設(shè)計方案
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
1工程概況
某教學(xué)樓始建于上世紀(jì)80年代，建筑面積約1.8萬m2，地上10層，高度38m。樓內(nèi)主要為教室，辦公室、實驗室、微機室等。電源進線采用VLV22－3X240+1X120雙塑料絕緣鋁芯電力電纜由室外變電所引至本樓一層配電間。垂直干線及分支線路采用BV－450銅芯導(dǎo)線配電。接地系統(tǒng)采用TN－C系統(tǒng)。電氣線路隨著使用經(jīng)過幾次調(diào)整，建筑內(nèi)各種線路錯綜復(fù)雜，孔洞較多，配電箱安裝不規(guī)則，并且本建筑電氣線路使用時間較長以及原設(shè)計容量不滿足目前使用要求，線路出現(xiàn)老化過熱等情況，具有較大安全隱患，故需進行電氣線路改造。因為原有設(shè)計規(guī)范及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過時且目前對教育設(shè)計要求比較嚴(yán)格，使用質(zhì)量要求較高，故原設(shè)計的配電系統(tǒng)及電氣線路已經(jīng)不能加以利用，需全部重新設(shè)計給出一套完整的設(shè)計方案。
2配電系統(tǒng)方案的分析
2.1系統(tǒng)形式及系統(tǒng)接地方案
原設(shè)計系統(tǒng)采用樹干式供電，從配電室配出垂直干線接每層配電箱，再由每層配電箱配出各回路導(dǎo)線接各用電設(shè)備。因為目前各教室及辦公室內(nèi)比原設(shè)計增設(shè)不少用電設(shè)備，如投影儀、電視機、電腦、飲水機、空調(diào)等，使得各層用電計算負(fù)荷數(shù)倍增加，采用原有樹干式配電系統(tǒng)將產(chǎn)生干線截面過大比較不經(jīng)濟，一但發(fā)生過載短路等情況電路故障面大系統(tǒng)不可靠，線纜截面大施工難度加大，不適應(yīng)未來可能出現(xiàn)的容量增加等情況。所以新設(shè)計的系統(tǒng)方案決定采用放射式供電，由低壓配電柜給每層配電箱單獨回路供電，這樣干線截面偏小，容易改造施工，電路故障面小，系統(tǒng)可靠，可適應(yīng)未來容量小幅增加等情況，同時方便局部線路再改造而不影響其他部分線路正常使用。每間普通教室、階梯教室、實驗室、微機室采用獨立配電箱，由每層總配電箱以放射式給獨立配電箱供電，其系統(tǒng)見圖1。系統(tǒng)接地原設(shè)計為TN－C系統(tǒng)，從用電安全角度出發(fā)，此系統(tǒng)目前已經(jīng)淘汰，本建筑接地系統(tǒng)方案采用TN－C－S系統(tǒng)，滿足用電安全的同時節(jié)約了一定的材料成本。是目前比較廣泛應(yīng)用的接地系統(tǒng)。
2.2配電系統(tǒng)計算
普通教室由于用電設(shè)備少所以普通教室配電箱采用單相配電，階梯教室燈具多所以階梯教室配電箱采用三相配電，實驗室、微機室由于用電設(shè)備多，容量大，獨立配電箱采用三相配電，教師辦公室由于用電量不大所以不設(shè)獨立配電箱，由本層配電箱配出照明、插座回路直接供電。走廊正常照明采用獨立回路供電，走廊應(yīng)急照明、疏散指示燈具采用獨立回路供電，應(yīng)急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型。通過以上思路我們首先確定各獨立配電箱的固定容量以及教師教室照明、插座容量，公共照明容量等，通過計算得出計算負(fù)荷，以此選擇相應(yīng)的保護開關(guān)，配電導(dǎo)線以及計量設(shè)備等。這里需要特別注意的是本設(shè)計燈具主要采用高效節(jié)能熒光燈，系統(tǒng)cosΦ取0.9，教學(xué)樓總需要系數(shù)不小于0.8。
2.3導(dǎo)線選擇
進戶電纜原設(shè)計采用VLV22鋁芯雙塑料絕緣電力電纜，由于鋁芯材質(zhì)導(dǎo)線抗氧化能力差，電阻率高，導(dǎo)線連接處處理不當(dāng)容易產(chǎn)生隱患等因素目前規(guī)范已經(jīng)不建議使用，所以此次改造設(shè)計進戶電纜采用YJV22鎧裝交聯(lián)絕緣銅芯電纜，此電纜的好處在于絕緣材料可靠，價格經(jīng)濟，銅芯導(dǎo)體載流量較高且比較穩(wěn)定可靠。低壓柜至各層配電箱采取YJV交聯(lián)絕緣銅芯電纜，理由同上。各層配電箱至各獨立配電箱及公共照明、插座導(dǎo)線采用BV－450/750塑料絕緣銅芯導(dǎo)線，應(yīng)急照明、疏散指示配電采用NH－BV－450/750耐火阻燃型塑料絕緣銅芯導(dǎo)線。通過相應(yīng)回路的負(fù)荷計算選擇導(dǎo)線截面時應(yīng)滿足規(guī)范允許的電壓降要求，干線導(dǎo)線在選擇時其載流量考慮留有一定余量。
3各科室電氣設(shè)計方案分析
3.1普通教室、階梯教室電氣設(shè)計方案
每個普通、階梯教室單設(shè)獨立配電箱，分支回路為照明、插座、投影儀回路。首先照明燈具的選擇、布置、照度、功率密度值應(yīng)滿足目前設(shè)計規(guī)范要求。照明燈具采用節(jié)能型T8蝠翼配光熒光燈，此類型燈具可提高照度的均勻度以及減少光幕反射。燈具布置時考慮課桌面及講桌面要有水平照度，黑板面要有垂直照度，并且布置時要防止出現(xiàn)直射眩光。主照明布置時將熒光燈縱軸與教室窗平行，黑板照明布置時將熒光燈縱軸與黑板面平行。燈具與桌面的垂直距離要大于1.7m。教室的平均水平照度值為300Lx，功率密度值為11W/m2。黑板的垂直照度值不低于平均水平照度值，教室內(nèi)的照度均勻度要大于0.7。燈具布置完成后根據(jù)JGJ16－20xx《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》10.7.8條規(guī)定來劃分照明回路，要注意的是黑板照明燈具要單獨設(shè)開關(guān)控制。教室內(nèi)考慮在黑板下設(shè)置兩個插座，高度為0.5m，講臺內(nèi)部設(shè)置電腦專用插座給在講臺內(nèi)部設(shè)置的教學(xué)電腦供電，電腦連接棚頂投影儀，以便教師課件演示以及平時工作用。教室內(nèi)部插座數(shù)量一般不超過5個所以插座設(shè)一個回路配電。教室頂棚設(shè)吊頂式投影儀，投影儀采用單獨回路供電，以便平時控制與維護。
