設計方案[集合10篇]
為保障事情或工作順利開展，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![設計方案[集合10篇]](/pic/00/b7bdb0b82_2.jpg)
設計方案 篇1
一、活動內容：
語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區
二、活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作游戲，并獲得快樂。
2、能專注、認真地進行2，善于探索游戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠，培養幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養成良好的收拾整理的習慣。
三、活動準備
語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數學區：提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。
美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。
生活區：提供穿珠供幼兒穿項鏈。
益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動過程
1、組織活動，激發興趣。
師：今天又到了區域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動中我發現小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區域，好嗎？
2、介紹區域
（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示范）
（2）強調舊區
A、語言區（看圖講述）B、美工區（畫蛋殼）C、科學區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鏈）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀察指導
（1）提出游戲要求
A、請你先想好自己要去哪個區，然后結合進區卡到自己選擇的那個區去。
B、在游戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。
（2）幼兒自主選擇區角，師指導并做好記錄。
4、整理環境、分享評價
（1）提醒幼兒游戲結束。
（2）組織幼兒整理材料和場地。
（3）分享快樂
5、結束活動
區域活動教學反思
活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇伙伴，反而顯得井然有序了。發現孩子們有著自己的人際交往，行為模式，游戲方法，而作為老師的我則在旁觀察他們的言行舉止，適當的時候進行指導給予幫助。
在區域活動的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學區的各種自制的計數器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現自我，充分發揮想象力和創造性。又如手工區：為幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啟發幼兒運用不同的材料制作蛋殼娃娃，激發幼兒的制作興趣。
《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。活動前，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的`經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動中，老師請幼兒根據自己的意愿選擇活動區域，讓幼兒做主，成為區域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因為旁邊區域聲音太吵而未完成活動，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動靜分區有點不夠合理，以后應當進行一些改進。活動后老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利于活動開展的軌跡性材料。
