設(shè)計方案

時間：2026-02-19 23:35:08 方案

實用的設(shè)計方案8篇(熱門)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，希望對大家有所幫助。

實用的設(shè)計方案8篇(熱門)

設(shè)計方案篇1

　　為了藥物臨床合理應(yīng)用培訓(xùn)，普及合理用藥知識，進(jìn)一Xxxxx衛(wèi)生院合理用藥培訓(xùn)計劃步落實《藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》規(guī)定，改善藥物不合理應(yīng)用現(xiàn)狀，提高藥物臨床合理應(yīng)用水平，保障患者合理用藥權(quán)利，保證醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全。特制定以下學(xué)習(xí)計劃：

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　培訓(xùn)要覆蓋到臨床所有醫(yī)護人員和藥學(xué)、檢驗等衛(wèi)生技術(shù)人員，開展藥物臨床合理應(yīng)用普及培訓(xùn)，并定期進(jìn)行藥物及細(xì)菌耐藥等知識更新和強化培訓(xùn)。

　　二、組織實施

　　(一)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx xxx xxx xxx

　　參加學(xué)習(xí)人員：衛(wèi)生院全體職工

　　(二)、學(xué)習(xí)的方法

　　通過聽專家講座、醫(yī)院培訓(xùn)小組培訓(xùn)、個人自學(xué)等方式。

　　(三)、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　國家基本藥物制度、《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定》和《處方管理辦法》等;醫(yī)療機構(gòu)在藥事管理、處方審核與管理等方面的常見、突出問題及解決方案;常見疾病基本診療路徑，實施路徑管理的步驟、轉(zhuǎn)診等重點環(huán)節(jié);《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》、抗菌藥物和激素類藥物臨床合理應(yīng)用、麻醉和管理等業(yè)務(wù)知識。

　　(四)、學(xué)習(xí)時間安排

　　單位培訓(xùn) 20xx年9月10-30日

　　考核總結(jié) 20xx年10月

　　(五)、學(xué)習(xí)的開展

　　1、由學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組制定每次的'學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前通知全體職工，參加學(xué)習(xí)人員做好準(zhǔn)備。

　　2、根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動。

　　3、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后在對本院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　4、邀請上級業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門人員或下鄉(xiāng)人員對全院職工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　5、積極參加上級主管部門或相關(guān)部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

設(shè)計方案篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　十四歲是奮發(fā)的起點，通過本次主題班會，讓同學(xué)們認(rèn)識到青春的寶貴，好好把握起點，珍惜時間，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

　　二、準(zhǔn)備工作

　　1、召集班干部商討班會課活動安排。

　　2、布置學(xué)生收集、撰寫有關(guān)材料。

　　3、制作幻燈片。

　　三、活動過程主持人：

　　甲（女）

　　乙（男）開場白：

　　女：青春悄無聲息地來了，她是帶著女孩飄逸的秀發(fā)、苗條的身影而來的；

　　男：青春邁著輕盈的腳步來了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝氣而來的；

　　合：我們愛春天，我們更愛像春天一樣美好的青春！

　　女：我們要奮斗！

　　男：我們要拼搏！

　　女：今天我們要召開的主題班會是：

　　合：十四歲我們揚帆起航

　　1、女：青春是多姿多彩的；

　　男：青春是多種多樣的；

　　女：她充滿著熱情、勇氣和希望。

　　男：下面請欣賞散文《青春隨想》。

　　2、男：十四歲的人兒，總喜歡去猜想未來會怎樣，喜歡做夢；

　　女：十四歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索；

　　男：相信對于這些同學(xué)一定有不同的看法和見解，那么下面就請同學(xué)們來談?wù)勛约旱母邢氚伞?/p>

　　3、女：聽了這么多同學(xué)的感想，相信大家也一定感觸頗深，是啊，我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬勃的黃金時期，更應(yīng)該把握現(xiàn)在，珍惜時間。下面請欣賞小品《相遇》。

