優秀的教師愛崗敬業演講稿[精華]
演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的優秀的教師愛崗敬業演講稿，希望對大家有所幫助。
![優秀的教師愛崗敬業演講稿[精華]](/pic/00/bdcccaa65_2.jpg)
優秀的教師愛崗敬業演講稿1
尊敬的各位領導，老師：
大家下午好! 接到這個演講的任務，我的內心很糾結，糾結一，我從沒參加過任何一次演講比賽，所以沒有經驗，糾結二，多年從事的數學教學，在文采與口才方面，實在是勉為其難。接到這個任務，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安! 我想從前幾天大家一起看的那部電影說起，很感謝領導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實震撼到了我。
“一出生就有人告訴我們，生活是場賽跑，不跑快點就會慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個精子賽跑”
這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個臺詞時，大家的心情跟我是一樣的，沉重!只有沉重!
而當那個設計出直升飛機但一直沒有讓他飛起來的孩子看到自己的飛機飛起來以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著主任說出那句：“這不是自殺，這是謀殺!”的時候，我突然感覺，自己就是那個儈子手。一直以來我們都在謀殺著學生的個性、自信與興趣，也在謀殺著一個個孩子的未來。
電影里還有這么兩句：
“為什么要把缺點公之于眾呢?好比你缺鐵，醫生會給你開補鐵藥，但不會到電視上說你缺鐵。”
“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”
這不正是我們經常遇到的事情嗎?
然而，當我們從震撼中醒來，我們要面對的是什么?是孩子們升學的壓力，是家長們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬馬過獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開始新一輪的謀殺!除此以外，我們還能做什么? 我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個好兄弟再一次找到男主角的時候，我看到了一所奇怪的學校：蔚藍的天空下，沒有教室，沒有黑板，沒有座椅，也有沒有講臺，自行車可以擠牛奶，摩托車可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個孩子都是天才，連一個大學里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學家!那一刻，我才覺得我的心平靜了下來。
我可以肯定。男主角的學校里，不是每一個孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個都成為了機械與工程的天才呢?我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績為什么好的原因的：“因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在。”
大家能否在這句話里找到答案呢?對，是興趣，是學校開放的空間，是與生俱來或者是男主角用他的獨特的.方式與方法引導著他們愛上了這門學科。
我們時常發出這樣的感慨：“現在的學生啊，沒幾個愛學習的!”是的，因為不愛，所以他們不學，因為他們不學，所以成績不好，因為成績不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學習失去信心，失去快樂，失去個性……我們該怎么做?
朝陽國際實驗學校，已經走過了10年的征程，領導，老師們都在思考著如何讓我們的學校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒有辦法允許學生不學習，而去做他喜歡的事。但是我們的學校，我們的每一個老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛上學習作為學校的首要職能和老師的頭等重任呢?是否可以引導學生快樂地去學習?是否可以讓我們的學生在這座同樣漂亮的學校里開心快樂地生活?在快樂中學習，也在學習中快樂絕對不應該只是電影出現的畫面，盡管電影只是一種藝術，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎?心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望! 說到如何讓學生愛上學習，這是一個值得我們每個人深入探討的話題!我想在座的各位，應該比我要懂的多，我不能班門弄斧，幾句話與各位領導，老師共勉：
請做一個有個性的老師吧，沒有個性的老師，教不出有個性的學生!請做一個熱愛自己工作的老師吧，因為如果你不愛你的工作，你的學生也不會愛上學習!請讓學校充滿創新與活力吧，創新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿勃勃生機!
各位，教育本身就是實現和塑造理想的事業。我相信，只要我們懷著對教育事業的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創新，善于學習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會實現，朝陽的明天就會更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家!
