五年級英語下冊第六單元對話課教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 06:12:27 方案

　　教學(xué)內(nèi)容：Main Scene Let’s start A Let’s tal Let’s pla C Gd t nw

五年級英語下冊第六單元對話課教學(xué)方案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。

　　2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型Are the…?es, the are / N, the aren’t ，并能在情景中正確運(yùn)用。

　　3.能聽、說單詞：wds

　　教學(xué)重、難點(diǎn): 句型“Are the ……? es, the are./N, the aren’t.”，并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。動詞及動詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、人物圖片（Mie and Wu ifan, Chen ie and Sarah）、教學(xué)掛圖、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、Preparatin

　　1.教師播放P68 Let’s chant 部分。學(xué)生跟著說唱，并且鼓勵孩子邊說邊做動作。

　　2.教師出示前面學(xué)過的動詞圖片或動詞短語的圖片，學(xué)生朗讀。

　　3 .a. 游戲“啞劇猜謎”。請一名學(xué)生上來面向其他學(xué)生，然后教師向其他學(xué)生出示一張短語卡片，如：catching butterflies。其他學(xué)生根據(jù)卡片上的短語坐動作。老師問：“What are the ding?”站在前面的同學(xué)根據(jù)看到的動作猜：“The’re…….”

　　b. 在上一環(huán)節(jié)最后，教師和站在前面的學(xué)生一起看其他學(xué)生說：I a watching students. He is watching his classates. 教師板書并示范朗讀：watching classate, 學(xué)生跟讀。

　　二、Presentatin

　　1. 教師展示Let’s start 部分的掛圖。

　　教師介紹：L! Zhang Peng and his classates are having a field trip. The are divided int tw grups. One is the grup f Birds and Anials. The ther is the grup f plants. Let’s see what the are ding.

　　教師問：What is Zhang Peng ding？引導(dǎo)學(xué)生回答：He is watching a fish.教師說：S, he belngs t Grup A.

　　教師指導(dǎo)學(xué)生將Zhang Peng的名字寫進(jìn)A組的名單里。

　　學(xué)生兩人一組或四人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。請幾位學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

　　2．學(xué)生打開課本P71，老師播放錄音，學(xué)生聽錄音、選擇。

　　3. 教師可以就畫面提問，引出本課的重點(diǎn)句型：Are the …？引導(dǎo)學(xué)生用es，the are. / N, the aren’t.進(jìn)行回答。

　　4. Let’s tal.

　　a. 課前，教師在黑板上貼好四至五組人物圖片，如：Mie and Wu ifan , Sarah and A , 教師提問：Wh are the?讓學(xué)生回答：The are…

　　b.教師把catching butterflies的短語卡片面朝下貼在第一組人物的下面，說：Guess. What are the ding ? 引導(dǎo)學(xué)生用Are the…?猜。然后教師把不同的短語卡片面朝下分別貼在每組人物的下面，板書句子并教讀。

　　c.請兩名學(xué)生上臺，一起做一個(gè)動作，老師問：Are the …….? 老師引導(dǎo)其他學(xué)生回答。老師注意要選擇容易用動作表現(xiàn)的短語。學(xué)生理解規(guī)則后，讓學(xué)生四人一組，兩人表演，另兩人閉著眼睛猜。

　　d. 教師在黑板上畫一棵樹，問:What is it? ，引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a tree . 然后，教師再畫一些樹并介紹說：What is it nw? It’s a wds. 教師板書并帶讀wds，學(xué)生跟讀單詞。教師在小樹林里畫兩個(gè)人，問：Where are the? ，引導(dǎo)學(xué)生回答：The are in the wds. 學(xué)生學(xué)說句子：Where are the? The’re in the wds.

　　三、 Practice

　　1、聽音答題。

　　讓學(xué)生帶著問題聽錄音，然后回答問題。如：What is hn ding?和Are the picing up leaves?

　　2、聽音正音

　　讓學(xué)生聽錄音跟讀對話，這樣可以糾正學(xué)生的發(fā)音，

　　學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。

　　3、合作共建

　　學(xué)生自由朗讀對話，也可以在小組內(nèi)分角色朗讀對話并互相檢查。

　　4、表演展示讓學(xué)生戴著頭飾分角色表演對話。

　　四、 Prductin

　　1. Let’s pla

　　教師請一名學(xué)生上來背對大家，再請兩名學(xué)生上來向臺下學(xué)生展示一個(gè)短語，然后一起做卡片上的動作，臺下的學(xué)生一起問：“What are the ding ?”，背對大家的這名學(xué)生用“Are the …?”句型來猜卡片上的短語。其他學(xué)生根據(jù)看到的動作判斷，如果對，就回答：es, the are .否則，就回答：N , the aren’t . 既培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，又復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的句型。

　　2. Gd t nw 教師說：Let’s g n a field trip. O? What d we need?

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，說出他們能夠想到的所有物品。（允許學(xué)生用中英文）教師帶領(lǐng)學(xué)生看書P78中所列的物品名稱。

　　請學(xué)生試著讀一讀這些物品，如果不會讀的，教師可以給予幫助。

　　教師結(jié)合戶外野營用品介紹相關(guān)知識。

　　五、Prgress

　　1.學(xué)生做基礎(chǔ)訓(xùn)練的配套練習(xí)題。

　　2. 小結(jié)。老師和學(xué)生一起回憶本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句子。

　　1.仿照本課時(shí)學(xué)的對話編寫一組對話。

　　2、聽錄音，讀對話并讀給家長聽。

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