　　4、男：歲月的長河里，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢？這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現(xiàn)，沒有行動的理想只是一個夢。下面請欣賞人物故事《敢于向高目標(biāo)沖刺》。

　　5、女：施光南的成功主要歸屬于實力、信心、勇氣。同樣我們要想及早地沖向成功的.頂點，必須有勇氣為伴。

　　男：有人說“成功高不可攀，離我們太遙遠(yuǎn)”。

　　女：有人這么說嗎？我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為

　　男：（打斷）唉，你別急，還是請同學(xué)們就這個問題來展開一下討論吧！

　　6、女：黑格爾說過：“青春是生命中最美好的一段時間”。我們擁有青春，就更應(yīng)該珍惜時間。下面請欣賞相聲片斷《時間與青春》。

　　7、女：一句生動的語言可以改變?nèi)说囊簧Ｔ谏钪杏胁簧俸脤W(xué)的青少年從名言中吸取前進(jìn)的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”

　　男：我這兒也有一句：“花有重開日，人無再少年。”

　　女：說得好，下面請同學(xué)們說說你們所知道的青春名言吧。

　　8、男：青春是美麗的，它不容錯過，它的魅力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林。

　　下面請欣賞詩朗誦《我們的暢想》。

　　四、小結(jié)：

　　女：菁菁校園，莘莘學(xué)子絢麗的夢；

　　男：唰唰的粉筆聲，揮灑著老師辛勤的汗水；

　　女：這里一步一個腳印；

　　男：和著時代的進(jìn)行曲；

　　合：共同譜寫著青春的交響樂。

　　女：主題班會到此結(jié)束，愿同學(xué)們在今后的日子里。

　　男：珍惜時間。

　　女：珍惜青春。

　　合：為自己的人生目標(biāo)而奮斗！

設(shè)計方案篇3

　　摘要：近年來，隨著中國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定增長，中國的企業(yè)、商業(yè)都獲得了長足了發(fā)展。為了適應(yīng)中國經(jīng)濟的發(fā)展，眾多的公共建筑拔地而起。隨著公共建筑的逐年增多，無形間加劇了供配電工程管理的難度。本文基于此種社會背景，分析討論新建公共建筑中的供配電工程管理問題。

　　關(guān)鍵詞：公共建筑；供配電；工程管理

　　0 引言

　　隨著國民經(jīng)濟的不斷繁榮，中國的企業(yè)、商業(yè)都獲得了長足的發(fā)展，繼而帶動了公共建筑的興起和建設(shè)。面對不斷增多的公共建筑，如何推動國家電力事業(yè)中的重要組成部分――供配電的工程管理，就成為了亟待解決的問題。

　　1 供配電環(huán)節(jié)中主要問題

　　電力配送作為一項民生工程，關(guān)系到社會的穩(wěn)定以及經(jīng)濟的發(fā)展。因而，在實際的電力配送環(huán)節(jié)中，各部門都投入了大量的精力以確保中國的電力安全。但是由于實際情況的局限性，導(dǎo)致了在電力供配的過程中，出現(xiàn)了一系列的問題，進(jìn)而形成了中國電力發(fā)展過程中的安全隱患。

　　1.1 規(guī)劃問題

　　近年來，隨著國內(nèi)國際經(jīng)濟形勢的回暖以及國家經(jīng)濟政策的適時調(diào)整，有效的促進(jìn)了我國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。隨著中國各省市忙于發(fā)展經(jīng)濟的同時，如何有效的建設(shè)相應(yīng)的供配電設(shè)施工程就成為了社會日益關(guān)注的焦點。

　　在實際的供配電工程實施的環(huán)節(jié)中，時常出現(xiàn)相關(guān)部門在沒有做好實地調(diào)研以及數(shù)據(jù)分析的工作，就直接進(jìn)行盲目的電路施工以及相關(guān)的管理工作，這就導(dǎo)致了我國的電力工程存在規(guī)劃上的問題，繼而造成了工程結(jié)構(gòu)薄弱、電路超負(fù)荷運載等情況的出現(xiàn)。

