設計方案(必備4篇)
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言文字，引導學生感悟、充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
3、聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。
教學重點：
憑借課文的語言文字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
教學難點：
聯系課文內容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態、動作和語言來表現人物的品質的寫法。
教學過程：
課前：（播放《愛的奉獻》）
一、復習導入，回憶愛的故事
1、愛是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
2、今天，我們繼續學習課文《愛之鏈》（齊讀課題）
3、你們還記得課文中的那兩個故事嗎？(相機板書三個人名，并完成一部分連線)
（交流：喬依幫助老婦人
老婦人幫助女店主）
二、走進場景，體悟愛的真諦
（一）、感受老婦人的心情
1、故事發生在一個風雪交加的黃昏，看！(屏顯四句話，師讀)
已是黃昏了，伴隨著寒風,雪花紛紛揚揚地飄落下來。
這條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。
有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風中微微發抖。
她在這個荒無人煙的地方已經等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。
2、讀了這句話，你能體會到老婦人的內心嗎？
3、是呀，在風雪中等了一個多小時的老婦人心中滿是緊張和害怕，我想請四位同學各讀一句，哪四位同學來讀？
（你們的朗讀讓我看到了風雪中那緊張無助的老婦人。）讓我們像他們那樣一起來讀一讀這句話。
（二）、走近喬依這個人
1、過渡：就在老婦人幾乎完全絕望時，誰出現了？（喬依）喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，這是一個怎樣的喬依呢？默讀14小節，關注人物的動作、語言、神態等方面細細品味，從中你看到了怎樣的喬依？拿起筆來把你的一份理解、一份感受，用一個字、一個詞或一句話紀錄下來。（生自讀，寫感受）
師邊巡視邊說：不要忽視藏在課文中的某個行為、某個細節，只要你有一顆善于發現的心，你就會有深刻的感受。
3、交流：你看到的是怎樣的喬依？（隨著學生的交流相機出示段落）指導生抓住以下三點交流：
▲竭盡全力樂于助人（或不怕臟，不怕累，真心幫老人）（屏顯第4小節，相機紅顯動詞）
［一是通過蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟等字詞感受天氣寒冷，修車的工作費勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修車；］如說不出引導：透過這些動詞，你能想象出喬依當時會遇到哪些困難?從這些生動的細節描寫中，你感受到了喬依怎樣的品質？
交流到蹭破時，如未說全，引：手（腳）蹭破了，還有哪里也蹭破了呢？
如說全了,則師:蹭破了也顧不上去擦一擦流出的血,那他顧得上的是什么呢?
評:是的，這是你的理解。
是呀,此時的喬依心中只有一件事,那就是趕緊幫老婦人修好車好讓她擺脫困境,早點回到溫暖的家.
你能帶著自己的感受把它讀好嗎？
其它評：你真會讀書
你走到了喬依的心里去了。
你走進去了。
小結：喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車，這是一種發自內心的幫助，這是一種樂于助人的優秀品質。你還看到了怎樣的喬依呢？
▲生活貧困，處境艱難（根據學生的回答相機屏顯第一自然段，相機紅顯關鍵詞）
［二是通過喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套等詞句感受喬依生活的貧困、處境的艱難；］（如果沒有找全：喬依是貧窮的，文中還有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？）