3.2辦公室電氣設(shè)計方案
辦公室內(nèi)照明燈具同樣采用節(jié)能型T8蝠翼配光熒光燈，辦公室內(nèi)照明按規(guī)則形式布置滿足規(guī)范要求照度300Lx，功率密度值11W/m2即可。辦公室照明回路從本層配電箱引來，根據(jù)JGJ16－20xx《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》10.7.8條規(guī)定來劃分照明回路。辦公室內(nèi)插座按辦公桌的布置位置來進行設(shè)置，一個辦公桌側(cè)墻處設(shè)置一個插座，實際使用時可自行安裝插排使用。如果有公共用電設(shè)備需設(shè)置專用插座，如飲水機等。考慮到每臺辦公桌上可能設(shè)置電腦，所以根據(jù)JGJ16－20xx《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》10.7.9條規(guī)定辦公室內(nèi)一回路插座數(shù)量不超過5個。辦公室插座回路從本層配電箱引來。普通插座安裝高度0.5m。辦公室內(nèi)設(shè)置空調(diào)插座，辦公室多為20m2左右，每個辦公室內(nèi)設(shè)置一臺功率為2kW壁掛式空調(diào)即可，所以每個辦公室單設(shè)一路空調(diào)插座回路，辦公室空調(diào)插座回路從本層配電箱引來。空調(diào)插座安裝高度2.2m。
3.3實驗室電氣設(shè)計方案
實驗室單設(shè)配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則與教室一樣，這里主要考慮實驗室內(nèi)試驗設(shè)備插座的設(shè)計方案。實驗室內(nèi)要在每一個試驗課桌上設(shè)置單獨的單相/三相插座箱，插座箱內(nèi)有兩個三相四孔插座及兩個單相二/三控插座，需要三相回路配電，這里面需要先把課桌位置布置出來，根據(jù)課桌位置布置插座箱，再根據(jù)每個插座箱2kW來考慮設(shè)計，一般4個插座箱為一回路，建議采用額定電流為25A/4P帶漏電保護斷路器保護，剩余動作電流為30mA，導(dǎo)線采用BV－5X6mm2。這里我要說明一下為什么帶漏電保護斷路器建議選擇為4P而不是3P，因為以往很多工程在用3P漏電保護斷路器的時候均出現(xiàn)頻繁跳閘動作現(xiàn)象，而改用4P漏電保護斷路器后就沒再發(fā)生跳閘動作情況。經(jīng)過分析帶漏電保護斷路器工作原理可知，三相線L1，L2，L3穿過內(nèi)部零序電流互感器，零序電流互感器的副邊線圈接中間環(huán)節(jié)以及脫扣器。正常情況下也就是無觸電或漏電情況發(fā)生時，三個相線的電流向量之和等于零，各相線電流在零序電流互感器鐵芯中產(chǎn)生的磁通向量和也是零，當(dāng)出現(xiàn)漏電故障時，會出現(xiàn)漏電電流，此時通過零序電流互感器的一次電流向量和就會不等于零這時脫扣器就會動作跳閘，而在實驗室的插座箱可能用作于各種用電設(shè)備，而且可能同時有單相、三相設(shè)備，如果采用3P帶漏電保護斷路器，三相上的不平衡負(fù)載電流流過零序電流互感器就會使脫扣器跳閘，這樣的情況建議采用4P帶漏電保護斷路器由于可以測到中性線N的電流可避免頻繁動作跳閘。
3.4微機室電氣設(shè)計方案
微機室單獨設(shè)置配電箱，照明燈具選擇、布置、照度要求、照明回路劃分原則也與教室一樣，微機室內(nèi)的插座全部是給電腦使用，所以要根據(jù)實際電腦的`擺設(shè)位置來安裝插座位置，再根據(jù)JGJ16－20xx《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》10.7.9條規(guī)定一回路插座數(shù)量不超過5個來劃分回路。插座線路敷設(shè)一般為走地面線槽安裝地插，微機室地面裝防靜電地板，此部分可由專業(yè)部門來設(shè)計完成。某些微機室對電腦內(nèi)重要數(shù)據(jù)處理及保存有要求的話微機室內(nèi)還應(yīng)裝設(shè)UPS應(yīng)急電源系統(tǒng)，由UPS給微機室內(nèi)所有設(shè)備供電。UPS電池組應(yīng)安裝于微機室內(nèi)適當(dāng)位置，UPS電池組容量最好大于用電設(shè)備總?cè)萘坎⒘粲幸欢ㄓ嗔俊?/p>
3.5公共場所電氣設(shè)計方案
本建筑公共場所主要為走廊、樓梯間、前室等處，主要為普通照明，應(yīng)急照明、疏散指示負(fù)荷。照明燈具選擇高效節(jié)能型吸頂燈，燈具布置可使用原有燈位位置，保證照度為100Lx，功率密度值5W/m2即可。應(yīng)急照明、疏散指示燈具采用自帶蓄電池型，燈具平時處于充電狀態(tài)，停電時自動投切至應(yīng)急照明狀態(tài)。應(yīng)急照明照度不低于0.5Lx，疏散指示標(biāo)志燈布置位置及距離均按規(guī)范要求設(shè)計，供電回路從本層照明配電箱引出，按規(guī)范要求配電。
3.6其他系統(tǒng)設(shè)計情況
