中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作實(shí)施優(yōu)秀方案
為貫徹落實(shí)區(qū)教育局《永嘉縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法（試行）》文件精神，建立健全學(xué)校日常教學(xué)檢查機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性和藝術(shù)性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究制定碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案。
一、指導(dǎo)思想
在永嘉縣教師發(fā)展中心和碧蓮學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作精神的指導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，加大力度強(qiáng)塑學(xué)校教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作。鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在全校形成比學(xué)趕超的良好氛圍，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，為我校的和諧發(fā)展提供有力的支撐。
二、管理原則
1、全面性原則：教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，進(jìn)行綜合分析全面評(píng)價(jià)。
2、一致性原則：一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的基本要求一致；二是教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一致。
3、發(fā)展性原則：教學(xué)常規(guī)要隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來(lái)，促進(jìn)常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。
4、反饋性原則：教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作能力的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過(guò)程中要及時(shí)與教師進(jìn)行交流與溝通，做到在管理中強(qiáng)化反饋，在反饋中強(qiáng)化調(diào)控。
5、實(shí)踐性原則：教學(xué)常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。在“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的過(guò)程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。
三、基本內(nèi)容及要求
（一）備課：
要按照溫州市教學(xué)研究院制定的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》限定的各學(xué)科備課常規(guī)相關(guān)要求進(jìn)行備課。結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)際，做以下具體要求：
1.教學(xué)計(jì)劃（1） 要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，結(jié)合《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（教學(xué)計(jì)劃包括：語(yǔ)文高段有教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、習(xí)作計(jì)劃；語(yǔ)文低段有教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、綜合實(shí)踐計(jì)劃；其他學(xué)科有教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃）。（2）教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫(xiě)意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際制定。內(nèi)容包括：①學(xué)生情況分析；②教學(xué)措施；③教學(xué)進(jìn)度等。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）教材處理：在讀懂教材的基礎(chǔ)上靈活地處理教材，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼稀⒏淖儭⑼卣购脱a(bǔ)充。（2）基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情制訂三維目標(biāo)。（3）過(guò)程方法: ①設(shè)計(jì)教學(xué)板塊，化教為學(xué)。②根據(jù)學(xué)情確定重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。③根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。④重視二度備課和自創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)。(4) 教案數(shù)量: 備課數(shù)量不少于教學(xué)參考書(shū)課時(shí)數(shù)，任教（兼）兩門(mén)及以上學(xué)科的老師，除任教課時(shí)最多的學(xué)科外，其它學(xué)科可以采取精準(zhǔn)、實(shí)用的簡(jiǎn)案。
3.教學(xué)反思：（1）反思內(nèi)容：從學(xué)的角度反思老師的教，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)措施。（2）反思數(shù)量：語(yǔ)數(shù)學(xué)科課后反思的次數(shù)應(yīng)不少于總備課數(shù)的20%，其它學(xué)科不少于30%。反思字?jǐn)?shù)不少于150字。
4.備課形式：（1）教齡三年內(nèi)教師備課一律手寫(xiě)，教齡滿(mǎn)三年可手寫(xiě)備課或電子備課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可活頁(yè)批注備課，備課格式一律參照溫州市各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考格式，要求標(biāo)明課時(shí)總數(shù)。（2）采用電子備課形式，要有不少于150字的二度備課痕跡。
5.課件：每課時(shí)的課件要與教學(xué)設(shè)計(jì)相一致，課件數(shù)量不得少于總課時(shí)數(shù)的20%，及時(shí)上傳到學(xué)校硬盤(pán)。(45周歲以上的老師可以與同級(jí)段共享，共享文件夾以參與教師。）
6. 其它要求：（1）每人每學(xué)期提交一篇原創(chuàng)精品教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)參考溫州市學(xué)科教學(xué)常規(guī)格式。（2）每人沒(méi)學(xué)期需至少參加兩次集體備課活動(dòng)。
（二）上課：
1.教師在第一遍上課鈴響前，應(yīng)到達(dá)教室。上課時(shí)，非特殊事故，不得中途離開(kāi)教室。不要做與上課無(wú)關(guān)的事情，如接打手機(jī)、看與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的報(bào)刊等。
2.教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和課程表上課，上課不遲到、不早退、不拖堂，有事先請(qǐng)假，不許隨意調(diào)課（特殊情況除外）。
3. 建立課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)制度（附件2），校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)、中層領(lǐng)導(dǎo)每人不少于20節(jié)。
4.學(xué)校開(kāi)展具有學(xué)科特點(diǎn)的“學(xué)為中心”課堂教學(xué)研究，每位老師每學(xué)期至少上1節(jié)公開(kāi)課。
