實施方案必備7篇
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的實施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
為了進一步強化我校的安全管理工作，牢固樹立“安全責(zé)任重于泰山”、“師生生命高于一切”的思想觀念，盡快形成安全工作“全員參與、人人有責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、齊抓共管”的新格局，結(jié)合我校實際，加強管理，嚴密防范，最大限度杜絕并妥善處置學(xué)校突發(fā)事件，特制定“一崗雙責(zé)”制度實施方案。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預(yù)防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責(zé)任就是保穩(wěn)定”的理念，通過全員“一崗雙責(zé)”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學(xué)校安全管理更加細化到位，校內(nèi)存在的各類安全隱患能夠及時被發(fā)現(xiàn)、及時被發(fā)現(xiàn)、及時被消除，努力形成形成學(xué)校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責(zé)任事故，確保廣大師生員工生命財產(chǎn)安全和學(xué)校的安全與穩(wěn)定。
二、組織機構(gòu)
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員
成立鎮(zhèn)中心小學(xué) “一崗雙責(zé)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組 長：楊秀清
副組長：肖景榮 田士建
成 員：各班主任及其他任課教師
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工
1、組長：是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，負總責(zé)，主抓全校的安全管理工作，確保學(xué)校的安全管理工作制度健全、預(yù)案完善、人員分工明確、責(zé)任到人，安全經(jīng)費有保障、安全工作考核公平、公正、公開、獎懲兌現(xiàn)，積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。
2、副組長：是學(xué)校安全工作的的`具體責(zé)任人，負分管責(zé)任，具體負責(zé)學(xué)校的安全管理工作，負責(zé)出謀劃策、修訂完善學(xué)校的安全管理制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細化分工、責(zé)任到人、組織實施好安全工作考核、兌現(xiàn)獎懲、積極支持相關(guān)人員開展安全教育管理工作、落實學(xué)校各項活動的安全防范措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保干群、教師員工之間的關(guān)系融洽。
3、組員：是學(xué)校條塊方面安全工作的具體責(zé)任人，負分管責(zé)任，具體負責(zé)條塊內(nèi)的安全管理工作，負有出謀劃策、修訂完善分管條塊內(nèi)的安全管理工作制度和預(yù)案、落實相關(guān)安全管理人員、細化分工、責(zé)任到人、確保條塊內(nèi)的教職工安全考核工作的公平、公正、公開、積極支持教職工開展安全教育管理工作、貫徹落實學(xué)校各項安全工作制度、措施等，積極化解教職工之間的矛盾沖突，確保教職工之間的關(guān)系融洽。
三、工作目標
1、安全意識：認真組織學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故處理條例》等一系列關(guān)于學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師安全意識強，安全工作制度健全，職責(zé)明確，措施扎實，努力創(chuàng)建和諧校園。
2、學(xué)校管理：學(xué)校無重大安全責(zé)任事故，無校舍安全事故和重大財產(chǎn)失竊事件，學(xué)生無違紀、違法和犯罪現(xiàn)象，無重大打架斗毆、逃學(xué)出走等不良事件，學(xué)校周邊環(huán)境狀況好，學(xué)生非正常死亡率為零。
3、安全保障：學(xué)校教育活動場地設(shè)施設(shè)備無安全事故隱患，各種內(nèi)部保衛(wèi)制度健全，保安設(shè)施齊全。
4、安全教育：加強師生的安全教育、法制教育和心理健康教育，開展針對有效的活動，切實增強師生的安全意識，提高自護自救能力。
四、工作措施
1、認真學(xué)習(xí)，增強意識
為了使廣大教師增強安全意識，明確“一崗雙責(zé)”的具體要求，學(xué)校將通過行政會和教師會，宣傳發(fā)動，組織全體教師反復(fù)學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等有關(guān)法律法規(guī)，增強教師的責(zé)任感、使命感，同時還將學(xué)習(xí)《校園學(xué)生安全責(zé)任認定條例》和上級有關(guān)部門的文件精神，通過深入學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想上提高認識，增強責(zé)任感。
2、健全制度，落實責(zé)任
（1）加強工作責(zé)任制度。層層簽訂“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任狀，進一步明確和強化安全工作職責(zé)。校長與全體教師簽定安全責(zé)任書。
層層落實責(zé)任制度：
我們將學(xué)校安全事故分為兩大類，六小類，分別是一般安全事故，較嚴重的安全事故，嚴重的安全事故，一般安全責(zé)任事故，較嚴重的安全責(zé)任事故，嚴重的安全責(zé)任事故。
各類事故定義如下：
教育教學(xué)方面
①學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)輕微意外傷害（例如奔跑跌跤、不安全游戲、打架、大掃除等）導(dǎo)致皮外傷。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為一般安全事故；如果班主任沒有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為一般安全責(zé)任事故。
②學(xué)生在課堂中出現(xiàn)輕微意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課劃傷、實驗課燒傷、燙傷等）導(dǎo)致皮外傷。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為一般安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為一般安全責(zé)任事故。
③學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)中度意外傷害（例如骨折等）。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為較嚴重的安全事故；如果班主任沒有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為較嚴重的安全責(zé)任事故。
