家長學校發言稿

時間：2023-04-19 13:23:09 發言稿

關于家長學校發言稿

　　在生活中，很多地方都會使用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編收集整理的關于家長學校發言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于家長學校發言稿

關于家長學校發言稿1

xx:

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。”把孩子培養成有用的人是學校和家庭的共同夢想，在追求這個夢想的過程中學校和家庭更有共同的責任，幾年來，黑水鎮中心小學堅持不斷探索，大膽創新，逐漸形成了“以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依托”的三結合教育大環境，使我校創辦的家長學校走上了一條依托社會、發揮優勢、多層次、全方位開辦家長學校的路子，教育內容日趨規范化，教育方式不斷科學化，教育形式進一步多樣化，教學效果明顯提高。形成了“家校共識、家校共建、家校共贏”的可喜局面。我們的主要做法有以下幾點：

　　一、提高思想認識，拓展教育空間

　　要搞好素質教育，培養合格人才，提高教育教學水平，就必須讓廣大家長充分認識科學家庭教育的重要性，了解學校的辦學理念和學校工作開展狀況，實現家長之間、家長與學校之間進行有效的溝通交流，從而促進家庭教育質量和水平的提高。我校重視家長學校建設，把家長學校工作作為提高學校教育的實效和內涵來抓，落實專人負責，并列入學校工作計劃。在具體實施過程中，嚴格貫徹、執行家長學校教學計劃的要求，規范家長學校的教學管理，拓展了教育的空間和時間，豐富了教育的形式和內容，與學校教育形成合力，促進學生的全面發展。

　　二、加強組織領導，強化工作保障

　　為了加強對家長學校工作的組織領導，中心校建立了家長學校校務委員會，由我擔任委員會主任，副校長擔任委員會副主任，各村小校長及家長代表擔任委員會委員，并明確了各自的工作職責。同時，在各村小也都成立了家長學校校務委員會。每學期開學之初和在每一次活動開展之前，校務委員會都要專題研究家長學校工作，確保培訓活動安排到位、時間到

　　位、經費到位、責任落實到位。在我校，家長學校有制度、有場所、有教師、有時間保證、有工作總結，規范的辦學，保證了家長學校活動的正常開展。

　　三、豐富活動內容，力求做實做好

　　1、抓好培訓，提高家長自身素質

　　我們所面對的家長文化素質相對較低，絕大多數都是初中以下文化程度，而且他們一般都沒有繼續學習的機會，長年勞動在田間、地頭，僅有的一點文化知識也忘得所剩無幾，閑暇時間就用聊天、看電視、打麻將來消遣時光。他們也都希望自己孩子能成龍成鳳，但如何幫助子女成才，在家庭施以什么樣的教育方式，家長們大都思考很少，對育人的方法了解的也微乎其微。他們對孩子的生活關心有余，對孩子在校表現很少了解，對開發智力的投資少之又少，多數家長們把育人的責任一股腦推給學校。特別是一些單親或外出打工的家長，他們懷著對孩子補償的心理，對孩子的冷暖溫飽關懷備至，可就想不到在孩子智力上投資。孩子的兜里是大把的零花錢，可書包里卻只有學校發的課本，課外書籍少得可憐，很多家長沒給孩子買過課外書。在家長看來孩子高分就是學習好，低分就是學習不好。只看語文數學成績，而不看其他學科成績。他們對孩子的學習目的、方法，社會交際、健體鍛煉、心理問題等很少過問。個別家長對孩子在校與師生稍有不愉快，也不問青紅皂白，風風火火來到學校就與老師甚至領導大吵大鬧，甚至揚言：“只要我的孩子不吃虧，打了人家我有錢給治。”家長的教子誤區，使孩子變的自私、專橫、懶惰，動不動就采取報復行為。所以，要想提高家長的自身素質，除了其主觀的努力外，抓好家長學校的培訓就成了當務之急。

