實施方案

時間：2026-03-23 05:57:18 方案

實施方案常用[6篇]

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的實施方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實施方案常用[6篇]

實施方案篇1

　　一、指導思想與原則

　　為完成課程方案中“選修II”課程的任務與要求，校本課程的開發與實施要有利于深入推進以課程改革為核心的素質教育，加快構建符合素質教育要求的課程體系；要有利于在落實國家課程方案的同時，使課程更好地適應學校和學生發展的需求，更好地提高學校課程開發與實施的能力。

　　校本課程開發與實施應遵循以下原則：

　　發展性原則。校本課程開發應在遵循學生身心發展規律、充分尊重學生的差異性特點、滿足學生多校化需求的前提下提供多樣性的課程，從而使學生能根據自身的興趣和需要選擇適合自身個性和學習能力發展的課程；要因地制宜，充分尊重學校和教師的自主性，提高學校和教師的課程開發意識，為教師參與課程開發創造機會，提高學校及教師的自我發展能力，更好地促進教師的專業成長，形成學校的特色。

　　適當性原則。校本課程應從學生的需求和學校的實際出發，充分利用校內外各種課程資源，開發出具有本校特色的，符合學生發展需要的課程。

　　多樣性原則。研究學生發展的多校化需求，合理開發出適合不同學生需要的，可供學生選擇的課程，促進學生個性化發展。

　　合作性原則。充分調動教師、學生、家長、課程專家等社會各界人干參與開發校本課程的積極性，發揮各自的資源優勢，實現資源的共享。

　　二、工作目標

　　校本課程的開發應以學校課程建設為中心，促進學生、教師和學校的'共同發展和進步。

　　1、要滿足學生的興趣、愛好和需要，促進學生的個性發展。

　　2、要提升教師的課程意識，促進教師的專業發展。

　　3、通過實施學校課程創新，促進學校特色形成，從而全面體現《基礎教育課程改革綱要》提出的課程改革的原則要求，創造性地實施普通高中新課程。

　　三、開發與實施

　　學校是校本課程開發的主體和具體實施者。校本課程開發與實施應按照下列步驟進行：

　　1、成立由校長、教師代表、學生和家長代表及其他相關專業人員組成的校本課程開發機構，負責校本課程的開發研究。

　　2、根據本校師生特點、教育資源和教育環境等情況進行必要的需求分析和學校教育資源調查，分析和把握學生發展、學校特色和社區發展的需要。

　　3、制定校本課程目標、開發與實施計劃，校本課程的開發數量應堅持少而精。校本課程目標包括校本課程應達到的一般目標和每門課程的具體目標；開發與實施計劃包括課程結構、課程內容、課程綱要等。

　　4、通過進行教師培訓、課程申報、課程審議、組織選、分配資源、安排課程等工作具體實施校本課程。

　　5、通過對校本課程開發的客觀評價和適當調整，不斷完善校本課程。評價的內容可包括兩個方面：一是對學校的校本課程開發與實施計劃進行評估反饋，二是對每門課程的課程方案、課程實施過程、學生學習成效等進行評估反饋，從而達到不斷完善的目的。

　　四、組織保障

　　1、制定本校的校本課程工作方案，規定每個學生畢業時應該獲得的校本課程學分（不少于6學分），確保每個學生都能在他們感興趣的范圍內選修校本課程，結合學校實際，協高各類課程的關系，提供學生選取課程的方案。

　　2、加強師資的培養與培訓工作，提高校長和教師對校本課程重要性的認識。學校要加強與教研機構、高等院校的聯系，充分昨用他們的資源優勢，提高學校的課程開發能力。要建立校本教研機制，創設有利于教師創造性地開發校本課程的有利氛圍。

　　3、加大輿論宣傳力度，加強學校與社會的聯系，為校本課程的資源開發和可持續發展爭取更廣泛的社會支持。

實施方案篇2

　　根據國務院轉發的環境保護部、發展改革委、工業和信息化部等部門《關于加強重金屬污染防治工作的指導意見》及省、市《重金屬污染綜合防治“十二五”規劃》，結合我區實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以保障環境安全和保護群眾健康為目的,加大產業結構調整力度,強化環境執法監管,努力解決影響群眾生產生活的重金屬污染問題。