④學(xué)生在課堂中出現(xiàn)中度意外傷害（例如打架、體育課奔跑跌跤、體育器械傷害、手工課嚴重劃傷、實驗課嚴重?zé)齻C傷等）。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為較嚴重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為較嚴重的安全責(zé)任事故。
⑤學(xué)生在校內(nèi)出現(xiàn)嚴重意外傷害（例如重傷、死亡等）。如果班主任教育到位，指導(dǎo)到位，則定義為嚴重的安全事故；如果班主任沒有盡到教育責(zé)任，在應(yīng)當出現(xiàn)的場合沒有出現(xiàn)（例如大掃除、出操等），則定義為嚴重的安全責(zé)任事故。
⑥學(xué)生在課堂中出現(xiàn)嚴重意外傷害（例如打架、體育器械傷害等導(dǎo)致學(xué)生重傷、死亡）。如果當堂科任教師在事故現(xiàn)場，且教育、指導(dǎo)到位，則定義為嚴重的安全事故，如科任教師不在事故現(xiàn)場或沒有盡到教育、指導(dǎo)責(zé)任，則定義為嚴重的安全責(zé)任事故。
總務(wù)后勤方面
①學(xué)校財產(chǎn)損失（失竊、損壞等）1000元以下，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生輕微傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為一般安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為一般安全責(zé)任事故。
②學(xué)校財產(chǎn)損失（失竊、損壞等）1000--10000元，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生中度傷害。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為較嚴重的安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為較嚴重的安全責(zé)任事故。
③學(xué)校財產(chǎn)損失（失竊、損壞等）10000元以上，因校舍、設(shè)施設(shè)備損壞導(dǎo)致學(xué)生嚴重傷害甚至死亡。如果后勤工作人員檢查、管理及時到位，則定義為嚴重安全事故；如果后勤工作人員未盡到安全檢查、管理職責(zé)，因疏忽或擅離工作崗位造成的事故，則定義為嚴重安全責(zé)任事故。學(xué)生校園食物中毒為嚴重安全責(zé)任事故。
事故處理：
一般安全事故和一般安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即救治受傷學(xué)生，并在10分鐘之內(nèi)向教導(dǎo)處、總務(wù)處、報告，同時通知學(xué)生家長，主任協(xié)同責(zé)任人處理事故，主任要在當天將事故情況和處理情況向分管副校長匯報，記錄在案。
較嚴重的安全事故和較嚴重的安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即救治受傷學(xué)生，并在5分鐘之內(nèi)向教導(dǎo)處、總務(wù)處、報告，通知學(xué)生家長，主任接到報告后應(yīng)在10分鐘之內(nèi)向校長匯報，并立即到達事故現(xiàn)場處理事故。如果發(fā)生較嚴重的安全責(zé)任事故，應(yīng)通過行政會決定追究責(zé)任人的安全責(zé)任，給予懲處。
嚴重的安全事故和嚴重的安全責(zé)任事故發(fā)生后，責(zé)任人立即展開救援工作，并在第一時間向聯(lián)合校報告，校長接到報告后立即到達事故發(fā)生現(xiàn)場組織人員開展救援工作。發(fā)生嚴重的安全責(zé)任事故，除學(xué)校通過行政會議追究責(zé)任人的安全責(zé)任外，安全責(zé)任人還應(yīng)接受執(zhí)法部門的法律責(zé)任追究。
落實定期檢查制度。要嚴格按照“一崗雙責(zé)”的要求和“及時排查、各負其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點、重點查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、“一崗雙責(zé)”責(zé)任狀、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評、年度考評和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對性。
學(xué)校安全工作還要列入年度工作考評計劃，凡成績顯著或有特殊貢獻的教職員工應(yīng)予表彰獎勵；凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅決行使“一票否決”權(quán)，取消年度評優(yōu)資格。
實施方案 篇2
作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，最能體現(xiàn)語文的工具性和 人文性。多年以來，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而作文批改又是當前語文教師最感頭痛的問題。常規(guī)的作文批改暴露出的教師“高耗”，學(xué)生“低能”的弊端，不能不令廣大語文教師及領(lǐng)導(dǎo)深思。為了提高我校的作文教學(xué)水平，打破教師忙得焦頭爛額，學(xué)生輕松看分了事的局面，結(jié)合我校校情、學(xué)情，我們中高年級語文教研組全體教師經(jīng)過商議，大膽提出了關(guān)于作文教學(xué)改革的實施方案，以期與領(lǐng)導(dǎo)商榷。
一、實施宗旨
為進一步推進我校《小學(xué)作文課程》的全面實施，促進我校全體語文教師對作文教學(xué)的實踐研究，提高教師的作文備課、上課、說課的綜合能力，提升全校語文教師的作文教學(xué)技能。使學(xué)生做到“寫真話、做真人”，“用我手、寫我心”。
二、 應(yīng)走出作文教改的幾大誤區(qū)：
1、作文目標上的誤區(qū)——基礎(chǔ)教育中作文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生“為了社會大家庭的生活而寫出切合實際的文章”。
2、傳統(tǒng)做法上的誤區(qū)——傳統(tǒng)的作文教學(xué)是學(xué)生是寫作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢下課程標準所體現(xiàn)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教育理念。
三、具體實施
“觀察---閱讀---積淀---摹仿---多說---勤寫---互改”的方法 要提高學(xué)生的作文能力,包括素材積累、選材組材、主題提煉、構(gòu)思成文等作文過程意義上的能力要素；包括個性情感、個性思維、個性表達、個性發(fā)展等作文個性成分。
具體目標為：
