數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)千米》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 07:30:44 方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)千米》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米長(zhǎng)度的概念，知道1千米＝1000米。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　建立1千米長(zhǎng)度的概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？誰(shuí)能按從小到大的順序說(shuō)一說(shuō)？

　　2、相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？

　　3、1米有多長(zhǎng)？教師出示米尺，讓學(xué)生觀察。

　　4、估估從教室前黑板到后黑板大約是幾米？黑板大約有幾米？

　　二、教學(xué)新課：

　　1、導(dǎo)入：如果我們要測(cè)量元上小學(xué)到南京的公路有多長(zhǎng)，你覺(jué)得用我們所學(xué)過(guò)的這些長(zhǎng)度單位合適嗎？今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比米大得多的長(zhǎng)度單位“千米”。（板書(shū)課題）

　　2、引出“千米”。（課件出示例題圖）指出：圖上所畫(huà)的是鐵路和公路，計(jì)量路程的長(zhǎng)度，通常用“千米”作單位，千米也叫做公里。

　　（板書(shū)：公里）

　　有了長(zhǎng)度單位千米，我們就可以說(shuō)南京到北京的鐵路長(zhǎng)1160千米，南京到上海的高速公路長(zhǎng)274千米，教案《《認(rèn)識(shí)千米》教案》。

　　3、認(rèn)識(shí)“千米”。實(shí)踐思考：組織學(xué)生在校100米的跑道上走一走，看一看，想一想。幾個(gè)100米是1000米？大約要到哪里？

　　組織討論：幾個(gè)100米是1000米？1000米用千米作單位怎么寫(xiě)？

　　（板書(shū)：1千米＝1000米）

　　4、感知“1千米”。

　　我們學(xué)校的跑道是多少米？幾個(gè)這么長(zhǎng)就是1千米？

　　5、小結(jié)。剛才我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)比米還大的長(zhǎng)度單位－－千米，知道了1千米＝1000米，了解了1千米大約有多長(zhǎng)，下面我們來(lái)做一組練習(xí)。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、想想做做1。

　　（1）看題、讀題。說(shuō)說(shuō)1千米的長(zhǎng)度。