家長會發(fā)言稿示例

時間：2022-10-07 21:28:07 發(fā)言稿

家長會發(fā)言稿示例

　　家長會發(fā)言稿示例

家長會發(fā)言稿示例

　　尊敬的各位家長，您好：

　　首先非常感謝各位家長在百忙中抽時間來樣參加這次家長會。更感謝各位家長這三個月對我工作以支持。

　　會上，院長、校長對學(xué)校工作做了全面的介紹，我就不多說了，這里，我簡單說說下面幾方面：

　　學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)方向：

　　全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終生發(fā)展，適應(yīng)進入學(xué)習(xí)形社會，終身學(xué)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)。

　　全面打好基礎(chǔ)包括六個方面：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體、學(xué)會管理。

　　我校育人的基本策略：（１６字校訓(xùn)）

　　熱愛祖國、崇高文明、鍛煉意志、探求學(xué)問。

　　學(xué)校對學(xué)生休養(yǎng)方面的教育：

　　發(fā)揮潛能、自主學(xué)習(xí)、堅定意志、達成優(yōu)秀。

　　學(xué)校實施分組教學(xué)、分層指導(dǎo)的個性化教學(xué)策略。

　　下面，我說說我自己：

　　我先說說我對教育的理解：大道理我不說，我只從字面上理解。所謂的“教育”，就是“教”和“育”，“教”就是教書；“育”就是育人。我在教育過程中就是既教書，又育人，如果只是教，而忽略了育，到頭來，學(xué)生只剩下了分數(shù)。我認為，只有把學(xué)生“育”好了，才能得心應(yīng)手地“教”。

　　以前，我有的同志說，成績好的學(xué)生只知道自己學(xué)，什么活動也不愿意參加，更不愿意幫助別人。我覺得，我教過的學(xué)生不這樣，恰恰相反。所以，我們五年四班，開學(xué)不到一個月，一個團結(jié)向上的班級體就形成了，老師帶班也輕松，學(xué)生思想進步、什么事情都好調(diào)動，班級凝聚力就高。

　　我是怎么做的？

　　第一方面：育人。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的奮斗目標。

　　現(xiàn)代教育的首經(jīng)任務(wù)是讓學(xué)生樹立自己的人生的奮斗目標，這是育人。

　　學(xué)校教育的中心任務(wù)是為國家培養(yǎng)各方面素質(zhì)盡右能全面、完善的人才，這也是育人。

　　所以，我引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的奮斗目標，樹立遠大的理想。告訴他們：自己人生價值的最終體現(xiàn)是為祖國、這社會做多大貢獻。

　　這些話在孩子幼小的心靈里可能似懂非懂，我就給他們講具體事例。

　　如，兩個同班同學(xué)，一個學(xué)習(xí)成績好，一個學(xué)習(xí)成績差。成績好的同學(xué)考上了大學(xué)，成績差的同學(xué)沒考上。考上大學(xué)的同學(xué)畢業(yè)后當了一名大學(xué)老師，培養(yǎng)了一批又一批的大學(xué)生，為祖國做的貢獻就大。他的價值就高。他的生活也就很富裕。沒考上大學(xué)的同學(xué)畢業(yè)后開了一家理發(fā)店，為附近的居民服務(wù)，他為國家做的貢獻就小。他的價值就小，他的生活水平就不如他的同學(xué)。

　　再如，兩個同樣的畢業(yè)生，補分配到同一個工廠，一個努力工作，生產(chǎn)一比又一批合格產(chǎn)品，他的人生價值就大。另一個嫌工作臟，不好好工作，最后被下崗，他的人生價值就低，而且生活也沒有保障。

　　通過具體事例，他們明白了道理，也更加積極向上了。

　　那么，現(xiàn)在我們的打好基礎(chǔ)，無論是學(xué)習(xí)，還是做人，都要做最好的。同學(xué)們就朝著這兩個方面努力。班級一直于積極向上的狀態(tài)。哪位老師都愛給我們班上課。同學(xué)們積極性高，都想做最好的，科任老師好調(diào)動，班級的凝聚力也就更高。

　　2、重視孩子人格的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高。

　　熱愛學(xué)生是每一位教師的天職，教師對學(xué)生的態(tài)度不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和智力發(fā)展有著重要的影響，而且對學(xué)生的個性發(fā)展都有著重要的影響，而且對學(xué)生一生的個性發(fā)展都有潛力在的、廣泛的、長遠的、深刻的定向作用。

　　所以，我能做到從孩子的差異出發(fā)，努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，及時表揚，隨時注意他們的積極表現(xiàn)和變化。鼓勵他們努力向上。孩子們看到自己被表揚，被同學(xué)羨慕，都體驗到了成功的樂趣，積極性就更高了。孩子們有了很高的積極性，就有了向上的動力，老師就能得心應(yīng)手地發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，讓他們有更出色的表現(xiàn)。