給學(xué)生一雙慧眼,讓他們觀察生活；給學(xué)生一雙巧手,讓他們描繪生活；給學(xué)生一顆良知,讓他們回報生活。怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量，要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫作方面進行重點攻關(guān)，只有攻克“怎樣撬開學(xué)生的嘴開口說話”這一難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能提高學(xué)生的寫作水平。
1、細致觀察，追求真實
什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會
觀察是提高寫作水平的第一要素。因此，我們利用一定的時間帶學(xué)生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，建議學(xué)生利用周末時間在父母的帶領(lǐng)下到野外參觀，進行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內(nèi)容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。
2、閱讀書籍，拓寬視野
讀書看報應(yīng)成為孩子們學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分。語文素養(yǎng)是一種積累，沒有大量的閱讀，特別是文學(xué)名著的閱讀，是不能完成這種積累的。強調(diào)習(xí)作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴大閱讀面，提供閱讀時間，讓學(xué)生廣泛閱讀適合兒童的具有知識性、趣味性、思想性的各類書籍報刊雜志，豐富學(xué)生的積累，力求實現(xiàn)閱讀和習(xí)作的結(jié)合。教師應(yīng)加強這方面的組織與指導(dǎo)。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《在急流中》對那位年輕母親的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，新人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，自然現(xiàn)象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，大自然中就會有我們寫作取之不盡、用之不竭的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運用自如。鑒于此，我們學(xué)校每班都設(shè)計有“圖書角”，每期每位學(xué)生至少自帶兩本經(jīng)老師把關(guān)的書放入“圖書角”共同學(xué)們午后閱讀時間共享。
3、積累素材，備以至用
俗話說，好記性不如爛筆頭。把自己閱讀過的各種書籍報刊雜志等當中的好詞、佳句、好段甚至好的篇章及時記錄在自己的摘抄筆記上。我們教師要做好督促作用，督促學(xué)生能夠把積累的內(nèi)容能夠大略的背一背。當習(xí)作時，教師教會學(xué)生首先審題、立意，然后把自己積累的材料過電影，找到與本文相關(guān)的詞、句、段……選擇恰當?shù)模⑶彝ㄟ^自己的加工、整合為自己所用，掏出饅頭，都是干糧，吃了便可以充饑。
4、提倡模仿，培養(yǎng)興趣
模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應(yīng)當是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應(yīng)加以表揚和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”中脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫作，使學(xué)以致用。例如教了鄭振 鐸的'《貓》一課，讓學(xué)生以另一動物為題模仿寫作，有很多學(xué)生仿寫很成功，把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
5、多說多寫，下筆成章
口語交際。口頭表達能力的提高能促進書面表達能力的提高。我們學(xué)校要求每周可根據(jù)班級實際情況，抽出一定的時間作為語言表達課，定期舉辦或新聞或觀察或趣事等專題交流與發(fā)布，輪流進行了3－5分鐘的生活情景小品表演，推廣普通話，在廣泛的生活實踐中運用口語、練習(xí)口語，提高口語交際能力。我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學(xué)生心里明白自己要寫什么，也曉得事情發(fā)生的具體過程，可是說的時候卻表達含糊，不夠具體，又怎么能寫出來呢？究竟原因何在？因為在日常生活中“說”的機會較少，表達的能力較差。光說不寫，也不行，因此在寫作訓(xùn)練時，我們應(yīng)該重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。在習(xí)作的時候，學(xué)生可以口頭審題，構(gòu)思，選好材后，互相說說想如何去寫，明確自己的寫作思路，互相提提建議……
6、勤寫片段，多記日記
強調(diào)習(xí)作和生活的聯(lián)系，要求豐富學(xué)生生活實踐，在實踐中豐富生活經(jīng)驗，積累習(xí)作素材，捕捉習(xí)作靈感，要求多練筆， 多寫生活日記、觀察日記，記下自己的經(jīng)歷、觀察與感受。如在人物描寫方面，采取動景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。在作文教學(xué)中，強調(diào)每位學(xué)生每天寫一則日記，可以對時事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句，也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時間的練筆后，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。還可以每教完一篇課文，就可布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時讓學(xué)生在課堂中完成，有時先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在作文本上，有一些當為作業(yè)題去做，不必成文。比如，讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續(xù)寫部分，有的進行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，這樣堅持寫作水平肯定會得到提高，學(xué)生寫作的情緒也會日漸高漲。
7、合作互改，共同進步
我們常常看到有的學(xué)生寫完作文后，長噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；殊不知，文章不厭百回改。相傳唐代詩人賈島，為了琢磨詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中用“推”還是用“敲”，撞上了韓愈的馬車。韓愈問明情況后，斟酌一番后說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。其實，任何一篇好文章， 都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，才能精益求精，不斷提高。詩人、作家如此，對學(xué)生來說，更是不例外。所以我們首先要改變重寫作輕修改的觀念。如何進行修改呢？我們提倡小組合作。