通過這次觀摩學習，使我認識到區域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發揮了我們老師的作用。在我們的關注指導下，孩子玩的很投入很開心，但愿時間在那一刻多停留會。形式多樣的區域活動有助于孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以后的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。
設計方案 篇2
一、公司簡介
佛山市方維網絡技術有限公司4-Win Network Technology Co., Ltd. 成立于20xx年7月，專精于高品質多媒體互動制作的全方位設計行銷公司，同時也擁有實力堅強的研發團隊及頂尖素養的設計專才，多年來活躍在與創意產業相關的平面設計、網站設計、網絡推廣、品牌形象的各個領域。佛山市方維網絡技術有限公司（4-Win Network）一直致力于建立更多更好的互聯網品牌形象，提供權威專業的互聯網品牌策劃，并實施高標準的設計方案，創造真正意義上的品牌網站，為互聯網品牌在互動行銷領域創造最大價值而不懈努力！
二、項目實施日程安排
項目實施階段的劃分：
第一階段：確定方案階段。（3~5個工作日）
根據淘寶店面裝修方案書，與方維網絡有限公司相關人員進行溝通，確定最后實施方案。 第二階段：頁面設計制作階段。（7~10個工作日左右）
主要進行店面的整體形象策劃，設計的版式外觀，可以根據客戶產品特點及公司需要設計多個頁面，確定初稿。
第四階段：產品上傳。（3~7個工作日左右） 第五階段：淘寶店面驗收階段（1~3個工作日）
進行上線前的最后校對驗收工作，對檢查出的.問題進行修改處理。 第六階段：淘寶店面全線上線。
三、售后服務方法
1）在線咨詢客服專員（工作日內 8:00-17:30 5*8服務） 可通過在線聊天工具與我公司為您提供專屬的客服人員進行溝通。
2）電話咨詢：
可以通過客服熱線咨詢客服專員，為您提供軟件使用操作的實時咨詢。
3）專屬客戶經理電話:
四、廣泰家具整店裝修方案
1.裝修方案總覽
（1）首頁
（2）寶貝詳情頁
（3）搜索產品列表頁優化：（簡單待定）
（4）其他頁面：品牌介紹頁等
2裝修設計原則
（1）根據自己店鋪主營項目
主營項目藤沙發
（2）從客戶的角度出發
消費者群體為全部，一般工作于家居，辦公共公場所，等場所，是生活用品，生活家裝必備。要求重點突出功能、設計、性價比等。
（3）主體風格設計：現代科技風格
3裝修分頁面設計
3.1首頁設計項目明細
3.2首頁設計方案展示
4、 項目價格表
說明：
（1）所有寬度均按上面方案展示為準，每行中的圖片要配合這個現代定主色調，顯示清新健康的效果，以及品牌的高端，彰顯品牌實力。適量設計行間距的圖片。
（2） 店招高度150px，促銷海報600px，當季主推產品共3行，每行按設計來定高度，約250-300之間
（3）促銷海報采用輪播圖，因活動不同可更換
（4）主推產品為當期主推，每個產品的圖片要配有包郵，原價，打折價，贈品等字樣，圖片顏色要凸顯、相較后面的分類產品顏色要更鮮艷
（5）分類產品介紹，每一類別用一個寬950px的圖片設計，每一類中顯示類別中的產品和背景，背景設定一定的情景，然后具體的產品切成單個圖片，后期設計超鏈接
設計方案 篇3
1、HRP系統方案設計原則
醫院物流管理系統主要包含以下物資平臺、條形碼設置、資質證管理、采購管理、庫存管理、多級庫管理、高值耗材管理、供應室消毒包管理以及報表管理等部分，見圖1。
2、HRP系統方案管理目標
2.1材料管理規范化。HRP物資管理系統體現了對各級規范的切實執行，通過接口技術，由醫生在手術管理系統中錄入材料申請單；與HIS系統進行材料收費關系確認，由護士完成核對工作；根據手術科室對應庫房的庫存情況，界定是否自動生成請領單，通過短信、HRP即時消息通知采購員，提醒采購[4]。
2.2臨床聯動一體化。HRP物流管理系統以客戶為中心，摒棄傳統，推出“材料直錄”這一革命性的管理模式。在材料記賬、醫囑執行、手術費用錄入、醫技執行、項目用法聯動等各個業務空間，融入成熟的條形碼應用，像藥品一樣管理物資，實耗實消。真正意義上實現臨床科室對于材料消耗的精細化管理。
2.3高值耗材全周期化。HRP物流管理系統要做法規的切實執行者，通過醫生申請、護士審核、詢價采購、手術使用、病史追溯，將高值耗材的全周期管理方案覆蓋在醫患業務的每一個角落[5-6]。
2.4成本核算多樣化。HRP物流管理軟件在國家規范要求的基礎上，結合醫院實際業務，總結出了多種針對材料的庫存管理模式和成本結算模式，比較常用的有：作為醫院庫存管理的物資，進行普通入庫；手術中常用的高值耗材，進行委托代銷管理；對于以骨科類材料為代表的供應商術前送貨、術后即時取走的材料，根據滅菌情況進行臨時入庫管理。
2.5條碼應用互補化。HRP物流管理系統將廠商條碼和院內碼結合起來提供了一整套完美的條碼解決方案，對于不同的應用場景，使用不同的條碼管理方案。