　　二、目標任務

　　全面排查涉鉛、鎘、汞、鉻和類金屬砷等重金屬污染企業，基本摸清區內產生、使用、排放重金屬企業的底數、排放種類和數量，確定重點防治的行業和企業，預防重金屬污染事件，促進企業可持續發展，努力改善環境質量，使重金屬污染危害人民群眾健康的現象基本得到遏制。

　　三、區重金屬污染物排放現狀

　　目前我區涉重企業主要是海恩電池有限公司、市電鍍廠、市柯林固廢處置有限公司、市蓄電池廠、天龍再生利用有限公司五家企業，分別涉及重金屬元素是：鉛、鋅，鉻、汞、鉛、銅，其中市蓄電池廠已于20xx年10月自行停產。

　　四、20xx年重金屬污染削減目標

　　按照省、市環保部門要求，各縣（區）20xx年度實施方案中重點重金屬目標削減率在的基礎上削減5%以上。經調查，我區環境統計數據庫中無涉重企業，污染源普查庫中有兩家涉重企業：市蓄電池廠（鉛污染物排放量為0.01千克/年）；經濟開發區好友礦產品加工廠（鉛污染物排放量為0.15千克/年），其中市蓄電池廠已于20xx年10月自行停產。經濟開發區好友礦產品加工廠位于原楚州區南馬廠鄉境內，后因區域調整，南馬廠鄉劃歸市經濟開發區（該企業已不屬于我區管理）。綜上所述，我區的重點重金屬目標削減率在的.基礎上削減100%。

　　五、20xx年重金屬污染防治工作

　　為了控制重金屬污染物的新增量，20xx年我區將進一步優化涉重產業結構，加強工業污染源治理和控制，力爭重金屬產生和排放強度明顯下降，重金屬環境監控能力明顯提高，建立起比較完善的重金屬污染防治體系。

　　1、嚴格環評制度。嚴格“涉重”項目環評審批。金屬表面處理及熱處理加工業、鉛蓄電池制造業、化學原料及化學品制造業、重有色金屬冶煉業中，涉及鉛、汞、鎘、鉻和類金屬砷等重金屬污染物排放的建設項目應“入園進區”，并符合園區(或專業片區)產業定位，其環評文件由省級以上環保部門審批。在重金屬重點防控區內，禁止新、改、擴建增加重金屬污染物排放的項目。禁止在重要生態功能區和因重金屬污染導致環境質量不能穩定達標區域新建“涉重”項目。

　　2、嚴格環境監管。加強對涉重企業環境監管，對檢查中發現的環境違法行為，將嚴格責任追究并實施從重處罰。

　　3、開展強制性清潔生產審核。鼓勵涉重企業主動淘汰落后產能，分批次開展強制性清潔生產審核工作。年內督促海恩電池有限公司通過強制性清潔生產審核。

　　4、加強飲用水源地重金屬污染整治。嚴禁在飲用水源一、二級保護區內新建重金屬污染排放企業，進一步完善飲用水源安全保障體系。

　　5、加強涉重企業監督監測。進一步完善監測網絡，加強對重金屬項目的監督監測力度，實行每兩月監測一次。

　　6、開展重金屬土壤污染調查。以農委部門開展的農產品產地土壤重金屬重點污染區域調查為契機，掌握農產品產地及其周圍環境污染現狀。

　　六、存在問題

　　1、部分企業建廠時間長，經濟基礎相對薄弱，從經濟、技術等各方面開展重金屬污染治理的難度較大。

　　2、環境監測能力不足，監管難度較大。目前我區只能進行常規性污染物指標監測，且重金屬污染物因子自動在線監控設備未完善。

實施方案篇3

　　為開創我局科學發展新局面，全面提升企業管理水平，早日實現企強民富的宏偉目標，經局研究決定，在全局范圍內廣泛開展“管理提升年”活動。為確保活動順利開展，取得預期成效，特制定本活動方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，以集團“三六九八”戰略為依托，圍繞“二二五一”發展戰略，著力解決制約企業管理的突出問題和薄弱環節，認真落實具體有效的工作措施和制度安排，進一步促進企業管理水平提檔升級，奪取20xx年各項工作的全面勝利!

