小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
引語(yǔ)：一份精彩的小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿該怎么寫(xiě)、分幾部分寫(xiě)呢?下面小編為大家分享小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助!
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一：
各位家長(zhǎng)：
大家晚上好!非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，首先祝賀您的孩子升入三年級(jí)，成長(zhǎng)為快樂(lè)的中年級(jí)的少年。同時(shí)也感謝您對(duì)我們工作的大力支持!廖老師是一位責(zé)任心強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，剛才廖老師對(duì)班級(jí)情況做了詳細(xì)的總結(jié)，也提出了一些建議，我不再重復(fù)，就希望家長(zhǎng)能理解支持。
今天的家長(zhǎng)會(huì)，我作為語(yǔ)文老師，從語(yǔ)文角度出發(fā)，主要和各位家長(zhǎng)交流一下孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題。今晚我們?yōu)榱俗屆總�(gè)孩子們能平穩(wěn)地過(guò)渡到中年段召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，選擇開(kāi)學(xué)初開(kāi)，我覺(jué)得有必要家庭教育是學(xué)校教育的基矗只有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師勁朝一個(gè)方向使，心向一個(gè)目標(biāo)看，那么，孩子才能在小學(xué)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段平穩(wěn)過(guò)渡。這次家長(zhǎng)會(huì)的意義非同一般。家長(zhǎng)如何配合學(xué)校輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?
首先對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求有所了解。
一、三年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求(課件2)
三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容擴(kuò)展了
(1)識(shí)字量急劇增大。
(2)有閱讀、寫(xiě)作和大量的語(yǔ)文技能的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)要求提高了
以閱讀為例：文章篇幅拉大，內(nèi)容較深，要讀懂文章，深入思考，體會(huì)內(nèi)涵，談自己的看法。
3、學(xué)習(xí)的靈活性增加。
主要體現(xiàn)在短文和作文，考查學(xué)生閱讀理解能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。
一半是書(shū)上的內(nèi)容，可以通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練拿分(字詞、背誦、課文中的知識(shí))，另一半是復(fù)習(xí)不到的(例如一字多義，選擇不同詞語(yǔ)中的解釋)。這就需要學(xué)生平時(shí)多讀多想，語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀(先看看有關(guān)全縣期考成績(jī)幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表)
1、(課件3.4.)這是上學(xué)期全縣二年級(jí)語(yǔ)文期考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表：(課件2)從全縣二年級(jí)語(yǔ)文期考平均分82.35，縣小87.18，實(shí)驗(yàn)小學(xué)93.47。我們班成績(jī)呢?(課件2)平均分95.51，優(yōu)秀率(上90分人數(shù)96.%有1人80幾)全縣優(yōu)秀率41%，仍然名列前茅。每個(gè)班的孩子進(jìn)校能力差異不大，我班孩子取得這樣成績(jī)他們確實(shí)付出了很多努力，這也包涵著家長(zhǎng)們的耐心輔導(dǎo)。
上學(xué)期全縣三年級(jí)期考情況如何?(課件3、4)平均分76.43，排名第一的班級(jí)平均分93.83，全縣平均分只有2個(gè)班上90，多數(shù)班級(jí)優(yōu)秀率在50%以下。
進(jìn)入三年級(jí)，我們第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)情況如何呢?請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表(課件
5.6))95——100分(15)人：80——89分(19)人：79分以下(7)人：最高分：100分黃韋最低分(63分)
這分試卷總分100分不包含作文分。如果孩子作文是A等就在成績(jī)里減去2——3分。B等就減去4——6分，c等就減去7——10分，DE等就是減去10——30分。平時(shí)作文一般就是打abc三等，差的就是c等級(jí)。
從上面的數(shù)據(jù)中我們不能看出，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)開(kāi)始拉開(kāi)距離，有的學(xué)生可以的滿(mǎn)分，有的不及格，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。。
原因分析：(課件7)
1、學(xué)習(xí)品質(zhì)有別。
學(xué)習(xí)態(tài)度上有沒(méi)有自覺(jué)性、主動(dòng)性，能不能靜心做作業(yè)?