2.6效期管理常態化。HRP物流系統在出庫的時候，實現了完全的條碼化操作。庫管員通過配備存儲型無線條碼槍，逐一掃描待出庫物品。系統在下載存儲數據之后自動生成出庫單。以此保證實物的批次效期與系統數據完全吻合。
2.7電子采購管理化。HRP物流管理軟件，在優化采購流程的同時，結合短信平臺，最大程度的實現電子采購，減少客戶工作量的同時，提高工作效率，其主要特征有：智能化檔案識別、即時性信息交互、完善的供應商評估體系。
2.8審批流程化。在醫院開源節流的大趨勢下，如何控制科室的材料使用成本，如何有效分析材料的異常使用率，成為了醫院資源規劃的一個重要課題。HRP物流管理軟件，在常規請領、采購環節的基礎上，開放了審批流模式：設置科室限額，定義科室審批流程圖；通過審批流系列報表，實現對臨床科室材料異常使用和消耗的跟蹤，即時發現各個科室的材料的異常使用情況；采購訂單通過審批流，消除了一張采購訂單需要科主任、分管院長多個職能崗位的紙質審批場景。不同金額，不同材料屬性，均可以靈活定制不同的審批流程。
2.9鉆取報表體系化在基礎數據滿足之后，如何能一目了然的實現信息收集、提煉為為己所有的圖表，已經成為了一道亟待解決的難題。傳統的HRP系統中，都需要客戶另外采購BI、BQ模塊，而BI和物流又存在兩個系統間的鏈接問題,實際效果可能是客戶既增加了軟件成本，又未能很好地解決需求。HRP物流系統，集成了聯機分析功能。實現了多維度、多層次的數據鉆取，通過自定義報表的形式，最大程度地滿足客戶的各種需求。
3HRP系統方案的意義
3.1規范審批流程，提升工作效率。利用計算機網絡系統，對后勤物資的審批流程進行信息化管理，通過對審批流程規則的'合理設置，讓申請人可以不必進行逐級等待約見、逐級領導審批，領導通過網絡信息系統在任何時間都可以進行審批轉發；另外，各級物資申請信息、審批情況都保存到數據庫中；領導在檢查各科室工作情況時，也可以通過共享的數據統計，做到一清二楚；而且，各個科室病區數據的匯總統計可以利用計算機信息技術，自動生成報表統計數據，大大提高上報時間和準確率，不僅提高了工作效率又節約了管理成本。
3.2數據整合分析，優化后勤管理。利用計算機信息化技術，對后勤管理的數據進行整合分析，通過對后臺數據的分析比對，尋找日常工作中發現的問題和不足之處，從原來的管理模糊化到現在管理的數字化，通過數據剖析問題，將問題進行數據化量化，為工作提供科學的數據支持和決策分析依據；從而解決盲目管理、不計成本的管理；同時也堵住了后勤管理制度中的漏洞；最終使后勤管理流程化、簡單化。
3.3明確崗位責權，核算規范統一。在HRP物流管理系統中設置規范管理的各級崗位，并明確各級崗位責任、權益、利益，通過標準的操作規范，將崗位的責權關系、部門考核、個人利益相結合，形成了崗位的責、權、利的對應關系，不僅規范了流程操作管理；也使各責任關系人有了主動意識，提高服務意識和服務質量，提高工作的響應速度和工作效率，完善干多干少不一樣的崗位獎勵機制；同時也讓各個崗位的成本效益核算、核算考核標準更加規范、統一、科學，使得各個崗位各科室的數據統計、部門監督、崗位考核更具有合理性，科學化[7]。
4結論
隨著國家新醫改的不斷深入，醫院的臨床信息化有了長足進步。HIS、LIS、RIS、PACS、電子病歷等，都實現了歷史性的突破。但是以物資、資產管理為主的醫院后勤信息化管理仍然停滯不前，目前已經成為了醫院信息化發展的瓶頸與制約因素。醫院后勤管理是醫院正常運行工作的重要組成部分，可以對醫院的正常工作實行有效的保障，也可以提高醫院管理水平。通過借鑒ERP管理軟件的精華，加以吸收新時期醫院后勤管理的先進理念，對醫院后勤管理的信息化，利用計算機網絡信息技術，與醫院先進的管理理念以及規范的管理制度相結合，才能獲取到預期的管理效果。即我們后勤管理的信息化建設，需要科學的管理理念進行指導；同時也要利用計算機網絡信息技術，讓后勤管理工作信息化、簡單化，以提升管理水平，提高管理效率[8]。兩方面互相配合，互相輔助，缺一不可，互為依托，相互促進。醫院后勤管理信息化的推進也有助于反腐倡廉，建設節約型后勤。隨著醫院的后勤社會化的推進，實施后勤工作的信息化管理是必然的選擇，如何在后勤管理中實施更科學地信息化管理，達到優化醫院的后勤工作的目標，是我們研究的一項長期課題。
參考文獻
[1]孫麟,唐羽,謝磊,等.醫院后勤管理社會化創新[J].中國醫院,20xx(11):4-5.
[2]張斌.醫院物資管理的優化對策的探討[J].電子世界,20xx(8):254-255.
[3]潘倩瑩.公立醫院醫用物資管理創新幾點探討[J].醫療衛生裝備,20xx,35(5):129-131.
[4]潘宏程.醫院物資管理優化對策[J].中國經貿,20xx(3):92-93.