　　1.2 設(shè)備管理問題

　　由于中國電力工程建設(shè)是涉及社會穩(wěn)定發(fā)展的民生工程，因而在實際的建設(shè)環(huán)節(jié)中涉及大量的設(shè)備。由于所需要的建設(shè)設(shè)備較多，這就為相關(guān)的管理造成了一定的難度。

　　現(xiàn)階段，在供配電設(shè)備的管理上存在著諸多的問題，一方面是相關(guān)從業(yè)人員的專業(yè)知識水平較低、管理意識薄弱，另一方面就是整個行業(yè)的設(shè)備管理沒有制定形成相關(guān)的行業(yè)規(guī)范，這就使得設(shè)備管理存在無序性，繼而導(dǎo)致了設(shè)備管理的不合理性以及相關(guān)環(huán)節(jié)的缺失。

　　1.3 安全問題

　　在實際供配電的過程中，除了上述問題之外，安全問題也是一個亟待解決的問題。

　　隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，社會對于電的需求量逐漸增加，這種急速增加的用電需求量最終導(dǎo)致了用電安全問題的出現(xiàn)，諸如超負(fù)荷用電導(dǎo)致的線路老化

　　等問題。除此之外，相關(guān)管理機構(gòu)的不完善等因素都導(dǎo)致了供配電安全問題的頻繁出現(xiàn)。

　　2 供配電工程管理現(xiàn)狀

　　正是由于上文所述的在供配電過程中出現(xiàn)的各種問題，繼而導(dǎo)致了在日后的供配電工程管理的過程中出現(xiàn)了諸多的問題，筆者認(rèn)為這些問題主要集中表現(xiàn)為以下幾個方面。

　　2.1 管理理念落后

　　在供配電的實際環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)實環(huán)境的局限，導(dǎo)致了對于供配電工程管理的觀念比較落后。這種情況的出現(xiàn)主要是由于兩個方面的因素，一是科技的發(fā)展速度過于迅猛，導(dǎo)致了管理模式以及管理觀念的改革有一定的滯后性，二是相關(guān)部門的觀念的陳舊，在社會發(fā)展迅速的當(dāng)下，仍舊墨守成規(guī)，進(jìn)而阻礙了相關(guān)的管理理念的發(fā)展和運用。

　　2.2 管理模式不健全

　　此外，由于在過程管理中管理模式的不完善，導(dǎo)致了供配電的管理中存在了諸多問題的出現(xiàn)。

　　由于管理模式的不完善，在實際的管理環(huán)節(jié)中容易導(dǎo)致兩個方面的管理缺失，分別對于現(xiàn)場材料設(shè)備的管理，以及施工技術(shù)管理方面。

　　這種管理缺失在建材以及設(shè)備上的主要體現(xiàn)為在材料以及設(shè)備的.選購上，往往注重選用價格低廉的產(chǎn)品，進(jìn)而忽視了材料以及設(shè)備的安全性。而在施工技術(shù)上主要體現(xiàn)為對于技術(shù)的更新?lián)Q代上存在著滯緩的情況，從而導(dǎo)致了整個供配電工程建設(shè)以及管理的環(huán)節(jié)中缺乏科學(xué)性以及不合理性。

　　2.3 應(yīng)急措施不配套

　　在日常的供配電的環(huán)節(jié)中，時常會有電力故障的緊急情況的出現(xiàn)，繼而影響到了社會生產(chǎn)以及居民生活的安全、穩(wěn)定的發(fā)展。

　　在實際的操作環(huán)節(jié)中，由于相關(guān)處理緊急情況的應(yīng)急措施不完善以及不配套，導(dǎo)致了在電力緊急情況發(fā)生的時候，有關(guān)單位不能在第一時間內(nèi)做出相應(yīng)的舉措，進(jìn)而導(dǎo)致了人民的人身以及財產(chǎn)安全遭受到了巨大的威脅，不能在解決電力緊急事故的時候，最大限度的減少受害面積，繼而減少相關(guān)的損失。