　　我們班每個學(xué)生準備一本表揚記錄本，記錄自己被迫表揚或批評的原因、次數(shù)，不定期統(tǒng)計一次，作為學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。同學(xué)們用自己的實際行動贏得了許多表揚，更多的同學(xué)告別了批評。

　　這里，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到做人，從學(xué)校到家庭，甚至走向社區(qū)，方方面面

　　這里，你看不到被嬌生慣養(yǎng)的獨生子女。

　　在這里，你能看到一個個令你出乎意料的，明禮、董事、好學(xué)的獨生子女。

　　一本小小的表揚記錄簿，讓孩子們的綜合素質(zhì)有了很快的提高。

　　3、不給學(xué)生心靈施暴。

　　我認為，心靈施暴比體罰學(xué)生更惡劣，所以，我輕易不或者堅決不給學(xué)生扣差生的帽子。我們做教師的，嘴里說的“差生”無外是成績低了些，紀律差了些，我總要求自己用發(fā)展的眼光，多角度看待

　　看待每一個學(xué)生，所以成績低的學(xué)生，他們身上往往有好多優(yōu)點，很可能被我們片面追求成績給淹沒了。

　　這些成績差的學(xué)生，一但認為自己是公認的差生，自尊心一定會受到傷害，一定會壓抑得喘不過氣來。他們的潛能就得不到發(fā)揮。所以，在我們班，所謂成績差的學(xué)生，他只有動力，只在壓力，而不存在壓抑，不愛任何冷落，相反，他們能得到更多的幫助與關(guān)愛，他能開心地過每一天。并能積極努力地提高自己。

　　4、堅持意志教育：

　　綜合我們班的全班同學(xué)看，多數(shù)學(xué)生在原學(xué)校、原班級都是相當不錯的，父母給了他們聰明的頭腦。現(xiàn)在又為他們選擇了比較理想的學(xué)校，孩子查能就覺得自己高人一等了，這種情況下，我既要鼓勵他們的自信心，又要不時地教育他們，成功與失敗不取決于是否聰明，不取決于你選擇學(xué)校的條件如何，關(guān)鍵是誰能在求學(xué)的路上有持之以恒的精神，有堅強的意志，所以，我堅持對學(xué)生進行意志教育，這也是同學(xué)們存在的最薄弱的五環(huán)節(jié)。誠請各位家長在今后能配合我，對孩子在這方面能多加培養(yǎng)。

　　以上是“育人”，再說一說“教書”

　　第二方面：教書：

　　教書，就不能只“教”、“書”了

　　1、教什么：

　　首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)他們發(fā)思維、創(chuàng)新思維，一句話，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　其次，教育學(xué)生在學(xué)業(yè)方面要有極高的休養(yǎng)：

　　熱愛書籍：愛書、愛讀書、愛談書，培養(yǎng)他們具有學(xué)生素養(yǎng)。

　　發(fā)揮潛能：這是教育的本質(zhì)。

　　自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，他自己親歷了這種學(xué)習(xí)過程，才能學(xué)有所得。

　　惜時如金：提高學(xué)習(xí)效率。

　　堅強意志：這是成功的保障。

　　達成優(yōu)秀：讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最終達成優(yōu)秀。

　　2、怎么教：

　　每一位教師都有自己的一套教學(xué)方法，這種教學(xué)方法要跟上時代的步伐，要讓學(xué)生樂于接受，愛學(xué)，學(xué)得輕松、快樂，學(xué)習(xí)效果明顯。

　　教學(xué)中，我堅決落實我校的分組教學(xué)、分層指導(dǎo)的個性化教學(xué)策略，并結(jié)合自己的教學(xué)特點因材施教。

　　那么，分組教學(xué)我是怎樣做的，現(xiàn)在，向各位家長匯報一下：

　　分組教學(xué)的完整說法是：小班授課、分組教學(xué)、分層指導(dǎo)，生生落實。要求學(xué)生：會聽、會想、會說、會做。課堂教學(xué)中堅決落實學(xué)校的分組教學(xué)、分層指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分出大組，組內(nèi)分出小組，不定期更換組別。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況，為學(xué)生更換學(xué)習(xí)目標，有效提高課堂效率。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更高了，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。我也體驗到了分組教學(xué)、分層指導(dǎo)的樂趣。

　　此外，我非常重視課堂的４０分鐘，每節(jié)課都精心準備。同時，我也常常向?qū)W生們講４０分鐘大于２個小時的道理。指導(dǎo)他們的聽課方法，經(jīng)常向他們進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)他們會聽課的能力，調(diào)動他們的思維積極性。

