設計方案【精品9篇】
為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
第一課時
（一）導言引入，讀題識字
．導言：同學們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學的課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動物，成為獸中之王呢？現在我們就來學習這篇很有意思的課文。（板書課題）
．齊讀課題，注意讀準“獅”。提示：“shī”是整體認讀音節，讀翹舌音。怎樣記住這個字？（反犬旁加上“老師”的“師”字）
（二）初讀課文
．學生自由朗讀課文。要求看拼音讀準字音，找出要求會認的生字作上記號，看拼音多讀幾遍。
．教師范讀或聽錄音朗讀全文。
．學生試著讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。
（三）細讀課文第二自然段，感知內容，認識生字
指名讀第二自然段，指導學生認識其中的生字。
（1）指名朗讀，其他同學邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據需要提醒學生注意：“整”是翹舌音、后鼻韻母；“懶、練”的聲母是邊音“l”；“洋”是后鼻音。
（2）學生各自用不同的方法識記這些字的讀音和字形。如，“整”的下面是“正”，把“正”換成第三聲就是“整”的.讀音；“滾”，水燒開了就是滾燙的，所以是三點水旁。
（3）練習用這些生字組詞。
（4）再朗讀這個自然段，要求看清字形，讀準字音。
（5）指導學生寫本自然段中的五個字。①教師邊示范邊提醒學生注意：“練”的右邊不是“東”；“習”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學生在書上描紅、臨寫。
（6）學生提出不懂的問題。相機設問導思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領非常刻苦？（整天，滾、撲、撕、咬）
第二課時
（一）復習檢查
檢查生字認讀情況，朗讀第一、二自然段。
（二）看圖朗讀
．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個自然段講的內容。
．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學本領；不愿吃苦頭）應該怎樣讀小樹和懶獅子的對話？
．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結合懶獅子的話說一說。
．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和**的對話中體會到了什么。
．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會其中的道理。
．讀讀說說。①學生看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進來”。②填詞補句：懶洋洋地。要引導學生打開思路，多說一些短語，可提示學生要填的都是表示動作的詞語。
．齊讀課文最后一段。指導認“將、*、應”等三個生字。
（三）舉行朗讀比賽
學生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個小組在人人朗讀的基礎上，選出一個代表，大家協助他準備，然后到全班朗讀，評一評誰讀得最好。教師根據讀的情況進行朗讀指導。
（四）擴展訓練
．朗讀課文最后一段中獅子**的話。想一想：懶獅子聽了獅子**的話，會怎么想，怎么做？學生先獨立思考，再分小組討論發言，然后全班集中討論交流。
．根據討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和**的對話。
設計方案 篇2
《養花》設計理念：
