設計方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、 活動方案
由小學生拿出自己的衣服，或玩具或零用錢買的一個小物件，舉辦一場義賣方式的禮物互換，既可以培養孩子的分享精神，又能在活動中培養小學生進行交流議價的'能力，還能更好的體會圣誕節的含義。
二、發動階段
12月19日中午12：00召開正副班主任和相關人員會議，傳達活動方案，布置相關任務。
三、準備階段
12月19日～24日，班主任和學生一起布置彩帶、圣誕樹、圣誕帽、噴雪、零食、裝飾品、小禮品、圣誕義賣物品等活動所需物品。
12月21日前班主任策劃好班級愛心義賣聯誼活動方案，12月25日午前副班主任組織學生布置好教室，營造濃濃的圣誕節氛圍。并開展講解關于圣誕節的來歷、起源、及習俗慣例等
四、實施階段：
1. 圣誕義賣活動
2. 活動時間：20xx年12月25日 中午11：50～中午1：10
3. 活動地點：學校操場
4. 活動對象：全校師生
5. 義賣年級：一～六年級
6. 友情提醒：義賣活動時師生都戴上圣誕帽。
7. 活動要求：
①.以班級為單位開展聯歡活動，活動以游藝類節目為主，穿插圣誕節、圣誕樹、圣誕老人的傳說、圣誕老人分發禮物等
②.老師和學生統一戴上圣誕帽(老師的圣誕帽由學校統一提供，學生的圣誕帽由學生自備);
③.圣誕有禮活動 ：由學校生活指導中心安排給每位學生準備一份小禮物。
④.學生們開始自由選擇要換的禮物，或要送禮物的人等自由活動
五、活動策劃 xxx xxx
六、活動負責 xxx xxxx xxxx
七、后勤保障 xxx xxxx
八、圣誕老人扮演者 xxxx xxx
設計方案 篇2
活動目標：
1、知道春天常見水果的名稱和形狀。
2、表現前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。
活動重點：了解常見水果的名稱和形狀
難點：表現水果前后重疊的關系
活動準備：幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等
活動過程：
1、認識水果，了解它們的名稱和形狀
教師出示相關水果的圖片。
“你們認識這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”
（教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的'外形特征。）
2、理解簡單的重疊關系和構圖
（1）幼兒來擺放水果
使幼兒理解水果的重疊關系
“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）
（2）教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構圖的均衡性。
3、幼兒操作
幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”。
設計方案 篇3
一、理財方案摘要
在分析A先生家庭現有資產和需求的基礎上，結合分析其生活和職業特點，我們為A先生家庭擬定了一份未來30年的理財計劃，幫助其家庭更好地規劃人生，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標。具體理財目標如下：
1、短期內合理配置家庭財產，增加保險支出(年均支出4865元)，使家庭保障全面合理。
2、根據不同時期需要，適當調整資產組合(可支配資產年均收益約2.5-3%)。
3、中期準備2年內購買住房(房價約23.4萬，一次性付出約7萬)。
4、長期準備兒女的養育費(年均支出1萬元)、儲備子女教育金(3萬);提高父母醫療保障(10萬);為自己儲備養老金(家庭月均3000元)。
二、客戶基本情況
根據案例已知條件，為了更好進行財務規劃，我們對A先生家庭的基本情況和財務狀況進行了假設細化。
1、客戶基本情況
A先生：28歲，外資公司營銷工作，5年工作經驗