上述為本建筑強電設(shè)計改造方案，本建筑弱電系統(tǒng)及消防系統(tǒng)改造設(shè)計由校方委托其他部門設(shè)計，在實際施工時要結(jié)合各專業(yè)圖紙總體考慮線路走向及設(shè)備安裝，不要各自為營，各干各的，避免出現(xiàn)設(shè)備安裝位置重疊，管線過多排列不開等情況，從而延誤工期甚至變成金玉其外敗絮其中的工程。
4結(jié)語
目前大量的老舊教學(xué)樓建筑隨著改革快速發(fā)展的時代來臨需要重新改造，因為他們已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境要求及教學(xué)質(zhì)量規(guī)定。我們通過對此教學(xué)樓電氣改造的設(shè)計方案分析得出了一些在此類工程設(shè)計的一般做法，目的在于能在以后的工作中做到規(guī)范的、系統(tǒng)的完成任務(wù)。時刻為達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，現(xiàn)代化的教學(xué)建筑電氣設(shè)計而努力。
設(shè)計方案 篇2
本戶型屬于中等戶型，對象為收入水平一般偏高的工薪階層。忙忙碌碌的一天之后，回到自己溫馨的小家總是尋找一個安靜的角落享受家庭生活的溫馨，空間不大，但是還是能讓人找到家的感覺。
城市的五顏六色的生活迷惑了我們的眼睛，讓我們在偌大的城市迷失了方向，只有那么一個安靜的角落屬于我們，那就是我們的家。房間的室內(nèi)以簡約為主，但處處透露出家的溫馨。
本方案是圍繞現(xiàn)代簡約為主題，適合于30歲左右的四口之家居住，再加上現(xiàn)代時尚的設(shè)計元素在里面。相互結(jié)合，相交融。以簡潔明快的設(shè)計風(fēng)格為主調(diào)，簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的基本特點。
簡約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝修時總希望在經(jīng)濟、實用、舒適的同時，體現(xiàn)一定的文化品味。而簡約風(fēng)格不僅注重居室的實用性，而且還體現(xiàn)出了現(xiàn)代社會生活的精致與個性，符合現(xiàn)代人的生活品位。
全面考慮，在總體布局上方面盡量滿足業(yè)主生活的需求，主要裝修材料以白橡木，陶瓷為主，以白橡木的優(yōu)美含蓄，陶瓷的樸素大方來裝飾墻面的景點。更體現(xiàn)現(xiàn)代簡約的之感。創(chuàng)造一個溫馨，健康的家庭環(huán)境。
此案為二廳三臥二衛(wèi)，客廳與餐廳南北互通 ，向南處有客廳和兩個臥室，通風(fēng)采光好，戶型方正，結(jié)構(gòu)合理，空間高，是一套不可多得的經(jīng)典戶型。
在功能方面，客廳是主任品味的象征，體現(xiàn)了主人品格，地位，也是交友娛樂的場合，電視背景墻采用石膏板做的四個幾何造型，既簡單又大方，再加上色彩為金黃色的金屬材料（屬暖色調(diào)），配上頂部照下來的燈光，整個電視背景墻把客廳提升起來。
與電視背景相對的一面特意設(shè)計了展示柜，展示柜采用乳白色，使淺橘色為主的客廳顯得活潑生動，更通過突出飾品自身的魅力展示主人的富足和品位；沙發(fā)背景墻只做了簡單的處理，用細(xì)木工板貼上黑色的亞克力板，做了一個懸掛的`臺面，上面可以放裝飾畫等，一些裝飾品非常實用。電視背景墻的層次以及精致的沙發(fā)、歐式的茶幾、個性化的臺燈，足以把簡約時尚和人性化舒適感融合起來。
餐廳是家居生活的心臟，不僅要美觀，更重要的實用性，整體性。設(shè)計沒有改變原空間結(jié)構(gòu)，而以長長的落地珠簾將這種風(fēng)格進行渲染，并在餐廳頂部設(shè)計圓形的彩繪玻璃吊燈，華燈閃爍，珠簾隱隱，沒飲美酒，已不覺心醉神迷。
餐廳的燈光很重要既不能太強又不能太弱，燈光則以溫馨和暖的黃色為基調(diào)，頂部做了簡單的吊頂。
主臥與書房十分淡雅，這里沒有多余的色彩、布置和家具，沒有喧囂與繁冗，一派寧靜悠遠(yuǎn)；設(shè)計將原本不規(guī)則且略顯零亂的天花加 以簡化整合，改變后的主臥空間呈上升之勢，置身其中給人積極向上之感，表現(xiàn)業(yè)主對快樂人生的追求；
設(shè)計采用傳統(tǒng)的玲瓏雕花隔斷把主臥與書房兩個空間加以適當(dāng)區(qū)分，形成一個隔而不斷，分而不離的互動空間，愜意的、時尚的、成功人士的品質(zhì)生活體驗盡在其中。
簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的基本特點。加上傳統(tǒng)的中式風(fēng)格讓人感覺舒適和恬靜，適度的裝飾是家居不缺乏時代氣息，使人在在空間得到精神和身體的放松，并緊跟著時尚的步伐，也滿足的現(xiàn)代人‘混搭’的樂趣。
空間就是如此空間，東方的極簡表情。
讓心靈遠(yuǎn)離都市的喧嘩，進入忘我的境界，在寧靜的空氣里與綠色共鳴，與自然共醉，身心的疲倦瞬間釋放，讓生活每時每刻回歸經(jīng)典！
設(shè)計方案 篇3
摘 要：隨著知識經(jīng)濟的到來和我國教育改革浪潮的掀起，我國初中語文教學(xué)正面臨新一輪教育改革。現(xiàn)存的課程觀念和教學(xué)模式需要“脫胎換骨”，并重新思考現(xiàn)代教育的新方向。要保持實事求是的科學(xué)態(tài)度，理論與實際相結(jié)合，唯有如此，我們的教學(xué)才能真正迎來生機和活力。