合作學(xué)習(xí)是通過相互交流，以學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，達到共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神為目標的教學(xué)手段。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，教師不是旁觀者，而是積極參與者和有效引導(dǎo)者，并且將合作的理念滲透到作文課堂教學(xué)的過程之中，通過師生合作帶動生生合作，真正把教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。
所以教師參與其中可以正確把握學(xué)生的審題是否有偏差，討論是否深入，方法是否掌握，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，正面引導(dǎo)。這樣才有助于學(xué)生順利開展小組合作學(xué)習(xí)，達到小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)期目標。互相評改，這也是我們學(xué)校對高年級段學(xué)生的要求，學(xué)會互相改作文，找出優(yōu)缺點，并且要會寫評語。當然了，教師不能以學(xué)生的互評代替自己的評改。在這個環(huán)節(jié)當中，我們是這樣做的：在學(xué)生寫完作文后，先自行修改文章，然后進行組內(nèi)共改：由一位學(xué)生讀自己的文章，其他成員邊看邊聽，可以從以下幾方面提出意見：
a、內(nèi)容是否緊扣中心，有無偏題離題的部分；
b、文章題目是否做到神文添彩，開頭、結(jié)尾是否新穎，吸引讀者；
c、是否做到語句通順，意思連貫；
d、有無病句、錯別字及用錯的標點；
e、什么地方可以用些優(yōu)美詞句、名言警句，增加文章感染力等。當然，不同的文章有不同的要求，可以根據(jù)文章要求的變化做適當?shù)恼{(diào)整：如寫“游記”，就要看游覽的過程是否交代清楚，過渡是否自然；如寫“新聞報道”，則不要求文章多么生動詳盡，只要清晰明了就可以。然后讓學(xué)生按照這樣的方法，在各小組長的帶領(lǐng)下，把組內(nèi)的幾本習(xí)作逐本進行修改。
當完成一次小組合作學(xué)習(xí)后，首先要反饋小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此必須組織全班交流匯報，以擴大小組合作的效益。等到組內(nèi)完成自改互改工作后，進行小組間的交換評改，最后每名成員根據(jù)全班交流得到的信息進行二次修稿，然后各小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作在班級展評，群策群力師生共同修改后向我們學(xué)校《童慧作文報》投稿，每選登一篇，都將給予小作者和指導(dǎo)老師適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。以《童慧作文報》為平臺，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作， 激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。 這樣長期堅持，我相信肯定能夠提高學(xué)生的習(xí)作水平。
總之，作文是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只有使學(xué)生植根于愛寫、敢寫、會寫這片土地，才有可能結(jié)出累累碩果。我們七校全體語文老師會以教體局“管理水平提升年”的要求為準繩，以“大教研活動” 為契機，盡我們所能使學(xué)校的作文教學(xué)成績再上一個新臺階！
XXXX小學(xué)
20xx年9月
實施方案 篇3
按照省市《實施鄉(xiāng)村綠化美化工程，助力國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略》精神，為加快推進我縣鎮(zhèn)村綠化美化工作，結(jié)合我縣實際，特制定本方案。
一、總體目標
以農(nóng)村美、家園綠、建設(shè)生態(tài)宜居美麗新家園為目標，注重人與自然和諧發(fā)展，堅持科學(xué)規(guī)劃、因地制宜、生態(tài)優(yōu)先原則，抓好鄉(xiāng)村道路、四旁植樹、村莊綠化、庭院綠化等身邊增綠工程，全域推進鎮(zhèn)村綠化美化工作，著力打造生態(tài)示范鄉(xiāng)村，穩(wěn)步提升林木覆蓋率，建設(shè)生態(tài)宜居美麗新xx。
二、主要任務(wù)
1道路美化。突出旅游干道和鎮(zhèn)村主道，堅持鎮(zhèn)村干道美化綠化、美麗鄉(xiāng)村分批實施的原則，以新修建的道路、景觀示范路及美麗鄉(xiāng)村示范村出村干道為重點，按照路權(quán)劃分，全面推進。同時堅持適地適樹、適地適花的原則，選擇適宜種植的鄉(xiāng)土樹種，力爭每鎮(zhèn)建設(shè)10公里以上暢通安全、干凈整潔、季相分明的鄉(xiāng)村林蔭大道。
2林下花種植。縣交通運輸和農(nóng)林部門要緊密配合，積極爭取上級項目資金支持，做好縣境內(nèi)國道、省道、縣道、鄉(xiāng)道等公路兩側(cè)林下花種植，對有條種植區(qū)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋。
森林鄉(xiāng)村建設(shè)。各鎮(zhèn)要選擇2—個基礎(chǔ)好的村，門前喬木以喬木類花樹、柿子、核桃等經(jīng)濟類樹木為主，搭配較低的月季花、竹子、冬青、石楠等，做到高低搭配、錯落有致，三季有花、四季常青。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要突出抓點示范，按照美麗鄉(xiāng)村、森林鄉(xiāng)村的標準，抓好村道綠化、街道美化、庭院花園化，建設(shè)一條街、一片林、一條示范路。
4選好樹種和花種。要結(jié)合我縣實際，選擇苦楝、皂角、國槐、欒樹、五角楓等適生樹種，樹木干徑以—8為宜，加快鄉(xiāng)村道路綠化提檔升級，做到道路暢通、路面平整、綠化美化、標志齊全。道路兩側(cè)要大力發(fā)展經(jīng)濟林果和綠化苗木，在美化環(huán)境的同時增加農(nóng)民收入，打造兼顧生態(tài)景觀與經(jīng)濟效益的綠色長廊。林下花種植品種以地膚草（掃帚菜）為主，搭配種植格桑花、月季花、小冠花、三葉草等多年生花草。各鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要依托全縣公路兩側(cè)林帶，因路因地制宜，努力打造xx百里花卉錦銹長廊。
三、工作要求
1精心組織，合理安排。搶抓春季有利時機，全力推進鄉(xiāng)村公路綠化工作，確保按期完成年度綠化任務(wù)。按照“補齊斷檔、連接成片、整體植綠”的原則，進行全路段植樹綠化，進一步改善鄉(xiāng)村公路綠化結(jié)構(gòu)，打造美麗村鎮(zhèn)區(qū)域道路綠化亮點，努力營造良好的道路通行環(huán)境和鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境。