　　3 加強公共建筑供配電工程管理的措施

　　由于現(xiàn)實情況的局限，導(dǎo)致了在實際的供配電工程管理的過程中，有關(guān)部門及人員需要面對各種錯綜復(fù)雜的情況，最終導(dǎo)致了公共建筑的供配電工程管理的諸多問題的出現(xiàn)，為了有效的緩解這種局面的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為可以采取以下幾點措施：

　　3.1 材料及設(shè)備管理

　　上文說到，由于相關(guān)管理理念的缺失以及管理模式的不完善，導(dǎo)致了現(xiàn)實的供配電工程管理出現(xiàn)了一系列的問題，對此，為了提高相關(guān)的管理水平，有關(guān)單位需要加強對于材料以及相關(guān)設(shè)備的管理。

　　這種管理分為兩大板塊。一是在采購環(huán)節(jié)中，需要加強對于材料以及設(shè)備質(zhì)量的考量，需要以質(zhì)量為采購核心進(jìn)行相關(guān)的采購活動。二是加強對于設(shè)備后期的管理，在日常運作中，設(shè)備不免會出現(xiàn)磨損等情況的出現(xiàn)，為此，需要加強對于設(shè)備的維護和檢查，繼而保證設(shè)備的安全性。

　　3.2 施工質(zhì)量管理

　　由于供配電設(shè)施的建設(shè)涉及國計民生，因而在實際的建設(shè)環(huán)節(jié)中，對于施工質(zhì)量以及施工技術(shù)等方面的要求都有特別的限定，因而為了提高相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，需要加強對于施工環(huán)節(jié)的相關(guān)管理。

　　其具體措施是加強對于施工人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)，通過開展交流學(xué)習(xí)、外派參觀等多種培訓(xùn)活動。繼而加強對于相關(guān)人員的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而推動施工質(zhì)量的不斷提高。 3.3 安全管理

　　作為公共建筑的供配電過程管理中最為重要的一個部分，安全管理的地位可謂是極其重要的，為了有效地增加管理工作中的安全性，有關(guān)部門需要做好相關(guān)的安全措施，從而在最大限度上減少因電力部門發(fā)生的安全問題而導(dǎo)致的對于社會的各方面損失。

　　為了有效的推動安全管理的開展，有關(guān)部門及人員需要從四個方面做好應(yīng)對措施。一是加強對于先進(jìn)設(shè)備的引用，通過對于設(shè)備的更新?lián)Q代，能夠在最大程度上對管理過程中的各種風(fēng)險因素進(jìn)行有效的防控，進(jìn)而能夠規(guī)避風(fēng)險，從而減少因電力故障而引發(fā)的各種社會損失。二是在相關(guān)的公共建筑供配電工程施工之前，通過制定相關(guān)的條文或者規(guī)則，以此來劃分各部門的職責(zé)，從而保證了工程建設(shè)環(huán)節(jié)的有序性，除此之外，還需要對施工單位的安全技術(shù)的掌握程度進(jìn)行了解。三是建立起完善的安全管理體系，從而推動工程管理的有序性、高效性，并在最大程度上保證了相關(guān)的責(zé)任得到具體的落實。四是加強對于施工環(huán)節(jié)的有效監(jiān)督，避免在工程管理的過程中出現(xiàn)紕漏，繼而影響到工程的安全性。

　　4 結(jié)語

　　近年來，隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，有效的推動了中國企業(yè)、商業(yè)的長久繁榮。作為經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行的場所，諸如辦公大廈等公共建筑逐漸增多，這就加劇了對于公共建筑配供電工程管理的難度。在實際情況中，由于現(xiàn)實環(huán)境的局限，導(dǎo)致了公共建筑的供配電管理存在著諸多的問題。但隨著新技術(shù)的不斷引用，以及相關(guān)管理理念的成熟和先進(jìn)的管理模式的運用，有效地推動了公共建筑供配電工程管理的發(fā)展。發(fā)展的道路是曲折，但前途是光明的，隨著相關(guān)對于這項工程管理的重視力度不斷加強，在未來，公共建筑的供配電工程管理一定會發(fā)展得更好。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 程傳飛.配電工程管理中常見問題有效解決措施探討[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，20xx（3）：135-136.