　　我校依據學生特點和家庭教育情況制訂了《家長學校工作制度》、《家校聯系制度》、《教師備課制度》《優秀學員評選制度》等相關的配套規章制度，并能夠嚴格落實和執行。每學期家長學校領導班子都要召開專題會議，依據教師和學員特點制定相應的工作安排和教學計劃，確保每次教師

　　上課都有詳細的教案。每次上課前學校都根據教學計劃提前通知學員，確保學員學有成效。我校授課內容是依據學員特點、學生實際情況和教師的行業特點，選擇針對性強，有普遍意義適合絕大多數家長接受的學習材料，再結合當前農村小學生心理、學習、競爭、交際等現狀，就家長急需解決的問題，進行深入淺出的培訓學習。比如為了使剛入學的一年級小學生家長幫助孩子盡快適應小學的生活，我們組織了以《幫助你的孩子盡快適應小學生活》和《孩子的入學準備》為題的兩次專題講座，及時的解決了一年級學生家長的困惑。針對當前安全事故頻頻發生，而學生家長認為孩子人身安全完全是學校的責任的錯誤觀念，我們分別以《未成年人保護法》、《培養孩子成為機警的人》、《注意子女的心理健康》和《培養孩子的安全意識和防范能力》為題，進行了四次專題講座，大大提高了家長的安全意識和安全教育能力，也同時糾正了他們長期以來形成的錯誤觀念。針對孩子們現在物質越來越豐富而道德則一直在下滑的現狀，我們分別以《教育子女學會做人》《教育子女學會生活》《家庭教育與小學生成長》和《做合格的小學生家長》為題進行了四次專題活動，從家長的反饋情況和學校老師的觀察來看收到了我們意想不到的好效果。在教學方式上我們不僅當面授課，而且還采取其他靈活多樣的學習教育方式，也收到了良好的效果。我們曾經請優秀家長談育子成功經驗，因為村村戶戶之間，家長們彼此都很關注別人家孩子學習如何、誰家的孩子考上好的大學、誰家的孩子大學畢業后找到什么樣的工作，對那些孩子有出息的家庭很羨慕，對那些家長也都非常佩服，往往讓育子成功的家長現身說法很有說服力。這些例子，看得見，聽得清，可信度高，會引起家長的效仿作用。現就讀于國防大學的王世剛同學是東安小學的畢業生，他不僅是東安小學的驕傲，也是全黑水的驕傲，他的成材之路令很多家長羨慕。很多家長都想學習一下他們家的教育經驗。去年，我們請了王世剛同學的父親做了經驗介紹。一個樸實的農民，在會上講了很多樸實的話，但這些不是大道理的道理卻令人信服，影響深遠。會后，很多家長給我打來電話，說我們的活動組織的好，也希

　　望我們以后多開展一些。我們曾經兩次把學員們組織起來討論交流家教經驗，在討論交流會上廣大學員踴躍發言，大家分享成功的家庭教育方法和經驗。針對有些家長提出的家教問題和困惑，大家進行熱烈的討論交流，紛紛出主意、想辦法，力爭找出最科學有效的辦法。這種交流會不僅起到互通有無、取長補短的作用，而且極大的豐富了家長學校的教育內容，起到了良好的作用。

　　2、班主任深入村屯，搞好家長訪談

　　教學工作中，多數家長需要家訪，以便及時了解孩子在學校的具體表現。可有些孩子不歡迎教師家訪。以為老師一家訪，肯定沒好事，有些老師還遇到學生不讓進屋的尷尬。教師要想成功地進行家訪，首先要打消學生的畏懼心理。為此，我校對家訪工作提出了一些指導性建議：

　　其一，提前與學生打招呼。家訪前先與學生打招呼，告之去家訪的的目的，特別是向家長表揚的優點，使學生認識到老師不是去告狀，而是去表揚自己。在與家長進行交談時，可以讓學生在場，讓他既在家長面前受到表揚，為自己贏得“尊嚴”，又在嚴肅之中得到建議。