設計方案 篇4
活動名稱：風箏飄呀飄（藝術游戲）
活動目標：
1、學習用對稱的方法制作風箏。
2、愿意與他人一起做風箏，體驗動手操作的樂趣。
3、體驗和老師、爸爸、媽媽放風箏的樂趣。
活動準備：
1、不同造型的風箏，各種風箏圖案。
2、綁緊的風箏骨架、剪刀、紙、彩筆、線等。
活動重難點：
重點：學習用對稱的方法制作風箏，體驗放風箏的樂趣。
難點：對稱的方法難掌握。
活動過程：
1、請幼兒交流經驗，回憶放風箏的快樂：
——“你放過風箏嗎？喜歡放風箏嗎？有什么地趣的事情可以告訴我們大家？”
2、組織幼兒討論“怎樣使風箏飛起來”：
出示不同造型的風箏，引導幼兒觀察和討論。
——“這些不同造型的風箏，為什么都能飛起來呢？”教師歸納小結。——“風箏要飛起來，要有骨架，還要左右對稱。風箏的尾巴要能保持平衡。”
3、父母和幼兒一起制作風箏：
?請幼兒在父母協助下制作風箏。引導幼兒挑選喜歡的顏色和圖案制作風箏面，在畫紙上畫出風箏的圖案，剪下，然后涂上自己喜歡的顏色。最后在架子上貼上風箏面。
4、向幼兒講解制作要點:
要根據骨架，剪出對稱的大小適合的風箏面。將骨架與風箏面黏合緊密。請幼兒到室外放飛自己制作的'風箏，試驗一下能否飛起來。引發幼兒討論：為什么有的風箏可以飛起來，有的不行？原因是什么？
5、放飛風箏，體驗快樂
幼兒自由玩風箏，教師觀察幼兒放飛風箏的方法。請個別幼兒和家長示范，教師講解動作要領:要讓風箏飛起來，一定要跑得快。幼兒再次放風箏，教師觀察幼兒活動時間持續的長短及出汗情況，提醒幼兒及時脫去外衣。
設計方案 篇5
【教學準備】
幻燈片、收集灰塵的資料。
【教學過程】
一、談話導入，創設情境
上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求做到讀得正確、流利，生字多讀幾遍，能熟練認讀。
2、出示生字詞，引導學生正確認讀：
勿(wù)
埃(āi)
漉(lù)
暈(yùn)
3、段指名讀課文，檢查讀書情況。
三、精讀課文，自主學習
1、精讀課文，自主學習：
出示自學提示：
⑴默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“──”畫出來。灰塵有什么作用?用“～～”畫出來。
⑵與同組同學互相交流。
2、全班交流匯報：
灰塵的特點：
⑴小，從哪感受到的?
⑵來源于土壤和巖石。
⑶在空中飄浮。
灰塵的.作用：
⑴反射光線。
⑵反射光波較短的光波，吸收光波較長的光線。
⑶灰塵具有吸濕性能。
3、通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式：假如沒有灰塵。
⑴填寫課文內容。
⑵補充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(數字、假設)
設計方案 篇6
一、 選題背景：
社會主義核心價值觀是當前全國弘揚的一個重要主題。對于中學生來說，“講文明，懂禮儀”是貫徹這一主題的具體內容之一，如何讓學生在世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，學會處理與他人的關系、有公德意識，是當前校園的一個重要的德育主題。
二、 班會目的：
1、 認知目的：增強學生文明懂禮的意識，引導學生從認知到講文明是個人素質的一種表現，是實現個人與社會和諧統一的一種方式。
2、 行為目的：啟示學生對各種不文明的現象要有明確的是非判斷，能自覺養成各種文明的行為習慣。
3、 情感態度目的：讓學生切身體會文明素養，立志當文明之人。
三、 班會準備：
1、 準備卡片，推選文明之星；準備便利貼，張貼班級文明之樹。
2、 搜集講文明，懂禮儀的相關視頻。
班會過程：
一、 熱身活動：按指令做動作
1、老師宣布活動規則：