優秀的教師愛崗敬業演講稿2
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的`內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引
導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護我們教師呢？我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓？誰來減少地震的災害？誰來保護我們教師和學生？這才是汶川地震應該反思的主題！教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題！教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。
優秀的教師愛崗敬業演講稿3
各位領導，老師大家好。我演講的題目是青春無悔。
我很榮幸，正因我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，參加工作三年來，一向擔任班主任工作。我和我的這五十二名學生一同走到了這天的初三。在三年的教學生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。
在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有職責讓他們都絢麗的綻放，個性是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。在這三年里，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發生在我剛參加工作時的一個故事，當時我剛節到這個班。應對個頭和我差不多高的五十名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我務必嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成績差，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的.同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱青年教師愛崗敬業演講稿精品10篇青年教師愛崗敬業演講稿精品10篇。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發脾氣，而對于我的大發雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣貌。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。他每一天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。
可之后的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去。下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開抽屜拿作業本，發現抽屜里有一張字條，上方寫道：“老師，你必須十分十分地厭惡我、恨我吧，但我不厭惡你，正因我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭惡你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找劉有維同學好好的談一談。
那天晚上放學，我和這個我一向厭惡的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次十分親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣貌，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜愛這天的你，堅信我也會喜愛以后的你”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事情過后，班級里風平浪靜，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家十分高興。學生們正因在這樣的群眾而感到快樂著。我正因有著這樣的學生感到幸福著。
這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一向珍重的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有明白了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，務必熱愛自己的學生，尊重自己的學生，明白自己的學生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜愛的好老師。
優秀的教師愛崗敬業演講稿4
教師愛崗敬業演講稿——謀生是手段敬業是精神 謀生是手段，敬業則是種精神。在今天的經濟生活中，我們所從事的職業首先是一種謀生的手段，是許多人養家糊口的手段，這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業。但根據馬斯洛的五大需求層次理論，我們發現當人們滿足了一定的生存的需要，就會產生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現的需求。即每個人要通過所從事的事業來實現自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。因此，只有我們真正認識到自己所從事的職業的意義和價值，這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業的動力。 教師的工作是什么？是教書育人。“教書育人，責無旁貸；言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳的詞語闡釋了教師職業的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴肅認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現了教師職業的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。”
這數不清的贊譽是教師視職業如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業精神的寫照。 學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業精神，到底謀生與敬業是何種關系？就是為了讓我們充分明了教師職業的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業的精神。 記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們××中人的驕傲——××老師作報告，*老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的干部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎么會引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在*老師身上閃現出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業精神感染了大家所致吧。報告會后，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發言。他們或旁征博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業有了更深的認識。
青年教師們領悟出：干一行，愛一行，鉆一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其談的.人永遠不能成功；專心致力于自己的職業，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們取得事業上的成功。有著幾十年教學經歷的老教師們體會到：教師這個職業不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質；無業則無以謀生，不敬業則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業，盡職盡責，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就；只有將敬業作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。 論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創業”可持續發展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨干教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進取的合格教師一定會激流勇進，斗志昂揚，不負眾望，再創輝煌
優秀的教師愛崗敬業演講稿5
各位領導，各位評委，各位老師：
成功與成名，是我們當中很多人渴望得到的。那么，朋友啊，如果你還年輕，那你就一定加倍努力，因為這些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡，那你一定要清醒，因為即使你個人的愿望落空，美滿的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶，但如果你和我一樣都是教師，我就要祝賀你，即使拋開個人的榮辱，你所教育的學生中也一定會有實現你心中理想的，只有你才是真正的`穩操勝券者。
這，就是教師，一群平凡普通而又播種希望，創造神奇的人們!我們身邊教職員工兢兢業業而又快樂、充實的工作著、生活著。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師。驟失親人的痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體。
三尺講臺成了她揮灑愛心的天地。她慷慨，無償的資助多名貧困學生近千元的書本費用，卻從不提起。她吝嗇，每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元。她驕傲，每一屆學生的成長歷程都會如數家珍般娓娓道來，每一年的教師節她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋。她謙虛，人們只要提起她、評價起她或贊美起她的時候，總是紅著臉，擺擺手，竭力淡化自己。是她們，正是無以數計的她們和有信心快步趕上的我們，用智慧為帆，以心靈做槳，開動著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟，披波斬浪，踏歌而行!
我不喜歡用蠟燭來形容教師，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩所為。我也不太愿意讓人家看成是春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點快樂可言!如果實在要想比喻點什么，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確，快捷的奔向遠方!即使不幸陳舊了，破碎了，那片片灑落的，也都刻滿了飽含深情的兩個字——忠誠!
是啊，只有懷著對教育事業的無限忠誠，才能鑄無邊師魂，赴千秋之約，教師，你的名字告訴我，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己，在這個職業上，卻絕對能做得到”崇高”!
謝謝各位!
