《一個中國孩子的呼聲》教學建議方案
《一個中國孩子的呼聲》教學建議
1.課前，可布置學生通過多種途徑，如：報紙、電視，了解國內外大事，關心國際動態，尤其關注最為動蕩不安、仍彌漫著戰爭硝煙的地區局勢。了解維和部隊的使命、工作狀況。
2.可以從課題入手，提出問題，激發學習的愿望。如，這個中國孩子是誰？他發出什么呼聲？他為什么要發出這樣的呼聲？這只是一個中國孩子的呼聲嗎？然后讓學生帶著這些問題初讀課文，整體感知這封信的內容，理清敘述順序：問候與感謝傾訴與懷念發出呼吁。最后，通過有感情朗讀、想象、討論交流等手段，幫助學生感受作者所表達的悲痛、緬懷、渴望和平的情感。
3.抓住含義深刻的句子，揣摩作者表達的思想感情，這是本課教學的'重難點。教學時，要運用多種手段，盡可能再現情景，調動學生的情感。如：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，可讓學生去想象：爸爸會呼喚什么，你有什么感受。又如但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。可補充一些材料，有條件的地方可補充一些真實可信的音像材料，中東戰爭、伊拉克戰爭、阿富汗戰爭、9·11事件等，通過閱讀課文和補充材料，組織學生交流觀后、讀后感受，讓學生真切感受世界并不太平。
4.要加強有感情朗讀課文的訓練，通過朗讀來表達我的感情。朗讀時要把握巨大的悲痛、深切的緬懷這一情感基調，與小作者一起傾訴、懷念，同悲、同恨。如，全家沉浸在失去親人的巨大悲痛中，鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血，應用低沉、緩慢的語調讀，表達悲痛的心情。爸爸臨上飛機說的話我一定送你一頂藍盔，應用堅定的語氣讀，表達爸爸的堅定信心。我仿佛聽見爸爸的呼喚一句是個長句，層層遞進，朗讀時語調應逐漸提高，特別是連用三個和平!更要重讀，以表達強烈的感情。介紹爸爸，精通四國語言，是一位出色的經濟學碩士以及爸爸為和平而倒下這部分，應帶著自豪、崇敬的感情來讀。
5.課后安排了3道練習題，第1題提出了讀的要求，第2題列舉了兩個含義深刻的句子，要求學生理解，第3題是讀、寫綜合訓練。通過寫感受，一方面進一步加深對課文的理解，另一方面訓練學生的書面表達能力。這一題的訓練可在課文教學后期進行，主要應抒發真情實感，感受的方面、感受的多少不必強求一律。
6.本課生字詞較多。執、碩、圣、充的聲母是翹舌音，要注意引導學生讀準。另外，要注意姨字中夷的筆畫，夷共有六畫。課文中有一些專用詞語，如藍盔、征衣等，教學時，教師可直接告訴學生這些詞語的基本意思。
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