　　二、工作目標

　　要確保實現局職代會確定的全局營業性收入和利潤指標的完成，木材產量完成12萬m3，中纖板產量完成5.5萬m3，為創達人造板廠提供原料7.43萬噸，木材售價達到1470元/m3以上，主要產品產銷率達到99%以上。在崗員工工資年均增長15%以上。全年無重大森林火災、無重大工業火災、安全生產事故不超標。

　　三、主要工作任務和措施

　　(一)加強內控制度建設，提升制度執行力

　　1.全面梳理現有管理制度。要按照有效、管用、實用、可操作的原則，對原有的制度進行匯編。并按照“缺什么，補什么，什么不適應，就調整完善什么”的原則，有針對性地補充完善相關制度，做到凡事都要有制度，凡是制度就必須嚴格執行，凡是執行的就要嚴格考核，凡是考核了就要獎罰兌現，形成特色的嚴格管理，嚴格要求，嚴格考核的制度管理機制。此項工作由企業管理部牽頭，機關各部室配合，并于“五·一”前完成。

　　2.認真貫徹落實各項管理制度。堅持依法、遵規、履程，用制度管人、管事，將權力運作約束在法律、政策和制度框架之內。要采取剛性措施，增強管理制度的約束力，確保制度落實到生產、經營和管理的每個環節，實現量化考核，做到人人、事事、時時、處處有標準、有考核，全面提高工作水平。此項工作由企業管理部負責，機關各部室配合。

　　(二)抓好兩大主業生產，確保經濟效益最大化

　　1.木材生產方面：主責部門和單位要提早做好伐區踏查、調查設計、伐區撥交等項工作，調度室要協調好，林場、汽運處、貯木場要搞好聯動，確保上、中、下三大流水作業有機銜接，實現木材生產效益最大化。

　　2.中纖板生產方面：要在提高產量，降低單耗方面下功夫;在提高等級品率和售價上下功夫，最大限度地提高產品附加值。同時，創達人造板廠要精心組織好周邊紅石、蛟河、舒蘭、黃泥河等地枝椏材的收購，全力保障原料供應。確保不因為原料停產，確保利潤指標的完成。

　　3.枝椏材生產方面：枝椏材作為中纖板的主要原料，生產部門、各林場在組織好木材生產的同時，采取超常規措施，切實組織好枝椏材生產。要求必須把徑級2厘米以上、長度50厘米以上的剩余物全部撿集下山運往創達人造板廠做原料。凡是沒有撿集干凈的小班，生產和資源管理部門不能給予驗收。

　　(三)強化專業管理，力爭經營效果穩步提升

　　1.從嚴控制成本支出。著眼于系統管控成本動因，統籌抓好宏、微觀成本控制，減少不增值環節，提高成本精細化管控水平。今年管理費除工資以外，要在上年基礎上降低20%，特別是招待費要在上年基礎上降低50%。各部門、各單位今后再來客人必須在單位食堂或局賓館招待，不許用公款到個體餐館吃喝，紀委、監察部要加大查處力度。在資金管理上，必須堅持一支筆的原則，兩萬元以上的支出必須由局長簽批。全局的招待費和差旅費核銷必須由局長簽批，否則財務不許核銷，哪級財務違犯了按違紀處理。

　　2.建立內部法律風險防范機制。要對所有已制訂并仍在執行的合同進行梳理和論證，重點檢查簽約前，是否對合同對方當事人的主體資格和履約能力進行科學分析，審查簽約合同合法性、有效性和嚴密性，是否建立了簽約合同過程監督機制。嚴格執行合同報審制度，凡是對外簽訂的合同，必須經法律顧問審核并簽署意見后，方可簽訂，有效規避經營風險。凡是涉民的賠償、經濟糾紛，均由法院訴訟解決，發生的訴訟費及賠償費由該單位承擔50%。