教學不是簡單的傳承，不是外在的告訴。教學只有與學生當下的生活與成長發生意義關聯，才能被學生所認同，所喜愛，才能對學生的心靈有所觸動，讓學生在獲得學科知識的同時，獲得精神的引領。閱讀教學中，教師應努力架構起教材與學生現實生活的聯系，并引導學生與課文進行多層次對話，讓學生在經歷“疑問”、“體驗”、“發現”等過程中獲得“知識技能”、“思維方法”、“情感態度價值觀”的同步發展。《養花》是一篇優美的散文，文章記敘了作者養花的 一些情況和 感受，說明養花是一種既須勞動又長見識的 事情，流露出對花草的熱愛。全文文風質樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。知識與能力：
1、學會4個生字，有感情朗讀課文，
2、有感情地朗讀課文，體會否定句和反問句的表達效果。
３、揣磨文章的表達順序，體會作者從養花中得到的樂趣。
過程與方法：
1、在讀中理解句子的含義，體會文章思想感情。
2、結合精彩句段，發現文章表達方式。
情感態度與價值觀：
培養學生熱愛生活，健康向上的思想感情。
教學重點：學習借助批注與文本對話的方法和揣磨文章的表達順序，理解課文內容；體會
作者從養花中得到的`樂趣。
教學難點：體會句子表達的含義。
教學過程：
一、課前談話，引入本課
1．師生問好，以姓名導入，激發學生興趣。
2同學們，花草能裝點自然，美化生活。花兒為我們的生活增添了繽紛的色彩，給了我們豐富而敏銳的感受。自古以來，詩人作家寫花的很多，不同的詩人和作家對花的感覺也不一樣。今天，我們學習《養花》，看看老舍先生對養花有哪些獨到的感受。 板書：23 養花。
二、介紹老舍、老舍養花
本文是我國現代著名作家老舍先生1956年12月 12日發表在《文匯報》上的一篇散文。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。在“五四”新文化運動中，他開始用白話文創作。他的代表作長篇小說《駱駝祥子》問世。在現代文學史上影響很大。還創作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說。曾獲“人民藝術家”的光榮稱號。關于老舍養花，是從33歲結婚組織家庭后開始的。解放以后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛養菊花，經常與愛養花的朋友互相交談，致使花的品種達到100多種。大風、暴雨來臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時候，老舍先生總是邀請好友前來飲酒、賞花，他覺得這是非常有樂趣的事。
三、檢查讀文，初知“樂趣”
1、認真傾聽，是否正確流利。注意字詞的讀音。
2、找一找：老舍先生為什么要養花？他從養花中得到了什么樂趣？
3、學習課文第一段，理解內容及本段在全文中的作用。
（1）（出示第一句話“我愛花，所以也愛養花。”）讀課文，從哪些地方能看出作者愛養花？（學生自由讀課文：只要開花，作者就高興，而不是只喜歡好看的花；作者在小院子里種滿了花草。）
（2）從課文中找出一句話作為本段的段意。（我把養花當作生活中的一種樂趣。）
問：這句話向我們解釋了作者為什么要養花。從全文來看，本段起到了什么作用？（全文的總述）
4、理解課文第七段，并了解其在全文中的作用。
（1）有感情地朗讀第七段，想一想，本段在全文中起什么作用？（全文的總結）
（2）養花的樂趣表現在哪幾個方面？
老舍先生覺得養花給他帶來了哪些樂趣。
5、讀著老舍爺爺這段感受，你們有什么疑問嗎？
（喜、笑、有果實，這些都堪稱樂趣，為什么勞動累得腰酸腿疼也是樂趣？甚至是“憂”、“淚”也被視為養花的樂趣呢？）
6自讀思考：那么老舍爺爺向我們講述了養花過程中的哪些事呢？每件事中你又體會到了什么？請同學們仔細讀讀課文，選擇自己最感興趣的段落作重點研究。
四、深入品讀課文，體會情感。
采取一人發言，其他人補充及教師點撥的形式。
預設：著重理解以下內容：
（l）“花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。（可以體會出作者愛花，確實把養花當成了生活中的一種樂趣，表達了作者熱愛生活的情感。）
（2）作者養的花沒有奇花異草，只養些好種易活的自己會奮斗的花草。 （這句話中“自己會奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養花技術，就能自己生長。作者愛花，養花，不是為了研究和試驗，而只把養花當作生活中的樂趣。所以作者“只養些好種易活的自己會奮斗的花。”）