（三）作業(yè)布置與批改：
1. 注重作業(yè)布置的針對(duì)性、層次性和實(shí)踐性，以求實(shí)效性，形式要多樣化；作業(yè)要格式規(guī)范，字跡工整，整潔美觀；給學(xué)生布置的作業(yè)（作業(yè)本）教師要先做一遍。
2.作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、準(zhǔn)確，對(duì)規(guī)定的作業(yè)要全批全改，重視作業(yè)的二次批改。有錯(cuò)題記錄，并注明批改日期。作業(yè)評(píng)價(jià)宜采用等級(jí)制度，以激勵(lì)為主，有針對(duì)性地寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。
3.對(duì)班級(jí)后20％學(xué)生有相應(yīng)的作業(yè)幫扶措施、實(shí)施過(guò)程和總結(jié)。
（四）質(zhì)量測(cè)評(píng)：
1.開(kāi)展各學(xué)科自命題活動(dòng)，每人每學(xué)期根據(jù)學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題情況出一份試卷，學(xué)校有條件可組織自命題評(píng)比，優(yōu)秀試卷可作為過(guò)關(guān)檢測(cè)試題考核年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2.每學(xué)期定期開(kāi)展過(guò)關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，小學(xué)低段采取“項(xiàng)目評(píng)價(jià)”，其它年級(jí)采用面試與紙筆相結(jié)合的方法進(jìn)行學(xué)業(yè)檢測(cè)，并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。對(duì)一次過(guò)關(guān)率沒(méi)有達(dá)到85%的班級(jí)，通過(guò)重測(cè)或抽查的形式進(jìn)行跟蹤，直到達(dá)標(biāo)為止。（第10周、17周兩次）
3.單元、期中、期末檢測(cè)工作要嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)期中、學(xué)期末教師要用試卷分析指導(dǎo)改進(jìn)課堂教學(xué)。在試卷分析中，除對(duì)試題的正確率和失分率做出精確的統(tǒng)計(jì)外，更重要的是對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行剖析，找到改進(jìn)的方式和方法。
（五）聽(tīng)課評(píng)課：
1、聽(tīng)課：聽(tīng)課記錄要規(guī)范，注明聽(tīng)課時(shí)間，教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節(jié)，學(xué)校中層不少于20節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于25節(jié)。
2、評(píng)課：對(duì)每一節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)及研究問(wèn)題要有簡(jiǎn)要、中肯的評(píng)判意見(jiàn)。撰寫(xiě)一份已聽(tīng)過(guò)的課例評(píng)課稿，字?jǐn)?shù)300來(lái)字。
（六）校本教研活動(dòng)：
1.要求每個(gè)教師每學(xué)期，讀一本教育專(zhuān)著，記一本讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在讀書(shū)活動(dòng)中進(jìn)行交流。
2. 各教師積極參加主題教研活動(dòng)。教研組理論學(xué)習(xí)、集體備課考勤由本級(jí)段教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。全校大型教研活動(dòng)考勤由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
3.開(kāi)展教師教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)和課例研討活動(dòng)。積極參與縣、學(xué)區(qū)各類(lèi)評(píng)比，按提交到學(xué)校一次計(jì)一分。承擔(dān)公開(kāi)課：縣級(jí)6分，學(xué)區(qū)4分，校級(jí)3分。
4.實(shí)行教學(xué)教研常規(guī)工作月報(bào)制。學(xué)校于每月第一周匯報(bào)上一月教學(xué)教研常規(guī)工作活動(dòng)情況及本月活動(dòng)計(jì)劃。
四、保障措施
（一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
中心學(xué)校成立教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)或教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、骨干教師等為成員的組織機(jī)構(gòu)，明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細(xì)化各階段工作任務(wù)，扎實(shí)組織開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，見(jiàn)成效。
附：碧蓮鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)
1、教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：胡月玲
副組長(zhǎng)：邵潔蕾 邵海銀
組 員：潘 策 朱志樂(lè) 潘一豪 邵煥盛 劉海鷗 葉正茂 孫宏齋 葉南金
2、教學(xué)常規(guī)管理檢查小組
組 長(zhǎng)：潘 策
組 員：邵潔蕾 朱志樂(lè) 潘一豪 呂崇恩 劉小仙 周曉浩
（二）完善制度，規(guī)范管理
學(xué)校要根據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規(guī)、校本研訓(xùn)等方面的規(guī)章制度。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)便易行，具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。
（三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核
1、加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。
一是抓好每天的教學(xué)活動(dòng)檢查。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師要按要求對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行檢查。查教師是否按時(shí)公開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，查教師是否備課，查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真填好巡課記錄表。
二是抓好月常規(guī)工作督查。校長(zhǎng)對(duì)每月的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行督查，查教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員工作內(nèi)容是否落實(shí)到位，同時(shí)指導(dǎo)教務(wù)組織人員做好每月一次的教案、作業(yè)布置與批改、學(xué)科教學(xué)情況的檢查反饋活動(dòng)。
三是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。考核結(jié)果作為教師評(píng)先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的年度履職考核、績(jī)效工資的分配掛鉤。
2、學(xué)校建立定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)檢查制度，一學(xué)期不少于2次定期檢查，不少于2次隨機(jī)抽查。檢查內(nèi)容要全面，檢查不流于形式，突出檢查工作的針對(duì)性和實(shí)效性，每次檢查后有總結(jié)材料，有數(shù)據(jù)與案例的分析反饋。
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