2加強管護，注重長效。落實管護責(zé)任，強化后期管理，不斷完善鄉(xiāng)村公路綠化工作長效機制。及時做好鄉(xiāng)村公路綠化除草、澆水、施肥，提升綠化工程的'成活率、保存率，確保綠化水平年年都有新提高、鄉(xiāng)村面貌年年都有新變化。
四、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)是鄉(xiāng)村道路及村莊綠化美化工作的責(zé)任主體，要安排好年度建設(shè)計劃，制定工作實施方案，做好村莊選擇、樹種選擇、規(guī)格選取、栽植養(yǎng)護，狠抓工作落實，強化考評督查，扎實推進鄉(xiāng)村道路及村莊綠化美化工作，確保樹木栽得下、種得活、長得好，實現(xiàn)“大地增綠，群眾得利”的良好成效。
（二）明確責(zé)任分工。各鎮(zhèn)要及時向縣農(nóng)林局上報綠化美化的道路和村莊及擬栽植樹種。縣農(nóng)林局負責(zé)做好栽植樹種的規(guī)格把關(guān)、統(tǒng)籌綠化設(shè)計，負責(zé)指導(dǎo)鎮(zhèn)村示范路段、縣扶貧路林下花的種植和監(jiān)管工作以及工程統(tǒng)計驗收、考核獎補等工作。縣交通運輸局負責(zé)做好主市縣干道的新建和提檔升級的鄉(xiāng)村公路綠化及林下花的種植相關(guān)工作，協(xié)調(diào)抓好國省道的綠化美化工作。縣財政局負責(zé)按每鎮(zhèn)10萬元標準列支獎補資金，列支0萬元用于實施縣干道的林下花種植和美化工作。
（三）強化考核，嚴格督導(dǎo)。為確保鄉(xiāng)村綠化美化工作保質(zhì)、保量、按期完成，縣委縣政府督查室將會同縣綠化辦定期對各鎮(zhèn)進行督促檢查、考核評比，通過召開現(xiàn)場觀摩會等形式。對措施得力、成效顯著的單位進行表彰獎勵。對組織不力、綠化美化效果差、任務(wù)未完成的單位進行通報批評，在考核評分中予以扣分。
實施方案 篇4
隨著教育改革的不斷深入，“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進課堂，建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會受到學(xué)生和家長的歡迎，它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目，具有很強的可操作性。因此，我校針對自身特點，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會做人有機結(jié)合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)。現(xiàn)制定實施方案如下：
創(chuàng)建棋文化特色的四個維度
特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎(chǔ)，在艱辛的創(chuàng)建過程中，我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個由表及里、由點到面、由量到質(zhì)的過程。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，要創(chuàng)建特色學(xué)校不能好高鶩遠，只能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實地尋找我們的優(yōu)勢。
（一）棋文化特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)——環(huán)境熏陶
為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響造就人，要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報、室內(nèi)布置等陣地，從不同的角度向?qū)W生介紹源遠流長的棋文化知識，圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果。
（二）棋文化特色創(chuàng)建的載體——活動創(chuàng)設(shè)
“活動是載體，活動是激勵，沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應(yīng)，積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動，為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”機會，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。
首先，要十分重視各級棋類社團的`開設(shè)和管理，不斷提高活動質(zhì)量，學(xué)校成立“三棋”社團，班班建立小棋社，開展豐富多彩的主題活動，彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機，結(jié)合校情，挖掘資源，精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動，班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織，每年開展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié)，作為對學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動成果的一次集中檢閱和全面展示。同時，組織學(xué)生參加各級棋類競賽活動，讓孩子們在活動中鍛煉才干，張揚個性。
（三）棋文化特色創(chuàng)建的保障——課程體系
隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入，我們越來越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路，只有課程化的特色才會更常態(tài)，更有效。每周設(shè)立棋藝課，在加強學(xué)科教學(xué)的同時予以實施，力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦學(xué)亮點。
（四）棋文化特色創(chuàng)建的核心——科研引領(lǐng)
充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員，制定課題實施方案、細則，通過課題研究，拓寬棋文化內(nèi)涵，深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推動課題研究向深層次發(fā)展。
實施方案 篇5
按照市區(qū)環(huán)衛(wèi)局《大干50天迎中國.滄州國際武術(shù)節(jié)市容環(huán)境治理實施方案》的基本要求，結(jié)合我區(qū)環(huán)衛(wèi)管理工作實際，制定環(huán)衛(wèi)站迎接武術(shù)節(jié)環(huán)境衛(wèi)生整治方案：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，全力保障武術(shù)節(jié)環(huán)境服務(wù)
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員有：
組長：xx
成員：xx
xx
2、細化分工，落實責(zé)任劃分事權(quán)，人隨事走