2、學(xué)習(xí)方法有別
(1)能否合理安排時(shí)間，有較充裕的時(shí)間閱讀;
(2)學(xué)習(xí)目的是否明確，能否針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、下面我想就三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。
1.強(qiáng)調(diào)以書(shū)為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活。
我平時(shí)強(qiáng)調(diào)把書(shū)本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書(shū)本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握，在講課文時(shí)，會(huì)讓孩子記下主要的筆記，一方面通過(guò)課堂，讓孩子能記得更牢，更實(shí)，另一方面，也便于孩子復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。
我們知道：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。(課件9)
A認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣(本學(xué)期預(yù)習(xí)要求)
學(xué)好語(yǔ)文，得預(yù)習(xí)，方法好，分步行;
一讀課文，標(biāo)小節(jié)，注拼音，劃詞語(yǔ);
再讀課文，大聲練，讀正確，自然停;
默讀課文，勤思考，多質(zhì)疑，查資料;
最后別忘：小練習(xí)——擴(kuò)兩詞，再描紅;
具體方法：
1.課文，首先要掃除攔路虎，所以呀，第一遍讀，請(qǐng)標(biāo)上自然讀序號(hào)，給文中的生字注上拼音，并畫(huà)出生字在課文中組成的詞語(yǔ)。
2.再讀課文，練習(xí)大聲朗讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順;對(duì)喜歡的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。
3.默讀課文，提出問(wèn)題(至少一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題)，自行查找資料，可以通過(guò)想、問(wèn)、查等方式先嘗試解決疑問(wèn)。
4.完成小練習(xí)：生字?jǐn)U兩個(gè)詞，鋼筆描紅紅色田字格里的生字，習(xí)字冊(cè)寫(xiě)生字。(父母檢查簽字：完成預(yù)習(xí)。)
B(課件10)認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣
“轉(zhuǎn)”：上課時(shí)學(xué)生眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。
“記”：書(shū)上批注，課堂作業(yè)本上既要點(diǎn)，學(xué)會(huì)方法，靈活運(yùn)用
(好記憶不如爛筆頭))
C、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣
獨(dú)立作業(yè)要做到：先復(fù)習(xí)后作業(yè)做作業(yè)一心一意
獨(dú)立作業(yè)不抄襲字跡工整、格式規(guī)范
批改后及時(shí)糾錯(cuò)訂正
鞏固復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1.上完一課完成《課堂作業(yè)》《教材全練》。《課堂作業(yè)》(期末復(fù)習(xí)再做)。
2.生字聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，能有感情地朗讀課文，背誦老師指定語(yǔ)段。我的建議是能全文背誦最好。要求課課清不拖延。
3.每課積累詞語(yǔ)佳句，積少成多。
4.每周1——2篇小練筆。
d、工整書(shū)寫(xiě)習(xí)慣
作業(yè)、測(cè)驗(yàn)增加書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，硬筆為主，利用字帖，提高書(shū)寫(xiě)水平。星期一一節(jié)書(shū)法課，星期二——星期四課外活動(dòng)課是書(shū)法教學(xué)輔導(dǎo)課。關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：執(zhí)筆、坐姿
3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫(xiě)作水平。