（3）作者養花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關心它們。（從中可以看出作者對花有感情。作者在照管花的過程中，摸出了一些規律，增長了知識，從中得到了樂趣。）
（4）“不是亂吹，這就是知識呀！”（這是作者學會養花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）
（5） 如此循環，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。（“如此循環”指“像這樣循環”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去??這句話是說養花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調節，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。在辛苦中了解了勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。）
這里有兩點值得進一步探討。
a．作者為什么說得感謝它們？（因為養花，作者的腦力勞動和體力勞動得到了調節，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）
b．作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花勞累嗎？為什么？
（作者不但沒有抱怨養花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。“這多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。）
（6）、投影出示句子：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
a．讓學生不改變意思，換一種說法：（不勞動，連棵花也養不活，這是真理。）
b．這句話說明什么道理？（勞動可以創造一切；幸福生活是勞動創造出來的；人活著，就應該勞動。）
c．補充空白，強化感覺。
師：a、老舍在勞動中發現了真理，其實我們還可以從他的文中 發現不少真理，繼續讀下去，你也會發現不少真理的。
不勞動，就（ ），這也是真理。
b、你的生活中也有不少真理，聯系你的生活說說：
不勞動，就（ ），這也是真理。
指導有感情地朗讀第4自然段。
（7）作者養花能得到別人的贊賞，并與朋友分享勞動果實，心里自然特別喜歡。這也是養花給作者帶來的樂趣。
（8）菊秧遭災，不怪暴雨，也不抱怨鄰家，只是自己默默承受。說明作者寬厚待人。當花受到摧殘時，養花的人難免憂傷，這說明作者對花產生了特殊的感情，傷心中表現了作者愛花、惜花之情。
（9）從小貓上房看出了院子里的花草很多。菊秧有“三百棵”，“砸死三十多種、一百多棵”。 還養著曇花?? 說明：老舍養的花不僅數量多、而且品種多。“送牛奶的同志進門就夸‘好香’，”這些都說明老舍的花養得很好。對養花充滿了樂趣。
（10）養花的樂趣，歸結起來就是：有喜有憂，有笑有淚，有花
有果，有香有色，既須勞動，又長見識。作者從養花中得到這些樂趣。正說明作者愛勞動、愛生活。）
教師引導學生感情朗讀此段并隨機板書：
有喜有憂有笑有淚
有花有果有香有色 熱愛勞動 熱愛生活
即須勞動又長見識
五、回顧全篇，拓展延伸
1、小結：作者通過養花，掌握了養花的門道，在他眼里，花草就像孩子一樣需要呵護，這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走近自然，珍惜自然，關愛自然，與自然和諧相處，這正是我們所提倡的。
2、向生活延展。
a結合自身實際，談談你對養花的新認識。
b、從《養花》中，你對老舍有什么了解？
（熱愛生活，熱愛勞動，探求知識，積極奮斗。）
設計方案 篇3
教學目標
認知：在感情朗讀中了解太陽、北極星、樹木、積雪指示方向的有趣方法。
能力：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
情感：感受閱讀的樂趣，激發探究大自然的興趣。
教學重點：
有感情的`朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