優秀的教師愛崗敬業演講稿6
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
人生在世，七十古稀，青年一代，理當自強，既然我們選擇了這分工作，就要真心愛崗、全力敬業，把自己的理想、才華、青春、熱血和汗水毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇，就像花兒愛太陽，就像鳥兒愛天空，就像蜜蜂愛鮮花!
不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!對我們，愛崗敬業，就是要滿懷激情地投身工作;愛崗敬業，就是要兢兢業業地做好本職。古人云”愛人者，人恒有愛;敬人者，人恒敬之“。
有人要問，那怎樣才是愛崗，如何才算敬業呢?首先，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。當你接到領導交辦工作的時候，是討價還價能推就推，還是盡職盡責努力完成不講任何理由?當你在工作中遇到困難和挫折的時候，是等待觀望半途而廢，還是自我激勵攻堅克難無往而不勝?當你自覺晉級升遷沒有達到期望值的時候，是牢騷滿腹怨天憂人，還是自我反省加倍努力厚積而薄發?接人待物，為人處世，你是喜歡拿著放大鏡百般挑剔找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內因?也許有人會說，人之初，性本惰，能修煉到默默奉獻無怨無悔的境界，古往今來能有幾人?我要說：非也!在我們身邊，就有許多感人的例子就是無私奉獻的典范，他們就是愛崗敬業的榜樣!比比他們，想想自己，我們有什么理由不珍惜所從事的事業、有什么借口不努力地完成本職工作呢?其次，細節決定成敗，精益求精爭創一流業績。細節差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。事實證明，細節是成功的關鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時時精細成就一生，而如果我們人人都精細，就能成就燦爛輝煌的'明天。
最后，實現人生價值，永無止境追求自我完善。人的價值取向決定人生的奮斗目標，也是人生進步的動力所在。我的價值觀其實很簡單：一心一意抓學習，搶字當頭做工作，聚精會神練業務，只爭朝夕報社會，真正做到學習在崗位，成長在崗位，成才在崗位，奉獻在崗位。如果我的努力，能得到領導肯定，獲得同事的認可，那就足以使我欣喜萬分，就足以使我樂此不疲，這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在。也許有人會譏笑：胸無大志，鼠目寸光。我不會反駁，更不會改變初衷。一個人的價值，靠自己追求實現，靠別人評價衡量。如果我們每個人都在平凡的崗位上實現好普通的價值，無數個平凡匯聚成就偉大，無數個普通集聚成就非常，無數個平淡凝聚成就輝煌，我們的集團，我們的學校就一定能乘風破浪終有時，直掛云帆濟滄海!
各位領導，各位同事，火熱的事業當前，火紅的青春燃燒，炙熱的心房跳躍，讓我們珍惜崗位，熱愛事業，共同努力完成上級賦予我們的任務，去品嘗那秋日里泛著金黃的果香!我的演講完畢，謝謝大家!
優秀的教師愛崗敬業演講稿7
尊敬的領導：
你們好!
高校輔導員，是專門從事學生德育工作的隊伍，是一個平凡而又特殊的教師群體，是每位大學生在大學期間思想，學習和生活的導師，承擔著幫助學生成長，成才，成功的重大責任。因此，作為溝通學校和學生橋梁的輔導員，在大學生的人生中起了關鍵性的作用。
下面我就談談如何做好輔導員工作。
1、認真抓好學生的學習工作
學習是學生的主要任務，也是大學生活的主旋律。從宏觀層面來講，大學生的學習具有多樣性，不僅僅學習知識，還要掌握科學的'方法，因此，應培養學生正確的學習觀。從微觀層面來講，采用何種方式來抓學生的學習工作，我認為可以從以下幾個方面來做，可以經常查課，記考勤，定期開班會，講評學習情況，進行考前紀律教育，考后及時總結等，促使學生重視學習。
2、發揮班委能動作用
輔導員就在于突出”導”字，即指”指導”，”引導”和”疏導”，其意義在于解決學生在校期間所遇到的問題，更好的落實教育內容。但是，學生工作過于瑣碎，凡是有關學生的事情，到屬于輔導員的范疇，這會給輔導員帶來很大工作壓力，勢必不能親力親為，因此需要發揮班委的能動作用，在其指導下，讓班委去完成。
3、不斷總結學生工作的特點和規律，掌握學生管理工作的方法。
作為輔導員，不僅要管理好學生，更重要是教育好他們，因此需要做好以下幾點：
1、主動了解學生。輔導員要主動與學生們交流，建立各種與學生交流的平臺和渠道。
2、做好引導工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導，生活引導，交往引導，人格引導，活動引導等，引導學生提高自我教育，自我管理的能力。
3、嚴格管理方式。輔導員對學生不僅要給予關心，幫助，鼓勵，鞭策，指點，引導等，使師生之間關系融洽，而且要對學生嚴格要求。對屢犯錯誤，不肯悔改的學生更要大膽管理，嚴格按校規校紀辦理。另外，還要注重工作方式，大學生到時思想成熟的成年人，不能像對小孩一樣當眾批評，要給其留夠面子，私下批評，正面疏導。對有問題的學生給予生活上關懷，降低違紀率。
4、關注特殊群體。我校的生源來自全國各地，背景復雜。由于各地區經濟發展水平不同和家庭經濟收入的差距，我校有相當數量的貧困生，這就要關注他們的學習和生活，了解他們的情況，不遺余力的對他們進行幫扶。認真做好貧困生評選，認定，補助工作和勤工助學崗位的安排，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀和自信自強的觀念。