本學(xué)期由于孩子初次接觸作文，為了讓孩子不要畏懼作文。第一次接觸作文我先組織孩子做了一個(gè)游戲“獨(dú)一無(wú)二的禮物”孩子們很開(kāi)心。我們就把看到的聽(tīng)到的想到的記錄下來(lái)就是作文。有的同學(xué)說(shuō)這么容易呀，我說(shuō)對(duì)作文就是用我手寫(xiě)我眼見(jiàn)、耳聽(tīng)心想到事和景記下來(lái)就是作文。接著進(jìn)行了方法的指導(dǎo)，給了學(xué)生寫(xiě)作的提綱，第一段先寫(xiě)鈴響上課了，老師怎么進(jìn)的教師，神態(tài)動(dòng)作，說(shuō)了什么，同學(xué)的反應(yīng)，把這些內(nèi)容作為第一段。接著寫(xiě)選派上來(lái)看禮物同學(xué)的表現(xiàn)，自己的心里活動(dòng)。最后一段寫(xiě)揭曉了神秘禮物自己的感悟?qū)懴聛?lái)。起初的作文老師為學(xué)生搭好了作文框架，至于用詞的準(zhǔn)確恰當(dāng)，句子的生動(dòng)具體與否，那就看每個(gè)孩子平時(shí)詞匯量的積累與運(yùn)用了。(其實(shí)多數(shù)孩子的智力差不多的，為什么有的孩子寫(xiě)作文輕松，有的孩子吃力?厚積而薄發(fā)，學(xué)的輕松的孩子是把把別人看電視，玩耍的時(shí)間用在了大量閱讀書(shū)籍上了。)廣泛閱讀每天能保證靜靜的讀30分鐘課外書(shū)是必要的。是非常必要的，除了暑假老師推薦的一些文學(xué)作品外，對(duì)目前作文起步有借鑒的書(shū)，比如《同步作文》和高一年級(jí)的作文書(shū)，有必要閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從模仿到吸收內(nèi)化成為自己的風(fēng)格。作文也不例外。
另外，有句俗語(yǔ)：好作文是改出來(lái)的，讓孩子學(xué)會(huì)修改也很重要，每次習(xí)作都有不同的要求，我一條一條寫(xiě)出來(lái)，對(duì)照要求abc三等示范修改，再指導(dǎo)孩子們修改。剛開(kāi)始孩子有困難，堅(jiān)持訓(xùn)練，能力就會(huì)慢慢提高。
四、需要家長(zhǎng)配合的：
1、落實(shí)預(yù)習(xí)，現(xiàn)在課上的時(shí)間非常寶貴，一周只有7節(jié)語(yǔ)文課，這需要孩子在家多朗讀課文，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，課文在沒(méi)教時(shí)，就要掃清字詞讀音障礙，不然，在課堂上就很難很快跟上老師。這需要您的督促。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。按時(shí)完成作業(yè)。如有特殊情況9點(diǎn)半前完不成作業(yè)，次日向老師說(shuō)明原因另當(dāng)別論。畢竟身心健康也是最關(guān)鍵的。但是不能沒(méi)有理由不完成作業(yè)。
2、聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)需要循環(huán)反復(fù)，默寫(xiě)每課的生字詞。段考，期考復(fù)習(xí)前再次循環(huán)聽(tīng)寫(xiě)。
3、家長(zhǎng)可以對(duì)照家校聯(lián)系本和作業(yè)本，來(lái)檢查督促孩子的作業(yè)，對(duì)于三年級(jí)孩子，一方面，我們可以培養(yǎng)他們的自覺(jué)、主動(dòng)作業(yè)習(xí)慣、同時(shí)也要對(duì)孩子的作業(yè)質(zhì)量提出明確要求，我們說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)一半在課堂、一半在課外。我們要留意孩子作業(yè)的字跡是否潦草，是否“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。再留意上次作業(yè)是否有少做、漏做、做錯(cuò)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)此情況就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好，這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。督促孩子早上來(lái)學(xué)校自覺(jué)交作業(yè)到組長(zhǎng)處不能讓組長(zhǎng)攆著交。
(教育孩子分享方法)課件
我們相信，只有我們家長(zhǎng)重視了、及時(shí)與老師積極的配合，形成合力，孩子一定也能重視學(xué)習(xí)，不放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，相信每個(gè)孩子都能發(fā)揮出自己巨大的潛力來(lái)。為了共同的目標(biāo)，讓我們一起努力。相信我們的孩子，給予他們幫助，他們一定會(huì)用進(jìn)步來(lái)回報(bào)我們!再次感謝大家的支持，謝謝!