是呀，在寒風瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業了，他的生活沒了著落，他的心里非常凄涼，能帶著你的感受來讀這一自然段嗎？
▲熱情、體貼、細心
［三是聯系課文二、三、五自然段中的臉上帶著微笑很理解她的感受，趕緊安慰讓她坐進車里和人物的語言感受喬依對老婦人的關心。］你很了不起，從看似不經意的細節就能讀出喬依對老婦人的關心，喬依為什么這么做呢？
（屏顯第3小節） 讀讀喬依安慰老婦人的話，你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）你能讀出話語中的暖意嗎？淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。
評：你的朗讀，能讓害怕的心安定下來。
你可真是喬依的代言人啊！
4、代言喬依的內心（先拋出問題，再請人代言，給學生思考的余地）
師：現在，大家已經讀懂了喬依的內心了。誰還愿意來做喬依的代言人？（指生說）
師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？
師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的。
師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？
5、（屏顯第四自然段）師：讀懂了喬依的內心，再讀這段話，你們會有更深的體會。請大家捧起書再一起讀這段話吧。（生飽含感情地齊讀，配樂：《風的呢喃》）
6、我們從文已經體會到了喬依的貧窮，知道對于他來說錢是很需要的，而當老婦人用錢來回報他時，他卻拒絕了自己急需的錢，這是為什么呢？
7、▲[出示第六小節]
來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
（1）能給天經地義換個詞來說說嗎？
（2）喬依把什么看作是天經地義的？
（3）多么質樸的一段話，多么令任感動的'一段話，帶著這份感動朗讀6、7小節。
三、小結閱讀方法，自學愛的傳遞
1.小結方法：學到這里，我們來回顧一下。剛才我們是抓住了哪些方面來體會喬依的特點的？（師小結，演示課件）
我們抓住了人物的神態（帶著微笑）、語言（安慰的話語）了解到喬依是個熱情、細心、體貼的人；
抓住了人物的動作（蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟了解到喬依是個真心幫助他人的人；
抓住了人物所處的環境和衣著（破汽車、飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套）了解到喬依的生活貧困。
我們在讀這類寫人的文章時，就應該這樣牢牢抓住人物的神態、語言、動作、心理活動，細細品味，讀出你的感受，體會人物特點。這樣你的心思會更加細膩，你的情感會更加豐富。
2、下面請同學們就用這種方法用心地讀讀課文的911自然段，圈圈重點詞語，劃劃相關句子，寫寫自己的感受，說說從中感到女店主是個怎樣的人？老婦人又是怎樣的人？
3、讀后交流(還有誰愿意說，說出自己的見解。)
（相機屏顯第十自然段）
【工作認真細致、對人熱情關心的女店主】：她熱情地送上一條雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發上的雪水。 （是啊，盡管餐館很破舊，可女店主拿出的毛巾卻是雪白的，上面滿載著女店主的熱情，藏著的是女店主的關愛啊！）
臉上雖然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。（這一個個動人心弦的詞啊，讓我們感受到的是女店主帶給顧客的春天般的溫暖啊！）
【生活貧困的女店主】：餐館里面十分破舊，光線昏暗。極度疲勞懷孕至少8個月了。（盡管行動困難，即將臨產，卻還得操勞，一切都說明了女店主家境的貧寒。）
【愛的傳遞者老婦人】老婦人的字條
4、多么感人啊，老師為故事中人物的品質所折服，更為大家那細心的讀書態度所折服。讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節
四、突破難點，感受愛的延伸
1、引讀：關上店門，女店主走進里屋
2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：一切都會好起來的，親愛的，喬依
