大班區角活動方案
導語：多一份賞識，就多一份超過成功的希望，沒有失敗，只有放棄。以下小編為大家介紹大班區角活動方案文章，歡迎大家閱讀參考!
一、活動產生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事。”看到孩子們這么有興趣，而且關于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。
二、活動內容：主題性區角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。
3、與同伴分享參加區角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的樂趣和成功感。
分區目標：
1．動手區（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；
二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型并進行打擊樂活動，培養幼兒創造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。
6．科學區（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。
2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。
3、活動區域創設
（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
（3）語言區：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區域、游戲材料和合作伙伴，到各個區角活動。）
（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
（3）自主交流（在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編并表演雨天的故事。
（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
（2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
大班區角活動方案2
一、活動產生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨。看到小朋友對雨這么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事。”看到孩子們這么有興趣，而且關于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區角活動，在活動中讓幼兒自選區角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。
二、活動內容：主題性區角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養幼兒大膽表現的能力及創造能力。
3、與同伴分享參加區角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創造活動帶來的`樂趣和成功感。
分區目標：
1．動手區（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協調配色的規律，在活動中能注意清潔衛生，養成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；
二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節奏卡編排節奏型并進行打擊樂活動，培養幼兒創造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創作、合作演奏的樂趣。
6．科學區（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。
2、環境創設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。
3、活動區域創設
（1）氣象區：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
（2）動手區：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
（3）語言區：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
（4）設計區：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
（5）音樂區：節奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
（6）科學區：白紙、彩筆、有關水的三態圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區域、游戲材料和合作伙伴，到各個區角活動。）
（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
（3）自主交流（在活動中啟發幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
（1）結合幼兒在動手區（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
（2）引導幼兒在語言區，大膽、富有創造地創編并表演雨天的故事。
（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。
（2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
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