
通過多條途徑，多種舉措，XX小學“雙減”工作的落實成效初顯。兩個多月來，同學們適合了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路徑等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索，我校全體教師也將廢續(xù)教育初心，勇?lián)耸姑?/p>
落實“雙減”工作簡報15
為了認真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展，門達鎮(zhèn)安樂教學點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學校堅持以學生發(fā)展為中心，以扎實教學、創(chuàng)新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發(fā)、大閱讀和教科研等各項工作。讓學生在豐富多彩的校園學習和生活中實現(xiàn)自己個性的發(fā)展。
二、創(chuàng)新課服形式，減輕課業(yè)壓力
（一）科學布置作業(yè)
學校要求三年級的.各科教師根據(jù)學生學習特點進行分層次布置家庭作業(yè)，并保證學生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業(yè)，不把作業(yè)帶回家，真正實現(xiàn)“零負重”放學，保障“雙減”政策的實施，讓學生真正做到快樂學習、快樂生活。
(二)豐富課輔內(nèi)容
課后輔導期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發(fā)智力的棋類活動、培養(yǎng)特長的美術(shù)活動等，極大豐富了學生的課余生活，提高了學生的學習積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學模式、關(guān)注學生個性的發(fā)展、充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生能夠在自主、合作、探究的學習過程中，不斷提升自己的學習能力，打造活力、高效的課堂文化建設(shè)。
在“雙減”政策的引領(lǐng)下，我校將繼續(xù)創(chuàng)新管理和教學模式，確保學生能夠在輕松愉悅的環(huán)境中實現(xiàn)茁壯成長和健康發(fā)展，讓學生真正體會到學習的快樂！
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