　　其二，先優生后差生。為了消除學生的畏懼和逆反心理，可先去優生家訪，盡量讓大多數學生都知道老師與家長說了些什么，從表象上使學生認識到老師不是去告狀的。

　　其三，連續家訪。有的學生問題往往不能一蹴而就，需要與家長多次交流才能解決。特別是在孩子進步的時候，老師的表揚更能激起上進的信心，嘗到家訪的甜頭，歡迎老師家訪。

　　3、定期召開家長會

　　在家訪的基礎上，還要定期召開家長會，定年級、定內容、定地點，認真組織，積極準備，與家長共同探討培養學生形成良好品德的思路與方法。同時還建立了一年級新生家長會制度和新入校學生家長會制度。

　　在家長會的形式上，我們也做了一些改進，家長會不再是老師的獨角戲，而是變成家長的群言堂，家長成為了會議的主人，他們紛紛發表自己的想法，有困惑、有反思、有體會，雖然有的家長說得語無倫次、結結巴巴，但都樸實、真誠，交流對話的效果是喜人的。有的家長會也讓學生參加，讓孩子感受老師和家長是怎樣為自己的成長籌劃的，讓家長感受老師和學生是怎樣共同開展教育的，而老師可以感受家長和孩子之間的親情。

　　上學期中心校參加了東安村小學四年級的家長會。會議開始后先給家長半個小時自由瀏覽時間，看作業，看手抄報等；瀏覽完后是學生的'現場表現：學生到臺前口語表達，介紹自己在校學習情況，介紹自己家庭成員狀況，介紹班主任，說說自己難忘的事；然后是家長與孩子互動，教師與學生互動。或唱一首歌，或講一個故事，或畫一幅畫，或制作一個手工作品；接著是家長對學校對教師對學生提出要求和建議。最后校長向家長介紹學校各項工作，對家長配合學校搞好學生安全教育，家庭教育等方面提出要求和建議。會后家長反響很好，認為這家長會開得樸實，開得有用。

　　4、精心打造家長“開放日”

　　我校根據學校實際情況要求以村小為單位每學期集中舉辦一次對家長的“開放日”活動，活動內容主要是看、聽、議、評。看，家長來校看校園文化、班級文化墻、師生活動和學生作業展覽等；聽，進課堂聽課；這是家長們最喜歡的形式之一，他們在課堂上了解自己孩子日常的學習狀態，觀察他們的參與程度及接受表現，由此形成較為客觀的評價，促進了家校之間的聯系，從而幫助孩子成長。議，對教師的教學情況，學生學習情況，學校的管理等提出意見和建議；評，每個家長根據整個活動過程，填寫由學校統一印制的評估表，對活動效果進行綜合評價。“開放日”活動對老師、學生、家長的教育教學都有很大的促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當“開放日”到來之際，每個教師都要更認真地鉆研教材，設計教案，都想在家長面前展示自己的教學技藝，提高自己。二是促進了學生主動地學習。“開放日”活動，振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣。課堂上，每個學生都能夠積極思考，主動并大膽地回答老師提出的問題，課堂氣氛十分活躍。三是促進了家長教育孩子責任

　　感的不斷強化。家長在學校，在課堂上看到自己的孩子都能夠活潑主動地學習，非常高興。“家長開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心。06年，豐滿小學二年級幾個學生家長找到了中心校，訴說班主任老師種種不是，要求換班主任。從我們掌握的情況看，是這些家長對這位新來的老師不理解，從而導致了不接受。我們從正面做了解釋后，家長還是心有疑慮。最后，我們要求這個學校把計劃下個月進行的家長開放日，提前進行。家長開放日活動使家長們對這位班主任老師有了全面正確的理解，當時中心校幾個人也在場，當我們再次征求幾個家長意見的時候，他們有的只是贊揚，不再提換人的事了。