在閱讀中感受自然景物辨別方向的有趣。
教學準備：
學生：復習課文
教師：多媒體課件
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
出示課件，欣賞圖片，創設情景，導入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、文中介紹了那幾種天然指南針?
三、細讀課文，感悟理解。
1、請同學們用自己喜愛的方式朗讀課文，用橫線勾出文中介紹的天然指南針。
2、導學第一小節，說說你讀懂了什么？
3、教給學習方法，引導合作學習。
引導學生發現，第25小節都在介紹利用自然景物辨別方向的方法。
重點指導學習第二小節
（1）、自由朗讀這一小節。
是誰，怎樣為我們指點方向？
（2）、為什么說太陽是個忠實的向導？
出示課件：看中午陽光樹影圖。
（3）、自由朗讀這一小節，讀出它的趣味來。
4、師生共同小結第二小節的學習方法。
5、學生在小組內學習35小節。
6、選出小組發言人，向全班匯報學習情況。進行交流。
7、引導學習第6小節。讀了以后，你知道了什么？
四、朗讀欣賞，引導背誦
1、以第25小節作為指導重點。
2、抽學生背誦課文，并說說自己背誦的方法。
3、全班練習背誦。
五、延伸與拓展，指導課外閱讀
說說你還知道那些辨別方向的方法？
板書設計
要是你在野外迷了路
中午 太陽 樹影的方向
黑夜 北極星 北極星的方位 細細觀察
陰雨天 大樹 枝葉的稠稀 多多去想
雪后 積雪 積雪化的快慢
設計方案 篇4
一、指導思想
隨著全球一體化步伐的加快，我國經濟的飛速發展，人的心理健康、身體健康、社會健康越來越受到人們的關注和重視，時代賦于了體育學科工作者的責任，全面加強體育教師隊伍建設，特別是農村基層教師隊伍建設，對提高農村人口健康素質，將起到十分重要的作用，所以，xx 小學體育教師培訓將“以人為本”的科學發展觀為指導，以解決新時期農村小學體育教師的要求以及小學體育教師在專業發展中存在的問題，以全面提高農村小學體育教師課堂教學能力、課外輔導訓練能力、體育運動組織策劃能力為重點，緊緊把握新課改精神實質，整體設計培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質量。為我校培養更多、更好、更新的優秀體育教師，為促進我校體育教育質量提高，增進學生健康水平，為建設社會主義新農村服務。
二、培訓對象
教學體育課程的教師，教育事業充滿熱忱，特別是熱愛體育教育，有著強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，善于鉆研、勤于思考，樂于奉獻和服務于本校體育教育，并能起到示范帶頭作用的體育骨干教師。
三、培訓目標
根據全日制義務教育《體育課程標準》的目標要求，遵循小學體育學科教師的成長規律，立足于小學體育課程對教師的`要求，從本校的現實實際出發，以知識和能力培訓為重點，使培訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業素養、合理的知識結構和較強的體育教學創新能力，著力提高參訓教師的教學藝術和水平。
具體表現在培訓教師能夠把握“健康第一”的體育教育思想，熟悉小學《體育與健康》課程標準，掌握農村體育教師應具有的基礎理論知識和衛生常識、基本的技術技能、基本的教學方法、標準規范的動作示范、多媒體運用及課件制作、教育科研方法，為農村小學體育教育教學打下扎實的基礎，以適應農村體育教學和素質教育的需要。
四、培訓內容
根據學校實際和體育學科的性質、體育教學的規律以及上述培訓目標，切合農村小學體育教育實際，選擇符合課改精神與健康發展需要的教學內容，設計科學、合理、嚴密、有效地教學形式與方法。將主要開設基礎理論、基本技能、基本技術、教材教法和課件制作、活動組織、體育教學研究等課程。
1. 基礎理論
內容：體育的功能、怎樣上好體育課、健康的概念、運動的科學特性、體育的功能、心理、生理衛生常識、安全急救、應急方法、教案編寫、團體操的編排
目標：通過體育基礎理論知識學習，不斷提高對體育運動的認識水平，了解正確的現代健康觀和生命與體育的關系，掌握運動生理衛生知識，并運用所學知識，提高解決問題和應對突發事件的能力。
2. 基本技能
內容：隊列、隊形變換、指揮口令、編操與示范