3、從女店主的話中你讀懂了什么？
（1）喬依就是女店主的丈夫。
（2）喬依幫助了別人就是幫助自己
（3）困難只是暫時的，人間自有真情在，我們要充滿信心。［引導學生回顧兩次笑：①喬依心情很是凄涼，但對在冷風中微微發抖的老婦人依然微笑著！②女店主極度疲勞，臉上卻帶著甜甜的微笑。］
（4）這是一個充滿愛的世界。
4、凸顯鏈
多媒體出示四句話：讀讀這四句話，讓我們一起回顧那愛的鏈條（生齊讀句子，師讀破折號后面的。）
（1）他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事情，他一直就是這么做的。 喬依的助人為樂就是愛的延續
（2）如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。
這是延續愛的倡導
（3）老婦人想起了喬依。 這是愛在接力
（4）一切都會好起來的，親愛的，喬依
這是愛的延伸
小結：喬依幫助了老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞，在延續，這就是一根愛的鏈條。
（師邊小結邊完善板書。）
學到這里你們應該明白文章為什么用愛之鏈作題目了吧？
生交流，師延伸：對，愛在傳遞，它會通過不同的人傳向四面八方，讓我們也成為愛的鏈條上的一顆美麗的珠子，一起來傳承愛吧！（進一步完善板書）
五、鼓勵創作，詮釋愛的內涵
1、師：相信此時愛早已在大家心里生了根。能用一句話或者幾句話告訴大家愛是什么嗎？
2、創作、交流
評：是呀！愛是傳遞，是一根心鏈，拴緊你我的心，連著大家的心。
愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。
在老師的心中愛就是手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上。
3、（播放《因為愛》，同時播放抗雪災、抗洪水等圖片，在音樂聲中結課。）全體起立，讓我們把目光定格在那一個個感人的畫面。
4、結束語：四川汶川地震牽動著億萬人的心，當災難來臨時，我們用愛相迎，地震無情人有情，這情就是愛！一方有難，八方支援，這支援中含著愛！大地震發生的第一時間，溫總理趕來了，戰士們趕來了，所有有愛心的人們向災區伸出了援助之手。
因為愛，冰雪會消融，
因為愛，枯木會逢春，
因為愛，希望綻放華彩，
因為愛，奇跡正在趕來。
讓我們成為愛之鏈中的一環，讓愛的金鏈永遠不斷！
六、布置作業
1、以喬依醒來為開頭，展開想象寫一段話。
提示：
（1）注意故事的連續性；
（2）描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等；
（3）要升華愛的主題
2、 搜集一些關于愛的主題的名言。
設計方案 篇2
第二課時
教學內容：抓住重點語句閱讀理解課文第一～三段。練習概括中心思想。
教學過程：
一、引導抓住重點語句閱讀理解
1．經過上一節課的學習，我們已經了解了《窮人》這篇課文的故事情節毛要想深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學們在預習的時候，畫出了哪些重點語句？還有哪些不懂的語句？請提出來。
2．學生提出重點語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號。
二、指導理解第一段
1．指名朗讀第一段。
2．從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）怎么看出來的？
（學生讀講有關的語句。）
3．桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”呢？
（從兩個方面來體會：首先，“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風呼嘯來說的；第二，這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。）
三、指導理解第二段
1．指名朗讀第二段。
2．桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的'？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）