　　四、鞏固雙贏局面，爭取更大提高

　　成立家長學校幾年來，學校實現了跨越式發展，而家長們教育孩子的水平也得到了普遍提高，真正實現了家校共贏的雙贏局面。

　　1、家長的素質和家庭教育水平明顯地提高了。開辦“家長學校”以后，廣大學生家長與學校、老師的溝通多了，家長通過對孩子在學校的學習、活動、表現等的了解，從而獲得了第一手材料，而且家長對教育學生不只是學校單方面的事，與家庭、社會息息相關的道理有了較深層次的理解，他們都主動配合學校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長，原先認識不到位，認為自己的孩子成為后進生是老師水平低、教育無方，把責任都推給學校、推給老師。開辦家長學校以后，家長對孩子的成長需要的塑造有了清晰的認識，后進生的家長能正確對待學校與老師，同時解剖家教的不足，主動調整教育的方向，取得了良好的教育效果。繁榮小學原來是我們這的問題校，一些家長對學校的工作不支持、不配合，很多工作無法開展。自從家長學校開辦以來，這種情況有了很大的扭轉，通過家長會、家長開放日、家長培訓等一系列的活動，家長在自己素質提高的同時，對學校有了真正的認識，對老師辛苦的工作有了準確的評價。從全鎮看，家長學校開辦以來，學生外流進城的逐年減少，保證了學校生源的穩定。

　　2、調動廣大學生家長的熱情。開辦“家長學校”以后，家長們成了學校的常客，他們在學校組織的教育教學活動中對學校的辦學質量、辦學條件等有了更進一步的了解。

　　3、維護校園的穩定，確保學生有一個良好的學習環境。開辦家長學校，就像架設了一座虹橋，溝通了家校的聯系；開辦家長學校，就像建造了一個浴湖，滌凈了家長蒙塵心靈。廣大的學生家長的心與學校貼得更近，自覺維護校園穩定之風日盛，給全體師生創設了安寧的氛圍。

　　共同的夢想、共同的責任，我們相信，有上級領導的鼓勵，有家長的殷切希望和支持，我們會在以后的工作中不斷實踐、總結創新、努力推進二龍鄉學校的家庭教育工作，使家長學校工作再上新臺階。

關于家長學校發言稿2

各位家長、武書記：

　　下午好！

　　家庭教育對于培養青少年良好的思想品質，促進青少年學習進步起著至關重要的作用，讓每一個孩子健康成人、成才是學校和家長共同而迫切的愿望。家長的素質以及你所采取的教育方式、方法是家庭教育成敗的關鍵。而家長如何教育好自己的孩子大家這方面的知識儲備不是很多，大多是間接的聽來的經驗，再加上自己的摸索，有的摸索對了，走了捷徑，有的方向錯了，走了很大彎路。我覺得咱們國家應該在結婚領證時就先應該上好教育孩子這一課，才能結婚生子，才對得起下一代，才能真正提高人口質量。幸運的是我們還能在關工委的.大力支持下，及時補上這一課，我們再一次對武書記和的到來組織授課表示熱烈歡迎。

　　一、辦好家長學校是教育分工的需要

　　學校教育，家庭教育和社會教育是教育的三大支柱，它們共同支撐著教育這個系統工程。學校教育，家庭教育和社會教育既緊密聯系，互相配合，又各自承擔著不同的教育任務，這是社會發展促進教育自然分工的結果。

　　家庭教育的任務側重于兒童少年的道德教育、做人教育，行為習慣的養成教育和意志品格教育；學校教育是全方位教育；而社會教育則主要是政治思想教育和社會育人大環境的建構。現在一提起教育，大家想到的、關注的就是學校教育，這是認識上的偏頗。學校是專門教育機構，教師是專門的教育工作者，學校應當擔負起全方位的教育責任，這是毫無疑義的，但是沒有家庭教育的配合和支持，學校是不可能單獨把孩子教育成材的。要想很好地完成家庭教育的任務，就應當辦家長學校，使家長們能夠較好地承擔起家庭教育的任務，履行家長的責任。

　　二、辦好家長學校是實施素質教育的需要

　　素質教育要使學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想。有道德，有文化，有紀律的社會主義公民奠定基礎。”又指出：“實施素質教育要取得家長、社會的支持。”這些論述向我們闡明了這樣一種思想，即素質教育是一項擔負著重大使命的教育改革，是一項復雜的社會工程，需要各方面的支持和努力。