　　3.規范勞動組織管理，優化配置人力資源。要科學制定工資分配政策，工資的提取與安全、效益、產量、質量等指標掛鉤。實行以產定人、以崗定人。鼓勵和支持基層單位對管理崗位、后勤崗位實行競聘上崗;對基層單位私自安排管輔人員的，要嚴查深究，并從單位工資結算中，減掉一個定員。此項工作由勞動人事部負責。

　　4.建立系統、規范、科學、高效、嚴密的風險防范體系。建立風險管理日常工作制度，明確職能部門風險管理工作職責、工作要求和工作措施，定期研究審議風險管理問題，使風險管理日常化、動態化、制度化。實行內部指標承營責任制，簽訂責任狀。原則是：“寧換人不換標”。到今年底，哪個單位的否決指標有一項沒完成，班子集體免職。凡因部門工作失誤，造成員工、群眾上訪的，由信訪部門日常記錄，年終扣罰該部門年終獎金的20%。

　　5.建立經營財務風險應急處置機制和企業財務預警系統。研究制訂經營財務風險應急處置預案，筑牢企業經營財務風險防線。所有預算外追加成本、費用、單項支出、預算外的投資，必須由局長審批。

　　6.規范獎金審批管理。制定全局獎金、獎勵管理辦法。明確獎勵對象、獎金標準、考核依據、考核辦法。各項獎金審批以新辦法為準。

　　7.嚴格文明生產管理，突出企業經營管理的主題。在安全管理上，要建立安全生產長效機制，分清監管責任和主體責任，真正把安全管理工作放在心上，抓在手上，落實在工作的各個環節上。要加大檢查、整改的力度，加強重點部位、重點工序、重點崗位和危險源的管理，及時消除事故隱患。在現場管理上，各林場在伐區作業時要嚴格執行作業規程，堅持憑證采伐，按資料作業;貯木場要達到“三清一化”管理標準，以利于生產和銷售;汽運處要切實加強運材管理，提前做好道路養護工作，在運材過程中減少和杜絕脫線材、掉道材;創達人造板廠要按照標準化、規范化作業的要求，確保物品擺放整齊，作業通道暢通，粉塵及時清理，車間清潔衛生;基建施工作業要本著“誰作業，誰清理”的原則，及時清出施工垃圾，做到文明施工，安全生產。

　　8.嚴格質量管理。在工作質量上，要樹立爭先意識，各項工作都要站排頭當先鋒;在產品質量上，無論是原木質量還是中纖板質量都要嚴格執行行業標準，保證產品在市場上的占有率和競爭力;在作業質量上，伐區作業要嚴格執行伐區作業質量管理辦法，特別是重點解決砸傷木和錯采的問題。在基建施工上不管是什么工程，要嚴格按照招投標程序操作，選定有施工資質的工程隊伍，并選派責任心強的工程監理，確保工程質量。

　　9.加強銷售管理。要加大市場開發力度，認真研究、及時準確地掌握市場行情，采取靈活多樣的'銷售策略，繼續對暢銷材、搶手材實行競價銷售，同時加強貯木場現場管理，堅決杜絕挑選現象，兩個貯木場要嚴管嚴控，發現有挑選的客戶一律停止發貨，凡企業員工參與挑選的一律下崗。

　　10.加大水費、電費、熱費的收繳力度。要制定行之有效的措施積極組織“三費”收繳，對拒不交費的在職員工，由單位領導負責誡勉談話，中層領導由組織部和紀委負責誡勉談話，力爭各項收費率達到95%以上。

　　11.大宗物資實行集中采購管理。按企業內控制度規定，對汽油、柴油、基本建設用鋼材、水泥、生產和生活用原煤全部納入集中采購管理，由物貿公司集中采購，審計、紀委參與監督、使用單位參加。