關(guān)鍵詞：初中語文 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計，旨在實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。它關(guān)注的是“學(xué)”，探究的.是“以學(xué)定教”，展示的是教師如何使學(xué)生處于最佳的“學(xué)”的狀態(tài)。它要求教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的開發(fā)者。筆者認(rèn)為，具體可以從以下幾個方面嘗試：
一、教學(xué)過程的規(guī)劃應(yīng)建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過程規(guī)劃的基礎(chǔ)上
首先，在規(guī)劃新課程的教學(xué)過程中，教師備課、進行教學(xué)設(shè)計的視野就必須開闊。教師、學(xué)生目力所及、識見所逮、能力所為的可以利用的課堂教學(xué)資源、課外學(xué)習(xí)資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源。其次，教師應(yīng)該進行換位思考，將自己置于學(xué)生的位置上，根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生在課堂上應(yīng)該完成哪幾項具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和主次、輕重、急緩以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，合理地安排其具體順序。最后，再從促進學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，考慮教師應(yīng)該采取怎樣的具體教學(xué)措施，如何安排整體的教學(xué)過程。
二、教學(xué)過程的設(shè)計關(guān)鍵在于問題的設(shè)計
設(shè)計方案 篇4
為貫徹落實黨的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要部署和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(國辦發(fā)20xx36號)、《湖南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》文件精神，更新教育理念，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，激勵學(xué)生走“自立、自主、自強”的創(chuàng)業(yè)之路，特制定20xx-20xx年衡陽技師學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。
一、 總體要求
(一)指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，以推進素質(zhì)教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制為重點，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)專業(yè)實踐教學(xué)+創(chuàng)業(yè)校內(nèi)模擬實訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)校外實戰(zhàn)實踐”四部曲的創(chuàng)業(yè)教育模式。以促進學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。
(二)基本原則
1、立足校情，準(zhǔn)確定位
2、以點帶面，分步實施
3、結(jié)合專業(yè)，強化實踐
4、面向全體，人人參與
(三)總體目標(biāo)
修訂專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系;改革教學(xué)方法，加強學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維;改革考試方式和內(nèi)容，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力考核，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試;健全激勵機制，引導(dǎo)教師積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;建設(shè)各類平臺，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
1、20xx年11月-20xx年12月，召開高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革(簡稱“雙創(chuàng)”教改，下同)的動員大會、編制并討論通過“雙創(chuàng)”教改院級實施方案、組建“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組、細(xì)化“雙創(chuàng)”教改實施方案，落實部門改革任務(wù)，明確改革預(yù)期目標(biāo)以及考核要點。