B女士：28歲，財務會計工作，7年工作經驗
父母：都已退休，身體健康 子女：暫無
2、家庭資產情況
銀行存款：20000元，
股票：市值40000元(被套，損失近10000元)
經濟型轎車一部, 住房暫無
3、家庭收入情況
家庭年收入10.8萬：A先生收入：7.2萬元， B小姐收入：3.6萬元。
4、家庭支出情況
家庭年支出8.16萬元，日常生活支出3.12萬元，養車費支出1.2萬元，交際等其他支出3.84萬元。
5、家庭現有計劃
(1)處置目前被套股票
(2)2年內購買一套兩居室住房
(3)5年后養育一個孩子
6、其他信息
(1)夫妻雙方父母都有退休金醫保，短期不需要照顧;
(2)夫妻二人單位均有社會養老保險以及醫療保險。A先生60歲退休時可領取退休金1200元/月，B小姐55歲退休800元/月。
三、客戶財務分析
本內容是基于案例提供的信息，通過整理、分析和假設，對A先生家庭年收支及資產負債狀況進行了細分，展示出目前日常收支情況和資產負債全貌，我們將以此為基礎設計理財方案。
1、 家庭資產情況
家庭最大資產是車，占家庭總資產62.5%，屬消費品，易貶值;其次是股票占25%，市值波動大，已經浮虧10000元即收益情況-20%，流動性好;儲蓄存款占總資產12.5%，可以應付不時之需，收益性低，流動性強。可分配資產合計60000元。
2、家庭收入情況
注：家庭日常收入情況，不包括在資產負債信息中資產所產生的收入，如利息、保險收入。
A先生家庭年收入較高，且男女收入比例2：1，家庭環境比較穩定。
3、家庭支出情況
家庭生活費支出2600元/月，占總支出38.20%，假設約600元/月房屋租金，家庭購房后可以做其他用途;小車保養費支出1000元/月，占總支出14.7%為剛性支出，變動彈性不大;交際保健支出3200元/年，占總支出47.10%，偏重，有變動彈性;無任何負債性支出，無新增投資支出。
4、家庭年節余情況
年總收入108000元-總支出81600元=26400元
5、財務分析結論
(一) 收支情況分析
從家庭的收入情況來看，夫婦二人的家庭年度收入比較高，家庭收入總體狀況相當穩定。從支出狀況來看，由于A先生從事營銷工作的原因，家庭年度支出較高，交際保健其它以及小車保養支出占總支出52.9%,總支出占總收入的75.56%;暫無負債性質出、新增投資性支出。這顯示了家庭雖然收入較高，但支出的比例按其收入水平來說偏高，對A先生家庭造成了一定的壓力。家庭年節余為26400元。
(二) 財務比率分析
資產負債率：總負債/總資產=0%, 說明A先生家庭綜合償債能力強。
儲蓄比率：盈余/收入=(108000-81600)/108000*100%= 24.4%
從儲蓄比率可以看出，該家庭在滿足當年的支出外，可以將24.4%的收入用于增加儲蓄或投資。
流動性比率：流動性資產/每月支出= 60000/6800 =8.82
反映該家庭流動性資產可以滿足其8.82個月的開支，流動性好。
通過上述分析我們可以看出A家庭償債能力很強，資金流動性好，家庭資產穩固性很高，而且有24.4%的收入可以用于增加儲蓄或投資，顯示了家庭具備一定的理財空間。
(三)目前理財狀況分析
1、對家庭目前的收支情況和資產負債情況缺少徹底地了解;缺乏適合的家庭理財管理計劃;由于夫妻雙方沒有撫養小孩、贍養父母的負擔且暫時沒有供房，因此整個家庭開支偏向于消費而非投資儲蓄，現有的家庭財富積累狀況程度較低。
2、資產配置存在不合理：
(1) 無任何商業保障保險產品投資，對發生家庭財產損失、人身意外傷害等突發事件的風險抵抗力較小。
(2) 股票投資比重過大，占總資產25%，風險較大
(3)投資產品單一，儲蓄仍占總資產12.5%，收益率偏低
(4) 無任何商業養老保險投資。
四、客戶偏好需求分析
1、客戶偏好分析
根據A先生家庭資產的情況，股票占總資產25%而存款只占總資產12.5%，無任何商業保險產品，可知A先生家庭屬風險偏好型投資者，有一定風險承受能力，傾向于高風險高收益的投資產品。
2、客戶需求分析
(1) 合理處理持有40000元市值的股票，有證券買賣需求。