　　12.加強資源和林地管理。建立健全“領導干部任期森林資源管護目標責任制”和“護林員包保責任制”，加大定點檢查和流動檢查力度，對亂砍濫伐森林、亂捕濫獵野生動物、亂采濫挖珍稀野生植物的違法犯罪活動予以堅決打擊。對無證運輸和無證經營加工木材的違法行為，要堅決依法查處。各林場要加大林地的回收力度，加強野外用火管理，強化森林火災預防預警機制建設，積極預防森林火災的發生。森林資源管護指標納入場長任期目標考核，與領導抵押金、單位分成掛鉤。

　　四、保障措施

　　(一)成立活動領導小組

　　為加強“管理提升年”活動的組織、管理和考核，確保“管理提升年”活動的順利開展，局成立“管理提升年”活動領導小組。

　　(二)加強宣傳

　　黨委宣傳部要制訂和策劃“管理提升年”活動宣傳方案(3月10日前完成)。要充分利用報紙、板報、網站等多種形式的宣傳陣地，宣傳開展“管理提升年”活動的重大意義，及時總結、交流、推廣管理“管理提升年”活動中取得的突出成績和先進典型。全年相關宣傳報道不低于10篇，此項工作由黨委宣傳部、局辦公室負責。

　　(三)統籌指導協調

　　為確保該項活動取得預期效果，局“管理提升年”活動辦公室要充分策劃、組織、指導、協調，提高活動質量，確保“管理提升年”活動有序、有力推進。每月初負責召集一次活動領導小組成員會議，總結階段性工作，部署下一階段重點。各單位、各部門要成立相應的組織機構，明確工作職責，確保活動有序開展，有效推進。要圍繞貫徹落實“管理提升年”活動的總體目標要求，從本單位實際出發，細化管理提升方案，明確管理提升目標，量化管理提升內容，制定具體實施措施，于3 月10日前報活動辦公室。 (四)加強活動督導

　　此項工作由企業管理部負責，建立完善的“管理提升年”活動例會制度、督導制度和檢查考核辦法，4 月30 日前完成。局“管理提升年”領導小組將不定期的抽查各單位(部門)階段性活動開展情況，每個季度通報一次檢查情況。

　　(五)狠抓落實考核

　　“管理提升年”活動，采取平時考核，年終總結，一次兌現獎懲，考核本著“從細、從嚴、重獎、重罰”的原則，考核結果直接與單位評先、評優、領導抵押金掛鉤。

　　1.實行領導干部問責制，建立重獎重罰機制。對管理不善、突發事件處理不當、合同不嚴密、工作失職、決策失誤，給企業或單位造成重大損失、重大影響的單位領導，實行問責，并給予處罰、通報、扣罰抵押金10%、降職、免職處分。

　　2.成本(費用)節支，按節支額的70%分成;超利(或減虧)，按50%提取獎金(創達人造板廠按20%);枝椏材管理獎3元/噸，超產獎30元/噸;提高木材售價，貯木場按增收額2-4%提取獎金，木材經銷公司按增收額1-4%提取獎金。

　　3.全面完成承營指標的單位，分成獎總額的50%用于獎勵單位領導班子成員(其中的40%獎勵主要經營者)。

　　4.承營指標確認書中有一項否決指標未完成，單位班子集體免職，每少完成一項否決指標扣罰領導班子抵押金的20%，并扣罰單位年終效益獎的30%;每少完成一項重要指標，扣罰單位領導班子成員抵押金的20%;每少完成一項主要指標，扣罰單位領導班子成員抵押金的5%;每少完成一項一般指標，扣罰單位領導班子成員抵押金的1%。