活動規則：1、指令中有“請”字時，按照指令做動作。
2、指令中沒有“請”字時，不要做任何動作。
2、進行游戲
（請站起來，請坐下，拍三次手掌，請與同桌握手，坐下、、、老師請在游戲在出現的小錯誤的學生講原因。）
老師：一個個簡單的“請”有著巨大的魔力，這個“請”其實就是文明的象征。
二、 反觀生活，關注文明細節
1、 小組分享自己在生活中遇到的不文明行為或現象，總結什么行 為是文明的體現。
2、 觀看視頻，思考：這個視頻反映了什么問題。
老師：個人的文明禮儀看似只關乎個人，對社會和世界的作用微乎其微，可不知，“個人文明禮儀一小步嗎，國家民族素質一大步”
三、 推選你心中的班級“文明之星”，樹立文明榜樣
1、 在我們的身邊，就有這樣一些人，他們用文明的舉動感染著我們，塑造了七一班良好的.形象，請推選班級中讓你感動的文明之星，并與大家分享他（她）讓你感動的行為習慣吧。
2、 學生現場推選文明之星
老師：文明就如一面鏡子，你尊重他人，禮待他人，他人也自然會向你投去友好的目光。
四、 立文明宣言，種文明之樹。
同學寫下自己要改善的一項文明行為，并簽署姓名。張貼到班級的“文明之樹”上，班級中各位同學互相監督。
總結：一片樹葉，一個果實是不起眼的嗎，但千千萬萬的樹葉和果實匯集起來，將凝成一股強大的力量，描繪出一幅震撼人心的畫面。我們的文明的一舉一動，雖然看似不起眼，卻能妝點我們的生活和世界。
教學反思：
本次班會課是本學期最成功的一次班會課。我想原因有：一是在開班會之前做了充分的準備。二是本次的班會課的游戲活動、視頻的感染、貼近學生，樹立學生身邊的榜樣。
反思做得較好的地方是：
游戲的引入：班會一開始，同學們聽到玩游戲時，大家都興高采烈。聽到游戲規則時，更讓大家覺得容易完成。可是當學生玩起了就覺得不那么簡單了。當我說：“請起立。”全體同學們都站起來了，而我說：“坐下”幾乎所有的同學都坐下了。當同學看到我笑了，才意識到我講的話中沒有“請”字。我馬上問了沒有坐下的宋芝瑩同學。“為什么你沒有坐下？”她說老師沒有說“請”這時同學們才意識到這個“請”字的魔力。在繼續玩了兩輪的游戲后，我引出了文明這一班會主題，“請”就是文明的象征。以游戲引入主題，學生既輕松，又容易接受班會主題。
與學生對話，以學生所經歷的的事與悟去感染他人；樹立學生身邊的榜樣，激勵學生。在班會第二環節反觀生活，關注文明細節中，同學們講述著自己遇到的不文明行為或現象。讓同學和我印象深刻是林風萍同學講述了一位客人來做客，抽煙，煙灰彈得到處都是，家中充滿了一股難聞的煙味，讓人很不舒服。這讓我想起了一位經常來我家做客的好煙朋友，也發生著這樣的一幕，我也不好意思說他什么。家中沒人吸煙，我沒備著煙灰缸，只是每次他來都準備垃圾桶給他。在多次之后，他終于意識到，每次來都少抽煙了。我把這件事和同學們一起分享了。而陳浩東同學更是和我們分享了班中某一同學在路邊小便的事情。這些我們經歷的看似很小，卻又和我們生活息息相關的。這些事例、這些經歷讓同學們都有所感觸。我相信，尤其是那位在路邊小便的同學，這次班會更是讓意識到文明的重要性。在推選班級“文明之星”，學生講述著讓他們感動的文明行為或事情。以學生身邊的人或事去感染他人。
視頻的宣傳效應：一節班會課，有了視頻的點綴，更能顯示班會的效果。這次選擇的第一個視頻是央視的一則關于國人外出旅游的宣傳片。第二個視頻是泰國亞航：中國乘客侮辱空姐，導致航班返航事件。通過視頻，讓學生心中有：“走出班門，代表了七一班形象，走出校門，代表著育才形象，走出國門，代表著中國人的形象。”的意識，從自己做起。
反思該節班會課不足之處是由于時間關系，在最后的一環節文明之樹沒有完成。如果能完成，應該能體現主題班會的后續影響。
設計方案 篇7
快樂讀書屋二--找“快樂”
教材簡析：