2、20xx年1月-20xx年12月，在7個重點專業(yè)領(lǐng)域以及相關(guān)職能部門實施“雙創(chuàng)”教改，制定并實施系列“雙創(chuàng)”教育改革制度，修訂7個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和7個專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)7個“雙創(chuàng)”實驗班、編寫14本“雙創(chuàng)”教材(2門/系部)、開發(fā)14門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程(2門/系部)和14門(2門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程，開發(fā)7個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報開發(fā)2門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目，建成1個受省級財政支助的校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。
3、20xx年1月-20xx年12月，全面啟動“雙創(chuàng)”教改，一是完善系列配套改革制度，新開設(shè)7個“雙創(chuàng)”教育實驗班。二是在七個重點專業(yè)領(lǐng)域進一步深化“雙創(chuàng)”教改，堅持問題導(dǎo)向，補齊培養(yǎng)短板。新編21本“雙創(chuàng)”教材(3本
/系部)、新開發(fā)21門“雙創(chuàng)”校級精品網(wǎng)絡(luò)課程(3門/系部)和21門(3門/系部)非標(biāo)準(zhǔn)答案考試課程。新開發(fā)14個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報開發(fā)3門省級雙創(chuàng)教育在線開放課程和1個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目，新建成1個受省級財政支助的'校內(nèi)專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和1個受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。三是在有條件的系部啟動其他非重點專業(yè)領(lǐng)域 “雙創(chuàng)”教改，總結(jié)推廣“雙創(chuàng)”教改經(jīng)驗。
二、 成立組織機構(gòu)
(一)組織機構(gòu)
1、成立“雙創(chuàng)”教改領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：何東球
副組長：王靜 陳干甲
組 員：鐘震坤、尹南寧、向清然、鄒龍軍、陳社生、
周少良、陽曉禮、陳石義、何遠(yuǎn)仁、成朝陽、
廖與飛、周孝漢、肖 芳、張 誠、張 良、
雷國陽、彭玉彬、歐陽智勇 主要職責(zé)：
1)頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃、建章立制。制定并討論通過學(xué)院“雙創(chuàng)”教改實施方案和系列配套體制機制。
2)宣傳指導(dǎo)。大力宣傳加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性，使“雙創(chuàng)”教改成為學(xué)校管理者和全體師生的理性認(rèn)知與行動自覺。交流、推廣各地各高校的好經(jīng)驗好做法，努力營造“雙創(chuàng)”教改的氛圍環(huán)境。成立由社會“雙創(chuàng)”模范、行業(yè)企業(yè)專家、“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生等組成的專家指導(dǎo)委員會開展咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。
3)經(jīng)費保障。確保“雙創(chuàng)”教改專項經(jīng)費籌集和投入及時到位。
4)監(jiān)督考評。建立并實施系部、相關(guān)職能部門“雙創(chuàng)”教學(xué)評估與督導(dǎo)指標(biāo)體系，將“雙創(chuàng)”教改納入學(xué)院績效考核，并開展“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和“自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生”的評選表彰活動。
2、成立“雙創(chuàng)”教改專題辦公室
主 任：鐘震坤
副主任：周孝漢、肖 芳
成 員：教務(wù)處、學(xué)生處、院團委各指定一名干事 主要職責(zé)：
1)協(xié)調(diào)各職能部門和各系部之間的關(guān)系。
2)細(xì)化實施方案、明確責(zé)任分工。
3)及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，上傳下達(dá)，提議召集領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
4)制定并實施“雙創(chuàng)”教改日常運轉(zhuǎn)機制。
5)建立“雙創(chuàng)”教改檔案。
(二)健全體制機制
1、完善學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織架構(gòu)。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展重要議事日程，相關(guān)系部和職能部門分別成立相應(yīng)機構(gòu)或指定專職負(fù)責(zé)人員，工作推進實行月報制和月調(diào)度制，切實推進學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
