大海的歌教學方案

時間：2022-10-08 06:57:28 方案

大海的歌教學方案

　　大海的歌

大海的歌教學方案

　　教學目的：

　　知識目標：學習作者按不同觀察點的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。

　　能力目標：練習照樣子，仿寫句子。

　　情感目標：理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義，體會作者所表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、出示填空練習，讓學生根據課文內容把句子補充完整。

　　1．在碼頭上，“我”看到了藍天、白云、碧海、朝陽。

　　2．在海港兩岸“我”看到了吊車、海輪。

　　3．在海上，“我”看到了咱們自己的石油鉆探船。

　　二、引導學生認識不同觀察點變換的順序。

　　1．分析句子，認識不同觀察點變換的順序，上述三句話，分別代表了三個自然段的內容。其中“在碼頭上，”“海港兩岸”、“大海上”分別是三個詞語表示不同觀察點。“藍天”、“白云”，碧海、朝陽和“吊車、海輪”及“鉆探船”又分別寫出了作者在不同觀察點看到的景物，作者這種以地點詞語作為標志，以觀察點的不同為順序，就是地點變換的順序，也叫不同觀察點的順序。

　　2．擴大思路，讓學生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點的詞語。

　　如：在校園里，在教學樓里，在樓道里，在操場上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車里，在商店里，在山上，在船上，在樓上……

　　3．依照句式，練習說話。

　　讓學生練習用“有什么地方？”誰？干什么？或“誰？在什么地方？干什么？”說一句話。

　　如：

　　（1）小明在操場上與同學一起踢足球。

　　（2）媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。

　　4．照樣子，寫句子。

　　誰讓誰？到什么地方？做什么？

　　如：爸爸讓我帶上游泳衣與他一起到“二十一世紀”游泳館游泳。

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