這是一篇童話故事。快樂是人人都向往的。關于快樂的內涵每個人都有不同的體會，所以題目加上引號加以強調。但快樂需要自己去尋找，所以，“找”便成了題目的中心詞。
設計理念：
本文是略讀課，整個教學過程突出學生的自讀自悟，不在求深求全上下功夫。拓展閱讀旨在激起學生閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高閱讀能力，擴大閱讀積累。
教學目標：
1、通過閱讀，體會小山羊找快樂過程中的心理變化，懂得什么是真正的快樂，并學會發現快樂，感受快樂，做快樂的人。
2、讀懂課文，感受讀書的快樂。培養與人交流的愿望和積累詞句的習慣。
3、認識9個生字，引導自主增識漢字的意識。
教學重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小山羊的心理變化。引導學生體會課文最后山羊媽媽的話。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、導入新課。
1、出示課題：找“快樂”。
2、讀題質疑：誰找快樂？為什么找快樂？怎樣找快樂？找到快樂了嗎？
二、自讀自悟，體驗情感。
1、初步感知課文。
（1）自由讀文。在自己認為難讀的地方做上記號。
（2）再自由讀課文。讀準生字的讀音，把課文讀正確、讀通順。
（3）與同桌或學習伙伴分節輪讀。同伴讀得好給予表揚，糾正讀得不對的地方。
2、深入讀文。
（1）默讀課文：思考導入時提出的問題，讀一讀，想一想，畫一畫。
（2）同桌討論以上問題。
三、深入感悟。
1、小山羊找到快樂了嗎？你從哪里知道的？
（1）找出小山羊找快樂前后心情變化的句子或詞語，讀一讀。
板書：悶悶不樂 高興 甜滋滋
（2）小山羊的快樂是從哪兒找到的？小組合作討論、交流，并選擇其中的一部分練習朗讀或分角色表演。
（3）你有過這樣的快樂嗎？（把學生說的快樂的事補充到板書上）
2、理解體會山羊媽媽說的話：“‘快樂’在你臉上，在你心里，你自己能感覺得到，卻看不到它……”
（1）討論、體會（快樂其實是你的心理感覺……）。
（2）練習朗讀小山羊與媽媽的對話，讀出小山羊奇怪的'語氣和山羊媽媽溫和的語氣。
3、小山羊聽了媽媽的話，明白了什么？
（他明白了，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂；他明白了，和小伙伴們在一起，彼此都很快樂；他明白了，快樂其實就在心里。）
四、識字。
1、自主識字。
2、同桌互識。
3、指名識字。
五、拓展閱讀。
1、搜集有關快樂的名言警句，讀一讀，制成小書簽進行展示，小書簽可以制成各種式樣的。
如：
（1）學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？
（2）你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。
（3）唯獨具有最高尚的最快樂的性格之人，才會有感染周圍的人之快樂。
（4）給予比接受更快樂。
2、讀讀故事《金色的羽毛》，寫寫自己的收獲。
板書設計：
找“快樂”
幫助 照顧 一起游戲
悶悶不樂————————高興 甜滋滋
………………
設計方案 篇8
一、 確定總體范圍和抽樣框
本次調查是一次描述性調查，以“昌平區大學生”為研究對象，所以總體范圍應該是位于北京市昌平區的北京化工大學、中國政法大學、中國石油大學、中央財經大學、北京郵電大學、外交學院、北京航空航天大學、華北電力大學、北京農學院的在校大學生。
抽樣框指的是直接一次抽樣中所有元素的名單，所以昌平區9所高校在校大學生的名單就是本次調查的抽樣框。
二、 確定樣本規模
當p=1/2時，由公式n=t/4e可知，當抽樣誤差設定為3%，置信水平設定為95%時，則t=1.96,e=0.03。
n=1.96/4*0.03=1067.11≈1067.