　　[2] 張福明.淺析配電工程管理存在的問題及解決措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，20xx（16）：149.

　　[3] 蔡新軍.配電工程管理中常見的問題和有效解決措施淺談[J].硅谷，20xx（22）：75+71.

　　[4] 苗竹梅.配電網(wǎng)無功與電壓實時監(jiān)測系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[J].電力設(shè)備，20xx（04）.

　　[5] 苗竹梅.配電網(wǎng)無功與電壓實時監(jiān)測系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用[J].電力設(shè)備，20xx（04）.

設(shè)計方案篇4

　　高中數(shù)學(xué)課程設(shè)計方案一

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“減時增效，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神”為指導(dǎo)，開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討;深化教學(xué)研究，重視常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)的時效性。“讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

　　二、工作要點：

　　1、制定教研計劃

　　(1)認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵學(xué)期結(jié)束每人交一篇教學(xué)反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。

　　(2)備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學(xué)體驗，反思教學(xué)中存在的問題，及時改進(jìn)、完善。對下期工作做好部署。活動時做好活動記錄。

　　(3)組內(nèi)所有老師每學(xué)期按學(xué)校的要求要上一次級內(nèi)公開課或校內(nèi)公開課.

　　(4)組內(nèi)所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　2、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n

　　各備課組的老師要刻苦鉆研、認(rèn)真研究近三年的高考試題，并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求，講究備課的方式，提高備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的配備與要求要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況靈活處理。及時反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來。各備課組老師要團結(jié)協(xié)作，共同討論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請專家老師做必要的指導(dǎo)和幫助，并認(rèn)真做好記錄，使一些認(rèn)識分歧比較大的地方，通過認(rèn)真討論達(dá)成共識，力求在教學(xué)中突出重點，降低難度。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的滲透，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　3、深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　(1) 高一年級銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　以“低起點，精講解，多練習(xí)，勤反饋”為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學(xué)生成功的體驗，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重平時教學(xué)資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進(jìn)度相同，重點和難點一樣，隨時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握的情況，適時的調(diào)整自己的教學(xué)計劃，在教學(xué)中增加趣味性，注重變式訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會到數(shù)學(xué)的美，力爭做一個有風(fēng)度的教師和學(xué)生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學(xué)習(xí)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不好，作為起始年級要從規(guī)范化做起，從細(xì)小的一個集合的表示法做起，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，和較高的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。保持適量作業(yè)，因為學(xué)生的習(xí)慣也要在做的過程中培養(yǎng)的，要提高數(shù)學(xué)成績沒有必要的訓(xùn)練是不行的，學(xué)生的計算能力和分析問題的能力學(xué)生的熟練程度都建立在做的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是在不斷糾錯的基礎(chǔ)上漸進(jìn)的過程。

　　(2) 高二數(shù)學(xué)組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學(xué)生，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)模式。全面提高教學(xué)質(zhì)量為升入高三做好準(zhǔn)備。

　　a.因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高，開展校本研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　b.通過對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的檢測，及時分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出具體的建議和要求。對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生進(jìn)行補缺補差。

　　c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學(xué)生與高考全接觸。

　　(3)高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學(xué)生建立完整的知識體系、形成完整的處理數(shù)學(xué)問題的方法和能力。提升各類考生數(shù)學(xué)成績。

　　a.工作重點

　　1.構(gòu)建多元化教學(xué)策略與教學(xué)模式，深化課堂教學(xué)改革，建立高三第一輪、第二輪復(fù)習(xí)模式。

　　2.努力探索高三數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式，開展反思性教學(xué)活動。

　　3.加強案例教學(xué)，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶。

　　4.積極推進(jìn)教育技術(shù)運用，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合。

　　5.備課組內(nèi)聽課評課活動。

　　6、開展數(shù)學(xué)思想方法的研究性學(xué)習(xí)。

　　b.工作措施

　　1.在教師方面

　　①每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的智慧。加強對教材、大綱、考試說明、近三年課改省區(qū)高考試題的研究。

