設計方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學目標：
1、理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關的未解之謎。
2、培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
教學重點：
了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？
教學難點：
利用資料交流和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導學生發現問題，提出問題。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習舊知，激趣導入
今天我們繼續學習22課（引讀課題《月球之謎》），同學們，通過上節課的學習，你了解了月球的哪些知識？
二、自主探究，讀文感悟
(一) 感悟月球的奇異
1、俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日。
（出示課件演示師敘述）
讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？
2、請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？
3、哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異。
4、月球上的景色奇異在哪兒呢？你為什么覺得奇異？
（出示課件）是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙啊！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？
5、月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？
（出示課件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發現這里沒有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來嗎？
6、師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機。月球上的.一切，真是“十分奇異”！（指著板書引導學生說）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達出來嗎？有感情的讀一讀，練一練吧。
7`就要和月球說再見了，讓我們拍些照片帶回地球，讓他們也感受月球景色的奇異吧。
邊出示課件邊敘述讓學生再次感受月球的奇異。
8讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。（齊讀）
（二）、感悟月球的未解之謎。
宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進一步的實驗和研究。請同學們小聲讀一讀3、4、5、6段，邊讀邊想科學家做了哪些實驗？（全班交流）
1、老師把對塵土的研究還設計了一張表格，我們來比一比，看誰填的又快又好？
（1）生邊讀邊填。
（2）生上前介紹。
a、細菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？
評價：為什么？……再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問出來？
很奇怪，是嗎？ 是不是難以理解？
看，細菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）
b、繼續，下面誰來說說第二個實驗怎么做呢？
指名——好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？
評價：真不錯，說得比第一次好多了。
再請個小科學家來說說。
指名——口齒真清楚。
你們能根據這個實驗中驚人的發現，來說說自己的疑問嗎？
2、看到這一連串實驗結果你們有什么感受？
課件出示：這一連串的實驗結果是多么令人費解啊！
指導朗讀。
3、你還想把什么放進月球塵土里進行研究？學生大膽想象。
4、科學家對巖石的研究結果是什么？
誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強調：估計）
從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。難怪，我們會提出這樣的疑問：難道？……（引讀）
5、面對這一個個月球之謎，你感覺怎么樣？
課文里有一個詞語正好表達了這個意思，是哪個詞語呢？（令人費解）
你能讀出自己的感受來嗎？你用皺起小眉頭來表達“令人費解”；你用搖搖頭來表達；你用加強語氣，讀得重來表達心中的不解；
你能帶著這種令人費解的感受來讀讀這句話嗎？
出示課件：這一連串的實驗結果是多么令人費解啊！
自由讀——指名讀——齊讀
5、通過對巖石和塵土的研究我們就產生了這么多的疑問，真了不起。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方。你還有什么疑惑？這么多疑惑文中用什么來表示？
出示課件：省略號
三、總結升華
1、通過剛剛的學習，相信大家對月球一定有了新的認識，新的感受。引出并板書神秘。
2月球的疑惑可真多，面對這些疑惑，我們該怎么辦？板書：探索。
3、我們國家也從來沒有停止過對月球的探索。出示課件：嫦娥登月。
4、今天老師還為這篇課文編了首詩呢。出示課件