(2) 為加強承擔意外財產、人身意外風險的能力，有購買車險以及人身意外險需求。
(3)計劃2年內買一套2房住房，約75平方米。以目前房價3000元/平米，則總價約22.5萬元，以現在的家庭存款情況購買力不足。因此，2年后才有購買住房需求。
(4) 計劃5年后養育一個小孩。小孩養育費是一筆較大的家庭開支，以及18歲后要讀大學、就業，費用更是可觀。A先生家庭需要計劃養育費用支出以及儲備教育金。
(5)15年后雙方老人疾病、護理費用越來越大，醫保不能滿足需要，需要增加額外的醫療保障。
(6)30年后A先生、B小姐都退休，以現有狀況來看，到時家庭收入合計20xx元，遠不能滿足生活需要，需要儲備養老金。
五、理財工具選擇與應用
根據A先生家庭現有資產狀況以及偏好需求，以及我行各種理財產品，可以考慮以下組合理財工具：
六、理財策略
讓A先生了解自己家庭所面對的需求狀況、自身的風險的承受能力以及投資偏好;綜合考慮家庭資金的安全性、流動性和收益性， 根據實際情況分別針對短期、中期以及遠期的需求，制定不同的理財策略，期望通過理財規劃使A先生家庭資產增值保值并最大化滿足其需求：
1、短期來看(第1-2年內)，首先通過購買少量保障型保險解決應有的家庭保障問題，使家庭有足夠的風險抵御能力;其次，2年內沒有大額用錢計劃，短期內可以充分利用家庭閑余資金，考慮到風險因素，建議采取逐步將手中股票賣出轉而購買開放式基金的方式來進行債券、股票的投資，以降低風險提高效率，加快家庭財富積累。
2、中期來看(第2-5年內)，通過合理選擇按揭成數、年限解決家庭住房問題;同時由于家庭負擔逐漸加重，投資產品由風險偏好型逐漸向穩健型轉移，追求穩定的收益，為長期需求做打算。
3、長遠來看(第5-30年內)，生育小孩后，要為小孩儲備教育金;要考慮父母老年醫療問題以及為自己儲備額外的退休金，因此可以增加家庭保險投資的比例，選擇年繳型為宜，投資比例控制在年收入的10%-15%，以防止出現支付風險。
七、具體理財建議
1、短期理財建議(第1-2年內)
根據客戶需求分析，A先生家庭短期(1-2年內)沒有大額用錢計劃，因此短期內可以充分利用家庭閑余資金，但不能投資于長期產品，以備2年內買房所需。具體理財建議如下：
(1)人是家庭的基礎，發生意外時，以A先生家庭現有的資產情況很難承擔高額的醫療住院費用。因此，A先生和B小姐應該各購買一份人身意外險，用較小的支出分散較大風險。而A先生收入占家庭總收入的66.7%，是家庭的經濟支柱，可以適當加高投保檔次。
建議購買我行代理的太平洋經營管理人員人身意外傷害綜合保險，該險種保障全面且選擇靈活。A先生選擇4檔基本保障投保較為適合，最高保障額達55萬，年保費1155元;B小姐選擇3檔基本保障投保較為適合，最高保障額達22萬，年保費510元。家庭合計人身意外保費年支出為1665元。
(2)A先生家庭中小汽車價值占總資產62.5%，是目前家庭中金額最大的固定資產。為經濟型汽車購買一份機動車輛險，當發生意外損失時可以獲得保險賠償減少損失。
建議購買我行代理的太平洋車險，我行客戶購買還可享受全單5.3折優惠。100000元小車購買全部基本險種，年繳保費約3200元。
(3)A先生手中股票已經虧損近20%，跌幅已經很大，盲目割肉不可取。從宏觀政策面來看，05年國家決心解決困擾證券市場已久的全流通問題，且配以多條利好政策，如今三一重工全流通方案已經獲得市場認同，說明全流通問題已經取得實質性突破，一旦由點及面被廣泛接受，將帶動整個市場走出低谷，05年是轉折年越來越得到認同;從技術面上來看證券市場自01年以來已經經歷了近5年的下跌，如今上證已經跌到千點，整體跌幅過大，且歷年來證券市場年底都會出現大幅反彈行情。
建議對于手中被套股票，暫時持倉不動，等待年底反彈，待明年一季度賣出所有股票，預期股票反彈10%，然后可以購買景順長城開放式基金，降低風險，預計年收益5%;同時開通我行銀券通業務，一方面降低交易成本約0.5‰，另一方面可以直接存折炒股，不但省去將資金從券商資金帳戶到銀行帳戶劃撥的過程，更可以防止券商誠信風險，使證券買賣更加方便、安全、實惠，可以說一舉三得。