袁新負責(zé)活動全面工作；祁夜亮、白煥明武術(shù)節(jié)期間環(huán)衛(wèi)治理的措施制定、督導(dǎo)檢查，摸清薄弱環(huán)節(jié)、及時調(diào)整重點，確保任務(wù)完成；龐秀森負責(zé)與各部門的協(xié)調(diào)工作；吳潤梅負責(zé)工作信息、活動情況匯總和上報以及宣傳工作。兩隊資料員深入一線各個崗位及時收集、匯總一線工作信息和動態(tài)，及時上報辦公室。
3、抽調(diào)精干人員組成應(yīng)急快速反應(yīng)隊伍，組成有：xx
配備一輛鏟車，兩輛翻斗車及其他清理工具
二、工作安排
1、廣泛宣傳發(fā)動，提高廣大職工對武術(shù)節(jié)環(huán)衛(wèi)保障工作的認識，增強工作的緊迫感、責(zé)任感、榮譽感。結(jié)合評先創(chuàng)優(yōu)活動的開展，大力弘揚“寧愿一人臟、換來萬人潔”的獻身精神，以飽滿的工作熱情投入此項工作之中。同時在各交通要道和窗口地段懸掛宣傳布標，營造大干50天，迎接武術(shù)節(jié)的氛圍.
2、集中治理
（1）自9月3日開始，對全區(qū)主次干道兩側(cè)的亂倒垃圾和死角死面情況進行細小處摸排，并建立垃圾死角臺賬，做到全面清理。對于清理干凈的點，要堅持巡回檢查，發(fā)現(xiàn)反彈立即清理，確保清理一處、鞏固一處。尤其針對焦點難點和攤點多、居民習(xí)慣性亂倒等易反彈的部位以及重點節(jié)點進行反復(fù)清理，努力遏制亂倒垃圾現(xiàn)象，確保環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域各個部位清潔衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)質(zhì)量實現(xiàn)新飛躍。
（2）9月20日開始集中對城市外環(huán)境清理，包括城市出入口、城鄉(xiāng)結(jié)合部、迎賓線、海河路、長蘆大道等，要以大局為重，不分責(zé)任內(nèi)外。全站干部職工放棄公休日、節(jié)假日，隨時待命，聽從上級政府的指示。同時，各科隊要強化督導(dǎo)，制定并落實有效的監(jiān)督管理措施，加強清掃保潔、垃圾清運管理力度，分片包干，責(zé)任到人，提高城區(qū)凈化水平。
（3）10月9日——11日，要嚴防死守。武術(shù)節(jié)召開期間，全站干部職工要高度重視，全力以赴。
一是全員上崗，全方位清理，打好環(huán)境衛(wèi)生攻堅戰(zhàn)，經(jīng)受住滄州首次國際賽事的考驗；
二是超常監(jiān)督，發(fā)揮四級質(zhì)檢網(wǎng)絡(luò)作用，加大監(jiān)督檢查的力度和密度，嚴格落實目標責(zé)任制。對各個部位嚴盯死守，質(zhì)量監(jiān)督員、垃圾清理隊伍、快速保潔隊伍要及時發(fā)現(xiàn)問題、及時處置，防止亂倒垃圾反彈，保障環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域達到“五凈”（即快車道凈、慢車道凈、收水口凈、人行便道凈、綠化帶凈）、“四無”（無垃圾雜物、無碎紙果核、無磚瓦石塊、無人畜糞便）、“三清”（樹根清、電線桿根清、墻根清）標準，為武術(shù)節(jié)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三是重點保障，做好北京路、上海路、體育館與來賓駐地周邊及其他重要節(jié)點的清掃保潔工作，洗路車、吸塵車與人工保潔、快速保潔相結(jié)合，務(wù)必保障環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。
3、建立“110”垃圾清理環(huán)境衛(wèi)生保障服務(wù)機制，對于城市市容數(shù)字管理平臺反映出的.暴露垃圾和上級領(lǐng)導(dǎo)臨時指派的任務(wù)，要克服一切困難，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成，做到行動快，效率高。
4、立即著手機車，中轉(zhuǎn)站等環(huán)衛(wèi)設(shè)備設(shè)施安全性能排查，該修的修，該換的換，確保武術(shù)節(jié)期間正常生產(chǎn)。同時，做好機車、垃圾箱、三輪車、中轉(zhuǎn)站等設(shè)備設(shè)施噴漆粉刷工作，以整齊潔凈的環(huán)衛(wèi)面貌迎接武術(shù)節(jié)的召開。
5、監(jiān)督隊：每天負責(zé)宣傳布標的懸掛，并加強和門店、社區(qū)、企事業(yè)單位的協(xié)調(diào)工作，確保“武術(shù)節(jié)”期間，保障其單位二級清運員將垃圾倒往指定地點和中轉(zhuǎn)站。
6、保障工作信息、動態(tài)及時匯總、上報。清掃隊每周三下午4點半之前將一周的工作情況小結(jié)報辦公室；辦公室于次日上午10點之前報區(qū)環(huán)衛(wèi)局辦公室，每周一報；所有工作信息以文字形勢報站長一份，以備周二區(qū)局匯報。
三、強抓日常環(huán)衛(wèi)管理不放松。
在環(huán)境衛(wèi)生突擊治理的同時，加強日常管理，落實目標責(zé)任制，實行全天跟蹤、網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)督，嚴格兌現(xiàn)獎懲。
實施方案 篇6
為進一步規(guī)范我省中小企業(yè)信用擔(dān)保機構(gòu)（以下簡稱擔(dān)保機構(gòu)）執(zhí)業(yè)行為，切實加強對擔(dān)保機構(gòu)的監(jiān)管，有效維護擔(dān)保市場秩序，促進我省擔(dān)保業(yè)健康有序發(fā)展，根據(jù)《福建省市場中介組織專項治理實施方案》（閩中介治[20xx]1號）的部署和要求，結(jié)合我省實際，決定對全省擔(dān)保機構(gòu)進行專項治理整頓。現(xiàn)制定實施方案如下：
一、工作重點
（一）對擔(dān)保機構(gòu)的資質(zhì)進行審查。重點檢查擔(dān)保機構(gòu)注冊資金的實際運作狀態(tài)，依法查處擔(dān)保機構(gòu)出資人抽逃注冊資金、虛假出資等違法行為。
（二）對擔(dān)保機構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況進行審查。具體檢查擔(dān)保機構(gòu)及其從業(yè)人員在從事?lián)I(yè)務(wù)時是否有下列不當行為：
1、利用媒體或者其他方式夸大、虛假宣傳，誤導(dǎo)當事人；
2、故意詆毀、貶損其他擔(dān)保機構(gòu)、擔(dān)保從業(yè)人員的聲譽；
3、利用職務(wù)之便謀取不當利益；
4、干擾其他擔(dān)保機構(gòu)正常的擔(dān)保業(yè)務(wù)；
5、給付或者承諾給付回扣或者其他利益；
6、采用不正當方式壟斷擔(dān)保業(yè)務(wù)；
7、串通擔(dān)保當事人或金融機構(gòu)，提供虛假擔(dān)保；
8、未經(jīng)批準，擅自跨地區(qū)、超范圍經(jīng)營擔(dān)保業(yè)務(wù)。
重點對擔(dān)保機構(gòu)是否與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，是否違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進行各種資金運作等事項進行檢查。