　　②認(rèn)真鉆研新教材，進(jìn)行教材分析和教學(xué)新理念探討，從不同角度全方位的`研究各種情況，開展組內(nèi)“說課、上課、評課、研題”。

　　③努力提高高三新教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新大綱的變化，了解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法滲透、課堂模式等)。

　　④抓科研，走教學(xué)探究模式的研究和反思性教學(xué)。

　　⑤積極參加省、市、區(qū)教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。

　　2.在學(xué)生方面

　　①狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)”，任課老師要反復(fù)強調(diào)這四點，要做到落實到位不放松。

　　②利用統(tǒng)考的契機，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)心邊緣生，給他們樹信心、定目標(biāo)、找不足、提方法，讓他們趁勢而上，不斷進(jìn)步。

　　③及時發(fā)現(xiàn)新情況新問題，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想工作。

　　高中數(shù)學(xué)課程設(shè)計方案二

　　(一)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析：

　　數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班，由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色，教研教學(xué)工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

　　1、學(xué)生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”，而是要求學(xué)生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學(xué)生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算，這對于一些接受能力強的學(xué)生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計算的。

　　2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道，數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。3.、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。4、有些知識點原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進(jìn)行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。

　　(二)、各年級教學(xué)任務(wù)：

　　1、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。

　　3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。

　　4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

　　5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺階。三、主要工作與措施

　　1加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

　　(2)組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。

　　(3)按時按量寫好教學(xué)反思，并適時組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。

　　(4)重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

　　(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

　　(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。

　　(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

　　(8)組織老師們認(rèn)真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

　　2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。

　　(1)保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況。

　　(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識，多進(jìn)行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學(xué)期力爭做一個課題，進(jìn)行申報，鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗的活動。

　　(3)加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高獲取信息的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

　　(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思，并及時發(fā)在自己的博客上。

　　三、教研組教研活動安排：

　　9月份：(1)、討論并制定本教研組計劃。

　　(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

　　(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：看錄像課，并進(jìn)行交流。

　　(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，

　　10月份(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

　　(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課

　　11月份：(1)校公開課，并進(jìn)行評課

　　(2)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))

　　12月份業(yè)

　　務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課，并進(jìn)行主題1月份：(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法

　　與策略。(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課，并進(jìn)行交流。課題資料交流，并整理。

設(shè)計方案篇5

　　【設(shè)計意圖】

　　識字教學(xué)比較單調(diào)、枯燥。不易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課教學(xué)采取了用單個生字組詞(即課文中的生字、詞)，把若干個詞連接在一起，說一句話、一段話，達(dá)到復(fù)述課文之目的，為第二節(jié)課課文教學(xué)做好鋪墊。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：曾有一位與眾不同的學(xué)生寫過這樣的一封信在這兒，大家想不想聽?

　　(師朗誦課文最后一自然段。)

　　師：是怎樣的掌聲竟然有如此之大的鼓舞力量，讓一位殘疾的.小女孩從此勇敢地面對生活?我們就一起進(jìn)入這個感人的故事吧。

　　(教師板書課題。)

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃出生字詞，教師板書生字。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　師：剛才我們對《掌聲》這篇課文有了初步了解，接下來我們來學(xué)習(xí)這篇課文的生字，“麻”怎么讀?怎樣去記?你會組詞嗎?

　　(指名發(fā)言，當(dāng)學(xué)生組出了“麻痹癥”時，便因勢利導(dǎo)，教學(xué)“痹”和“癥”，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。)

　　師：誰能說說“小兒麻痹癥”是什么意思?

