植物生命活動的調節教學方案
一、素質教育目標
�。ㄒ唬┲R點
1．了解生長素的發現過程。
2．理解植物激素的概念。
3．掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。
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1．通過生長素發現過程的燕麥實驗，培養學生分析現象、解決問題的方法和能力。
2．通過生長素的生理作用及頂端優勢原理，訓練學生將知識應用于實踐的能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1．通過生長素發現過程的簡介，教育學生具有嚴謹的科學實驗作風、不斷探索新知識的精神，實事求是的科學態度。
2．通過頂端優勢原理，對學生進行量變引起質變的唯物辯證法的教育。
�。ㄋ模⿲W科方法訓練點
了解科學發現的一般研究方法。
二、重點、難點、疑點及解決辦法
1．教學重點及解決辦法
�。�1）生長素促進生長的生理作用。
�。�2）頂端優勢。
[解決辦法]
（1）介紹生長素發現過程的植物向光現象及生長素名稱的由來。
�。�2）利用多媒體以動畫形式表現生長素對植物向光性的影響。
�。�3）觀察自然界樹木的形態，思考其原因。
�。�4）利用多媒體以動畫形式表現頂端優勢原理。
2．教學難點及解決辦法
不同方法處理情況下，植物生長的狀況。
[解決辦法]詳細分析植物體內生長素的分布狀況。
3．教學疑點及解決辦法
生長素高濃度抑制生長，為什么在向光性實驗中，背光的一側生長素濃度大，卻是生長快呢？
[解決辦法]說明向光性實驗中，生長素濃度大，是在促進生長濃度范圍內相對濃度大，并沒到抑制程度。
三、課時安排
1課時。
四、教學方法
講述法、談話法。
五、教具準備
燕麥植株形態圖，生長素發現過程的燕麥實驗系列圖，窗臺上向光生長的盆栽植物（圖像），葵花向陽（圖像），向光性原理（動畫），頂端優勢原理（動畫）。
六、學生活動設計
1．閱讀教材上植物激素的概念，總結植物激素與動物激素的異同。
2．分析一系列燕麥實驗結果，推測原因。
3．分析生長素對果實發育的作用，并以此為依據，弄清培養無籽番茄的具體操作方法。
4．分析芽對插枝生根的影響。
5．探索頂端優勢原理在生產上的應用。
6．完成有關作業。
七、教學步驟
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多媒體教學的銀幕上顯示本堂課的教學目標。
了解生長素的發現過程，理解植物激素的概念，掌握生長素的生理作用，頂端優勢的原理及在生產實踐上的應用。
�。ǘ┲攸c、難點的學習與目標完成過程
引言：生物能進行新陳代謝、生殖、發育等生命活動，這些活動都是很有規律、很有秩序的，好象自動化的機器一樣，機器的自動化有調控裝置，那么，生物體的這些活動，是由什么來調節控制的呢？
（板書） 第四章 生命活動的調節
第一節 植物生命活動的調節
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