《復(fù)習(xí)4》的教學(xué)方案設(shè)計

時間：2022-10-08 08:55:19 方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《復(fù)習(xí)4》的教學(xué)方案設(shè)計

　　1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫，《復(fù)習(xí)4》教學(xué)設(shè)計。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

　　3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

　　4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

　　5、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。

　　6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

　　7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

　　2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　（一）第一題：描描讀讀。

　　1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

　　2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

　　3、描完了再按順序讀一讀。

　　4、擴(kuò)展活動，做游戲“找朋友”。

　　一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。

　　（二）第二題：我會連。

　　1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。

　　2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）

　　3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。

　　4、校對答案。

　　5、擴(kuò)展活動：拼讀下面的音節(jié)。

　　jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng

　　gōng rén nóng mín jiě fang jūn

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

　　2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

　　3、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。

　　教學(xué)過程：

　　（一）第三題：讀讀畫畫。

　　1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做，小學(xué)六年級語文教案《《復(fù)習(xí)4》教學(xué)設(shè)計》。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。

　　3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

　　4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

　　（二）第四題：我會講。

　　1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。

　　2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？

　　3、小組匯報，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達(dá)目的地？會發(fā)生什么事情？

　　4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評。

　　5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進(jìn)行互相謙讓的教育。）

　　（三）第五題：我會讀。

　　1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）

　　2、你能選用這些詞語說一句話嗎？

　　3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。