實施方案篇4

　　該課為“交互探究式”教學模式的實例運用。“交互探究式”教學模式的核心是：以學生為主體，教師為主導，師生共究，交換信息，最終達到構建學生新的認知心理結構和培養創新精神的目的。心理學研究表明：創造性只能培養，不能教（即傳授）。創造性就像種子，它需要的是適合孕育創新能力、創新精神的環境。所以，教師在課堂上要設法創設適合培養學生創造性的環境。“探究式”教學是以問題為線索，它的運行是從提問開始，分析和探究問題為主要核心，歸納、總結為高潮，最后解決和提出新問題四個階段為一個循環，是不斷探索，螺旋上升，從較低級走向更高級的過程。而配合以交互這種形式，不僅可以活躍課堂氣氛，也可實時體現教師的主導作用，教師通過不斷地參與、引導和修正，使探究始終圍繞主題展開，并逐步深入。師生交互共究這一形式，創建了培養創新性的良好環境。

　　一、本節課綜述

　　深入探究需要讓學生充分思考和討論，所以，采用分小組討論的形式。我在操作中實施以同組的前后四人為一組，并向學生提出明確的要求：討論后把共同一致的意見以簡略的方式寫在紙上，推薦一位代表發言。在學生熱烈討論的過程中，教師巡視全場參與討論，解答學生遇到的疑問，進行方法指導，也可以發表自己的觀點和看法，充分發揮其主導的作用。教師參與其中，不僅可以活躍課堂氣氛，更重要的是通過參與達到了交互的目的。這一階段可根據實際情況適當多安排一些時間，讓學生充分發表自己的觀點，進行科學爭論，以培養學生的科學精神和創造性思維，時間一般可安排10—20分鐘。

　　深入探究達到一定的程度，基本完成了既定的目標后，即可進入歸納探究。（在進入歸納探究前，可以適當向學生介紹邏輯學上有關歸納推理的概念和方法，以實現在課堂上適時插入科學方法教育。）一般來說，各個小組的探究成果不盡相同，教師可選派探究較完整全面的小組進行展示。展示的方法可各種各樣，可以讓各小組把探究成果寫在紙片上用多媒體放映，也可讓小組選派代表講演等，不足的地方還可讓其他小組補充，教師也可補充自己的意見，最后形成歸納性的材料。這一環節不僅可完善學生的思維機制，還可提高學生的自信心，發揚學生的主人翁精神，增強學生自主學習的意識。這一流程可控制在5～10分鐘。

　　歸納探究的完成，標志著本節課重點內容的突破，從學生的角度講，預示著運動的合成和分解知識點的初步領會和掌握，是探究的.一個高潮的結束，但并不意味著探究工作的完結。緊接著的是發散探究的開始，這一階段實際上也就是應用、提高階段。針對學生提出的問題，結合知識的重點難點以及學習方法，教師要有預見性地挑選一些既有利于鞏固學生新的認知結構，又有利于開發學生創造性思維的訓練題。選題應根據教學內容因地制宜，既可以選擇一題多變的變式訓練，也可從“小”、“精”、“活”上下功夫，選擇形式多樣、適合學生參與探究的問題。訓練時應提倡學生先獨立思考，展開自主性探究，在探究遇到困難時才與其他同學討論。教師的主導作用在這時將充分地體現出來，要精心設計、提出如何使學生把探究工作引向深入的問題，為以后研究平拋運動打下基礎。我設計的發散探究問題如下：我們已經得出合運動是勻速直線運動的充分必要條件是——兩個分運動必須是勻速直線運動。如果兩個直線分運動的其中一個是勻速直線運動，而另一個是勻加速運動，請你想一下，合運動是直線運動還是曲線運動？然后，在學生充分思考的基礎上，我以多媒體的形式向學生展示了以下兩個積件：①一個勻速直線運動，一個初速為0的勻加速直線運動的合運動；②一個勻速直線運動，一個初速不為0的勻加速直線運動的合運動。得到兩種情況下都是曲線運動的結論。在此基礎上，還可向學生提出更深層次的思考題：如果兩個直線分運動都是勻加速運動，你認為合運動是什么呢？這里要說明的是：兩個分運動在同一直線上時的運動的合成，可以作為簡單的特例讓學生課后看書自學。