（三）對擔(dān)保機構(gòu)的風(fēng)險防控能力進行審查。重點檢查擔(dān)保機構(gòu)是否保持良好的財務(wù)狀況，保證資金的充分流動性、安全性、效益性；是否按照相關(guān)規(guī)定提取風(fēng)險準備金和責(zé)任準備金，確保準備金充足有效；單筆貸款額度是否符合最高貸款額度限制；是否建立科學(xué)的項目評價體系和嚴格的項目評審制度等。
（四）對擔(dān)保機構(gòu)與主管部門的脫鉤情況進行檢查。重點檢查政策性擔(dān)保機構(gòu)是否獨立于相關(guān)主管部門進行運作，有無違規(guī)操作行為。
二、工作步驟
（一）動員部署階段（20xx年6月至7月中旬）
召開各設(shè)區(qū)市擔(dān)保機構(gòu)主管部門負責(zé)人會議，傳達、學(xué)習(xí)、貫徹《福建省市場中介組織專項治理實施方案》和本實施方案的精神，統(tǒng)一思想，提高認識，增強擔(dān)保機構(gòu)專項治理的緊迫感、重要性和必要性，部署全省各級擔(dān)保機構(gòu)主管部門進行專項治理工作。各級擔(dān)保機構(gòu)主管部門要層層動員部署，及時制定符合各自實際的專項治理方案和具體措施。
（二）自查自糾階段（20xx年7月下旬至8月底）
各級擔(dān)保機構(gòu)主管部門要對屬于各自管理范圍內(nèi)的擔(dān)保機構(gòu)的相關(guān)情況進行全面的自查自糾，自查的主要內(nèi)容包括：一是是否與主管部門脫鉤；二是經(jīng)營活動是否依法，是否有不正當競爭、超范圍超資質(zhì)行為，業(yè)務(wù)程序是否違法或非法等；三是經(jīng)營活動是否完全正確履行法定的、委托的、約定的、自設(shè)的義務(wù)，是否存在損害國家、企業(yè)、個人利益的`行為；四是經(jīng)營活動是否遵守行業(yè)自律規(guī)定、職業(yè)道德，有否存在失誤、過錯或獲取不正當利益的行為。
各級擔(dān)保機構(gòu)主管部門要針對自查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，認真查找監(jiān)管工作中的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，研究提出解決辦法；并組織各自主管范圍內(nèi)的擔(dān)保機構(gòu)認真研究提出整改措施，及時進行整改、規(guī)范，做到嚴格自律。
（三）重點檢查階段（20xx年9月至20xx年6月底）
各擔(dān)保機構(gòu)主管部門要按照統(tǒng)一部署，突出重點，點面結(jié)合，集中一段時間對擔(dān)保機構(gòu)以下幾個方面進行重點檢查：一是擔(dān)保機構(gòu)的資質(zhì)；二是擔(dān)保機構(gòu)的執(zhí)業(yè)情況；三是擔(dān)保機構(gòu)的風(fēng)險防控能力；四是擔(dān)保機構(gòu)與相關(guān)主管部門的脫鉤情況。
（四）建章立制階段（20xx年7月至20xx年9月底）
建立健全擔(dān)保機構(gòu)長效監(jiān)管機制，將監(jiān)管措施落到實處。進一步完善擔(dān)保行業(yè)自律機制，規(guī)范擔(dān)保機構(gòu)的從業(yè)行為，維護擔(dān)保市場秩序，促進擔(dān)保行業(yè)健康發(fā)展。加強信用擔(dān)保法制體系建設(shè)，將擔(dān)保機構(gòu)管理納入規(guī)范化、法治化軌道。
（五）檢查總結(jié)階段（20xx年10月至12月底）
組織專門的檢查力量，對全省擔(dān)保機構(gòu)專項治理工作進行全面檢查、總結(jié)、通報，對治理中好的做法和經(jīng)驗進行總結(jié)推廣；對整改不到位的，責(zé)令進一步深入整改，并加強督查、督辦，確保專項治理工作全面完成，達到預(yù)期目標。檢查、總結(jié)、通報情況要及時上報省經(jīng)貿(mào)委。
三、具體措施
（一）強化擔(dān)保機構(gòu)的資質(zhì)審查
各設(shè)區(qū)市指定專業(yè)部門對擔(dān)保機構(gòu)的保證主體資格和代償能力的合法性、充分性和可實現(xiàn)性等進行嚴格審查。對擔(dān)保機構(gòu)注冊資金的實際到資情況進行審查，依法查處擔(dān)保機構(gòu)出資人抽逃資金、挪用資金、虛假出資等違法行為，情節(jié)嚴重，不按照信用擔(dān)保監(jiān)督管理機關(guān)的要求進行整改的，依照《公司法》、《刑法》的有關(guān)規(guī)定，移交司法機關(guān)處理，以有效防范和控制擔(dān)保信用風(fēng)險和國家金融風(fēng)險。對擔(dān)保機構(gòu)設(shè)立、變更的備案情況進行檢查，未按要求備案的，要督促其及時備案。對跨省區(qū)或1億元以上規(guī)模較大的中小企業(yè)信用擔(dān)保機構(gòu)的資質(zhì)許可證件進行全面清查，對已不具備相關(guān)資質(zhì)條件的擔(dān)保機構(gòu)，要及時上報省經(jīng)貿(mào)委轉(zhuǎn)報國家發(fā)改委，吊銷或撤銷其資質(zhì)許可證件。
（二）加強對擔(dān)保機構(gòu)執(zhí)業(yè)情況檢查
各級擔(dān)保機構(gòu)主管部門會同財政、銀監(jiān)部門、人民銀行和工商行政等機關(guān)，依照有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和相關(guān)職能，對擔(dān)保機構(gòu)的業(yè)務(wù)和財務(wù)狀況進行監(jiān)督檢查。監(jiān)督檢查包括對擔(dān)保機構(gòu)進行現(xiàn)場檢查、定期抽查等監(jiān)督管理措施。對擔(dān)保機構(gòu)在執(zhí)法檢查中發(fā)現(xiàn)問題的，擔(dān)保機構(gòu)主管部門發(fā)給整改通知書，責(zé)令其限期整改。檢查擔(dān)保機構(gòu)是否嚴格按照財政部印發(fā)的《擔(dān)保企業(yè)會計核算辦法》加強會計核算，及時編制和對外提供真實、完整的資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表等相關(guān)會計報告資料，并及時上報業(yè)務(wù)統(tǒng)計信息報告，對不按規(guī)定進行統(tǒng)計信息報送的擔(dān)保機構(gòu)，將不享受我省有關(guān)扶持政策和服務(wù)。不定期地通過銀行業(yè)協(xié)會、信貸登記系統(tǒng)等各種渠道查詢擔(dān)保機構(gòu)的基本情況及業(yè)務(wù)開展情況，防止個別擔(dān)保公司與企業(yè)勾結(jié)串通、聯(lián)合騙貸，防止擔(dān)保公司違規(guī)從事非擔(dān)保信用業(yè)務(wù)或以擔(dān)保業(yè)務(wù)為由違規(guī)進行各種資金運作，成為關(guān)聯(lián)企業(yè)的融資平臺，對情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，移交司法機關(guān)處理。
（三）加快擔(dān)保機構(gòu)信用體系建設(shè)
一是積極開展擔(dān)保機構(gòu)資信評級，建立擔(dān)保機構(gòu)的信用評價制度，提高擔(dān)保機構(gòu)信息透明度和準確性。具體工作可由省、市級主管部門委托同級擔(dān)保行業(yè)協(xié)會組織實施，由專業(yè)資信評估公司通過競標承擔(dān)。逐步建立對擔(dān)保客戶的信用評價和聯(lián)合征信工作，逐步實現(xiàn)擔(dān)保行業(yè)內(nèi)的企業(yè)信用信息資源共享。二是各級主管部門應(yīng)當建立信用擔(dān)保機構(gòu)信息庫。擔(dān)保機構(gòu)要加強信用管理，完善內(nèi)部信用制度，積極參加信用評級活動。享受各級政府扶持政策的擔(dān)保機構(gòu)必須按照財政部和國家發(fā)改委有關(guān)規(guī)定建立資信定期評級制度。
