乘一位數的口算和估算教學方案
課題名稱 ：
整十、整百數乘一位數的口算和估算
第一課時
教學內容：
P48～49例1和“試一試”，例2和“想想做做
課時目標：
1.引導學生基本掌握整十數、整百數除以一位數（首位能整除）的口算。
2.通過獨立思考，自主探索，借助實物操作形成“自己的算法”。通過討論和比較，明確算理。
教學重點：
明確算理
教學難點：
掌握整十數、整百數除以一位數（首位能整除）的口算方法。
教具和學具準備：
多媒體教學課件教學 ，口算卡片。
教學過程：
一、復習
1、除法口算：出示口算卡片，視算。
2、導入新課
二、新授
1、教學60÷3
出示場景圖。
觀察場景圖，說說知道了什么？
出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？
學生口答算式，老師板書：60÷3
先自己想一想，結果是多少，然后告訴你的同桌。
組織全班交流：說說你是怎樣算的？
2、教學“試一試”600÷3
考慮：你準備怎么算？交流算法。
比較：60÷3 和600÷3 在算法上有什么相同之處？
3、練習：完成想想做做第1題。比一比：每組的題目有什么聯系？在算法上有什么相同之處？
4、教學120÷3
觀察題目，理解題意。
出示問題：每班分得多少支？你會列式嗎？
學生口答算式，老師板書：120÷3
先自己想一想，結果是多少，然后告訴你的同桌。
組織全班交流：說說你是怎樣算的？
三、練習
1、做P49頁 想想做做第2題
看誰算的又對又快？選擇一兩題讓學生說說算法。
2、做P49頁 想想做做第3題
算一算，連一連。
3、做P49頁 想想做做第4題
讀題，理解題意。
獨立完成，交流想法。
4、做P49頁 想想做做第5題
讀題，理解：什么是“單打”單打是幾人一組？“雙打”呢？
獨立完成，交流想法。
5、做P49頁 想想做做第6題
看圖，涂色部分和長方形有什么關系？獨立完成，交流想法。
追問：為什么列式120÷6？
四、課堂小結，拓展升華
提問：這節課你學到了什么知識？還有什么不明白的地方？
板書設計：
整十、整百數乘一位數的口算和估算
60÷3 120÷3
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