《少年閏土》教學方案

時間：2022-10-07 17:42:57 方案

關于《少年閏土》教學方案

　　【教學內容】

關于《少年閏土》教學方案

　　課文通過我對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農村少年形象，表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。

　　【教學目標】

　　1、認知目標：

　　學習生字新詞;理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情;有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

　　2、能力目標：

　　快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

　　3、情感目標：

　　體會人物性格特點，培養學生熱愛勞動人民的思想感情。

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　了解人物的性格特點;體會課文所表達的思想感情。

　　2、難點：

　　理解一些含義比較深刻的句子。

　　【教學準備】

　　1、學生準備：

　　預習課文，查找與課文內容有關的資料。

　　2、教師準備：

　　教學課件;音樂光盤。

　　【教學設計】

　　一、導入新課

　　1、請同學們看畫面，用心傾聽。教師播放音樂深情地敘述：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　2、聽了以后你有些什么感受啊?

　　美麗的、寧靜的環境，勇敢的少年。

　　圖上這位十一二歲的少年就是閏土，魯迅兒時的好朋友。

　　二、初識閏土

　　1、畫面上這一幕情景是閏土留給魯迅最深刻的記憶，請同學們讀一讀這段文字，感受一下環境的美麗、寧靜、少年的勇敢。指名配樂朗讀。

　　2、閏土到底長什么樣兒，請看屏幕。這是我和閏土初次見面時閏土的形象，請同學們讀一讀，看看從閏土的形象中你能了解到一些什么?看誰從句中讀出的多，想到的多。

　　(展現在我們眼前的是一位健康樸實、活潑可愛的農村少年形象。)

　　相信你一定喜歡上了這個小伙伴，誰來讀一讀?

　　三、再識閏土

　　1、過渡：

　　在我的記憶中，除了勇敢健康、活潑可愛，少年閏土還有哪些特點呢?讓我們走進書中去，進一步了解閏土吧。讀書之前，老師提醒同學們注意：本課的有些語言風格和現在不一樣，那個時期剛剛開始使用白話文，所以魯迅的作品中有許多詞語和我們現在的表達不一樣。

　　(示課件：請同學們看一看詞語和相應的解釋。)

　　2、示課件：

　　( )的少年閏土。

　　指導自學：

　　在和我的短暫相處中，閏土講述了許多自己經歷的新鮮有趣的事情。從這些事情中，你對閏土一定會有一些新的認識和看法。請同學們自主讀書找一找這些事情，畫一畫有關的詞句，在旁邊寫一寫自己對閏土的認識和看法，一會兒請大家把你的學習成果有根有據地匯報一下。

　　3、交流匯報：

　　閏土給我講了哪些事?

　　學生回答后示課件：捕鳥、拾貝殼、看瓜刺猹、看跳魚兒。你覺得閏土是個什么樣的人?從哪里看出來的，有根有據地說明一下。

　　(教師傾聽匯報，適時引導、提問，把學生的思維引向深入。)

　　從捕鳥認識經驗豐富、聰明能干;(示填空練習;朗讀練習)從看瓜刺猹認識勇敢機智;(分角色讀對話)從拾貝殼和看跳魚兒及我的內心所想認識見多識廣。教師示課件總結閏土的特點：不僅健康樸實、活潑可愛，而且經驗豐富、聰明能干;機智勇敢、見多識廣。

　　4、在前面的學習中，我們知道有些句子除了表面的意思，更有它深層的意思，需要細細體會才能真正弄懂。我們一起來看一看這段文字。

　　示課件：

　　理解含義深刻的句子：

　　啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

　　讀一讀，想一想，說說你能讀懂哪些地方?

　　引導：

　　⑴ 無窮無盡的希奇的事指哪些事?

　　(聯系上文理解，注意無窮無盡這個詞語，表面說明知道的事情多，實際告訴我們什么呢?閏土的知識豐富、見多識廣。)

　　只看見院子里高墻上的四角的天空有什么含義?

　　(表面說天空小，實際指生活空間小，說明知識貧乏、孤陋寡聞。)

　　總結：

　　學習是不能夠只停留在句子表面上的，需要調動思維，想到更深更廣的內容。

　　⑵ 這段話中有兩類人的鮮明對比，閏土知識豐富，哪些人知識貧乏?升華認識：同學們，學習有所思，才會有所得。我們的學習不僅僅要了解人認識人，更重要的是要想一想背后的東西，為什么會有這種不同?

　　(我和朋友們，都是一些少爺們，有錢人家的孩子。整天關在私塾里讀死書，很少接觸大自然，就像籠中的鳥兒，看不到外面廣闊生動的天地，沒有自由活動的空間。)

　　同學們，生活實踐中的鍛煉對一個人的成長是非常重要的。

　　⑶ 當我面對這樣一個知識豐富、聰明能干、見多識廣的閏土時，內心深處充滿了豐富的思想感情。你從字里行間能體會出哪些感情?一個人的力量是有限的，四人小組討論一下，互幫互助互相補充，看誰體會的多。

　　示課件：

　　體會句子的思想感情。

　　有敬佩、贊嘆閏土的見多識廣、聰明能干;有自嘆不如，慚愧;有羨慕自由自在的生活;有渴望自由自在的生活天地;有向往自由的農村生活;有不滿封建家長的壓制;

　　練習朗讀。

　　四、想象表演

　　閏土讓我看到一個多姿多彩的世界，我是多么想再與他相處下去，再聽聽那些新鮮有趣的事兒啊，可惜我們卻要分手了。(示圖)他們會怎樣話別呢?讀讀最后一段，想象一下當時情景，同伴倆分角色演一演這對好友分別的場面。

　　(請學生上臺表演，播放音樂。)

　　五、拓展學習

　　時光如水，歲月如梭，人們都在經歷中成長著。我和閏土兒時結下了純真的友誼，然而幾十年后再次相遇時，閏土的一句老爺讓我大吃一驚。請同學們課外讀讀魯迅先生的小說《故鄉》，看看三十年后的閏土變成了什么樣，利用閱讀課交流讀書體會。

　　六、課堂小結

　　同學們，善于學習的同學都善于做好學習筆記，記錄下所學內容，并且寫下自己的學習體會。這是一篇無字的板書，要靠同學們根據學習內容進行設計，看誰的內容豐富，開始吧。寫后交流：你寫下了哪些內容和體會，讀一讀。請大家聽一聽同學的補充一下自己的。

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