(4)銀行1年期定期儲蓄年利率1.8%(稅后)，收益低且流動性差，而現在市場上的貨幣市場基金年收益約2.5%，相比高出38.9%，風險很小且流動性好，一般贖回資金T+2日到賬。
建議將現有的2萬元存款保留活期存款15000元應付家庭額外支出，購買5000元長信利息收益貨幣市場基金;家庭月節余約2200元，按月全部投資貨幣市場基金，實行分配收益再投資的策略，既提高了家庭資產整體收益狀況，又不影響資金流動性，遇到緊急需要可以隨時贖回資金。
表一：短期綜合理財建議(第1-2年內、2年計劃)
(本期期初可支配資產=60000元，本期期初月節余2200元用于再投資)
2、中期理財建議（第3－5年內）
根據客戶需求分析知，這個階段A先生家庭首先是有購買住房需求，家庭開始有負債，可支配資金開始緊張；其次是為3年后生育一個小孩作準備，要開始考慮子女養育費用。因此，理財規劃不宜選擇長期理財產品。具體理財建議如下：
（1）目前房價按年均2％的漲幅測算，到時房價總價23.4萬元。 根據短期理財計劃測算（表一），目前 A先生家庭可支配資產約108000元（假設全部轉換成現金），考慮到家庭年節余年增幅3.33％，則本期期初年節余為28171元，即月節余2347元。扣除保費支出（4865元/年）后，加上購房后節余的600元/月的租金，實際月節余為2541元，因此首付加其他費用不能超過10.8萬，且按揭月供本息和不超過1941元/月。考慮到家庭月支出較大，因此住房按揭應該盡量降低首付、加長還款期限，待資金寬裕時可部分提前還款，減少利息支出。
建議購房時支付首期20％，需4.68萬元，外加各種費用加裝修約需支出2.3萬元，合計需一次支出7萬元。貸款18.72萬元，按現在利率（5.508％），三十年付清，采用等額本息還款方式還款，月供約1064元。
（2）為防止由于借款人供樓期間發生意外而無法繼續還款，建議購買我行代理的友邦安居保抵押貸款定期壽險，保險期間借款人如發生意外，將由保險公司承擔供樓責任，一次性保費支出約20xx元。
（3）多余儲蓄約3.8萬可以部分3萬投資于貨幣市場基金，期末月節余約1487元按期投資于貨幣市場基金，實行分配收益再投資的`策略，投資風格以穩健為主，為今后家庭養育小孩作準備。
表二：中期綜合理財建議（第3－5年內，3年計劃）
3、遠期理財建議（第6－30年內）
根據客戶需求分析知，這個階段A先生家庭準備養育一個孩子，并為之儲備教育金；要為考慮父母醫療社保不足以及為自己儲備足額養老金。這個階段是家庭資金支付壓力最大的時候，但由于短期內不需要支出大額資金，且家庭進入穩定期，可以考慮將部分資金做長期理財規劃，獲得更大的綜合收益。理財建議如下：
（1）根據短中期理財規劃，五年后家庭可支配資產約9萬元（假設全部轉換成現金），考慮家庭年節余年增幅3.33％，則本期期初年節余為31052元，加上多出的租金（7200元/年），扣除保費（4865元/年）支出以及供樓款（12768元/年）后實際年節余為20619元，而小孩出生費用約需花費1萬元，每年養育費用平均標準約1萬元，家庭能夠負擔。
考慮到小孩以后的讀書教育費用龐大，建議購買太保少兒樂綜合保險計劃，該計劃由少兒樂兩全A以及住院醫療附加險組成。主要可以為小孩儲備合計教育金36610元（12-14周歲每年領取20xx元初中教育金；15-17周歲每年領取3140元高中教育金；18-21周歲每年領取5230元大學教育金），附加險則可以為小孩意外傷害保障，包括意外傷害保障（5萬元）、疾病身故保障（2萬元）、住院醫療費用保障（最高可達1萬元）。少兒樂A保費為3000元/年，十年繳完；而住院醫療附加險保費為一次性260元。
