政治學(xué)習(xí)發(fā)言稿
政治學(xué)習(xí)發(fā)言稿
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好!
一.端正學(xué)習(xí)態(tài)度
老子曰：“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。”我想只要你重視并且認(rèn)真去學(xué)習(xí)，沒有可能學(xué)不好政治。
那么，怎樣才能在端正學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意，樂意且認(rèn)真學(xué)習(xí)政治的基礎(chǔ)上，學(xué)好政治呢?
二.學(xué)好政治的方法：
學(xué)好政治，要課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。這三個(gè)要求，大家都是耳熟能詳?shù)模乙膊淮蛩阍敿?xì)的講了了。只是強(qiáng)調(diào)一下預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
預(yù)習(xí)并不是將課本粗略的看一遍就叫預(yù)習(xí)，要預(yù)習(xí)首先要講精預(yù)習(xí)。做好預(yù)習(xí)需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：1了解課本總體思路與提綱2劃重難點(diǎn)3發(fā)現(xiàn)問題并做好記號(hào)4將習(xí)題的預(yù)習(xí)部分完成。
復(fù)習(xí)只講兩個(gè)字：及時(shí)。首先，由遺忘曲線的先快后慢的順序也可以知道：復(fù)習(xí)要求及時(shí);其次，如果過了十天八天再來記得話，就是愛因斯坦那么發(fā)達(dá)的腦袋也記不住。
三.學(xué)會(huì)應(yīng)用，掌握方法
有的同學(xué)感到，做政治題時(shí)卻不知如何下筆，成績提高不快。要想熟練應(yīng)用知識(shí)，做到理論與實(shí)際相互結(jié)合就要在以下幾點(diǎn)下工夫：
首先，要掌握教材基本知識(shí)，建立知識(shí)體系,做題目的時(shí)候，腦海里有關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)的所有內(nèi)容，隨后篩選相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做題�？梢詮娜濌P(guān)鍵詞這一類下手做題。
其次，要培養(yǎng)理解分析知識(shí)的能力，有意識(shí)地用所學(xué)的知識(shí)分析解決實(shí)際問題，不要滿足于知道是什么，還要知道為什么，怎么樣。要從不同的層面與角度理解，分析，應(yīng)用知識(shí)。這就是要求提高對(duì)課本的熟悉程度了。
第三，要提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。從某單元某框聯(lián)系到某單元某框，發(fā)散思維，整合知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)捏合起來，組成新的知識(shí)體系。
最后，就是答題技巧。掌握了一定的答題技巧，對(duì)于自己的答題，考試都有非常大的作用。相信老師們也給大家歸納了，因此，這一點(diǎn)，我也就不多說了。
總之，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個(gè)同學(xué)都要在學(xué)習(xí)這個(gè)問題上尋找總結(jié)適合自己的方法而不是盲目模仿別人，照搬別人的學(xué)習(xí)方法。
到這里，屬于我的學(xué)習(xí)方法的介紹就講完了。最后，祝愿所有的同學(xué)們，在本次考核中大放異彩，馬到成功!
政治學(xué)習(xí)發(fā)言稿
近一周的政治學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束了，培訓(xùn)的時(shí)間雖不長，內(nèi)容也不算太多，但通過此次培訓(xùn)使我們每一個(gè)人對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀，為了使我們能夠更積極、更好地去工作，暑期的政治學(xué)習(xí)是極為必要的。下面我代表生物組就此次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀兊恼J(rèn)識(shí)，與大家共同分享。
首先，要學(xué)會(huì)看重每一位學(xué)生。
作為一名教師，面對(duì)的觀眾當(dāng)然是學(xué)生，然而每一個(gè)班的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是這樣才顯得學(xué)生充滿活力，所以要看重每一位學(xué)生�；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長處，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”。因此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著不同但是合理的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，充分運(yùn)用自己的思維，講真話，講自己的話，求新求異，而不是落入俗套。我認(rèn)為只要是學(xué)生通過動(dòng)腦筋自己想出來的，不管對(duì)與否或者說合理不合理，教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實(shí)現(xiàn)在學(xué)生身上。
此外，經(jīng)過考試，學(xué)生的成績必然會(huì)有劃分，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生就各自浮出水面。但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說體育，文藝方面)很可能就是優(yōu)生了。因此我們要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
其次，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，這首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量、高效率的教師，高質(zhì)、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢?我們認(rèn)為惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。掌握專業(yè)知識(shí)，教師講課才能靈活處理、創(chuàng)造性使用教材，才對(duì)“教到什么程度、學(xué)到什么程度”心中有數(shù)，才能在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)清楚地引領(lǐng)學(xué)生的思維回到正道上。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。所以，我們要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的個(gè)人價(jià)值。
最后，要注重自己的言行舉止。
學(xué)生具有“向師性”，作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對(duì)學(xué)生影響是潛移默化的，因此教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”，嚴(yán)格要求自己。
我們必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不玩電腦游戲、上課不接打電話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行都應(yīng)為人師。
總之，通過此次的培訓(xùn)，讓我們都受益匪淺。目前我校正在深入開展高效課堂模式，也取得了一定的成績，但我們所做的只是其中的一部分，即課堂教學(xué)的高效性。怎樣讓學(xué)生整個(gè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)都具有高效性，這還需要我們進(jìn)一步去思考與完善。我們堅(jiān)信，只要我們?cè)敢庾龀龈淖�，有耐心的付出，必定就�?huì)收獲豐碩的成果。
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