2、制定并實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動相關(guān)配套管理制度。出臺《畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報告制度》、《專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性協(xié)議》、《“雙創(chuàng)”教學(xué)資源開發(fā)與管理辦法》、
《“雙創(chuàng)”教育管理辦法》、《“雙創(chuàng)”學(xué)分認(rèn)定管理辦法》、《彈性學(xué)制試點管理辦法》《學(xué)生“雙創(chuàng)”基金管理辦法》、《“雙創(chuàng)”教育研究與指導(dǎo)教研室工作條例》、《跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才管理辦法》、《“雙創(chuàng)”指導(dǎo)教師工作條例》、《“雙創(chuàng)”教改督導(dǎo)考核辦法》、《“雙創(chuàng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師與畢業(yè)生表彰辦法》等管理制度，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化運行。
三、 主要任務(wù)、措施和分工
(一)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定并實施包含“雙創(chuàng)”教育的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、結(jié)合我院辦學(xué)定位、服務(wù)面向和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，修訂并實施包含“雙創(chuàng)”教改的人才培養(yǎng)方案。
責(zé)任部門：電氣系、數(shù)控系、模具系、汽車系、物流系、信息系、經(jīng)貿(mào)系等七個系
(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制
1、制定并實施學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)供應(yīng)與合作企業(yè)需求年度報告制度。責(zé)任部門：就業(yè)處
2、制定并實施專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，建立需求導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機制。責(zé)任部門：教務(wù)處
3、分兩批開設(shè)14個“雙創(chuàng)”教育實驗班。責(zé)任部門：七個系
4、建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人新機制。責(zé)任部門：就業(yè)處
5、建立跨系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的新機制。
責(zé)任部門：教務(wù)處
(三)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
1、面向全校學(xué)生開設(shè)《創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備》《創(chuàng)業(yè)融資》《創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理》《創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場營銷》《創(chuàng)業(yè)企業(yè)注冊登記和開業(yè)》《技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)風(fēng)險管理》和《創(chuàng)業(yè)政策指南》《大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)案例》等創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。責(zé)任部門：基礎(chǔ)課部
2、調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，開發(fā)“雙創(chuàng)”教育專門課程群。責(zé)任部門：七個系
3、開發(fā)35門(每個系部5門)慕課、視頻公開課等校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程，爭取申報開發(fā)5門省級在線開放課程。責(zé)任部門：七個系、基礎(chǔ)課部
4、制定并實施在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。責(zé)任部門：教務(wù)處
5、開發(fā)35本(每個系部5本)“雙創(chuàng)”教育校本重點教材。責(zé)任部門：七個系
(四)改革教學(xué)方法和考核方式
1、改革教學(xué)方法，強化“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)，擴大小班教學(xué)覆蓋面。責(zé)任部門：七個系
2、開發(fā)供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫。責(zé)任部門：七個系、基礎(chǔ)課部
