《燈塔媽媽》教學(xué)方案

時(shí)間：2023-03-24 10:42:46 方案

《燈塔媽媽》教學(xué)方案

　　—、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

《燈塔媽媽》教學(xué)方案

　　1教師啟發(fā)談話：小朋友，你們知道塔嗎？塔是什么樣子？同學(xué)們通過(guò)看電視，看圖片等積極回答見過(guò)的塔，頂部是尖的，你們看看圖片和這些塔見見面吧。

　　2今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，講的是“燈塔”，你們見過(guò)燈塔嗎，它建筑在什么地方，是干什么用的，我們一起學(xué)習(xí)“燈塔媽媽”。（板書課題）

　　二、新授：

　　（一）引導(dǎo)看圖，講一講。

　　小朋友，觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，根據(jù)學(xué)生的回答出示“燈塔”（板書），教師總結(jié)，天黑了燈塔媽媽用燈光在召喚它的船寶寶快回家，板書“媽媽”。

　　（二）讀一讀。

　　1自由讀課文，把你認(rèn)識(shí)字大聲讀出來(lái)，讀準(zhǔn)字音。

　　同學(xué)們，你們?cè)谧x課文中是不是遇到了困難，現(xiàn)在我們相互幫助共同來(lái)解決。

　　2指名讀，同學(xué)們，我們聽聽誰(shuí)的聲音響亮，讀得好的表?yè)P(yáng)，讀中糾正字音。

　　3教師范讀課文，學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的發(fā)音。

　　4教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，手指著，讀準(zhǔn)字音

　　5分小組讀，展開互助互學(xué)，看哪一組讀得好，表?yè)P(yáng)讀的好的同學(xué)。

　　6齊讀，在詞語(yǔ)中識(shí)字，認(rèn)字。

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　文中跳出來(lái)生字寶寶，大聲叫出他們的名字。（教師出示卡片）燈媽天了只有不回家寶

　　開火車讀一讀，看誰(shuí)讀得好，夸獎(jiǎng)讀得好的同學(xué)，打亂順序讀一讀，看誰(shuí)最棒

　　A(老師)讓我們選一個(gè)讀得最好的當(dāng)小老師吧。

　　B(學(xué)生)學(xué)生指名，請(qǐng)小老師帶讀。

　　A讓我們做個(gè)游戲，請(qǐng)你閉上眼睛，等我說(shuō)睜眼，你們就大聲讀出卡片上的字。小朋友，你們是怎們認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。

　　老師，我們猜過(guò)謎語(yǔ)，八只口就是“只”，大口套小口就是“回”，火+丁就是燈。

　　A你們能給字寶寶組詞嗎？隨機(jī)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

　　B出示詞語(yǔ)卡片，指名讀：燈塔媽媽大海回家齊讀這些詞語(yǔ)。

　　四、精讀課文。

　　1老師有感情范讀，問(wèn)問(wèn)：你們說(shuō)一說(shuō)，天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著嗎？學(xué)生回答，因?yàn)樗€惦記著它的船寶寶，船寶寶還在海里。

　　2你喜歡課文中的那一句話，請(qǐng)你有感情的讀出來(lái)。

　　你讀的真棒，讀出了媽媽對(duì)寶寶的愛，你們的爸爸媽媽對(duì)你們愛不愛，學(xué)生回答愛。

　　3全班有感情地齊讀課文。

　　五、寫一寫。

　　1出示生字卡片，讀一讀生字，鞏固字音。

　　2板書范寫生字，邊寫邊說(shuō)筆畫筆順

　　3學(xué)生描紅指導(dǎo)書寫。

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