　　孩子們在課堂上表現(xiàn)得思維特別活躍，發(fā)言特別踴躍。

　　第三方面：向您匯報我的班主任工作

　　班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負責學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康水平。

　　這里，我先說說班級管理：

　　１、建立了班委會、中隊會：

　　建立了班委會、中隊會和小組，各組選了組長，各科選了科代表，選了這么多的干部，目的是配合老師管理好班級，為全體同學(xué)服務(wù)。再一個就是大面積培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、管理能力，爭取人人都能從自己的崗位上得到鍛煉。

　　２、加強紀律、衛(wèi)生要求：

　　經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)走上了正軌，大多數(shù)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，能自覺學(xué)習(xí)，所以，在紀律方面不用做過多的要求，同學(xué)們也能自覺遵守校規(guī)校紀，用他們自己的話說就是“我們很忙，沒有時間犯錯誤”。“我們時刻在老師的眼皮底下，沒有機會犯錯誤”（這可能是課間、午間我常回教室的緣故）。不犯錯誤不是目的，我注意強調(diào)學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。此外，還很重視班級的衛(wèi)生情況，學(xué)習(xí)了《只有一個地球》之后，我們班把“值日生”的名字改成了“環(huán)保小衛(wèi)士”，同學(xué)們決心讓保護地球的行為從保護自己的教室、自己的校園開始，讓自己有一個整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　３、抓好自習(xí)：

　　早自習(xí)：

　　早自習(xí)時間短，僅有２０－３０分鐘。如果這段時間不抓緊，說浪費掉就浪費掉。俗話說“一日之計在于晨”，所以，我讓每一個學(xué)生充分利用早自習(xí)的時間，正常情況下，每天有固定的訓(xùn)練內(nèi)容，語、數(shù)、英穿插進行，時間控制在以“分”為單位，即：每項內(nèi)容規(guī)定好幾分鐘完成。這樣，同學(xué)們一到校，一走進教室，就開始進入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且是爭分奪秒，為一天開個好頭。

　　下午自習(xí)

　　這段時間，可能是同學(xué)們在校期間感到最疲勞的時間，也是最容易放松的時間，在沒有老師的情況下，如果毅力、意志不堅強的學(xué)生，可能就堅持不下來，也就可能放松了對自己的要求。所以，我向?qū)W生們提出了這樣的要求：坐得住、專心學(xué)、學(xué)有所得，紀律要求是：進入教室如入無人之境。

　　充分利用這兩個自習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自學(xué)性，在多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與單項技能

　　辦手抄報

　　繼辦“中秋”、“國慶”手抄報之后，我們班又相繼辦了以“環(huán)保”、“安全”、“崇尚科學(xué)”為主題的物抄報。同學(xué)們經(jīng)過幾次的收集材料、設(shè)計版面、動手寫畫、評比總結(jié)、再辦報的實踐，現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)都能辦一份像樣的手抄報（學(xué)校安全知識手抄報評展的32份優(yōu)秀手抄報，我班評選上10份）。其中，“崇尚科學(xué)”是經(jīng)小組為單位辦的（4人一組），培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神的集體榮譽感。

　　此外，重視學(xué)生的活動，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，開展了以“中秋文化”、“祖國頌——十一征文”、“詩歌朗誦”等為主要內(nèi)容的活動，還開展了“速算競賽”、“成語接龍”、“古詩對吟”、“百詞競賽”等活動。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　英語書法

　　英語組舉辦的英語書法展，我班只選上幾份。我教育同學(xué)們不要氣餒，從頭練。在班級開展一次書法展，要高水平的。我配合英語老師，帶領(lǐng)學(xué)生從字母練起，同學(xué)們寫了一張又一張的參賽作品，直至寫出自己滿意的作品為止。同學(xué)們看到展出的自己的作品，成功的喜悅油然而生。

　　百詞競賽

　　學(xué)校要舉行英語百詞競賽，我配合英語老師，帶領(lǐng)同學(xué)們抓緊時間訓(xùn)練，調(diào)動同學(xué)們背單詞的積極性，強化記憶，經(jīng)常小測試，終于我們班的平均分榮獲年級之首。

　　計算（速算）

　　我們班最初的平均計算正確率不足50%，我配合數(shù)學(xué)老師，每天抽出10分鐘，帶領(lǐng)同學(xué)們進行計算，功夫不負有心人，現(xiàn)在，學(xué)生們不但計算速度加快了，而且正確率明顯提高一大截。