3、改革考核方式，強化“雙創(chuàng)”能力考核，開發(fā)35門非標(biāo)準(zhǔn)答案考試的專業(yè)課程(每個系部5門)。責(zé)任部門：七個系
(五)強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
1、建設(shè)7個校內(nèi)專業(yè)“雙創(chuàng)”實驗、實訓(xùn)室，爭取申
報建設(shè)2個受省級財政支助的校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。責(zé)任部門：七個系、實訓(xùn)中心
2、制定并實施專業(yè)實驗實訓(xùn)室開放共享制度。責(zé)任部門：實訓(xùn)中心
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)。開發(fā)21個校級學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗計劃項目，爭取申報2個受省級財政支助的省級創(chuàng)業(yè)孵化項目。責(zé)任部門：培訓(xùn)中心
4、校外實訓(xùn)實習(xí)以及“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)，爭取申報2個受省級財政支助的校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。責(zé)任部門：就業(yè)處
5、制定并完善實訓(xùn)教學(xué)體系，實施“雙創(chuàng)”訓(xùn)練計劃。責(zé)任部門：七個系
6、制定并實施校級“雙創(chuàng)”專題競賽和選拔制度。責(zé)任部門：教務(wù)處
7、成立7個“雙創(chuàng)”社團、7個“雙創(chuàng)”論壇以及7個“雙創(chuàng)”活動中心。責(zé)任部門：院團委
(六)改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度
1、制定并實施學(xué)分制以及“雙創(chuàng)”學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。責(zé)任部門：教務(wù)處
2、制定“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)計劃，建立“雙創(chuàng)”檔案和成績單。責(zé)任部門：七個系、學(xué)生處
3、制定并實施彈性學(xué)制，支持休學(xué)創(chuàng)業(yè)。責(zé)任部門：學(xué)生處
4、制定并實施“雙創(chuàng)”優(yōu)秀畢業(yè)生評選表彰與獎勵制度。責(zé)任部門：學(xué)生處
(七)加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力建設(shè)
1、制定并完善包含“雙創(chuàng)”教育水平考核的職務(wù)評聘與績效考核標(biāo)準(zhǔn)。
2、配齊配備“雙創(chuàng)”教育專職教師隊伍。
3、制定并實施“雙創(chuàng)”教育專職教師隊伍定期考核、淘汰和定期到行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉以及“雙創(chuàng)”激勵表彰制度。
4、制定并實施聘請“雙創(chuàng)”教育校外兼職教師管理規(guī)范。責(zé)任部門：人事處
(八)改進學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
1、建立健全學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機構(gòu)。責(zé)任部門：就業(yè)處
2、建立健全持續(xù)化信息服務(wù)制度和信息化服務(wù)平臺以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。責(zé)任部門：就業(yè)處、七個系
3、編制“雙創(chuàng)”能力專項培訓(xùn)計劃，開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。責(zé)任部門：七個系
(九)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系
1、學(xué)校自籌安排“雙創(chuàng)”專項經(jīng)費投入。
2、爭取各級財政資金投入。
3、吸納社會資金支持。
責(zé)任部門：財務(wù)處
四、 工作要求： (一)提高認(rèn)識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革關(guān)乎學(xué)院的生存與發(fā)展，學(xué)院黨委和全體師生都要充分認(rèn)識深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要性和緊迫性，切實把此項工作擺到重要位置，凝聚共識，整合資源，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。
(二)認(rèn)真實施。準(zhǔn)確把握深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的精髓，立足校情，全體參與，切實將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進學(xué)校綜合改革的突破口。