　　(學(xué)生回答后，教師總結(jié)。)

　　師：得了小兒麻痹癥就可能落(lào)下了殘疾，我們一起來看一看，“疾”字應(yīng)該怎樣去識記，誰能組詞?

　　學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)。中間穿插多音字“落”的講解。

　　師：患了小兒麻痹癥，腿腳就可能落下了殘疾，走路的姿勢也與正常人不一樣，我們應(yīng)該怎樣對待這些殘疾人呢?

　　(適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生討論、發(fā)言，突出“愛”的主題。)

　　師：我們來看“姿勢”這個詞，誰能有好辦法幫我識記?

　　(學(xué)生發(fā)言，教師及時補充。)

　　師：在這篇課文里，是誰小時候得了小兒麻痹癥?

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，盡量讓學(xué)生說出一段話，教師及時予以表揚、鼓勵。)

　　師：同學(xué)們看書真認(rèn)真，我還不清楚英子有這樣的情況，下面我們來看一看“況”字，誰能讀一讀，記一記，并說一個詞語?

　　(學(xué)生自由發(fā)言。)

　　師：剛才除了我不知道英子的情況，不有誰不知道?

　　(新調(diào)來的老師，引出“調(diào)”的兩種讀音。)

　　師：“鎮(zhèn)”字怎么記?誰能讀一讀，說一個詞?

　　(同理完成“緒”、“述”、“勵”、等生字教學(xué)。)

　　三、口述課文

　　師：剛才我們已經(jīng)初讀了一遍課文，又認(rèn)識了課文中的生字，誰能說一說，課文究竟講了一件什么事?你對這個故事有什么感受呢?

　　(注重于學(xué)生用自己的語言演說。)

設(shè)計方案篇6

　　下面給同學(xué)們幾分鐘時間，請大家認(rèn)真閱讀教材，看書時用筆標(biāo)出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的內(nèi)容或者你不理解的內(nèi)容，看完書之后，我會要求大家合上書本，回顧你記憶中的本課內(nèi)容。

　　〔合書布點〕(約10分鐘)

　　△采點布點學(xué)生閱讀完教材后，先指定二、三名同學(xué)講述教材內(nèi)容，然后由其他學(xué)生補充。強調(diào)當(dāng)有同學(xué)講述時，其他同學(xué)要注意聽，不得隨便插話，如有不同意見，必須在他人陳述完之后，舉手發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生講述的內(nèi)容采點、布點(板書)。

　　傳說：結(jié)繩記事倉頡造字許慎《說文解字》

　　萌芽：刻畫符號六書(假借、轉(zhuǎn)注)

　　甲骨文：定義、發(fā)現(xiàn)、地位、構(gòu)字四法(象形、指事、會意、形聲)

　　金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書

　　漢字的作用智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶維系中華民族的根

　　(說明：學(xué)生述點情況較好，都能認(rèn)識到甲骨文的重要性，但對漢字作用的理解存在問題。有位同學(xué)把“倉頡造字”說成“許慎造字”。)

　　△布點小結(jié)

　　東漢時，文字學(xué)家許慎編寫了一部《說文解字》，它是我國第一部系統(tǒng)分析字形和考究字源的文字學(xué)專著，也是現(xiàn)存最早的字典。這里同學(xué)們注意漢字構(gòu)字和使用的“六書”與構(gòu)字方法的區(qū)別，也就是說：構(gòu)字四法(也有人稱為“四象”，沒有為學(xué)生引入這個概念)有：象形、指事、會意、形聲，另外兩個假借、轉(zhuǎn)注是漢字的使用方法。