3．從“非這樣做不可”這幾個字中，你們體會到了什么？（“非這樣做不可”，就是應該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質。）
4．把兩個孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什么這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔心。）
5．從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會到了什么？（桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。）
四、指導理解第三段
1．指名朗讀第三段
2．漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來。）
3．從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會到了什么？（這個“熬”字，說明漁夫準備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂于幫助別人。）
五、練習概括課文的中心思想
1．提出練習要求：把整篇文章連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達了怎樣的思想？在練習本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。
2．學生按要求練習概括中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動收養鄰居西蒙死后留下的兩個孩子這件事，贊揚了漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好品質。）
3．作者是怎樣一層一層地表達這個中心思想的？（作者先寫了桑娜家生活的艱難，漁夫出海打魚冒著風險，再講桑娜抱回西蒙的兩個孩子的舉動和她的心理活動，最后講漁夫決定撫養西蒙留下的兩個孩子。這樣一層一層講下來，就使我們看到了這兩個窮人都有一顆善良的心，看到了他們勤勞、樂于助人的美好品質。）
六、布置作業
1．想一想，漁夫和桑娜收留了西蒙的兩個孩子以后會怎么樣。
2．看看“讀讀寫寫”中的詞語，準備聽寫。
設計方案 篇3
元旦佳節即將來臨，回顧快要走過的XX年我們倍感自豪！挖掘機順利通過新產品鑒定、is09001質量體系認證通過、新開發機型實驗成功、挖掘機銷售突破100臺……這一個個驕人成績的取得無不讓員工歡欣鼓舞。現在，公司全體員工正在摩拳擦掌，準備為XX年取得更大的輝煌而貢獻自己力量！為了給為這一大好形勢推波助瀾，更為了豐富員工的業余文化生活、提高員工的團隊合作精神，促進公司的精神文明建設和企業文化建設，建議公司利用元旦這一有利時機舉辦一個“元旦趣味運動會”。
具體方案如下：
一、運動會項目
1、集體項目
（1）拔河比賽
參賽人員：車間以班組為單位分成六組參賽，后勤為二組（銷售組、后勤組），共分成8組，每組8人。
比賽方法：實行三局兩勝制，各方抽簽決定對手，預賽選出四個組進入決賽，決賽評出冠亞軍各一組，季軍兩組。
比賽地點：展廳東、西門前空地。
比賽用時：3小時
比賽用品：拔河繩2根。
比賽裁判：兩名
獎項設置：冠軍獎一名
獎品每人價值30元襯衣一件
亞軍獎一名
獎品每人價值20元手套一副
季軍獎二名
獎品每人價值10元手套一副
（2）結隊而行
參賽人員：車間以班組為單位分成六組參賽（i小挖班、小裝班、試車班、加工班、噴漆班、車間辦），后勤為二組（銷售組、后勤組），共分成8組，每組4人。（最好有女員工參加）
比賽方法：比賽開始前先把每一組人員的左腿和右腿分別綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊“開始”時，各隊齊出，以到達終點的先后順序決定名次。
比賽地點：展廳北門前空地。
比賽用時：1小時
比賽用品：綁腿繩32根、120cm長方管16根。
比賽裁判：2名
獎項設置：冠軍獎一名
獎品每人價值30元襯衣一件
亞軍獎一名
獎品每人價值20元手套一副
季軍獎二名
獎品每人價值10元手套一副
2、單人項目
（1）象棋比賽
參賽人員：公司全體人員皆可報名參賽（限32名）。
比賽方法：抓鬮決定對手，三局兩勝即為勝出，實行淘汰賽，每場比賽勝出選手參加下場比賽，四場比賽決定出名次。