　　三、辦好家長學校是全面提高家長素質的需要

　　家庭教育知識貧乏，教育素質參差不齊，導致一方面是一些家長在舊的教育觀念指導下，教育子女的方式存在嚴重問題，瞎指揮，“亂彈琴”，本身已經錯了，還茫然不知；另一方面是面對孩子出現的學習、心理、思想。道德等方面的問題又總是被動，不知所措，無能為力，有時碰到孩子出現了不好的苗頭卻渾然不覺，等等。不一而足。針對家長這個群體的現狀，需要興辦家長學校，對他們進行有計劃地培訓，通過家長學校向他們講授家庭教育理論，科學的家庭教育理念和正確的家教方法。

　　四、辦好家長學校是實施和諧教育的需要

　　我們稍加注意，就發現很多不正常的現象，譬如：過去的六加一等于零，現在的五加二等于零現象；家庭教育的不一致現象；溺愛型家長、放任型家長、粗暴型家長的大量存在；很多家長陷入家教誤區而不能自拔；家長的教育行為本身存在的自相矛盾現象；個別青少年中出現的弒母、自殺、出走的極端事件。

　　這些現象說明學校教育與家庭教育之間社會影響與學校、家庭教育之間，傳統教育與現代教育之間，家庭成員之間都存著教育行為的矛盾性。

　　這些教育行為的矛盾性直接影響家庭教育與學校教育，社會教育之間的協調，直接影響家庭成員之間對于女的和諧教育，直接影響整個教育的和諧，辦好家長學校，加強對家長的培訓和提高是一個很有效很重要的解決方法。

關于家長學校發言稿3

各位家長、各位老師:

　　居委會要我在今天的家長會上談談家庭教育的經驗，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在家庭教育方面的情況向各位作以下幾點介紹。

　　1、家長是孩子的首任老師。

　　我認為孩子出生后，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大后成績再好又有什么用？有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。孩子從上小學至今，從未犯過品德上的過錯。

　　2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今后做得更好。當前，孩子從小學到高中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比較大。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。

　　3、發現不足，及時補習。比如她在讀初中的時候數學很不好，我就從初一到初三利用假期的時間請人幫她復習鞏固，一開始她也不肯去，我就給她做工作，去了以后，一發不可收了，甚至在身體不舒服的情況下還是不肯漏下。補課后，基礎扎實了，成績也有明顯的提高，對這些課程也特別感興趣了，會去鉆研、會去攻讀。

　　4、學習和休息相結合。學習累了給她適當的看看電視，看看雜志或者做點家務活，星期天帶她到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。她在做作業的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓她有個安靜的學習環境。我每個月還訂了兩份雜志，開拓她的課外知識面，里面的'文章很有教育意義。

　　5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕松，也很快樂，我女兒的性格很內向，膽子也很小，她有時候會把學校發生的事情帶到家里來說，我會肯定她好的想法或者做得好的地方，指出她不足之處。來駱駝中學學習的第一階段她也對我說，有時候還不能適應高中的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵她，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題，我記得在20xx年的9月份，我們單位招進了一位大學生，我回家老是跟她說，我初中生跟大學生是不能比的，主要體現在計算機和文字表達方面，我說你以后最好去上大學，媽媽盡量給你創造好的環境，你自己也要端正學習態度，要盡力而為。要是你努力了，還是考不上大學，媽媽也不會怪你。

　　6、培養孩子獨立生活能力。我女兒成熟的比較早，從小也很懂事。從小學二年級的下半學期開始，在生活上我就不怎么管她了，早晨我就給她一個鬧鐘，讓她自己起床，到外面吃早餐，然后去上學，中午在學校里就餐或者在外面吃快餐，晚上放學自己回家，因為我家離學校有很長一段路，并且要過馬路，這時候我單位的工作也很忙，身體又不好。這樣慢慢得養成好的習慣，自己的事情都能做了，當人長大了一點，假期里還能幫我做些家務活。我有時候外出開會，要好幾天不回家，我跟女兒商量，要么叫外婆來住幾天，她說不用，我自己能行，就這樣她一個人在家也能把自己照顧好。

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