　　文字是人類文明的標(biāo)志，漢字是我們的母語，她是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶。當(dāng)然，這一點是所有文字的共同點。作為文字，漢字還有不同于其他文字的地方。世界上有些古老的文字隨著所在國家的滅亡而消亡了，多數(shù)文字都由象形逐漸走向拼音，只有漢字形聲表意，歷千年而不衰。即使在電腦時代，漢字仍是當(dāng)今輸入最為快捷的文字之一。我國幅員遼闊，各地方言不同、語音不通，南方人講的話北方人很難聽得懂，北方說的南方人有可能也不知是啥意思，但當(dāng)這些話語成為文字時，形聲表意的方塊字，卻人人都能心領(lǐng)神會，彼此溝通。因此，漢字不僅是一種傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。我們前面說統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的主流，我們所使用的漢字在這方面也做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

　　(由于學(xué)生在述點時，漢字的作用講的不夠，我在總結(jié)時，把這部分內(nèi)容放在前面講了)

　　〔分層推進(jìn)〕(約20分鐘)

　　△再讀教材

　　△快速提問

　　①中國古代有哪些關(guān)于文字起源的'傳說?(結(jié)繩記事、倉頡造字)

　　師：引導(dǎo)學(xué)生看“結(jié)繩記事示意圖”及小字內(nèi)容：“古者無文字。其有誓之事，事大，大其繩;事小，小其繩。”強調(diào)其“只是一種記事方法，中國文字是通過另一種途徑逐漸形成的。”

　　“倉頡造字”這個傳說：注意兩個時間概念“戰(zhàn)國時期”、“黃帝時代”。相傳他“龍顏侈侈，四目靈光，實有睿德，生而能書。于是窮天地之變，仰觀奎星圓曲之勢，俯察龜文鳥羽山川，指掌而創(chuàng)文字，天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏。”

　　②為什么會有倉頡造字引起“天為雨粟，鬼為夜哭，龍乃潛藏。”這樣的傳說?

　　第二課時

　　①提問：上節(jié)課布置的問題。

　　學(xué)生回答集中于解釋這個傳說，也有同學(xué)說倉頡聰明、人們掌握了文字引起萬物的害怕等各種答案，但沒有同學(xué)從古人對文字的態(tài)度這個方面來回答問題

　　②我國文字是由什么逐漸演變而來的?(刻畫符號)

　　指導(dǎo)學(xué)生看書，要求學(xué)生標(biāo)出半坡、姜寨、大汶口遺址。

　　畫出符號，請學(xué)生猜測

　　③甲骨文

　　⑴什么叫甲骨文?(學(xué)生讀課文)

　　⑵甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(強調(diào)：王懿榮)

　　⑶甲骨文在文字演變中的地位?(強調(diào)：比較成熟的文字，與今天的漢字一脈相承)

　　⑷什么是構(gòu)字四法?(回憶上節(jié)所說的“六書”)

　　要求學(xué)生到黑板前完成“閱讀與思考”：山(象形)、刃(指事)、林(會意)、渭(形聲)。二班和五班，一次OK。六班找了兩個學(xué)生都沒有做對。(好班里的南郭)

　　④甲骨文后相繼出現(xiàn)哪些字形?(金文→小篆→隸書→行書、草書、楷書)

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶小篆、隸書的有關(guān)知識。

　　指導(dǎo)學(xué)生看“漢字字形圖”

　　介紹有關(guān)“虢季子白盤”的資料。(唇亡齒寒、劉銘傳)

　　〔貫通評價〕

　　本課我們學(xué)生了“漢字演變”，我們知道：結(jié)繩記事和倉頡造字是文字起源的傳說。我國文字是由刻畫符號逐漸演變而來的。甲骨文是一種比較成熟的上古文字，與我們今天的漢字一脈相承。甲骨文后字形發(fā)生了很大變化，但基本結(jié)構(gòu)仍沒有變。漢字是先民們智慧的結(jié)晶，同時還是聯(lián)結(jié)和維系中華民族的根。

　　下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第20課“青銅鑄鼎”，請同學(xué)們完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目后，閱讀第20課的內(nèi)容，下節(jié)課，就不專門留時間讓同學(xué)們閱讀了。