比賽地點：展廳內西區。
比賽用時：三小時
比賽用品：中國象棋8副。
比賽裁判：8名
獎項設置：冠軍獎一名
獎品 價值60元象棋一副
亞軍獎一名
獎品 價值40元象棋一副
季軍獎二名
獎品 價值20元象棋各一副
備注：正式比賽前一天可安排前兩場比賽。
（2）一分鐘跳繩
參賽人員：公司全體女員工皆可報名參賽。
比賽規則：一分鐘內所跳個數的多少決定名次。
比賽用品：跳繩兩根、計時器一個（鐘表即可）。
比賽地點：展廳內東區。
比賽用時：一小時
比賽裁判：兩名
獎項設置：冠軍獎一名
獎品價值60元羽毛球拍一副
亞軍獎三名
獎品價值20元呼啦圈各一個
季軍獎五名
獎品價值10元跳繩各一根
（3）升級比賽
參賽人員：以班組、科室為單位報名參加，每個班組選兩個代表參加比賽，共計14組。
比賽規則：按升級比賽規則，最先打到3分的即為勝出，抓鬮決定對手，最先勝出的前6組進入下一輪比賽，第二輪最先勝出的兩組進入決賽，三場比賽決定出名次。
比賽地點：展廳內西區。
比賽用時：三小時
比賽用品：撲克14副。
比賽裁判：7名
獎項設置：冠軍獎一名
獎品每人價值30元襯衣一件
亞軍獎一名
獎品每人價值20元手套一副
季軍獎二名
獎品每人價值10元手套一副
二、運動會程序
1、會前階段
次序日期內容120日前確定趣味運動會方案220日－25日下發趣味運動會通知，開始接收報名，并廣泛宣傳發動。325日－28日最后確定運動會方案及參會人員名單。425日－29日采購運動會比賽項目用品及獎品530日上午布置運動會現場，檢查器材。630日下午召開全體會務人員會議，檢查運動各項準備工作，查缺補漏。
2、會中階段
（12月31日）
次序時間內容17：30－8：00會場準備，集合員工。28：00－8：10全體員工共唱國歌。38：10－8：30公司主要領導發表講話，宣布運動會開始。48：30－8：40選手及裁判進入比賽場地，正式開始比賽。58：40－11：30比賽進行中。611：30－12：00舉行頒獎儀式及閉幕式。
2、會后階段
（12月30日）
次序時間內容112月31日下午清理會場，整理運動會材料，采訪員工感受。212月31日下午將整理好的運動會材料上報電視臺及報社。31月1日通知員工注意收看電視。41月3日企業報發專版報道運動會。資料再次整理存檔，作為企業文化發展的歷史見證。
三、運動會現場布置
1、運動會開幕式設在廣場，主席臺上方設置條幅******。
2、開幕式現場布置*****，上方懸掛條幅。
3、比賽現場用彩旗、彩紙書寫標語（友誼第一、比賽第二；自誤自樂、健康生活；倡導健康運動、提高職工素質；我愛趣味運動、我愛*****；為*****喝彩），彩旗布置在現場綠化帶內、彩紙標語貼在展廳玻璃上。
4、會議主席臺布置音響，并準備國歌光盤。
5、展廳西區布置比賽用桌椅12套。
四、運動會宣傳
1、發動公司員工采寫運動會報道、感受等文章。
2、兩名公司員工負責拍照及錄象。
3、聘請電視臺或其他攝影師錄象。
五、費用預算
1、會議現場布置費用
2、比賽用品費用
3、獎品費用
合計：00000元
比賽費用總預算：00元＋00元＋00元＝xcvb元
比賽人均成本：zxzxz元÷zczczc0人＝czczc元／人
六、效果分析
這次職工趣味運動會主要突出的是一個“趣味”，就是讓員工在輕松愉快的氣氛中感受到團隊精神的重要性，感受到***的溫暖、感受到***充滿親情的企業文化和欣欣向榮的.事業前景，讓員工們更加團結一致、更加熱愛**、更加以**為驕傲！
公司最近招聘的新員工將通過這次趣味運動會很快適應公司的企業文化，并且可能通過這次運動會與老員工結成朋友，為更好的開展今后的工作打下基礎，如果將這種輕松愉快的心情帶到工作中去，那么卡特重工的員工就真正能達到“工作著、并快樂著”的理想境界啦。
以上方案如有不妥，懇請領導批評指正。
***
XX年12月14日
設計方案 篇4
一、總體要求
（一）推進思路
為貫徹落實國家、省和市委、市政府的統一部署，大力實施“創業創新”行動，加強頂層設計，統籌協調聯動，分工推進落實，集成政策支持，營造良好環境，使各類創業主體各顯其能、各展其才，最大限度地激發全民創業潛力、釋放創業活力；大力發展新技術、新產品、新業態、新模式，培育新的經濟增長點，以創業促創新，以創業促就業，以創業促發展，為深入實施創新驅動發展戰略提供新動能。
（二）實施原則