2016-09-21
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿二：
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好!我是覃老師，非常感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加會(huì)議,感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校銈兌际橇瞬黄鸬母改富蛘郀敔斈棠獭榱撕⒆樱銈冃量嗔?此時(shí)此刻我看著你們,我感受到自己有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾!相信大家通過(guò)聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，對(duì)我們學(xué)校有了更深的認(rèn)識(shí)，下面由我就來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)情況。
我們班有69個(gè)學(xué)生，其中男生有46人，女生有23人。要是在鄉(xiāng)下，單單男生就可以成一個(gè)班了。我們班有69個(gè)學(xué)生，其中男生有46人，女生有23人。我們班的口號(hào)是“愛(ài)心，愛(ài)心，我們充滿(mǎn)愛(ài)心，讓愛(ài)灑滿(mǎn)天下”老師寄語(yǔ)是“希望人人都有一顆愛(ài)心，用愛(ài)編織故事，用愛(ài)創(chuàng)造未來(lái)”
。一、這個(gè)學(xué)期我們開(kāi)展了形形色色的豐富多彩的活動(dòng)，一是“我為班級(jí)添綠葉”活動(dòng)：從講文明禮貌，講衛(wèi)生，課間不得亂沖亂跑，不得大喊大叫等進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)評(píng)比;從每天中午2點(diǎn)到2點(diǎn)25分統(tǒng)一讀課外書(shū)，不得喧嘩，不得東張西望，不得做別的事情等等進(jìn)行書(shū)香班級(jí)評(píng)比。二是：每周星期一早上舉行升旗儀式，每周星期三早上開(kāi)展“陽(yáng)光體育快樂(lè)跳繩”大課間活動(dòng)，每周星期五早上開(kāi)展跳手語(yǔ)舞活動(dòng)，每周星期五最后一節(jié)開(kāi)展大掃除活動(dòng);每周星期一早上第一節(jié)課開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，每周星期三最后一節(jié)課開(kāi)展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)如：1.“美在你身邊”收看《開(kāi)學(xué)第一課》。2.“感念師恩”把你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在你制作的作品里，作品可以是圖畫(huà)也可以是卡片等，作品較好的有葉璽軍、李彥曄等;3.“文明禮儀伴我行”學(xué)習(xí)禮儀：敬禮問(wèn)好;點(diǎn)頭問(wèn)好;微笑問(wèn)好。4.“紅領(lǐng)巾心向黨”和“飄揚(yáng)吧，鮮艷的紅領(lǐng)巾”加深對(duì)少先隊(duì)隊(duì)史的認(rèn)識(shí)。5.“堅(jiān)持到底意志堅(jiān)”6.“我讀書(shū)，我快樂(lè)”7.“安全伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”8.“遠(yuǎn)離毒物。構(gòu)建和諧社會(huì)”等等。三是：開(kāi)展書(shū)信活動(dòng)。在活動(dòng)中寫(xiě)信寫(xiě)得比較好的有：覃玉泉、彭少彬、袁偉慧、王嘉儀、梁馨允、李彥曄、林梁博成、葉璽軍、余子鍵、謝夏雨、彭昭森等。四是開(kāi)展校運(yùn)會(huì)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有集體項(xiàng)目：運(yùn)球比賽和拔河比賽。個(gè)人比賽項(xiàng)目有：60米、400米、跳高、跳遠(yuǎn)、壘球、跳繩等項(xiàng)目。為了爭(zhēng)取最好的成績(jī)，我從學(xué)生身體素質(zhì)出發(fā)，在精心挑選參賽的運(yùn)動(dòng)員的前提下，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的努力拼搏，我們班獲得了3個(gè)第一：謝夏雨一分鐘跳繩跳了159
下，獲得了女子跳繩第一名好成績(jī)，男子運(yùn)球獲得團(tuán)體第一名和女子拔河比賽獲得第一名的好成績(jī)。
二、語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)情況