5、加強自身的素質
輔導員是學校學生管理工作的重要一環，其自身素質不僅關系到學院工作的效率，也直接影響著學校的教育質量，同時對學生也有巨大的影響。因此，輔導員應加強以下素質：
1、要有良好的師德。輔導員要愛崗敬業，樂于奉獻，工作勤奮努力，用自己言行去感化學生，而不能動不動三令五申，這樣反而沒有”行為傳教”的效果好。
2、努力提高創新意識。創新工作理念，創新工作機制，對不同的問題能夠從新的角度和新的思路出發，發散思維。
3、要提高政治思想素質。具有堅定的政治立場和政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀念，具有強烈的團隊精神，只有這樣，才能用正確的思想去引導和教育學生。
我相信，我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導員工作，謝謝大家
優秀的教師愛崗敬業演講稿8
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在于能在工作中得到快樂。
記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的`老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨6：30來到沸騰的操場，晚上7：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。
而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航······我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個春日，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的數學競賽第一的榮譽證書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“不”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。
傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!
當在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信;當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。
每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。我為什么要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!
是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國!是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞;
是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。
我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，只要鮮紅的黨旗在眼前飄揚，就會擁有人生最燦爛的風景。
我的演講完畢，謝謝大家!
優秀的教師愛崗敬業演講稿9
尊敬的各位領導，評委，同志們：
大家好！
每當聽到這優美、動聽的旋律，我的心情就久久不能平靜，總是感慨萬千。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德；這首深情的歌曲唱出了我小時候的夢想和我現在的心聲。今天我演講的題目是《長大后我就成了你》。
一提起老師，大家肯定會迅速地聯想到眾多的比喻：人類靈魂的工程師，園丁，蠟燭，綠葉，人梯，鋪路石，渡船……是啊，古往今來，無論是叱咤風云、呼風喚雨的帝王將相，還是才高八斗，學富五車的學者偉人，誰不是出自老師的教誨和熏陶？不管你是作家，學者，教授，科學家……等等各行泰斗；也不管你在各自的崗位取得了多大的成就，誰又能忘了老師的恩情呢？老師身在三尺講臺，心懷莘莘學子，矢志于“傳道、授業、接惑”，為我們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的源泉，他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛老師這個職業，我為自己選擇了太陽底下最神圣、最光輝的事業而驕傲，從內心感到無比的自豪。
記得在我很小的時候，許多人問我，你長大了干什么，我都會毫不猶豫地回答，當老師。是啊，我怎能忘記，從我咿呀學語開始，我的父親--一位民辦教師，就在我心底種下了追求知識、熱愛教育的種子，也是他引導我，引導一顆又一顆童心遨游知識的海洋，樹立起人生遠大的理想！
58歲的父親今年已有三十幾年的教齡，當他從教那天起，父親就牢記教育的真諦，誓言把自己的一生獻給了農村教育事業。父親從教的小學校坐落在山村，山路蜿蜒，雨天泥濘如蜀道，可三十幾年中，一萬多個日日夜夜，他硬是依靠雙腳一步步，一點點，用自己的信念和意志，堅定而沉穩地在這條道路上前進著，我不知道幾十年來，父親已磨破了幾雙鞋；我也不曾知道，他的雙腿已經磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動工作，雖然他以一個民辦老師的身份走進一所又一所小學校，但卻從沒有離開他摯愛的.教育事業，對待工作他從沒有敷衍過，總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進每一個學生的心田！如今，我的父親已經成為**小學校的校長,但是校長這個職務帶給他的不是功成名就的榮耀，不是身居高位的炫耀，而是更加沉重的責任！由于多年的操勞，患有嚴重胃出血的父親，不僅要操心學校的管理，要擔當教學任務，還成了一顆哪里需要就出現在哪里的螺絲釘，由于學生不多請不起工友，他甚至要到食堂幫忙！然而，對于這一切，父親從沒有一句怨言。