（2）根據家庭現有的養老保險情況，夫妻雙方退休后每月合計可領退休金20xx元，遠不夠維持現有生活標準。考慮退休后交際等支出會相應減少，家庭支出應維持在3000元/月的基礎上，所以還必須通過購買商業養老保險來補足1000元/月支出的缺口。按現在太平盛世長壽養老保險投資計劃，則需購買12份該保險（一份到期年領取1000元養老金），假設從A先生從35歲開始購買到60歲退休領取，則需要年繳保費492元/份合計5904元。剩余家庭可支配資產余額約79740元，建議19740元活期預防家庭意外支出，6萬元全部購買長信銀利貨幣市場基金，但分配收益不再繼續投資基金而是取出，按2.5％年收益測算，則年節余增加1500元，加上現有節余約7619元，合計年節余9119元，購買商業養老保險后年節余為3215元，可以滿足需求。
（3）十年期少兒樂A保費交清后，子女教育費用基本有了保障，此時父母年齡差不多70歲，身體可能不再硬朗，因此將每年多出3000元的節余，為夫妻雙方父母各購買一份專門針對老年人的友邦永安寶意外保險，保費每份555元/年，最高保額10萬元，免除家中老人醫療保障不足的后顧之憂。
表三：遠期綜合理財建議（第6－30年內，25年計劃）
（本期期初可支配資產＝90000元，本期期初月節余3187元用于再投資）
經過一整套的理財規劃后，基本滿足了客戶的生活需求，截至計劃期，經過粗略估算，該家庭扣除所有支出后可以保留月2萬元活期儲蓄以及投資6萬元貨幣市場基金獲得較穩定的投資收益（約2500元/年），家庭3200元/年的節余，足夠應對家庭可能出現的緊急情況；為家庭購買了足夠的保障保險，使整個家庭有了足夠的風險抵御能力。
八、收益與風險預測
根據上述的理財投資策略,同時鑒于本案例提供的有限數據，我們對理財策略進行簡單的財務可行性分析。根據A先生的收入以及支出狀況，不考慮減少以后支出的情況下，分別針對三個不同的階段作出了理財建議。在本著穩健性的原則下，各個理財區間的可支配收入始終大于零，且每年節余也都大于零，說明在該理財計劃下，客戶的現金流量始終為正，不會出現支付危機。具體根據理財規劃測算，家庭月固定支出為（6800－600＋3045）＝9245元，而可支配資產約8萬，流動性比率＝80000/9245＝8.65，反映該家庭流動性資產可以滿足其8.65個月的開支，流動性比率好。而且可以適當調整家庭彈性較大的支出，足夠保障家庭支出需求，理財風險較小。
由于客戶財務狀況不是很寬松，因此整套理財規劃都是以生活理財為主，以投資理財為輔，本著審慎的原則，除了收益性外，還充分考慮了相關產品的安全性以及流動性。產品年收益在2.5%－7%之間，加上復利因素，整套投資組合綜合收益率約為3%，相對于該計劃超低的風險性來說，收益情況較為合理。與此同時，在比較保守的推算下，基本上滿足A先生家庭成長期的各個目標，達到了科學理財的目的。
九、免責聲明
本理財計劃是基于客戶提供的信息資料，幫助客戶設計一個將其整個生命周期考慮在內的終身生活及其財務計劃；是基于通常可接受的假設、合理的估計，綜合考慮您的資產負債狀況、理財目標、現金收支以及理財對策而制訂的。除了確定收益率的金融產品外（如存款、債券），本理財計劃中所采用金融產品的收益均為預測值；對本理財計劃中涉及的金融產品，提供產品的金融機構享有對這些產品的最終解釋權。
由于宏觀經濟形勢、市場環境、政策等是隨時變化的，因此本理財方案必然存在一定的誤差，因此，我行的理財建議為參考性質的，其不代表我行對實現理財目標的保證。
設計方案 篇4
【活動名稱】：跳方格比賽。
【活動目標】：培養幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步。
【活動模式】：定點型
【活動器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的長方形。如圖：
黃黃紅黃紅黃黃紅黃
黃紅黃黃黃紅黃紅黃
【活動強度】：一般
【活動歌曲】：跳方格兒歌。
【比賽程序】：
一、比賽要求：
1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的'長方形，如上圖。
2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。