（四）進一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的自律和引導(dǎo)教育作用
積極發(fā)揮擔(dān)保行業(yè)協(xié)會的自律作用，由行業(yè)協(xié)會協(xié)助行業(yè)主管部門，做好專項治理的宣傳教育和自查自糾工作。鼓勵全省擔(dān)保行業(yè)從業(yè)者加入《福建省中小企業(yè)信用擔(dān)保行業(yè)自律公約》，從維護全行業(yè)整體利益出發(fā)，積極推進行業(yè)自律，創(chuàng)造良好的行業(yè)發(fā)展環(huán)境。
（五）建立并完善擔(dān)保機構(gòu)法制體系
充分利用地方立法權(quán)，研究制定《福建省信用擔(dān)保機構(gòu)管理辦法》等相關(guān)地方性法規(guī)，明確擔(dān)保機構(gòu)的準入與退出機制、執(zhí)業(yè)機制、風(fēng)險防控機制、政策扶持機制、監(jiān)督管理機制、行業(yè)自律機制以及法律懲戒機制，使對擔(dān)保機構(gòu)的監(jiān)管真正做到有法可依，促進擔(dān)保行業(yè)的規(guī)范化、法治化發(fā)展。
實施方案 篇7
“教材無非是個例子。”葉圣陶先生的這句話早已道出了教材的真正意義，然而能真正做到、做實的又有幾人呢？反思自己這十年來的語文教學(xué)，我也試著做了一些嘗試：每天每人在積累本上摘抄一首古詩或一句名言或一個成語故事或一句歇后語，利用每天的語文課前十分鐘展示、背誦。剛開始學(xué)生的積極性很高，半學(xué)期下來就明顯感到興趣倍減，只有少數(shù)人能堅持下來，收效甚微。思前想后，還是我沒有真正激發(fā)起學(xué)生心底渴求讀書的愿望，反而成了學(xué)生的負擔(dān)。到底應(yīng)該怎樣去做？
“海量閱讀”這一顛覆性的教學(xué)方式讓我看到了一條通衢大道，韓興娥老師的理念和行動研究為我提供了可操作的范例。當然，我不可能完全按照韓老師的方法照搬，畢竟學(xué)生沒有這多年的積累，我的經(jīng)驗尚且不足，而且這個班是新接手的班級（開學(xué)五年級），對學(xué)生完全不了解。于是，暑假里我認真學(xué)習(xí)韓老師的教學(xué)成果，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況，制定了如下海量閱讀實施方案。
一、實驗?zāi)繕耍?/p>
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、養(yǎng)成愛讀書、邊讀邊記邊思考的好習(xí)慣。
3、達到每個月至少閱讀1本書，一年不少于12本書。
4、學(xué)會課內(nèi)外閱讀的方法，逐步實現(xiàn)主動閱讀。
5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、閱讀內(nèi)容
1、《三字經(jīng)》 2、《論語》 3、《唐詩三百首》 4、《千字文》
5、《弟子規(guī)》 6、《百家姓》 7、《成語故事50個》 8、《伊索寓言》
三、具體措施
1、每周安排兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課，課上帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，讀通順、流利，知道大意即可，前7項內(nèi)容背下來最好。
2、每天的早讀時間利用起來自主進行閱讀，每位學(xué)生根據(jù)自己的進度自行安排。
3、每節(jié)語文課前十分鐘，背誦自己已掌握的內(nèi)容，進行鞏固。
4、課外閱讀緊跟上。班級張貼推薦閱讀書目，學(xué)生自由選擇，每月不少于一本。
5、充分利用學(xué)校的圖書館。每周每人可以從圖書館借閱一本課外書，補充閱讀量。
6、每月組織一次書籍換讀活動。每月初每人帶來家中的圖書與班上的同學(xué)進行交換，使學(xué)生的課外讀物量大大增加
7、做好閱讀記錄。學(xué)生自己準備記錄本，每天記錄自己背誦的內(nèi)容、進度。每周一小節(jié)，每月一總結(jié)，學(xué)期末匯總。這本閱讀記錄每月在班級中展評一次，評選出優(yōu)秀進行獎勵。
8、寫好讀書筆記。隨時認真做好讀書筆記，每月要進行展評，評選出優(yōu)秀要獎勵。
四、實驗計劃
1、（8月、9月）在這一個半月的時間里，讀完《三字經(jīng)》、《論語》。學(xué)生能讀通順、流利，多數(shù)能背下來，知道大概含義即可。
2、（10月、11月）用這三個月的時間讀完《唐詩三百首》，按照作者來分類閱讀。在讀之前先了解作者的.生平資料，再去閱讀作者不同年代的作品就會有更深的理解。在閱讀詩句時，首先掃清字詞障礙，然后讀通順、流利，接著試著解釋整首詩的意思，最后試著背誦。
3、（12月、1月）這一個半月左右的時間讀完《千字文》。在初讀時為學(xué)生提供拼音版的，讀熟之后把拼音去掉，然后了解大概含義，最后進行背誦。
4、（2月） 由于《弟子規(guī)》學(xué)生都比較熟悉，所以把它安排在這不到一個月的時間里，相信應(yīng)該能完成，方法與《三字經(jīng)》一樣。
5、（3月）《百家姓》對于學(xué)生來說并不陌生，而且很有趣，計劃這一個月把它完成。在學(xué)生反復(fù)的誦讀之后自己試著解釋含義，在理解的基礎(chǔ)上再來背誦，相信事半功倍。
6、（4月、5月）在這兩個月內(nèi)爭取讀完《成語故事50個》。這些成語學(xué)生平時接觸過，并不陌生，相信讀起來也會饒有興趣。每讀完一個故事就要求學(xué)生講給家長、同學(xué)聽，逐漸達到運用自如。最后再進行成語填空的測評，檢測學(xué)生的掌握情況。
7、（6月）《伊索寓言》是孩子們都很喜歡讀的書，小故事蘊含大道理，成為了它自身獨有的魅力。方法也是先讀故事，然后講故事，進而明白故事中蘊含的道理。
五、評價機制
評價可謂非常重要的環(huán)節(jié)，它能很好的調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，給優(yōu)等生以肯定，給學(xué)困生以鼓勵。具體措施如下：
1、在班級中張貼“閱讀進度表”。每周完成閱讀任務(wù)的學(xué)生獎勵一顆星，按照完成的順序排在前20位的可以獎勵一顆蘋果，3個蘋果換一顆星。
2、在每月進行的讀書筆記、閱讀記錄本展評活動中，評選出一、二、三等獎若干名獎勵一、二、三顆星不等。
3、每月進行“閱讀之星” 評選。每次選出前10名進行獎勵，獎勵的方式有很多，如：獎勵去圖書館借書的機會；舉辦“讀書經(jīng)驗交流大會”、“故事會” 、“作品展示會”；發(fā)放小獎狀、獎?wù)拢辉诎嗉壊┛蜕习l(fā)喜報、照片??
以上只是我初步的實施計劃，在實驗過程中要根據(jù)具體情況隨時變動，不斷完善。希望能通過這項實驗，改變現(xiàn)有的語文課堂模式，隨著實驗的不斷深入，帶動更多的老師加入進來，使學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高，終生受益。
【實施方案】相關(guān)文章：
實施方案04-25
實施方案04-25
實施方案04-25
實施方案04-27
實施方案04-28
實施方案04-28
實施方案04-28
實施方案04-29
實施方案04-30
實施方案04-06