記得那是20xx年，當時父親還在邊遠的山村小學任校長,由于連降暴雨，山渠道的天橋被沖斷，滔滔洪水瞬間就填滿了操場，沖進了教室，瞬間就淹到了第一層樓的窗臺，滔滔的洪水至今還令人心有余悸。然而，生于大山，長在大山的父親，在剛開始就預想到了可能發生的危險，提前和肖老師把學生一個個背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退后，他們才憑著記憶，摸索著行走在早已被齊腿深的水淹沒的山路上，把學生一個個背回家去！由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢，為了不影響學生的學習，父親率領校中的教師們，去一個個路口接學生，以保障學生的安全，直到洪水完全退去為止！父親的做法不僅讓學生家長們放心，也讓同是教師的我學到了如何為師，怎樣做人！其實，這許多年來，父親做的值得我學習的事，又何止這一件！在他任**學校校長的時候，當時，由于學校的六年級都是寄宿制,他惦記著宿舍的孩子們，常常就住在學校里，夜里查房，然后就寫些管理規劃。有一次深夜里，整個校園都沉寂在靜默中，忽然有學生來報告，說六年級某女生突然生病了，父親得知后二話沒說背起學生，連夜步行10幾里山路，把學生送到醫院，還用自己微薄的工資為學生付了醫藥費。
作為兒子，我從他那里得到的總是教誨，他用言傳身教讓我逐漸成長為一個對國家有用的人；做為教師，我從他那里得到的總是鼓勵，還有如何做好工作的建議和指導！當我在第一時間把十七大關于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時，他那久違的笑容又掛到了嘴邊。
在很多時候，看著父親額上的縱橫皺紋，頭上的斑斑白發，我的心里都會浮現出這樣的一幅對聯：三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！我想，這副對聯是對天下所有和父親一樣，德高學正的教師們的最真實的寫照！春去秋來，花開花落，無論從教多少年，他們都是這樣走過來的！無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命的煉鑄著一顆崇高的師魂，激勵著我們這些后來人。別人的著作都是寫成鉛字,而天天都在辛勞地寫作的老師們，卻把他們的著作是鐫刻在學生的心靈上。長大后，我沿著父親走過的路，今天的我也成長為一名教師！我為自己的學生取得的每一點進步而高興，我為自己的知識能在一批一又一批學生身上延續而高興，為自己得到學生的尊敬而高興。成為教師的我，才真正體會作為一名教師的光榮和幸福，真正感覺到了作為一個人類靈魂工程師的價值。三尺講臺上，我的前輩們已經演繹了“捧著一顆心來 不帶半根草去”的典范，我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢？
十七的召開為教育工作者指引了方向，國家一系列教育優惠政策的實施給了我們更多的投身教育的力量。我愿做蠟燭，燃燒自己照亮別人，我愿做綠葉，默默生存，點綴人生，我愿做渡船，迎著風浪送走人們；我愿做鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路！
謝謝大家！
優秀的教師愛崗敬業演講稿10
尊敬的領導，老師：
你們好!
親其師，信其道。教師是對我們一生事業影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們為一項事業奮斗的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。
為人民服務的辦法有很多，為人民服務的職業也有很多，為人民服務的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的教育事業。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學生的科學文化知識，更在于給他們樹立了一個做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”
古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，身正為范。”多么樸實的八個字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。 可以說，教師就是時代的良心!報載，西部貧困地區的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的.錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子...教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。
因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發。所以，我快樂。
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