　　在“交互探究”教學中，所設置和發現的問題有一部分會有一定的深度和難度，特別是在發散探究的最后階段所設置的問題，課堂上不一定能徹底解決。同時，對問題的引伸拓展，深入探討還會引發新的更多的問題，需要留在課后讓學生反復思考爭論，甚至實驗證實。即使問題探究相對圓滿，教師也應開發一些適合培養創造性思維的問題，讓學有余力的優秀生進行更深層次的自主探究。因此，我們應打破傳統的課堂教學模式和評價標準，有意識地留問題給學生，使教學延伸到課外，把探究問題的創造性活動引向深入。我布置的課后思考題為：某人騎車以速度V人→地向東行駛，刮南風（風速大小也為V）。試問人感到風從何處吹來？設置的課后思考題應盡可能生動和聯系實際，這樣才能令學生感興趣，有利于延伸活動的自發開展。

　　二、實施中應注意的問題

　　首先，交互探究是圍繞問題而展開的，所以必須充分了解和掌握學生的學習現狀，注意探究的問題適合學生的現有認知結構和知識水平；第二，該模式注重的是探究過程而不是結果，探究過程是產生創造性思維的溫床，對探究過程中出現的問題教師要正確對待，不能一帶而過，如果真的出現一時解決不了的問題，可留待課后解決了再告訴學生；第三，交互過程中教師要注重鼓勵學生的積極性，以肯定為主，讓學生有成功感，即使學生的探究存在問題，也應著眼于從思路、方法上加以引導，而不能簡單地否定了事。要牢記：創造性于良好的環境。

實施方案篇5

　　根據國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔20xx〕35號)和教育部等五部委《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》(教學〔20xx〕17號)的精神，結合我區實際，制定本方案。

　　一、取消鼓勵性的全國性加分項目

　　(一)取消體育特長生加分項目。

　　(二)取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目。

　　(三)取消科技類競賽加分項目。

　　(四)取消省級優秀學生加分項目。

　　(五)取消思想政治品德有突出事跡加分項目。

　　上述5個項目中，第(四)、第(五)兩項我區已于20xx年取消，20xx年1月1日之前在高級中等教育階段已取得第(一)、第(二)、第(三)項有關獎項、名次、稱號的考生，按我區原有規定審核加分資格(體育特長生中的二級運動員，須經自治區體育局進行復核復測確認資質，并經自治區招生考試院組織相關測試合格后才具備加分資格)，加分分值為5分。

　　二、保留和完善扶持性的全國性加分項目

　　保留烈士子女邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生自主就業退役士兵在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人加分項目。加分資格審核按我區原有規定執行，加分分值不變。其中：

　　(一)烈士子女考生，總分加20分。

　　(二)在全區范圍內(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城區外)，對瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個世居少數民族的考生，總分加20分。

　　對融水、三江、龍勝、恭城、隆林、富川、羅城、環江、巴馬、都安、大化、金秀、資源、凌云、西林、防城港市防城區、東興市、靖西、那坡、憑祥、大新、寧明、龍州、德保、扶綏、崇左市江州區、天等、上思等28個民族自治縣(含享受民族自治縣同等待遇縣)和邊境縣(含享受邊境縣同等待遇縣)的少數民族考生，總分加20分。

　　對融安、灌陽、蒙山、百色市市轄區(右江區)、田陽、田東、平果、樂業、田林、昭平、河池市市轄區(金城江區)、南丹、天峨、鳳山、東蘭、宜州、忻城、象州、武宣、上林、隆安、馬山等22個山區的少數民族考生，總分加10分。

　　除上述50個縣(市、區)、南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區的少數民族考生以及10個世居少數民族的考生外，區內其他市、縣的少數民族考生，總分加7分。

　　南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區的少數民族考生，總分加5分。

　　符合我區普高報名條件，戶口未遷入我區的'外來人員，除持有我區有效期內的經我區設區的市(含)以上人力資源和社會保障部門審核、公安部門頒發的《廣西壯族自治區居住證》(即人才居住證)的之外，屬于少數民族的，總分加5分。

　　(三)歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍的考生，總分加10分。

　　(四)自謀職業的退役士兵考生，總分加10分。

　　(五)在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生，總分加20分。