堅持市場導向，轉變政府職能。充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，以社會力量為主構建市場化的眾創空間，以滿足個性化、多樣化消費需求和開放式、體驗式創新為重點，加強協調聯動和政策集成，促進創新創意與市場需求和社會資本有效對接。
創新服務模式，促進開放共享。通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑，有效集成創業服務資源，提供低成本、便利化、全要素的增值服務。充分運用互聯網和開源技術構建開放創新創業平臺，加強技術轉移，整合利用全球創新資源，加強產學研合作，促進科技資源開放共享。
強化科技支撐，激發創業活力。發揮科技創新支撐作用，運用互聯網、大數據、云計算等現代信息技術，促進創新創
業要素在更大范圍內高效組合、優化配置，降低創業成本，整合各類社會資源和科技資源協同支持創新創業，依靠大眾創新創業推進轉型升級。
（三）主要目標
到20xx年底，初步形成開放、高效、富有活力的創新創業生態系統，呈現出要素集聚、主體多元、服務專業、市場活躍、資源開放、活動豐富的創新創業發展格局，使XX具有影響力的產業科技創新中心和創業高地。
創業服務載體加快發展。建設眾創空間等新型創業服務平臺超過15家，小企業創業基地、大學生創業園、留學人員創業園、大學生創業示范基地等各類創業載體超過30家。
創業人才隊伍不斷壯大。集聚大學生等各類青年創業者、企業高管及連續創業者、科技人員、海歸創業者為代表的創業人才超過1萬人；扶持2萬名城鄉勞動者自主創業，帶動就業10萬人以上。
創業企業快速發展。新登記注冊的初創企業戶數、吸納從業人員數年均增長10%以上；采用新技術和新模式的創業企業不斷涌現。
創業服務資源高度集聚。建立一支超過100人的創業導師隊伍；聚集一批天使投資機構和天使投資人，創業投資機構管理資金規模超過100億元；建設6家科技支行、科技小額貸款公司、科技保險支公司等新型科技金融組織，科技貸
款增幅高于全部貸款增幅。
創業文化氛圍更加濃厚。支持大眾創業、萬眾創新的長效機制基本建立，鼓勵創新、寬容失敗的創業文化蔚然成風。
二、重點仸務
充分發揮市場配置資源的決定性作用和政府提供公共服務的職能作用，實施眾創空間建設、創業主體培育、創業企業孵育、投融資體系建設、創業服務提升、創業文化營造等六大行動，加快建設和完善我區創新創業生態系統，激發全民創造活力，加快形成大眾創業、萬眾創新的生動局面。
（一）眾創空間建設行動
培育基于互聯網的新型眾創孵化平臺。發揮行業領軍企業、創業投資機構、社會組織等的主力軍作用，支持其整合人才、技術、資本、市場等各種要素，在科教城、開發區、農業科技園等載體，建設一批低成本、便利化、全要素、開放式的創客孵化型、專業服務型、投資促進型、培訓輔導型、媒體延伸型眾創空間，實現創新與創業、線上與線下、孵化與投資相結合，為創新創業者提供良好的工作空間、網絡空間、社交空間和資源共享空間。
推動孵化器體制機制轉換和模式創新。支持外資和民營資本參股創辦孵化器，建設一批混合所有制孵化器。鼓勵有條件的`國有孵化器加快組織創新和機制創新，積極吸引民營孵化器、民營企業、風險資本等參股，采取“創投+孵化”
的發展模式，建立涵蓋項目發現、團隊構建、投資對接、商業加速、后續支撐的全過程孵化服務體系；深化與新型創業服務機構合作，共同建立“創業苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條，為創業者提供全流程服務。
支持國際知名創業機構到我區新建、參股、合作或受托運營管理創業平臺，鼓勵孵化器、骨干企業融入國際創業孵化網絡，加強與以色列、美國、德國等世界一流創新要素集聚區對接交流，集聚世界一流技術、產品及人才，并推動成功孵化項目到我區落地轉移轉化和實現產業化。
加快推進創業公寓建設。鼓勵民營資本對現有孵化載體、閑置廠房等進行改造，建設創業公寓，聚集相關產業聯盟、創業服務機構，為創業者提供集公共辦公區、會議室、活動區和住宿區為一體的價廉宜居的創業空間。
（二）創業主體培育行動
推動大學生等青年創新創業。鼓勵高校院所開設創業教育課程、開辦創業講壇、創辦創新創業學院，建設高素質創業教育和創業培訓師資隊伍，建立大學生創業指導服務專門機構，完善大學生創新創業訓練計劃平臺，強化大學生創業教育和培訓，提高大學生的創業意識和能力；支持大學生組建創業社團；鼓勵大學生等青年創業者進入大學科技園、大學生創業園、大學生創業示范基地等載體進行創業孵化，努力實現創業教育、創業培訓、創業實踐和創業實戰的有機結