(三)統(tǒng)籌兼顧。突出重點，合理設(shè)置，有計劃、有步驟的穩(wěn)步推進，不搞形式主義，一刀切。
(四)及時反饋。堅持問題導(dǎo)向，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到月月有總結(jié)有經(jīng)驗交流。
設(shè)計方案 篇5
學(xué)情分析：在學(xué)生對馬的相關(guān)知識的了解基礎(chǔ)上，進一步豐富對馬的了解
教學(xué)目標(biāo) ：
知識與技能：把握生字詞；掌握對比的描寫手法
過程與方法：自主—合作—探究
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生個性化的閱讀感悟能力和合作精神
教學(xué)重點：積累優(yōu)美詞句；掌握對比描寫
教學(xué)活動：
一、 興趣式導(dǎo)入
課前先做一個知識積累訓(xùn)練，請同學(xué)講一講有“馬”字的成語：如馬到成功、一馬當(dāng)先、馬不停蹄等。
二、 觀察圖片，說說它們的不同點。
前者是被人類馴服、被束縛的馬；后者是自由的、野生的.。
三、 整體感知課文
1、 自由朗讀課文，生字詞疏通
2、 整體把握課文內(nèi)容
問題設(shè)計：讀完課文，你腦中出現(xiàn)了哪幾種不同生存狀態(tài)的馬？
【明確：①（1～2）人類馴養(yǎng)的馬； ②（3～5）天然野生的馬】
四、合作研討
問題設(shè)計：
1、 這兩種不同生存狀態(tài)下的馬各有哪些特點？找出文中的語句讀一讀。
【明確：①勇毅、馴良、被奴役、當(dāng)玩物 ②美質(zhì)、美德、美貌】
2、 你比較喜歡哪一種馬，說說理由。（鼓勵學(xué)生個性體驗）
3、 課文在描寫野馬的美貌時，為什么要與其他七種動物作比較？文中還有哪些對比？
小組合作討論，全班交流。
五、拓展延伸（學(xué)一學(xué)，寫一寫）
文章在描述馬的外在特征時，與許多其他的動物作了對比。試用同樣的方法描述一下貓或其他小動物。100字左右。
六、小結(jié)語
馬是人類忠實而高貴的朋友，讓我們也成為馬的朋友，放他們縱橫馳騁！
七、布置作業(yè)
課后收集我國歷史上或傳說中的名馬。
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“啦、梅、蛙、睡”等11個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。
2、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習(xí)慣。
3、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點。
教學(xué)過程：
一、游戲鋪墊，揭題激趣
1、開展畫手印的游戲。老師談話：“小朋友愛畫畫嗎？上課前，老師先請小朋友根據(jù)要求，在白紙上畫一畫自己 的小手掌印。”（共畫三幅手掌印：1、五指并攏：2、五指張開；3、大拇指分開，其余四指并攏。）
2、揭題談話：冬天下雪了，大雪像厚厚的被子蓋在大地上，瞧，這就是雪后的大地！（出示雪景圖片）在這美麗 的雪地里來了一群小畫家。學(xué)生讀課題《雪地里的小畫家》。
3、鼓勵學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。（教師板書問題概要：1、誰？2、為什么？）
二、閱讀探究，感悟理解
1、初讀探究。
（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求：1讀準(zhǔn)生字，讀對課文；2邊讀邊思考上述兩個問題。
（2）讀后反饋，結(jié)合訓(xùn)練：1用“有……有……有……還有……”的句式說說雪地里的小畫家指的是誰？（板畫動 物圖片）2比一比，下面兩句話有什么不同。
A、雪地里來了小畫家。
B、雪地里來了一群小畫家。
（理解詞語：“一群”積累新詞：“三五成群”）
2、再讀探究。
過渡語：小朋友的學(xué)習(xí)還真有效率！接下來請大家再一次去讀讀課文，要求還是邊讀邊思考，想一想：為什么稱這 群小動物為小畫家？
（1）學(xué)生獨立閱讀，獨立思考。
（2）小組合作學(xué)習(xí)，交流個人學(xué)習(xí)成果。
（3）讀讀議議，感悟理解。
1、用“因為……所以……”的.句式從不同方面說說為什么稱這群小動物為小畫家？
2、重點句朗讀指導(dǎo)：第三句話讀時稍快，語調(diào)有起伏。第四句話朗讀時突出“幾步就成”。
3、討論一：小動物們?yōu)槭裁茨墚嫵霾煌漠嬅婺兀浚▽W(xué)生聯(lián)系課前游戲說一說，然后完成文后練習(xí)“讀讀連連”。）
4、討論二：為什么小青蛙不參加畫畫呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，出示下列句段，進行閱讀拓展。
冬天到了，天氣寒冷。有些動物為了保持體內(nèi)溫度，開始了長時間“睡覺”，這就是動物的冬眠。常見冬眠的動物 有：青蛙、蛇、狗熊……
三、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀課文時應(yīng)“邊讀邊思考”。
2、教學(xué)生字。
1讀對生字；
2記一記“蛙、睡”；
3比一比，口頭組詞：
月（）兒（）同（）我（）力（）
用（）幾（）洞（）成（）為（）
四、教學(xué)板書
雪地里的小畫家
誰？ 為什么？
小雞圖-------------- 竹葉（圖）
小狗圖-------------- 梅花（圖）
小鴨圖-------------- 楓葉（圖）
小馬圖-------------- 月牙（圖）
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