語文園地四教學設計方案范文
【教學目標】
１、能發現相同的兩個字變換順序之后組成的詞，所表達的意思不同。
２、會運用規律認識８個字，并學習詞語；能準確地運用詞語。
３、能自己讀懂《魯班造傘》這則故事。
４、以我們的小制作為主題開展口語交際活動。
５、培養學生自主學習、樂于展示的能力與習慣。
【教學準備】
１、實物投影儀、課件。
２、學生課前制作的手工作品，收集的郵票、名言、諺語等。
３、競賽評比用的獎章、蘋果等。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、智多星的話
小朋友們好！我是你們的老朋友──智多星。你們已經學習了第四單元的課文，我今天要帶你們進入語文園地四，進行闖關游戲，都準備好了嗎？跟我來吧！（出示課件：語文園地四）進入第一關：我的發現。
二、我的發現
１、課件出示：
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖
蜜蜂 蜂蜜 牙刷（shuā） 刷牙
水池 池水 山上 上山
（請一組開雙軌火車讀一讀）。詞旁邊出示大蘋果獎勵讀得棒的同學。（點擊蘋果會說太棒了！）
２、智多星說話：
這里出現的六組詞語可有意思啦！你有什么發現嗎？快把你的發現告訴你的同桌小伙伴吧！
３、學生回答后，出示課件文字讀：
每組兩個詞語的字都相同，可是字的前后位置一交換，所表達的意思也不一樣了。
４、師述：
小朋友們真了不起，那你們會把每組兩個詞語放到同一個句子里說說話嗎？（說得好的，點擊鼠標獎勵大蘋果一個。）
５、師述：
這樣的詞語真有趣，我們再來欣賞幾組：
出示課件：
算盤 盤算 到達 達到
領帶 帶領 展開 開展
喜報 報喜 喜歡 歡喜
彩色 色彩 愛心 心愛
故事 事故 心中 中心
（指名讀，點擊鼠標獎勵大蘋果。）
６、過渡：
智多星說話：你們已經順利闖過了第一關，快進入第二關日積月累吧！
三、日積月累
１、讀讀認認：
⑴ 課件出示兩個熟悉的字，開火車讀：
月 火 比 十
月 旦 父 斤
女 生 加 馬
廠 則 敬 言
⑵ 課件出示兩個熟字合并的字（帶拼音）：
膚（fū） 膽（dǎn） 姓（xìng） 廁（cè）
畢（bì） 斧（fǔ） 駕（jià） 警（jǐng）
① 同桌互讀，給對方打星星。
② 請一組開火車讀。
③ 隱去拼音讀，并試著組個新詞。（對的，點擊課件表揚）
④ 出示詞語齊讀：
皮膚 膽量 姓名 廁所 畢業 斧頭 駕駛 警察
２、我會填：
⑴ 出示兩組意思相近的詞：
發明──發現 優美──美麗。
⑵ 讀后給這四個詞找朋友：
發明 發現 優美 美麗
（創造） （發覺） （美好） （好看）
⑶ 出示句子，學生選詞填空：
發明 發現
小林（ ）的充氣雨衣受到大家的稱贊。
伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
優美 美麗
孔雀的尾巴真（ ）！
隨著（ ）的樂曲，小演員們旋轉起來。
３、我會讀：
⑴ 出示課件《魯迅造傘》的故事內容，請大家推薦一學生讀。
⑵ 出示課件智多星：簡介魯班
⑶ 討論交流（出示課件：魯班是怎樣造傘的？·用～劃出有關句子。你從中得到了什么啟示？·我們要多動腦筋，做生活的有心人。）
⑷ 指導朗讀。
⑸ 魯班還發明了什么？（出示課件）
第二課時
一、口語交際
１、出示課件：
各種各樣的小制作作品。
學生邊欣賞作品，邊聽智多星敘述到：橡皮泥可以捏出一個豬八戒，紙片可以疊成一只天鵝，布頭可以粘成一幅貼畫，用過的塑料瓶可以做成機器人。我們的第三關是口語交際，比比誰是心靈手巧的孩子。
２、師述：
小朋友們，快拿出你們在家里制作的手工作品，展示交流吧！你們可以說說制作的經過、所用的材料。也可以說說自己怎么想到要創作這樣一件作品，還可以說說制作時遇到的困難，得到了誰的指點與幫助等等。
（出示課件：請你試一試：（點擊字旁的藍貓、陶氣、菲菲、嘎麗會表揚說得棒的學生）
⑴ 因為________，所以我就決定制作________。
⑵ 我先準備了許多材料，有______，有______，還有________。
⑶ 制作的時候，我被難住了。因為________，所以我去請教________。
⑷ 我終于成功了，我很滿意自己的杰作。懂得了________。
（學生在小小組內交流）
３、各小小組推薦一位同學上臺介紹自己的作品互評。
４、（出示課件：三種獎杯）給能工巧匠獎、金喇叭獎、最佳聽眾獎獲得者頒發獎章或蘋果。
五、展示臺
過渡：
智多星說話：闖過了巧手關，我們進入展示臺。
１、（出示課件：各種郵票、兩條名言、五條諺語。）
２、學生展示課件收集的郵票、名言、諺語等（在小小組內介紹自己收集到的資料）。
３、推薦學生上臺展示介紹（在實物投影儀上展示學生的資料）。
六、拓展延伸
智多星贈言：
小朋友們，你們今天的表現很不錯。別忘了還有任務哦！
１、回家后，你們可以把《魯班造傘》的故事講給爸爸媽媽聽一聽。
２、讓爸爸媽媽與你分享你的小制作，與收集的郵票、名言、諺語等。
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