特別的作業(yè)教學(xué)方案

時間：2022-10-08 01:17:04 方案

特別的作業(yè)教學(xué)方案

　　教材分析

特別的作業(yè)教學(xué)方案

　　《特別的作業(yè)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文。第6單元主要以愛護(hù)為主題，教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　學(xué)生分析

　　本班學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自學(xué)生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學(xué)習(xí)與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、

　　會認(rèn)個生字

　　2、

　　在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。

　　3、

　　愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　4、

　　聯(lián)系生活實際談?wù)剬圩o(hù)環(huán)境的認(rèn)識。

　　教學(xué)流程

　　一、懸念導(dǎo)入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細(xì)細(xì)的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有同學(xué)們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？

　　[給學(xué)生留下一個懸念，通過懸念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]

　　別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

　　2、

　　板書課題，學(xué)生跟著書空。

　　3、

　　看到這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　[培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力]

　　二、初讀課文學(xué)文識字

　　1、

　　初步感知課文

　　（1）生自由讀課文，畫下不認(rèn)識的字。

　　（2）在讀課文時遇到了不認(rèn)識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？