目標：通過基本體操學習，掌握正確的指揮口令，并運用口令自如的調動隊形，掌握徒手操、器械操、韻律操、健美操的編操與示范方法。
3. 基本技術
內容：跑、跳、投、籃球、排球、足球、羽毛球、體操技巧、少兒韻律操、民族傳統體育與游戲。
目標：通過基本技術學習，了解體育運動動作的基本結構，掌握動作技術要領，提高培訓人員的身體協調性，使專項素質得到全面提高。
4. 教材教法
內容：田徑、球類、體操、韻律操、游戲、舞蹈、身體素質練習、課件制作。
目標：通過教材教法學習，了解小學體育教學特點和體育項目的教學內容，掌握術科教材教學方法和課件制作，以及自我保護方法，提高體育教學質量。
5. 活動組織
內容：運動競賽、課外活動、運動訓練、體育人才培養與發掘
目標：通過小學體育活動的組織方法、形式學習，培訓人員能夠根據學校條件、需求和學校特點組織開展不同類型、不同規模、不同層次的體育活動，并能培養與發掘體育苗子，為我國體育運動發展儲備人才力量。
6. 體育教學研究與科研
內容：科研程序、科研方法、計算機應用
目標：通過體育教學研究與科研的基本程序與方法學習，認識教學研究與科研的目的、意義和重要性，掌握教學研究與科研的基本方法，關注新課程中的熱點、難點、重點和健康有關的問題，確立研究專題目標，以研促學，以學促改，以改促教，以教促健，使教學研究與科研來源于實踐，又指導實踐，更好地服務于健康教育。
五、培訓時間安排。
XX 小學體育教師培訓安排
XX 小 學
20xx年03月01 日
設計方案 篇5
1引言
離行式ATM機作為銀行儲蓄業務柜臺服務的一種外延，為廣大持卡人提供了方便快捷的金融服務，深受大眾的歡迎。離行式ATM機遠離銀行營業網點，使得銀行的安保部門無法直接保障ATM機的安全。如何利用監控技術有效降低ATM機的安全隱患，是公安部門和銀行安全管理方面的重要工作內容。
2解決方案
前端設備、中心平臺、傳輸網絡、監控終端是離行式ATM機視頻監控系統的主要組成部分。
中心平臺是該系統的核心部分，前端設備、傳輸網絡均把自己獲取的信息傳輸給中心平臺，中心平臺再與監控終端交互，把相關信息反饋給用戶。
2.1中心平臺
中心平臺包括軟件與硬件兩部分，軟件部分需要具備以下功能：
1）設備巡檢功能，前端設備可監測自身故障，并進行主動告警并且可以響應中心平臺發出的巡檢命令；
2）實時監控功能，系統支持用戶遠程調看實時圖像，察看發生在ATM前端的操作行為；
3）錄像存儲及回放功能，攝像頭采集的視頻按要求存儲在視頻監控平臺或前端視頻服務器，根據客戶需求設置錄像資料存儲周期。
4）報警聯動功能，能同時接收和處理多路報警信息，同時聯動前端上傳報警圖像，并對所有報警信息及時進行處置。
5）智能分析功能，能夠通過智能能視頻分析設備和安裝的各種傳感器，對人員在ATM機周圍的異常行為進行智能分析，并啟用報警功能。
6）中心平臺硬件設備包括業務管理服務器、媒體分發服務器、接入服務器、存儲管理服務器、錄像存儲單元。
2.2傳輸網絡
ATM智能監控報警聯網系統可采取專網方式或Internet網絡聯網方式。
按接入網絡劃分，前端設備可采取專線方式、ADSL方式、WCDMA方式接入ATM智能監控報警聯網系統。
2.2.1專線方式
離行式ATM柜員機可以采用專線方式與銀行網絡連接，進行業務數據傳輸。在帶寬滿足的情況下，利用現有的專線承載視頻監控系統的數據，可以有效利用銀行現有網絡資源，避免重復建設和額外的資金投入。
2.2.2 WCDMA方式
當ATM機所在地點無有線網絡覆蓋時可采用WCDMA無線通信網絡進行前端視頻監控設備的接入。同時，銀行可能在某些場合需要臨時布放ATM機，或根據業務情況隨時調整ATM機的布放位置，WCDMA無線網絡為靈活布置和調整ATM機提供了便利的條件。視頻監控前端設備通過無線VPDN接入銀行ATM監控專用網絡，保證網絡的安全性。
2.2.3 ADSL方式
可選擇用互聯網承載ATM機智能視頻監控系統，前端視頻監控設備通過ADSL接入互聯網，實現與中心平臺的通信。在這種網絡模式下，視頻監控中心平臺需接入互聯網并配置公網IP地址。
2.3前端設備
ATM前端設備由報警監測模塊、視頻監控模塊、智能分析模塊三部分組成。
2.3.1 報警檢測模塊
報警監測模塊由報警主機及拾音器、揚聲器、警笛、門控開關、門磁、震動傳感器、接近傳感器（可選配置）、求助按鈕等組成。
拾音器、揚聲器用于監控人員與ATM機使用人員進行語音對講。