1.預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)表現(xiàn)
我每次上新課時(shí)都要檢查孩子們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，以及課文朗讀情況。可是有的孩子從來(lái)沒(méi)有自覺(jué)舉手讀過(guò)書(shū)，即使被老師請(qǐng)到時(shí)，總是讀不好，也就是說(shuō)有的孩子預(yù)習(xí)課文非常隨便，甚至很多沒(méi)有預(yù)習(xí)，特別是對(duì)朗讀課文這類(lèi)口頭作業(yè)，讀的時(shí)候不認(rèn)真，經(jīng)常加字漏字錯(cuò)字，導(dǎo)致背課文時(shí)也加字漏字，考試時(shí)常常出錯(cuò)。舉個(gè)例子：有一道題先后考了兩次，都是要求填寫(xiě)泡泡的樣子：那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。很多孩子沒(méi)有按原文順序填空，也就是說(shuō)他們根本就是模棱兩可，或者根本就沒(méi)有背書(shū)。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都需要讀書(shū)，在學(xué)校里一個(gè)星期只有7節(jié)語(yǔ)文課，根本沒(méi)有那么多時(shí)間做這樣的作業(yè)，只有布置在家里預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固，而我們的家長(zhǎng)不可能一直陪著孩子讀，所以我想，家長(zhǎng)您最少要聽(tīng)一次孩子讀課文給您聽(tīng)，您務(wù)必要認(rèn)真聽(tīng)，如果有錯(cuò)您就要及時(shí)指正，并讓孩子重讀。我們一定要讓孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.課堂表現(xiàn)
我們班的課堂紀(jì)律不是很好，還有一些孩子上課做小動(dòng)作、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)悄悄話(huà)、吃東西、喝水、打瞌睡、開(kāi)小差走神。舉個(gè)例子：有一次，在多媒體教室上課，主任和幾位老師來(lái)聽(tīng)課，我為了上這節(jié)課，特意制作了課件，那課件圖文并茂，有聲有色，把大多學(xué)生吸引住了，同事連同主任也說(shuō)我的課件吸引人，這樣的課堂，居然先后還有兩個(gè)孩子打瞌睡，有一個(gè)還“啪”的一聲從椅子上摔下去。原因是這兩個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，又不敢再課堂上亂來(lái)，在沒(méi)有人跟他玩的情況下才睡覺(jué)的。孩子不守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，有時(shí)候我通過(guò)校信通的平臺(tái)及時(shí)發(fā)短信給家長(zhǎng)了，希望我們一起重視對(duì)孩子的教育，讓我們共同向“課堂35分鐘要質(zhì)量”。
3.作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況
作業(yè)是反饋課堂學(xué)習(xí)效果的主要手段。有幾個(gè)孩子筆鋒都能寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得很仔細(xì)。但有相當(dāng)多的孩子只求速度不求質(zhì)量，經(jīng)常要出點(diǎn)小差錯(cuò)，因此每次課堂作業(yè)全對(duì)的孩子很少。家庭作業(yè)字體馬虎，而且錯(cuò)漏很?chē)?yán)重，甚至有幾個(gè)孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，課間叫他們來(lái)補(bǔ)作業(yè)時(shí)，又常常因?yàn)闀r(shí)間短，教室的孩子很吵，等你找到人，
孩子根本不懂事，你叫他:“XX過(guò)來(lái)”他只是看看你，繼續(xù)玩他的，等到你大聲呼叫他的名字，“XX過(guò)來(lái)”孩子是來(lái)了，可是又到上課時(shí)間了，補(bǔ)作業(yè)又落空了，這使我非常頭疼。
4.閱讀情況
