《聞官軍收河南河北》教學方案
教學設計
【教學目標】
1.能有感情地朗讀，并背誦古詩。
2.理解詩句之意，體會詩中所表達的強烈的愛國之情，培養學生的愛國思想感情。
3.讓學生學會學習古詩的一般方法學習古詩。
【教學重點】
理解字詞及詩句的意思，有感情地朗讀和背誦古詩。
【教學難點】
通過對重點詞語的品析及反復吟誦來體會詩人的愛國之情。
【教學時間】 2課時
【教學過程】
一、知詩人
1. 師：今天，我們要認識一位在中國文壇上占據重要地位的偉大詩人（課件出示：杜甫畫像），誰知道他是誰？
師：都知道，一起說。
生（齊）：杜甫。
師：這是杜甫的畫像。他就是我國偉大的詩人杜甫。
你對杜甫有什么了解？誰能背誦一下他的著名詩作？
生：杜甫是一位偉大的詩人，（712——770）他與李白齊名，二人并稱“李杜”。杜甫字子美，人稱杜工部。他曾寫下一千四百多首膾炙人口的好詩，記錄了唐朝由盛轉衰的過程，素有“詩史”的稱號。背誦《絕句》《江畔獨步尋花》《春夜喜雨》及其他名句。（學生說，教師稍加概括和總結）
2.師：大家只知道杜甫被后人尊稱為“詩圣”，卻不知他的詩還被后人成為“詩史”。這樣講是有原因的。因為杜甫生活的時期是唐朝由興盛到衰敗時期，杜甫的詩全是深刻反映社會面貌的詩。大家猜猜《春夜喜雨》、《江畔獨步尋花》是什么時候作的詩？
生：興盛時期。
師：《登高》《春望》呢？
生：衰敗時期。
師：今天我們要學習的古詩也是他在唐朝衰敗時期寫的，但是卻一改他深沉、悲壯的旋律，被稱為杜甫“生平第一快詩”。（出示：古詩詩題）
二、解詩題
1.齊讀課題，讀出“快詩”的感覺
2.“聞”什么意思？（聽說）誰聽說了什么？（杜甫聽說了唐王朝的軍隊收復了河南河北）
那“河南河北”指的是什么？（其實“河”在古代專指黃河，河南河北指的是黃河以南和黃河以北地區）
誰來完整地說說詩題的意思？（杜甫聽到了唐王朝軍隊收復了黃河以南和黃河以北的消息）
3.多種形式朗讀古詩
下面我請大家準備讀古詩，要求：前兩遍聲音略低，讀準字音，讀通句子；第三遍放聲朗讀，讀出詩的韻律來。（生自由讀，然后指名讀，師示范讀，齊讀）
三、明詩意
1.你們能憑借文中注釋理解詩意嗎？哪些詞語在理解上還有困難呢？
難點預設：學生在地名，以及古今異義的詞。如：涕淚 卻看 妻子 白日 青春
2.小組匯報。再讀詩句，用自己的話簡要說說對詩歌的理解。
四、悟詩情
1.理解了詩意，詩中有個詞最能反應作者聽到這個消息后的心情？你知道嗎？（喜）欲狂
師板書：喜欲狂
師：“喜”到什么程度？
生：杜甫聽到官軍收復河南河北的消息的時候高興得簡直要發狂了。
師：杜甫為什么會喜欲狂呢？這不得不提背后的歷史事件（出示：安史之亂）
同學們對安史之亂有了解嗎？誰來說一下。
生簡介安史之亂。
師：安史之亂爆發于河北省，叛軍一路南下，攻陷了洛陽。洛陽四面數百里州縣皆成廢墟，出現了千里人煙斷絕的慘景。無數受苦受難的百姓背井離鄉，逃離了家園。杜甫隨著逃難的人群離開了他的故鄉，一路歷經千辛萬苦，來到四川。 “安史之亂”是唐朝的不幸，但對于唐詩的創作卻是一個大幸。因為這七年多是杜甫一生最痛苦的一段經歷,也是他寫進詩歌的重要內容.這一期間的詩,雖也有關於個人窮困潦倒的感慨,更多的詩是描述百姓的苦難.用心讀，相信你會有所收獲的。
1﹑......癡女饑咬我，啼畏虎狼聞。懷中掩其口，反側聲欲嗔。
小兒強解事，故所苦李餐。一旬半雷雨，泥濘相牽攀......