門磁及門控開關安裝在ATM機現金填裝間/現金填裝口的門上，當現金填裝人員打開現金填裝間或現金填裝口的門時，啟動ATM機的實時錄像功能。當現金填裝口的門被非法打開時，啟動告警機制并打開ATM機的實時錄像功能。
震動探測器安裝在ATM機面板下部或側面，可根據需要安裝1-2個振動傳感器。當ATM機受到外力沖撞時，振動傳感器觸發告警機制，系統啟動實施錄像功能。
接近傳感器安裝在ATM機正面，用于監控人員接近ATM機的動作。當人員接近ATM機時，接近傳感器輸出信號，啟動ATM機的實時錄像功能。
可選裝溫度傳感器安裝在ATM及內部，用于探測ATM機內部溫度，避免ATM機內部設備長期工作溫度過高產生火災隱患。
求助按鈕安裝在ATM機面板上或側面，用于ATM機使用者向監控人員發出求助信號。
各報警傳感器可通過報警主機連到硬盤錄像機的報警輸入上，也可直接接在硬盤錄像機報警輸入上，通過硬盤錄像機內部控制器進行控制。
2.3.2 視頻監控模塊
由正面、出鈔、裝鈔攝像機、視頻服務器組成，用于進行視頻采集、監控及錄像文件的存儲、檢索和調閱。視頻服務器具體有多種通信接口，可通過專線、ADSL等多種有線網絡接入視頻監控中心平臺并可以通過WCDMA網絡以無線的方式接入視頻監控中心平臺。
為節約通信資源及存儲資源，視頻服務器應設置成報警觸發式錄像及存儲，即：無報警時不進行錄像的存儲及傳送。當用戶正常使用ATM機或工作人員進行裝鈔等正常維護工作時，視頻服務器在本地存儲實時錄像并提供至少5秒鐘的預錄數據。當ATM機受到外力沖撞，非法開門或智能視頻分析模塊檢測到人員徘徊、遺留物品或張貼非法廣告等事件時，視頻服務器在本地存儲實時錄像并提供至少5秒鐘的預錄數據，同時向中心平臺上報報警信息并將實時視頻通過通信網絡傳送到中心平臺。當前端設備收到中心平臺的輪詢指令或調取實時及歷史視頻的指令時，視頻服務器無條件將所需的視頻數據上傳到中心平臺。
2.3.3 智能分析模塊
由智能分析儀或硬盤錄像機的智能分析模塊完成對監控圖像進行數字化智能分析，當監控圖像中出現規則設定的異常行為時，將報警信號傳輸給報警控制器，上傳至ATM智能監控報警中心。
2.4 監控終端
監控終端是視頻監控系統的重要組成部分，是系統功能的集中體現。用戶通過監控終端可以訪問到系統中任何一個前端監控點圖像以及移動監控點的位置信息。并且可以實現控制、存儲、錄像查詢等眾多功能。監控終端有監控電視墻、PC客戶端、WEB客戶端、手機客戶端四種形式。
2.4.1 PC客戶端
PC客戶端體現了視頻監控系統的所有功能，通過PC客戶端，系統管理員能夠完成對整個系統的'管理、調度及監控。根據相應的權限，用戶通過PC客戶端可以實現系統的管理功能和業務功能，管理功能有監控管理、告警管理、存儲管理、用戶管理、設備管理等；業務功能有視頻監控、錄像回放、云鏡控制、報警聯動等功能。
2.4.2 監控電視墻
ATM機視頻監控系統可以控制多路外接監視器組成的電視屏幕墻，能實現電視墻的視頻切換，將某一視頻圖像直接切換到所選定的外接監視器上。或在所選定的監視器上自動循環顯示指定 的一組視頻圖像。監控電視墻應部署在各級安保部門，各個ATM機的任意監控點的實時視頻圖像均可通過電視墻調看，為各部門處理突發事件提供決策依據。
2.4.3 WEB客戶端
ATM機視頻監控系統提供功能完善Web客戶端，授權用戶可通過標準Web瀏覽器瀏覽實時和歷史圖像，瀏覽歷史圖像數據時，可以根據時間、事件等信息分類進行。在Web瀏覽方式下，同樣能控制攝像機和云臺等控制對像，也可以同時實時監控多個圖像管理子系統的圖像；系統可使用網上辦公電腦作為授權客戶端并能夠通過網絡遠程查看實時視頻圖像及歷史錄像文件。
2.4.4手機客戶端
手機客戶端作為登入移動互聯網最便捷的方式，也是整個監控系統中最方便的參與入口，銀行安全管理人員，可以通過自己的手機實現對監控系統的訪問與瀏覽，真正實現隨時隨地查看ATM機實時視頻和歷史視頻。
3 總結
本文提出了一個ATM機的監控解決方案，在該方案中，整個系統根據功能劃分為四個部分，結合現行的主流通信技術實現監控功能，有效降低事故率。不過ATM機的安全不能完全依賴于監控技術，應從用戶本身意識出發，防患于未然。
參考文獻：
[1] 陳競州.淺談離行式ATM終端的安全隱患及維護策略[J].電腦知識與技術，20xx（17）：3936-3938.