3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。
二、比賽過程：
1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數相等）為一個比賽組。
2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。
3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格兒歌。
三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區域內影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發生，確保比賽活動安全。
四、活動指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。
五、比賽小結：評比跳方格最快的一組，優者給予獎勵。
六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。
設計方案 篇5
活動目的
1、通過本次活動，使學生認識一些常見的防火標志。
2、通過活動使學生認識幾種不同的滅火方法，了解基本的自救知識，增強安全意識，提高日常生活防火的自覺性。
活動過程
（一）創設情境，導入主題
1、輔導員開場白：一年級（3）班《防火安全伴我行》主題班會現在開始。
2、回顧新聞案例，敲響防火警鐘！
（1）1月31日晚11時55分左右，長樂市拉丁酒吧10名左右男女青年開生日聚會，在桌面上燃放煙花，后引燃天花板釀成火災。造成15人窒息死亡的慘劇。
（2）2月9日晚8時27分，中央電視臺新址園區在建中的附屬文化中心發生工地火災，造成1位消防人員犧牲,6人受傷。
同學們聽完這些案例，你的心情是怎樣的呢？你有什么想說的嗎？（生發表自己的感想）
3、師小結：數字是枯燥的，但是在枯燥的數字背后，是生命的.隕落，是親人們的痛不欲生，是家庭永遠無法愈合的傷口啊！
（二）展示大舞臺
1、防火標志的認識
（認識禁止吸煙、禁止燃放鞭炮、禁止用水滅火、禁止帶火種、禁止煙火、當心爆炸性物質、疏散通道方向、火警電話、緊急出口、當心易燃物質、地上消火栓、滅火器等防火標志。）
2 老師講事例
A劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，手忙腳亂中，麗麗連忙舀了一瓢水往鍋里一潑，誰知火不但沒有滅還越燒越猛。
B劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，麗麗連忙沖進客廳，拿起滅火器就往廚房跑，只聽一陣“哧”響，火雖然滅了，但廚房也成了“干粉場”，四處飄散著滅火器的干粉。
C劇：麗麗和蘭蘭在廚房里炒菜，香味從廚房里飄了出來，突然，油鍋起火了，只見麗麗隨手拿起身旁的鍋蓋輕輕松松就把火給滅了。
聽完短劇，你有什么想說的嗎？你懂得正確運用這些方法嗎？
（生發表自己的意見，引導孩子懂得正確運用這些滅火方法。）
（三）快樂安全大轉盤
1、搶答題。
（1）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你覺得采用哪種方法處理最好？
（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？
（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？
（5）你知道哪幾種逃生方法。（如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。）
（6）火災分為幾個等級？
（火災分為四個等級，特別重大火災、重大火災、較大火災和一般火災四個等級。）
（7）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑? 你認為最好的辦法是什么?