閱讀是非常重要的，孩子通過(guò)大量閱讀，可以提高孩子的識(shí)字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫(xiě)作能力。我們學(xué)校每天中午都規(guī)定有25分鐘的讀書(shū)時(shí)間，每周有2節(jié)閱讀課，讓孩子多讀書(shū)，通過(guò)閱讀一些名人故事，還可以讓孩子進(jìn)行自我品德教育和勵(lì)志教育。但在我們班上閱讀存在兩級(jí)分化的現(xiàn)象。有的孩子能主動(dòng)積極閱讀，可還有一些孩子，每天最基本的閱讀任務(wù)都無(wú)法完成，他們不愿意看書(shū)、讀書(shū)，因而每次檢查讀書(shū)情況時(shí)，都被學(xué)校的志愿者記名扣分，原因就是很吵、有很多垃圾和不讀書(shū)等現(xiàn)象。為了配合學(xué)校，我和蒲老師經(jīng)常盯著看，那些孩子才拿起書(shū)翻看，他們讀書(shū)意識(shí)不強(qiáng)，閱讀能力很差，舉個(gè)例子：一次家庭作業(yè)有一道閱讀題：認(rèn)真讀短文，填上合適的詞語(yǔ)。會(huì)閱讀的孩子都能從短文中找到答案，可就是這樣的題目，還有相當(dāng)多的孩子隨便填空，或者照搬照抄也抄錯(cuò)字。甚至空著每寫(xiě)。同樣，讀書(shū)筆記也很讓我頭疼。我每節(jié)課只布置一頁(yè)讀書(shū)筆記，可是，很多孩子只是應(yīng)付頁(yè)數(shù)夠了，就不讀書(shū)了，檢查時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們抄的好詞居然是：一天，王子.....等等，這算什么好詞啊?有的孩子一節(jié)課只寫(xiě)一兩行字，還有的甚至一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)。你叫他們介紹看過(guò)的書(shū)，書(shū)里講誰(shuí)的什么事情。大多數(shù)不會(huì)講，甚至一個(gè)字不說(shuō)。
如果家長(zhǎng)能督促孩子熟背老師指定的古詩(shī)、佳句、成語(yǔ)，每天至少閱讀半小時(shí)課外書(shū)，多積累好詞佳句，這樣，孩子就可以養(yǎng)成自覺(jué)閱讀習(xí)慣，從讀中學(xué)寫(xiě)，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。
5.作文情況
寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，三年級(jí)最大的特點(diǎn)是有作文課了。提起作文，學(xué)生是眉頭直皺，家長(zhǎng)也是憂(yōu)心忡忡。因?yàn)橛辛俗魑模昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話(huà)可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，舉個(gè)例子：我讓孩子寫(xiě)一處景物，如：《美麗的大操撤，有的孩子只是把景物數(shù)出來(lái)，如：我看到一棵榕樹(shù)。榕樹(shù)在哪?什么樣?有什么用處?他們想都不想。我只好給詞語(yǔ)學(xué)生：高大粗壯、綠油油、像一把大散遮陰擋雨等，再引導(dǎo)他們說(shuō)話(huà)。這時(shí)有的孩子會(huì)寫(xiě)了“操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的榕樹(shù)，樹(shù)葉綠油油的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，
就像一把綠色大傘，雨天為我們擋雨，晴天為我們遮陰。”二是不知道怎么寫(xiě)。舉個(gè)例子：孩子寫(xiě)過(guò)有趣的游戲和觀察日記后，居然混淆到寫(xiě)游戲也寫(xiě)成日記形式，寫(xiě)觀察日記，忘記日記格式。再舉個(gè)例子，我布置孩子做百花園四筆下生輝，寫(xiě)一個(gè)景物，有個(gè)孩子居然用日記形式這樣寫(xiě)：今天，我在姑丈的鋪面寫(xiě)作業(yè)，姑丈是買(mǎi)空調(diào)的，語(yǔ)文老師叫同學(xué)們寫(xiě)一篇作文，是寫(xiě)一篇風(fēng)景的作文。我觀察了一棵大樹(shù)的顏色、樣子、聽(tīng)聲音、聞味道。大樹(shù)是歪歪扭扭的，顏色是棕色的，味道很臭，大樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了許許多多的得數(shù)不清，樹(shù)上的花很香，很美麗。我還觀察了一座橋，大橋像個(gè)長(zhǎng)方形一樣似的，大橋長(zhǎng)長(zhǎng)的，許多人在大橋上開(kāi)車(chē)兜風(fēng)游玩，大橋很平靜。我還觀察了田野，蝴蝶在田野那里飛來(lái)飛去，許多蜜蜂在田野里采蜜，小蜜蜂真勤勞，螞蟻在田野里開(kāi)會(huì)，田野里有喇叭花，喇叭花是紫色的。我還觀察了綠油油的草原，草原上有許多小草，多得數(shù)不清，草原上有牛和羊，草原非常大，草原沒(méi)有許多人，只見(jiàn)伯伯在草原上抓那些牛，伯伯用一條繩子把那頭牛給抓住了，那頭牛很大，觀察完了，就回家寫(xiě)作文，這一天我觀察得很開(kāi)心。有的孩子作文句子不通順，前后不連貫，字?jǐn)?shù)很少。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。大家也知道作文很重要，也很關(guān)心孩子的寫(xiě)作水平，那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢?
