《鯨》優(yōu)秀教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 09:12:05 方案

《鯨》優(yōu)秀教學(xué)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《鯨》優(yōu)秀教學(xué)方案

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解課文的主要內(nèi)容。

　　2、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)釋疑。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　有一種海洋里的動(dòng)物，“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。”這種龐大的動(dòng)物是什么?(鯨)

　　1、出示多媒體，導(dǎo)入：

　　一天，東海龍王興致特別高，想舉行一個(gè)規(guī)模盛大的魚類聯(lián)歡會(huì)，比一比哪一種魚最聰明，表演的節(jié)目最棒，得到名次的給予重獎(jiǎng)。各式各樣的魚都游到指定的地點(diǎn)，順利地通過由蟹將軍把守的賽場的大門。鯨得到這個(gè)消息后，也想溜進(jìn)去湊湊熱鬧，去拿個(gè)大獎(jiǎng)。當(dāng)它正準(zhǔn)備游進(jìn)賽場大門時(shí)，被蟹將軍擋在門外說：“你不屬于魚類，不能入內(nèi)參加。”鯨振振有辭地說：“我就是魚，不然大家怎么都叫我鯨魚呢?”

　　T：鯨和蟹到底誰說得對?分學(xué)習(xí)小組討論。

　　指名學(xué)生匯報(bào)。

　　T：剛才讀課文，你們已經(jīng)了解了鯨是哺乳動(dòng)物而不是魚類，你們還想了解有關(guān)鯨更多的知識(shí)嗎?(自讀自悟。)

　　自讀課文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容?你從中獲得了哪些信息?

　　2、學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。

　　3、指名學(xué)生為本課設(shè)計(jì)板書：

　　T：鯨的特點(diǎn)實(shí)在太有趣了，鯨哪方面的特點(diǎn)給你留下了深刻的印象?為什么?

　　4、學(xué)生交流感悟，由學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹鯨的特點(diǎn)：

　　(如找有關(guān)句子朗讀、畫簡筆畫、看圖辨別須鯨和齒鯨、分角色讀等。)

　　二、質(zhì)疑釋疑

　　學(xué)了課文，你還想知道什么?讓我們來到大海邊，親自面對鯨提問，對于提出的問題，知道答案的同學(xué)可以自由發(fā)言，比一比，看誰表現(xiàn)得最棒?

　　學(xué)生邊質(zhì)疑釋疑，老師邊鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，解決課堂上的疑難問題。