2、判斷題。
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、學生快板表演《兒 童 防 火 歌》
小朋友笑呵呵， 大家來唱拍手歌。 你拍一我拍一， 拍完南北拍東西。
你拍二我拍二， 咱倆宣傳做伙伴。 你拍三我拍三， 禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四， 用火不當會出事。 你拍五我拍五， 煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六， 風大失火不好救。 你拍七我拍七， 不要玩火做游戲。
你拍八我拍八， 電線不能隨便拉。 你拍九我拍九， 火警電話一一九。
你拍十我拍十， 人人防火要落實。 我拍你你拍我， 大家都要來防火
三 輔導員總結講話。
設計方案 篇6
活動目標：
1樂意和老師同伴一起探究，共同觀察廣告紙落下來的不同現象。
2樂意把觀察到的現象用語言或體態動作等告訴大家。
活動準備：
廣告紙、記錄紙、竹蜻蜓、紙飛機。
活動過程：
一、和幼兒討厭生活中的廣告紙，感知廣告紙的作用。
師出示廣告紙，并提問：
師：看我給你們帶來了什么？
師：你們在哪兒見過呢？
師：它有什么作用呢？
師：廣告紙用過后還可以用來干什么？
小結：原來廣告紙用后還有好多好玩的方法，今天，我們就來玩廣告紙落下來的游戲。
二、探究廣告紙落下來的現象。
1、 探究紙片怎么樣落下來。
出示紙片，師：你猜這張廣告紙片會怎樣落下來？（幼兒回答）
師：大家都有很多自己的想法，那我們就來試試它會怎樣落下來。
師：我將廣告紙片高高的舉起來，輕輕一放（師邊說邊示范將紙片落下來）
師：誰來告訴我們這張廣告紙是怎么樣落下來？（可請多個幼兒回答，如果說不出的時候可請幼兒再看一次落下來的現象）
師：請你來當廣告紙（請個別幼兒示范，誰愿意來學一學廣告紙，有不一樣的嗎？）
師：我們一起來做做廣告紙片吧，出來找一個空一點的位置，學學廣告紙片搖搖擺擺落下來的樣子。（示范時邊做動作邊說小紙片搖搖擺擺落在地上一動也不動）
小結：原來廣告紙是搖搖擺擺落下來的。（記錄）
2、 探究廣告紙變成其他東西怎樣落下來。
師：咦，廣告紙片是搖搖擺擺落下來的，現在，老師就讓廣告紙變變變，變成什么啦？（小紙團）誰來猜猜小紙團是怎么樣落下來的？
師：小紙團到底是怎么落下來的，請一位小朋友來試試，大家可要睜開眼睛啦（請幼兒上來試試，教師再次強調舉得高高的，輕輕的松開小手）
師：誰的亮眼睛看清楚了，小紙團是怎樣落下來的？（記錄）
師：誰愿意來學學小紙團筆直筆直落下來的樣子？（請個別幼兒上來試試）
師：現在我們一起學學小紙團筆直落下來的樣子（師幼一起做落下來的動作）
小結：我們來看看，廣告紙是小紙片時搖搖擺擺落下來的，變成小紙團的時候是筆直筆直落下來的，原來廣告紙變成不一樣的東西后它落下來的方法是不一樣的。
3、竹蜻蜓怎樣落下來。
師：現在小朋友注意了，老師的廣告紙又要變變變了，它會變成什么呢？（教師示范制作竹蜻蜓）
師：誰來猜猜它是怎么樣落下來的？看仔細咯，我把它舉得高高的，輕輕的'一放。咦，它是怎樣落下來的（重復一次）請你學一學。
師：我們大家都來學學轉著圈兒落下來的樣子。
三、制作竹蜻蜓
師：很好玩吧，告訴你們一個秘密哦，這可是我小時候玩過的，叫竹蜻蜓。你們想不想玩呢？那你們可要動手做，還記得老師是怎么做的嗎？
1、 教師示范制作
撕出一個小口折一折，撕出一個小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，點點頭呀彎彎腰。
2、 我剛才是怎么做的？幼兒說教師制作。
師：你們會折嗎？那你們來折一折吧。（邊發紙邊說兒歌）
四、總結
師：剛才，你們自己做的之蜻蜓它是怎么落下來的呢？（記錄）今天，廣告紙和我們玩了落下來的游戲，小紙片是搖搖擺擺落下來，小紙團是筆直筆直落下來，竹蜻蜓是轉著圈兒落下來。
五、活動延伸
師：瞧，現在廣告紙變呀變呀又變成了（飛機）它會怎樣落下來？那我們一起試試吧。
設計方案 篇7
學習目標：
1、 學會收集和整理材料，了解狼的生物特性；
2、 通過對資料的歸納分析，總結出人們對狼的情感態度及變化及其原因。
3、 培養學生辨證看問題的態度；
4、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉變，通過討論訓練學生的思辨能力和表達能力。
5、激發學生自主探究、合作學習的愿望；
重點：目標1、3。 難點：目標2、4
教學方法：探究、研討。
收集整理有關狼的成語、俗語、歇后語、故事等各方面的資料，
一、 導入 我的自白：
今天我們課上有幸請到了一位神秘嘉賓，它是誰呢？讓我們先來聽聽它的自白。
二 了解狼。
我的檔案:
狼這個動物我們說熟悉也很熟悉，經常在電視上看到它的身影，說陌生也很陌生，因為它畢竟離我們的現實生活有些距離。那么對它我們到底了解多少呢？一起來為它填寫一份檔案。
三 辯證地看待狼。
我的煩惱：雖說生物界的狼英勇無比，可是絕大數人還是會“談狼色變”，對狼充滿恐懼與厭惡。
請聯系我們的生活以及課本的相關內容談談狼到底得到了人們哪些不公正的對待了呢？
你有沒有思考過其中的.原因呢？
比一比：在我們的語文課本里，也有這樣的主題迥異的兩篇文章，讓我們一起來看一下：這兩篇文學作品中的狼有什么共同特點?