出于調查方便，所以取1100的樣本規模。
三、 確定抽樣的組織方法
本次調查我們擬采用PPS抽樣的調查方式進行，PPS抽樣是以階段性的不等概率換取最終的、總體的等概率。在總體調查范圍內我們選擇PPS抽樣調查既能達到本次調查的目的'，又可以節省財力人力，同時可以兼顧信息的實效性和準確性。
四、 確定抽樣方法
本次調查采用PPS抽樣的組織方式，為在總體范圍內進行非重復的隨機抽樣，具體實施方法如下：
先將各個元素（即學校）排列起來，然后寫出它們的規模，計算它們的規模在總體規則中所占的比例，將它們的比例累計起來，并根據比例的累計數一次寫出每一元素所對應的選擇的號碼范圍。然后用隨機數表的方法選擇號碼，號碼所對應的元素入選第一階段樣本。最后再從所選樣本中進行第二階段的抽樣，即從
五、 抽樣的實施細則
為了保證樣本單位的有效抽取 ，初步實施細則如下：
1、學生名單可以向各校學生處協商獲取
2、對于樣本量的分配，每個年級的每個院系按照比例分配樣本數量
3、每個年級每個院系分配一個調查員負責該組樣本的調查，在調查過程中應做到隨機應變，如遇到拒絕可以更換被調查者
六、數據的處理
在抽樣結果的處理中，為保證數據的準確性，在進行數據錄入和處理的過程中，努力做到準確，避免出現數據錄入的失誤。運用SPSS對抽樣結果進行匯總整理和分析。
設計方案 篇9
活動一：口算訓練
一、活動目的：
能正確、熟練地計算20以內的加減法。
二、活動前期準備：
家長每天準備80道口算題。10以內加減法20道；十幾加幾、十幾減幾20道；20以內進位加法20道；連加、連減、加減混合20道。
三、活動程序：
1.對口算速度不做硬性的規定，但基本要達到每分鐘7道題。
2.下學期開學后，根據測試結果頒發“金星希望小學一年級口算能力等級證書”。在6分鐘內做對75-80道——“口算小能手”
在6分鐘內做對66-74道——“口算三級”
在6分鐘內做對58-65道——“口算二級”
在6分鐘內做對42-57道——“口算一級”
活動二：說給大家聽
一、活動目的：
1．通過活動進一步理解并掌握比較的方法，能正確比較出生活中物品的大小、輕重、長短、厚薄??
2．能用自己的語言，結合具體情境表達物體前后、左右、上下的位置與順序。
3．通過活動，學生的觀察能力、語言表達能力、與他人合作的能力和簡單的推理能力得到發展。
二、活動前期準備：
全家福照片、自己畫的一張畫或圖片
三、活動程序：
1．開學時在小組內將你準備的全家福照片或圖片的內容介紹給同組的小朋友聽。要求使用位置、順序、比較等方面的詞語。將在小組內互相評價。
如：一張三口之家的合影，可以在介紹中用到“我比爸爸、媽媽矮”、“爸爸比我和媽媽高”、“爸爸最重、我最輕”、“我站在爸爸的前面”等“比較”的知識。
又如：一幅公園的圖畫，可以在介紹中用到“上下、前后、左右”等表示位置和順序的詞。
2．將自己的選中的作品貼在16開紙的上方，并按上述要求把說的內容寫下來。（不懂的'字可用拼音代替）
活動三：小小設計師
一、活動目的：
1．通過學生用形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品拼搭的活動，學生更加加深了對這些形體的認識，能夠準確識別。
2．拼搭物品后學生能夠利用學過的統計知識，對相應形體的個數進行統計，并能提出相關的數學問題，提高學生提出問題和解決問題的能力。
二、活動前期準備：
形狀是長方體、正方體、圓柱、球的生活中的物品若干個。
三、活動的程序：
1．每個同學用準備的物品拼搭出自己喜歡的作品，并起個名字。
2．請將你的作品拍成相片，貼在16開張的上方，接著在下方填寫下列統計表，最后提出
總之，這次假期作業既注重了練習的層次性與實踐性，也體現了練習的探究性與針對性，強調學生的親身經歷，感受生活與數學的聯系。真正做到讓學生既鞏固所學基礎知識，形成技能技巧，又發展學生的邏輯思維能力，培養了解決實際問題的能力。希望通過老師與同學們的共同努力，讓所有的學生都能在做數學課外作業的過程中展現自己的智慧、張揚自己的個性、體會做作業的快樂！
設計方案 篇10
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2．學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3．體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4．有條理地敘說森林的環保作用，初步樹立環保意識。
教學重點難點：體會森林實在太重要了，有條理地敘說森林的蓄水作用和空調作用。
教學時間：二課時
第一課時
教學目標：
1．朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。
2．學習生字新詞，通過自學或質疑，理解部分詞句。
3．感知課文內容，理清文章層次結構，知道云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、質疑解題，預探內容。
1．板書課題20、云雀的心愿
看圖文介紹：云雀
說一說：“心愿”是什么意思？
2．預探內容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎？（討論）
3．導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢？就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1．聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。
2．同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1．學生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2．檢讀課文：指名分小節朗讀課文。