四、發散思維，拓展練習
親近月球
1、快樂閱讀：閱讀有關月球的書 籍。如《美麗月球》、《月球探險》等。
2、趣味搜集：搜集有關月球的知識，舉辦《月球之謎》新聞發布會。
3、盡情暢想： 20年過去了，我當上了宇航員。這一次我終于登上月球了……
設計方案 篇2
1、教學目標
【知識與技能】 引導學生用發現的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密不同的點和線，表現雨中的情景。
【過程與方法】 通過觀察雨中的情景，感受人與自然的關系，體驗創作的樂趣。
2、教學重點、難點及解決措施
教學重點：學習觀察方法，發現不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的`點和線。
教學難點：表現人物動態、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過觀看圖片，觀察雨的多種形態，引導學生對比、欣賞，體驗用點、線不同的美感畫雨景。
三、教學準備
教師：課件、不同雨聲的錄音
學生：彩筆或油畫棒
4、教學過程
（1）導入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）
板書?? 下雨啦
（二）探索新知
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫看到的雨，老師示范引導，說說看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽，這是什么聲音？（下雨的聲音）
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關雨的圖片）。提問:你從哪里看出是小雨？（生答聽著雨聲沙沙，看著畫面上細細的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車駛過濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰能給大家說說水花什么樣子，怎樣能畫出來？（生討論說說）我們創作的時候可以試試畫畫。
（出示范畫課件）
欣賞圖片《聽雨圖》，教師講解。
簡單的幾筆勾畫出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫面。小朋友在聽雨，給人以美的享受。
（出示雨中情景圖片）學生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現的。
教師引導學生欣賞，重點講解。
提問：你最喜歡哪一幅圖片？畫面上表現了什么，給大家說說。
3、談創作，學生作畫
這節課我們欣賞了這么多作品，知道大家也想創作一副雨景圖。我們先來談談創作雨景應該注意些什么？
（教師結合圖片和學生討論，重點講解）
學生自由創作，教師巡視輔導
設計方案 篇3
教學目標：
1.讀懂例文《談談“欲窮千里目，更上一層樓”》，初步懂得什么叫研究報告，知道怎樣寫簡單的研究報告。
2.按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探究和研究，并把學習收獲寫出來，培養表達能力。
3.在學習過程中，培養學生對祖國語言文字的親和力和感悟力，提高學習詩詞的.興趣。
教學課時：兩課時
詩句
作者和出處
全詩內容
詩句大意
作者情感
相關資料
教學準備：
1.提前一個星期布置調查研究的要求：
每人發一張卡片，內容如右表，要求學生課外時間選擇課本第136頁的不太明白的兩句詩，去查資料或請教他人，完成表格。有興趣的可以多選幾句進行研究，
2.課前教師對學生的研究情況進行必要了解。
教學過程：
第一課時
教學內容：指導閱讀例文，了解報告要求；
交流研究所得，進行口頭習作。
一、課前熱身，激發興趣
1.同學們喜歡古詩嗎？會背誦那些古詩呢？（學生展示課外積累）
2.出示：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是藉秋風。
你會讀這些詩句嗎？指名朗讀，同學互相正音。
3.激發：同學們真了不起，會這么多古詩，想不想進一步研究它們？想不想把你的研究成果寫給別人看呢？
二、讀懂例文，了解要求
1.過渡：我們先來看一看一位同學的研究報告。（課本137頁）
2.通過閱讀和交流，討論以下問題：
⑴這份研究報告中，介紹了哪些知識？
⑵你覺得哪些內容應該寫，而報告中沒有寫？你準備怎樣寫，說給同學們聽聽。
⑶讀了這份報告，你認為寫研究報告前做那些事，可以幫助自己把報告寫得更好。3.小結過渡：對，寫報告之前要查資料，分析資料。我們來交流一下查閱資料的成果吧！
三、交流所得，口頭作文
1.學生按所選定的詩句自由組合，進行交流，教師深入小組指導和了解學習情況。
（先說說自己的所得,互相補充，再推選一位作為發言人在全班交流。）
2.回到座位，全班交流
教師引導學生補充資料。
3.同桌口頭作文，相互評議。
4.指名在全班口頭作文，教師引導學生評議口頭修改。
四、課堂小結，評價學習
對這節課學生的表現進行鼓勵性的評價，布置下節課書面作文的要求。
第二課時
教學內容：書面習作
一、激發談話，學生習作
二、交流草稿，作文評改
三、修改習作，謄寫完備
四、全班交流，展示作品
設計方案 篇4
一、 市場背景
1、蛋糕作為節日必備的甜點已經越來越受大家的關注。
2、蛋糕最大的消費群體，還是在校的女大學生，并且消費者很少是有規律的去購買蛋糕，通常是隨心所欲，想吃就就買。
3、夏季消費者喜歡相對于甜品更喜歡奶茶等類似的飲品。
二、 促銷目標
推出新品、打響品牌
三、 促銷活動主題
甜蜜一夏你的心
四、 活動時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