這兩篇文學作品中還分別寫出了狼的哪些其他特點?
那么為何同樣是寫同一種動物，不同的作家會寫出不同的形象，給人不同的感受呢？
【學生活動】試一試，用創作性的語言復述《狼》的故事給同桌聽。
四 總結全文
【師生活動】現在讓我們一起來回顧全文吧!（出示板書設計，教師引導學生總結全文）
本文寫的是兩只狼和一個屠戶之間的一場較量，狡詐的狼想吃掉屠戶，結果卻雙雙斃命與屠戶的刀下。說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰勝。結構上先敘后議。層次分明。用直接議論收束全文，有力的反問句式和辛辣犀利的嘲諷，戳穿了狼的本質。盡管狼狡猾兇殘，本性難改，但在英勇機智的人類的斗爭中，玩弄陰謀終落得自食其果的下場。它告訴我們：對待象狼一樣的壞人要敢于斗爭、善于斗爭。必能取得最后的勝利。
五 作業設計
1、積累本文的文言實詞、虛詞，背誦課文。
2、 課后閱讀，《狼三則》中其他兩則。并寫出故事梗概。
設計方案 篇8
【教材分析】
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。
【學生平日分析】
學生平日廣泛的閱讀自然科學類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學生一定會對這種世界上最大的動物產生強烈的好奇心，希望通過本課的學習了解有關鯨的更多知識。
【設計理念】
依據教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學習方法。
【教學目標】
１、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性，培養學生愛科學的興趣。
２、理解課文內容，學習作者抓住事物特點寫的方法。
３、學習課文中的生字新詞。
【教學過程】
第一課時
〖教學目的
１、初讀課文，了解課文內容。
２、初步感知鯨的幾方面的特點。
３、學習生字新詞。
〖教學流程
一、導入新課
１、板書課題，學習生字鯨教師告訴學生本課學習內容為世界上最大的魚類鯨魚。
２、學生反駁教師鯨是魚類這一觀點。
３、學生匯報交流搜集的相關資料，并說明資料來源。
這樣設計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調動學生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的.關于鯨的資料，使學生急于表現交流，充分調到學生的積極性，激發學習熱情。
二、初讀課文，了解課文內容
１、學生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。
２、讀后組內交流自學字詞情況。
３、全班交流本文介紹了關了鯨的哪些方面的知識？
這樣設計，讓學生整體感知課文內容，自學字詞。
三、鯨的外形，生活習性等方面都有哪些特點？再讀課文了解
這樣設計整體把握事物的特點，培養了概括能力，為學習下文打下了鋪墊。
四、課堂練習
１、選擇正確讀音：
上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕獲（bu pu） 立即（ji ji）
２、形近字組詞：
鯨（ ） 肢（ ） 濾（ ） 肺（ ）
魚（ ） 枝（ ） 慮（ ） 柿（ ）
３、根據課文內容填空：
⑴ 因為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。
⑵ 文章分別以鯨的＿＿、＿＿、＿＿、這幾方面具體介紹鯨的生活習性的。
這樣設計練習讓學生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。
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設計方案04-30
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