　　朗讀

　　從升旗儀式的演講上看，從朗讀考試的成績上看，我深刻認識到，我們班的朗讀水平很低，我不放棄任何能提高同學(xué)們朗讀水平的機會，注意平時一點一滴的訓(xùn)練，課上指導(dǎo)，課后聽一些朗讀帶，還請來了五年三班朗讀水平高的同學(xué)互我們班做朗讀示范。終于，在學(xué)校朗讀比賽上，我班的張立元同學(xué)榮獲二等獎。這雖然不是很好的成績，但是，對于我們班，這已經(jīng)是很可觀的成績了，在今后的教學(xué)中，我還會一如既往地加強這方面的訓(xùn)練，爭取有更好的成績，全體同學(xué)有更大的進步。

　　寫作

　　首先，我注重興趣培養(yǎng)。從生活小事寫起，“用我筆抒我心”，不強調(diào)行文章法，只要能寫，都給以肯定。一來二去，同學(xué)們增強了寫作興趣，也有話可寫了。現(xiàn)在，我們班平均每人習(xí)作字數(shù)達到2萬。

　　其次，我重視講評。我努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)們習(xí)作中的“閃光點”，哪怕一個詞、一句話也好，只要寫得好，就在班級發(fā)表，有好段的、成篇的，更好，多表揚。習(xí)作中的佳詞妙語可以作為同學(xué)們座右銘的，我便讓他們寫在小黑板上（我設(shè)立了一個“我的名言”欄目），三分鼓勵勝過七分批評。這樣，每名同學(xué)都能主動用心寫好自己的飛作，同學(xué)們的寫作水平也隨之提高。

　　文學(xué)社投稿，。我班有兩本自己班的《優(yōu)秀作文選》，凡是平時大作文班能發(fā)表的或被文學(xué)社錄用的傷口都將收到《五年四班優(yōu)秀作文選》中，同學(xué)們心作的積極性更高了，向文學(xué)社大量投稿，而且很多作品被選中。兩本優(yōu)秀作文選（男生一本，女生一本）最終評選出是男生的作品多，還是女生的作品多。也增強了男、女生之間的競爭，同時，確定這兩本作文選的歸屬，那就是最終誰入選的作文多（男生、女生分別選），畢業(yè)后，作文選就歸誰，作為永久的收藏。更增強了同學(xué)間的競爭意識（看誰的習(xí)作多、習(xí)作好，也看誰書寫好）。

　　“經(jīng)歷風雨，方見彩虹”，這是我們班同學(xué)對自己作文方面的總結(jié)，它也許可以象征我們班全體同學(xué)在寫作方面的奮斗歷程與取得的一點點成績。

　　５、與任課教師通力合作：

　　平時，我與任課教師通力合作，對學(xué)生進行質(zhì)量分析，全面提高學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績。

　　６、促進競爭：

　　“小喇叭”

　　我利用黑板的一角，設(shè)一個“小嗽叭”宣傳欄，宣傳時事新聞、好人好事等。

　　金榜題名

　　顧名思義，凡是各科作業(yè)成績優(yōu)秀的，學(xué)校各項競賽獲表揚的，獲表揚次數(shù)多的，等，名字都將登在這個欄目內(nèi)，極大地調(diào)動了同學(xué)們的向上意識。

　　快樂參與

　　班級有什么活動（多在中午），在此欄目通知，同學(xué)們自愿參加，如：演講、講故事、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、探討學(xué)習(xí)方法、佳作發(fā)表、書法講座、大掃除、聽朗讀帶、觀看科普片等等，增強了同學(xué)們的參與意識。讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中渡過每一個在意義的午休。

　　不好意思

　　當天犯錯誤的同學(xué)的名字將在此欄目中出現(xiàn)。

　　三星大擂臺

　　以小組為單位的各項評比，包括紀律、衛(wèi)生、課前準備、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)質(zhì)量等，在此擂臺中展示，每周評出三星組和擂主。

　　表揚記錄簿

　　每人準備一個日記本，記錄自己被表揚或批評的原因、次數(shù)，不定期統(tǒng)計一次，作為學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。同學(xué)們用自己的實際行動贏得了許多表揚，更多的同學(xué)告別了批評。

　　這里，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到做人，從學(xué)校到家庭，甚至走向社區(qū)，方方面面。

　　這里，你看不到被嬌生慣養(yǎng)的獨生子女。

　　在這里，你能看到一個個令你出乎意料的，明禮、董事、好學(xué)的獨生子女。

　　一本小小的表揚記錄簿，讓孩子們的綜合素質(zhì)有了很快的提高。

　　孩子在良好的環(huán)境里，學(xué)會了競爭，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了助人，綜合素質(zhì)不斷提高。

　　各位家長，我會盡自己的全部力量，為您的孩子的健康發(fā)展，打好基礎(chǔ)。