五、 活動地點
長沙環境保護職業技術學院
六、 活動內容
1、 關注蛋糕店公眾號，可領取5元優惠劵;
2、 推出積分卡，買滿10次可免費兌換店內價值10元的任意甜品一份;
3、 抽獎活動：凡是在活動期間在本店內購買甜品的客戶都可以免費抽
獎，獎品為水果一份或奶茶一杯;
4、 會員卡：凡活動期間在本店購買滿50元，可免費辦理會員卡，平時
可享受9。5折優惠。
七、 活動宣傳
宣傳單：印制傳單，在校園內外安排人員發放; 店內展板宣傳，店外立活動告知架立幅;
八、 活動預算
九、 活動執行
1、在x月x日至x日，應聘學生兼職，發送傳單，做好前期宣傳工作;
2、事前做好評估工作，根據平時消費者的購買偏好，對熱門甜品做好充足的準備;
3、在活動期間，銷售量必定會增加，要時刻檢查所需的資源，以防缺貨的現象發生;
4、及時印制傳單、印制架立幅、積分卡片、抽獎券以及會員卡;
5、及時將所需獎品備齊;
6、訓練好工作人員，確保活動能夠有序完滿的進行;
7、做好后期的善后工作，如：會員維護等，回收店內的橫幅等宣傳物品;
十、活動意外防御措施
1、在活動期間，可能會因為人流量過大，造成現場擁擠的.現象，造成消費者購買不方便的現象，所以為了以防這種現象的發生，我們可以活動開始前就及時安排好疏通人員，確保每位顧客多能非常方便的買到自己想要的甜品;
2、為了不會造成因為缺貨而造成顧客的不滿情緒，我們可以適當的將受歡迎的產品多準備一些，事先做好預計，寧可第二天接著賣，也要杜絕缺貨的現象發生; 3、因為實在做活動，客流會大大增加，同時結賬的人也會很多，收銀處的位置會排很長的隊伍，我們可以把后臺不忙的員工臨時調到前臺，增加一個收銀來緩解一下人流的高峰期。 十一、效果評估
本次五一的促銷活動主打降價打折的方式必然會吸引不少的消費者，銷售量的增加是無可厚非的;而本次推出的會員制和積分卡制，第一有利于增強營銷競爭力;第二也有利于建立長期的穩定的市場;第三有利于提升品牌的附加價值，培養消費者的品牌忠誠度。
綜上所述，本次“吃貨家”蛋糕抓住五一節假日進行的促銷活動必能達到預期目標，帶來盈利。
設計方案 篇5
一、活動目的：1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加營銷中心人氣；
2、參與充滿趣味的`DIY活動，讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情；
3、拓展圈層，促進銷售；
二、活動時間：3.29—3.30日
三、活動地點：xxx展示中心
四、活動主題：多彩生活，我行我塑
五、活動對象：xxx老業主、來電來訪意向客戶
六、活動形式：由專業烘焙師指導，客戶自己親自動手制作自己心愛的軟陶，軟
陶工藝采用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色
七、活動流程：
八、活動物料：
注：具體費用以實際費用為準
九、活動包裝：
1、DIY軟陶相關制作材料準備
2、陶藝師為參與活動業主現場講解、演示怎么樣DIY軟陶產品
3、軟陶老師現場指導客戶自己動手制作DIY軟陶
4、制作完成，現場烘焙
5、現場展示自己作品，評分，頒獎
xxx營銷策劃部
設計方案 篇6
根據北京教育考試院下發的“關于做好20xx年體育傳統項目學校、藝術特色學校和科技示范學校招收特長生工作的通知”（京考中招〔20xx〕5號）等相關文件的精神，為保證我校中招體育特長生測試和錄取工作的“公平、公正、公開”特制定本招生方案。
一、工作小組
組長：王俊成(校長)
副組長：張鳳蘭（書記兼德育副校長）、唐挈（教學副校長）
組員：耿曉東（學生處主任）
王竑（教學處副主任）
楊少卿（體育教研組組長）
張育英（體育教研組組長）
二、招生名額
根據招生計劃，我校今年的體育特長生計劃名額為6名，項目為田徑。
三、招生條件
1、日常行為表現良好，能夠遵守學校的'校規校紀，無違法和重大違紀行為。
2、學業成績符合北京市初中畢業的要求。
3、運動成績達到全國比賽前六名或北京市比賽前三名或區級比賽前兩名或達到（接近）二級運動員水平。
四、報名方式、時間和測試時間、地點及內容
1、我校采用網上報名。可從學校網站下載并填寫“北京八中體育特長生推薦表”，附帶本人運動成績證書、學業成績證明（教學處提供的初三第一學期區統考期末成績并蓋公章）等材料的掃描件，上傳至郵箱：XXXXXXXXXXXXXX。
文件名統一格式：***（項目）###（姓名）.doc
例如：跳高李強.doc
報名時間截止到3月21日。
報名咨詢電話：xxxxxx
2、學校測試時間和地點：學校將電話通知通過材料審核的考生，接到通知的考生20xx年3月27日到北京八中高中部進行體育專項測試和文化課摸底。未接到電話通知的考生，請再聯系其他學校。
3、學校測試內容：
（1）文化課摸底：文化課綜合測試
（2）體育專項測試包括：
基本素質測試項目：60米跑；縱跳；立定跳遠；實心球背拋
專業項目測試：根據所報項目
五、安全預案
1、設立專門的符合標準的測試場地
2、測試人員組織學生做好充分的準備活動
3、安排現場醫務人員，對突發情況做出及時處理
六、工作程序
1)3月24日學校審核報名材料，研究確定參加文化課摸底測試、面試、專項測試的學生名單，并通知參加學校測試的學生家長。
2)3月27由北京八中高中部學生處和教學處統一組織學生進行文化課摸底測試、面試和專項測試。
3)根據文化課摸底測試、面試和專項測試的結果經校務會研究確定推薦名單。
4)4月14-15日組織推薦學生填寫“體育特長生統一測試報名表”并報送區中招辦。
5)根據北京市中招辦統一測試結果，由學校確定招生體育特長生名單報送區中招辦。
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