其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方？提出你不理解的詞語。
四、再讀課文，了解課文內容和結構。
1．說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方？
交流并板書：沙漠、大河、森林
2．找一找，其相對應的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）
3．最后兩小節寫了什么？（云雀的心愿）
齊讀小云雀的話
用自己的話說一說：云雀的心愿是什么？
五、學習生字
1．四人小組交流你的記字辦法
2.指名上臺交流
3．學生描紅，師巡視指導
六、作業：
1、完成習字冊
2、熟讀課文
第二課時
教學目標：
1．分角色、有感情朗讀課文。
2．理解課文內容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環保作用，樹立環保意識。
3．說說為什么“森林實在是太重要了！”。
教學過程：
一、復習導入：
1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來回答。
植樹造林
板書：沙漠————→綠洲
2、教師小云雀怎么會有這樣的心愿的'呢？原來是因為她跟著媽媽到外面轉了一圈，認識到了森林——（課文中怎么說的？）森林實在是太重要了！（用雙線劃出來）
板書：森林實在是太重要了！
過渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現象，才認識到了“森林實在是太重要了！”？我們一起來學習課文。
二、學習課文第二段：（2—4）
1、請同學們自由朗讀課文第二段，從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”，用線劃出來，讀一讀。
2、指名交流讀出句子。（后來由于人們……變成了貧瘠的沙漠）
（1）指名讀句子說說感受板書：沙漠上空土地成沙漠
（2）森林變成了沙漠，會造成怎樣的結果呢？找出課文中的話來回答。（一陣狂風……睜不開眼。真是令人討厭。）
（3）結合對沙漠的了解，讓學生再談談土地沙漠化的危害
（4）教師：可見，亂砍濫伐，會使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風沙板書：擋住風沙
3、指導朗讀第二段（2—4小節）讀出不同人物的語氣
自己練讀—指名讀—評議—分角色讀
4、教師小結：看來森林真的是太重要了！
三、學習第三段：（5—10）
1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語句體會到“森林實在是太重要了”可以在書上圈圈點點劃劃。
2、交流：上游的森林被砍光了……泛濫成災板書：大河上空泛濫成災
（1）你能用課文中的句子來說說“泛濫成災”的情景嗎？把最能說明“泛濫成災”的詞圈出來。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒”。）
（2）聯系你的了解，說說喝水泛濫成災的危害
（3）指導朗讀，讀出河水的“兇猛”
（4）可見，洪水泛濫成災時是多么可怕。如果有了森林的保護，洪水就不會泛濫成災，所以說，——森林還具有攔住洪水的作用，它實在是太重要了！
板書：攔住洪水（大水庫）
3、指導理解“森林水庫”
（A、樹冠擋住水；B、樹干、落葉吸收水；C、土壤儲存水。）
教師：原來，森林和水庫一樣可以蓄水，在雨水多時森林儲存雨水，在雨水少時森林可以把儲存的雨水再釋放出來，供應植物生長的需要。可見，森林確實就像一座大水庫。課文中是怎樣說的？把這句話讀一讀。指導讀好反問句
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會（泛濫成災）。
4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。
過渡：小云雀跟著媽媽到外面轉了轉，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災，感到森林實在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對森林又有了什么新的認識呢？
四、學習課文第三段：（11—13）
1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實在太重要了！
2、學生交流：夏天……冬天……板書：森林里夏涼冬暖
3、指導理解：森林也是一個巨大的空調器
森林和空調器有什么相似的地方？板書：調節溫度（空調器）
4、教師小結：森林實在是太重要了！
5、指導朗讀
五、練習說話
1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！
”開頭，說一段話。
2、學生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
五、總結課文
1、教師：到沙漠里去種樹，植樹造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學到這里，同學們，你們有什么想法，你們想說什么，用一兩句話寫下來。
2、交流
六、布置作業：課外拓展
教師：森林的作用其實還有很多，希望同學們通過網絡或閱讀資料，繼續去了解森林還有哪些作用？
植樹造林
板書設計：20、云雀的心愿（沙漠————→綠洲）
森林實在是太重要了！
沙漠上空土地成沙漠擋住風沙
大河上空泛濫成災攔住洪水（大水庫）
森林里夏涼冬暖調節溫度（空調器）
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