《秋天的雨》公開課教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-08 06:32:08 方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《秋天的雨》公開課教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　1.正確流利地朗讀課文，試著讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

　　3.訓(xùn)練詞語及口語表達(dá)，積累好詞佳句。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.師：孩子們，炎熱的夏天慢慢過去，秋雨帶著溫柔和清涼，輕輕地，把秋天的大門打開了！讓我們再次伴著綿綿的秋雨去感受秋天吧！（板書課題，雨聲輕輕響起）聽，秋雨來迎接我們了！來，輕輕呼喚她的名字——

　　2.生齊讀課題：11《秋天的雨》。【讀課題】

　　3.師：看聽到大家的呼喚，秋雨滴答滴答灑下來啦，變出了很多生字雨滴。來復(fù)習(xí)一下吧。

　　清涼留意炎熱郵票涼爽菠蘿氣味豐收

　　扇子仙子柿子香甜糧食加緊楊樹

　　生字：一起來、這排請女生讀、男生來。【各種方式讀】

　　師：雨滴還帶來了一些很可愛的詞語，誰能讀一讀？【指名讀】輕輕地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的

　　師：觀察一下，這些詞有什么特別的地方？他們叫做疊詞，讀起來朗朗上口，讓詞語更富有表現(xiàn)力。來，一起讀。

　　誰能說一說類似的詞語？

　　師：接下來這組詞語也很神奇，它可以帶動(dòng)作讀哦。做好準(zhǔn)備，開始讀：C.扇哪扇哪飄哇飄哇你擠我碰頻頻點(diǎn)頭

　　二、自讀：整體把握

　　1.師：好了，通過了秋雨的生字測驗(yàn)，趕緊坐端正，向著秋天出發(fā)吧！打開書P42，認(rèn)真聽課文朗讀。邊聽邊想象畫面，秋天的雨給你留下了什么印象？【教師配樂朗讀】

　　2.師：聽完了，誰能用一個(gè)詞語來形容一下秋天的雨？（生自由說：神奇、好玩、神秘）

　　3.師：哦，神奇？你能用書中的句子告訴老師秋雨神奇在哪里嗎？（生尋找句子）還有嗎？

　　4.師：誒，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？幾位同學(xué)找到的句子連起來，其實(shí)就是一首小詩哦！一起來讀讀吧！（齊讀）【齊讀】

　　三、品讀：入境悟情

　　板塊一：感悟秋色美

　　1.師：多可愛的句子呀。那如果老師說，其實(shí)呀，小詩里每一句話都隱藏著一個(gè)有趣的秘密，你們信嗎？不信啊，一起去找找！自己小聲讀一讀第二自然段，邊讀邊思考，秋雨姑娘都給誰涂上了顏色？你最喜歡哪種呢？【自讀】（學(xué)生讀、劃本段中表示顏色的詞語。師板書：顏色）

　　2.師：好啦，我們來交流一下吧。秋雨的顏料盒里有這么多漂亮的顏

　　色，你最喜歡哪種呢？（生答）能把句子讀一讀嗎？（生答，6個(gè)句子中挑選3個(gè)講）

　　喜歡黃色的：

　　師：你把小扇子讀得特別美。你見過銀杏樹嗎？我們一起來看看吧！（出示銀杏葉圖片，板書）瞧，這就是銀杏葉，它真像——扇子。師：小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了。這把小扇子，請你來讀一讀——一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪。扇走了夏天的炎熱。兩把小扇子，請你來！兩片銀杏葉就就像兩把小扇子，扇哪扇哪。

　　師：全班的小扇子亮出來，一起來讀——你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　　喜歡紅色的：“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”

　　（師點(diǎn)評(píng)：聽得出來你在讀飄哇飄哇的時(shí)候放慢了速度。你為什么這么做？（生答）樹葉都是很輕的，風(fēng)兒一吹，它們就慢慢地飄下來，所以“飄哇飄哇”要讀得慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，……嗯，溫柔一點(diǎn)。怪不得他讀得好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想：楓葉在天空中飄啊飄啊，可能在空中輕輕打了個(gè)轉(zhuǎn)，還跳了個(gè)舞吶！多有趣，來讀一讀吧！

　　喜歡金色的：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

　　師：瞧，金色的麥穗彎下了腰，為什么？（生答）對呀，它是在告訴我們——豐收了！豐收了！

　　喜歡橙紅色的：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

　　師：“你擠我碰”讀得多有趣呀。水果會(huì)你擠我碰嗎?(不會(huì))什么才會(huì)?(人)哦!原來課文把水果寫得像人一樣了，真有趣！我們想一想，水果你擠我碰的時(shí)候都會(huì)說些什么呀？

　　來吧來摘我吧，我又香又甜。摘我吧摘我吧，我是最紅的！我可好吃了！

　　喜歡菊花的：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

　　師：菊花仙子也來湊熱鬧了！她的裙子可漂亮啦，顏色可多啦，書上用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)來表示，誰的亮眼睛發(fā)現(xiàn)啦？

　　注意：省略號(hào)的作用（你讀書真細(xì)心！連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也注意到了。我們不能一一列舉的時(shí)候，就可以用省略號(hào)表示。）

　　師：是呀！怪不得菊花仙子會(huì)在秋雨里頻頻點(diǎn)頭呢，因?yàn)樗玫降念伾拇_很多，讓我們也來和她分享快樂吧！

　　4.師：這么多美麗的顏色，所以課文中用了什么詞來形容？（五彩繽紛）像“五彩繽紛”這樣表示色彩多而且鮮艷的詞語還有——

　　6.師：答得真快！秋天的雨還把什么顏色給了誰呢？讓我們展開想象的翅膀，接著往下寫。（出示PPT圖片進(jìn)行輔助）

　　【說話練習(xí)】