——選自杜甫《彭衙行》
翻譯：逃難途中，小女兒餓的禁不住咬我，哭鬧聲又害怕被虎狼聽見。在懷中緊摟著捂住她嘴巴，她反而掙扎著哭叫聲更尖。身邊稍大些的小兒，非要摘苦李子當餐飯。一路上十幾天多半有雷雨，泥濘中全家人只好相互扶攙著
2.布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。──《茅屋為秋風所破歌》
布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡覺姿勢不好，把被子蹬破了。一下雨屋頂漏水，屋內沒有一點兒干燥的地方，房頂的雨水像麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂之后，我睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，怎能挨到天亮。
3.烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪 .──《春望》
戰爭的烽火已接連燃了三個月，我是多么盼望家中親人的消息。這時的一封家書真是勝過萬兩黃金啊！我心緒煩愁，白發越搔越短，幾乎是已經無法插住簪子了。
師：這是老師摘錄的杜甫的部分詩句，請你聯系詩句說說杜甫在安史之亂中過的是怎樣的生活呢？
生：在狂風猛雨無情襲擊破茅草屋的秋夜里，杜甫輾轉難眠；在戰火連續不斷的日子里，杜甫苦盼家書。
師：同學們，杜甫在亂軍橫行、生靈涂炭的戰亂中過了七年多呀！這七年，杜甫日日夜夜都在盼望著早日結束漂泊的生活，重返故鄉。盼呀盼呀，突然聽到了官軍收復了河南河北的勝利喜訊──大家齊讀古詩。現在，你對這首詩又有了哪些新的認識呢？你又明白了什么？
生：杜甫回想這7年來的種種艱辛，不禁悲從中來，所以“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”
生：這也是喜悅的淚，一切的苦難終于像惡夢一樣過去了，他終于可以重返故鄉了，他喜極而泣。
師：真是悲喜交加（板書：悲喜交加）
師：他是“怎樣狂”的呢？
生：他“漫卷詩書”，胡亂地將書籍一卷，再也無心伏案讀書了。
師：杜甫曾經寫過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，一個這么愛讀書的人現在竟無心讀書了，這是多么反常的舉動呀，從他這種反常的表現，我感受到了詩人的“喜欲狂”。（板書：欣喜若狂）
生：從杜甫“放歌、縱酒”，也可以看出他“喜欲狂”。
師：杜甫當時已經52歲了。一個白發蒼蒼的老人既要盡情歌唱，還要開懷暢飲，真是“喜欲狂”呀！（板書：放歌縱酒）
生：杜甫還想象了具體的還鄉路線：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。杜甫仿佛覺得，他已經很快地乘船從巴峽出發，穿越巫峽，馬上便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。
師：你從哪些詞感受到杜甫很快很順暢地返回了故鄉呢？
生：即從、穿、便下、向。
這時老師補充資料：
師：你們知道杜甫現在在哪？（四川）
出示：
蜀道難，難于上青天。——李白《蜀道難》
接著出示杜甫在恨別中寫道的詩句：
洛陽一別四千里，胡騎長驅五六年。——杜甫《恨別》
再次出示杜甫在四川住時寫下的詩句：
行步欹危實怕春。——杜甫《江畔獨步尋花》
師：現實與狂想之間的距離是多大呀，現實是路途遙遠而在狂想中那么快就到家了，真是喜欲狂啊。從這里可以看出洛陽是他魂牽夢繞的地方，他真是歸心似箭啊！(板書：歸心似箭)
生：我還從“青春作伴好還鄉?”感受到了詩人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色伴隨，那么快那么順暢地就返回了故鄉，想到這里，杜甫又怎能不“喜欲狂”呢？
師：同學們找到的這些詩句，都充分地體現了詩人的喜欲狂，這時不僅僅是杜甫特別的開心，還有誰也一掃愁容，喜氣洋洋呢？
生：他的夫人和孩子也處在極度的興奮之中。
師：公元763年的春天，這應該是杜甫一生中最難忘、最溫暖的一個春天。在這個春天，杜甫聽到了官軍收復河南河北的消息；在這個春天，杜甫即將結束漂泊的生活，返回日夜思念的故鄉。
讓我們試著把這種“喜欲狂”的感受通過我們的朗讀表達出來，讀出詩歌的韻味。
師：杜甫只是因為自己可以結束顛沛流離的生活，重返故鄉而喜嗎？師補充資料：
致君堯舜上，再使風俗淳。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
師：從這些詩句中我們可以看出他的喜欲狂是為誰而喜為誰而狂？
生：他為戰爭結束了，官軍收復了河南河北而喜。
生：他為老百姓終于可以過上安定的生活而喜。
師：他為戰亂平息，祖國重歸統一而喜；他為老百姓不再流離失所，終于可以安居樂業而喜。在這“喜欲狂”里，包含著他濃濃的——愛國之情。板書：愛國
師：透過詩句，隔著千年的時空，我們仍能深切地感受到詩人的憂國憂民之心，愛國愛民之情。
師：杜甫深深地愛著自己的祖國和人民，他始終懷著“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏偉抱負，這位偉大的詩人，一生寫下了一千五百多首詩，被人尊稱為“詩圣”。最后讓我們全體起立背誦杜甫生平第一快詩。
學生背誦《聞官軍收河南河北》。
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