理想的翅膀的教學(xué)方案
教學(xué)要求：
1、會認(rèn)本課的9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。
2、認(rèn)讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。
3、體會課題的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)重點(diǎn)：體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：講一講自己想放飛什么樣的風(fēng)箏
教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生說話，和學(xué)生談理想，說出自己的理想是什么，再回頭看課文中的比喻句是把什么比作了什么，使學(xué)生能遷移知識。對于本課的生字，可以用以舊帶新的方法來識記。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，風(fēng)箏
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們一定都有自己的理想吧？小時(shí)候，我的理想是當(dāng)教師，現(xiàn)在我真的成了一名教師，那么，你的理想又是什么呢？
2、你們聽說過理想會長翅膀嗎？今天我們就要去看看，理想的翅膀是什么。
3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，同桌互學(xué)生字。
2、教師抽查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字卡片
翅膀風(fēng)箏拉扯建筑湯勺
翩翩起舞胎兒木棒豎線
三、自主探究：
1、有一群小朋友和大家一樣也喜歡放風(fēng)箏，不過他們與我們不同的是自己扎風(fēng)箏放飛。讓我們走進(jìn)課文看看，他們都放飛了什么樣的風(fēng)箏？（例舉文中提到的風(fēng)箏）
2、默讀課文，邊讀邊想這些風(fēng)箏的含義。（小組內(nèi)交流）
3、他們代表什么理想？雙體花瓶代表蘭蘭和紅紅什么愿望？引導(dǎo)學(xué)生體會“理想的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的理想越遠(yuǎn)，越飛越高。
4、教師小結(jié)：天空中飛著的，都是我們理想的翅膀，但每一個(gè)人的理想不一樣，扎出來的風(fēng)箏也不一樣。
三、擴(kuò)展延伸：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？（生答）用“我想……因?yàn)槲业睦硐胧恰本涫揭?guī)范語言。
四、再讀感悟：現(xiàn)在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來的美好。（多種形式的讀文）
五、課后作業(yè)：
自己試著扎一個(gè)象征自己理想的風(fēng)箏，到郊外放一放。
第二課時(shí)
一、出示卡片：認(rèn)讀生字詞。
二、學(xué)習(xí)9個(gè)會寫的生字
重點(diǎn)指導(dǎo)：
翅：半包圍結(jié)構(gòu)，注意把支的捺要寫長，包住里面的羽。
舞：上面是四豎
筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡
豎：下面是立。和堅(jiān)比較字形
三、寫字
1、觀察生字在田子格中的位置
2、寫字。注意把字寫端正。
四、積累好詞、好句。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
我們放飛的不僅僅是風(fēng)箏，而且是（），“我”的風(fēng)箏是（），因?yàn)槲业睦硐胧牵ǎ恍∞鞭钡娘L(fēng)箏是（），因?yàn)樗睦硐胧牵ǎ⒍驳娘L(fēng)箏是（），因?yàn)樗睦硐胧牵ǎ８魇礁鳂拥娘L(fēng)箏帶著大家的理想在飛翔
六、習(xí)作小練筆：我的理想
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