閃亮小主播比賽方案
一.活動背景
在如今的校園文化中，學生優秀的個人素質不可缺少。而作為“閃亮小主播”這一社團的存在，著重在于培養拓寬學生具備主持人所應具備的精神素質、優秀的語言表達能力。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，而作為一個主持人，“讀書破萬卷，開口如有神”，學習相關的知識固然重要，但是真正給小主播一個能展示自我、考證自我的載體更為重要，所以此次組織“閃亮小主播”比賽，通過學生的展示、評選，通過實踐，能鍛煉小主播的心理、語言等素質，考驗并提高自身的主持能力。
二.活動的目標
圍繞主持人所應具備的基本素質進行一系列現場競賽，以考察提高參賽學生的語言表達能力、臨場應變能力、現場調控能力等綜合素質。
三.活動過程：
（一）賽前準備：
教師準備：賽場、獎品等 學生準備：個人才藝、模擬現場主持
�。ǘ┍荣愡^程：
第一關：“個性才藝，你我爭風”。
參賽選手按編號登場，進行自我介紹（每人40秒）。介紹要求全面，有個性，能較全面的描述自己。并進行才藝表演（自備）。要求健康向上，有獨特的風格，有創意，展現自己的精神風貌。
第二關：“巧舌雙繞，三寸比拼”
由參賽選手抽取繞口令題目，在兩分鐘內進行繞口令，要求吐字清晰，發音標準，速度適宜。主要考核小主持人的語言基本功；
第三關：“創意無限，我有高招”
“綜合知識，你問我答”
1.模擬現場主持，圍繞主題或場景（賽前準備）。要求有創意，有自己的風格。再由參賽選手抽簽，隨機組合搭檔。兩人一起抽題目，圍繞主題（準備五分鐘）現場配合主持�？疾閼兡芰澳�。
2.由評委向選手提綜合知識方面的問題，考核參賽選手的知識的覆蓋面。
附評選方法（滿分10分）。
1. 印象分（1分）：
舞臺形象：包括服裝、禮儀、走姿、站姿優美、富有親和力、動作大方,表達自然。
2. 語言表達(3分)
（1）口齒伶俐、吐字清晰、表達清楚、語言流利
�。�2）普通話標準
�。�3）語言具有感染力，感情表達恰如其分
3.現場表現(3分)
（1）才智：選手模擬主持主題的選取，口才及情景搭配時配合度
�。�2）應變能力：包括臨場發揮，考慮問題的時間，模擬主持及情景搭配時的現場表現
4.特長才藝展示（1分）
選手因個人情況而異，不拘于形式，歌舞，樂器演奏，小品表演等均可，要求內容健康，積極向上。有一定表演功底,動作連貫,表演完整.
5.整體效果好（1分）
6.具有一定的創新能力（1分）
7.繞口令環節每超時30秒扣0.5分。
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評選優秀主持人，發送獎品。教師對此次比賽中各學生表現作出點評、指導。學生反思，寫總結、感受。
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