《一分鐘》教學方案
設計意圖：
《一分鐘》講的是小學生自己身邊極為，平常的事。主人公元元以為早上多睡了一分鐘，“就一分鐘，不會遲到的”，可元元就是因為多睡了一分鐘，帶來了20分鐘的遲到。教學這篇課文，重點是啟發學生體會課文中“要是早一分鐘就好了”這句話所反映的元元的心情和想法。并引導學生從元元“再睡一分鐘”和“遲到了20分鐘”的因果聯系中明白他“后悔”什么，以強化學生珍惜時間和從小形成分秒必爭的意識。
教學目標：
1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“青、元、包、鐘”4個生字。
2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中學習課文1、5兩節，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
教學重點：
有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“青、元、包、鐘”4個生字。
教學難點：
在讀、議、演中學習課文，在閱讀中積累語言。意識到時間的重要性和寶貴性。
教學準備：多媒體課件
教學流程：
一、游戲導入
1、教師宣布：上課，站立一分鐘
2、師：剛才我們大家站立的時間剛好是一分鐘（看老師來寫：一分鐘）。學習生字“鐘”。
3、齊讀“一分鐘”，你覺得一分鐘的時間是長還是短？（學生自由發言）。
4、小結：有人覺得一分鐘很短，有人覺得一分鐘很長。今天我們要認識的小朋友元元也覺得一分鐘很短。這節課我們就一起走進這個故事。
齊讀課題 7、一分鐘
二、檢查預習情況，學習生字新詞
1、課前我們已經預習了課文，下面老師和大家來做個識字游戲。
游戲：一分鐘快速記字詞—— 時間到，搶讀。正音（丁零零、哈欠讀輕聲）
2、去掉拼音，小老師領讀
3、出示生字，識記字形（加一加，減一減，換一換，編字謎等方法）
4、教師出字謎：
1）門里就是菜市場。2）每人用心干。 3）走了一尺遠。 4）每次少兩點
5、一起完成課后p33頁練習——找找說說
三、初讀課文
1、現在生字寶寶都跑到課文中去了，你能把課文讀通嗎？先練習一遍，要求讀通課文。
2、指名分節讀課文
3、說說：讀了課文，你都知道了什么？
根據學生的回答板書：
多睡一分鐘 遲到20分鐘
4、小結：瞧，只要多讀課文，我們就能學習到那么多知識，這就是“書讀百遍，其義自現。”這就是讀書的好處。
接下來，我們就找到元元多睡一分鐘的段落，再好好來研究研究。
四、學習第一節
1、指名讀
2、出示句子：“元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”
3、借助動作理解“哈欠”從“元元打了個哈欠，翻了個身”你知道了什么？
4、練習說話：元元很想睡覺，他以為（ ）
5、指導讀好這句話：（強調：一分鐘 不會遲到）
6、師生合作表演讀好這一節。
師過渡：瞧！多么自以為是的元元呀，自以為多睡了一分鐘是不會遲到的，可結果，他遲到了整整20分鐘。
五、學習第5節
1、課件出示李老師說的話，想想該怎么讀？(嚴肅、生氣、親切)——指導學生個性化閱讀這句話。
2、聽了李老師的話，元元非常后悔，你能看圖說說他后悔的樣子嗎？
3、指導朗讀：出示句子“元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上”
4、此時此刻，元元會想些什么？——練習說話。
5、小結齊讀：這時的元元是多么后悔呀，讓我們在一起來讀好這一節。
6、設疑：可是元元還有一個問題不明白，他明明只多睡了一分鐘呀，為什么會遲到20分鐘呢？（下節課討論）
六、寫字指導
1、投影出示要寫的4個字。“元 、青、包、鐘”
2、用一分鐘時間觀察這四個字在田字格中的位置。
3、描紅，寫一寫
4、教師巡視，如學生有問題，指導范寫“包”
5、作業反饋，請同桌給自己寫的生字畫一畫五角星，挑挑刺。
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