①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)。
為了提高寫(xiě)作能力，關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)。現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，我每次先指導(dǎo)孩子怎么寫(xiě)，幫孩子搭橋鋪路，讓孩子先說(shuō)，再要求每位學(xué)生必須完成。
②課外閱讀注意積累。多讀書(shū)，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會(huì)多，寫(xiě)作文時(shí)就有語(yǔ)言可寫(xiě)。
(3)注意留心觀察自己身邊的事情，積極動(dòng)腦思考，多做練筆。
接著再談?wù)労⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)吧
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分?jǐn)?shù)，還是看孩子錯(cuò)在哪里?不管您現(xiàn)在的答案是什么，我要談的話(huà)題就是：如果孩子考試成績(jī)很理想，那和孩子總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)一下孩子;如果孩子成績(jī)不理想，那就攤開(kāi)試卷，和孩子分析每一道錯(cuò)題，總結(jié)失敗教訓(xùn)，讓下次考試不犯同樣錯(cuò)誤。在這樣家庭里出來(lái)的孩子，我相信肯定是一個(gè)樂(lè)觀、自信的孩子。那么現(xiàn)在，我就說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文段考成績(jī)：全班69人考試，平均分88.5，及格率95.6，優(yōu)秀率94.2，總積分278.3
這次考試我們班的作文全班沒(méi)有一個(gè)人得滿(mǎn)分的，有3人得0分，有1人被扣20分，有5人被扣10分以上，人平均被扣6.6分，是我從事教學(xué)以來(lái)，作文被扣最多分的一次。孩子們作文時(shí)會(huì)運(yùn)用好詞佳句，有的孩子句子不通順，前后不連貫，錯(cuò)別字多，甚至不知道寫(xiě)什么。平時(shí)修改孩子的作文，有時(shí)候我寧愿幫寫(xiě)一篇也快過(guò)修改他們一篇作文。
這次段考，我們認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，甚至我們還把學(xué)生自己買(mǎi)的課外資料也都復(fù)習(xí)完了，但是很多基本的知識(shí)、閱讀和習(xí)作失分還是很?chē)?yán)重。這就需要在做的家長(zhǎng)您看看自己孩子擅長(zhǎng)于哪些方面的知識(shí)，對(duì)哪些方面還有不足，然后配合我們一起給孩子查漏補(bǔ)缺。事實(shí)上孩子是多么渴望家長(zhǎng)能好好引導(dǎo)自己!比如：
第一、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，包括口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)。第二、要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要求孩子專(zhuān)心、細(xì)心學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。
第三、要扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本技能，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，想問(wèn)題、做作業(yè)要求準(zhǔn)確而迅速，;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，口頭背誦務(wù)求熟練。
三、下面談?wù)勅昙?jí)的特點(diǎn)
首先是身體上孩子長(zhǎng)高了，心理上，孩子從我們學(xué)校一貫的稱(chēng)呼“低年級(jí)”變成了“中年級(jí)”，從小弟弟小妹妹長(zhǎng)成了哥哥姐姐。其次，學(xué)習(xí)的難度增加了，要寫(xiě)作文，要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，要做讀書(shū)筆記。再次是，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，多了英語(yǔ)、科學(xué)和信息技術(shù)，這對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)是全新的科目，要同時(shí)學(xué)好多門(mén)學(xué)科，我們的孩子確實(shí)不容易。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。
四、因此對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議
教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
一是抓做人。
誠(chéng)信是首要。在孩子面前要說(shuō)到做到，不食言!也讓孩子說(shuō)道做到，特別強(qiáng)調(diào)要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，不要脫離了家里和學(xué)校的監(jiān)管，那樣會(huì)很危險(xiǎn)，更不能讓孩子私自出去和不良的同學(xué)去玩、去上網(wǎng)、去逛商店等這些行為要不得。欺負(fù)同學(xué)要不得，貪小便宜更要不得。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活他懂得感恩了，一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。一個(gè)善解人意的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎?
再次，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。自己能做的事要自己做，每次作業(yè)要按時(shí)按質(zhì)量完成。四是我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。
不能心中只有自己而無(wú)他人，不能只看自己優(yōu)點(diǎn)和別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖要不得。
第五、養(yǎng)成好的習(xí)慣將會(huì)終身受益。
首先，讓孩子做事迅速。有些孩子在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話(huà)時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?其一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。其二，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束。
其次，要求孩子集中注意力。其一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。其二，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是：①督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。②督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)，從書(shū)中尋找知識(shí)，
尋找樂(lè)趣，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，提高閱讀和作文水平。
最后，我希望每個(gè)家長(zhǎng)，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備;多一份賞識(shí)，少一份自棄。
【小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件PPT模板09-30
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿07-15
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選10-06
家長(zhǎng)會(huì)后小學(xué)作文10-08
小學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生11-16
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿02-23
小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文發(fā)言稿11-29