[2] 王寧濤，李廣.高速公路無線視頻監控實施分析[J].中國交通信息化，20xx（09）：13-16.
設計方案 篇6
一、復習詞語。
二、聽錄音，學習第二自然段。
１、出示烏鴉站在樹上的插圖，聽課文錄音。
２、聽了故事以后，你覺得圖中還缺什么？（缺一片肉）
３、烏鴉得到肉后，心里怎樣？（高興）
４、用高興的語氣讀讀第二小節。（朗讀指導）
三、學習第三自然段。
１、正當烏鴉高興的時候，狐貍也出來了，同學們讀讀第三小節，圈出表示狐貍動作的詞。
２、根據狐貍的動作給狐貍擺位置。
３、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴口水，問：這樣是直流口水嗎？（學生：應把口水畫得多一些）
４、把狐貍饞的樣子讀出來。
四、學習47小節。
１、這時狐貍想出了什么辦法？
２、讀課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的.話。
３、學習第一次對話。
（１）出示狐貍和烏鴉的話。
（２）假如你是狐貍，你是怎樣說的？
（３）狐貍說這句話時表情是怎樣的？（朗讀指導）
（４）這么親切，烏鴉為什么不作聲？
狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。烏鴉怎么做？
４、學習第二次對話。
（１）出示狐貍的話和烏鴉表現的句子。
（２）讀狐貍的話。（朗讀指導，讀出親切）
（３）師：前一次，狐貍是問候烏鴉，這一次是問候烏鴉的孩子，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼？
（４）狐貍兩次問候行不通，這時狐貍心里是怎樣想？
５、學習第三次對話。
（１）出示狐貍的話。
（２）哪個地方，你覺得烏鴉聽了很舒服？
（３）這句話該怎樣讀呢，同學們先練一練。
（４）指名朗讀，指導。
６、學生分別當狐貍和烏鴉分角色朗讀。
７、誰來當大法官，說說狐貍的話是不是真的？
五、想象說話。
１、這時烏鴉心里是怎么想的？
２、聽錄音（烏鴉心里說的話）。
設計方案 篇7
在我國，處于壟斷地位的煙草行業正面臨著日趨激烈的國際市場競爭，如何有效的向客戶進行卷煙配送，在保證高效優質的客戶服務的同時降低物流成本，提高物流效率對于中國煙草企業來說，這是一個非常值得研究的問題。低成本物流能給企業帶來巨額利潤，但在現實中怎樣降低物流成本卻是困擾企業的難題，建立健全完善的煙草銷售服務網絡和煙草物流配送體系，改進配送模式，已成為我國煙草企業應對挑戰、本文以寶雞煙草商業企業為個案，在研究我國煙草行業及寶雞煙草行業概況的基礎上，圍繞著構建寶雞煙草商業企業現代物流體系的過程中，在物流配送環節提高服務質量的同時，卷煙配送線路最優，整合資源，減少浪費，有效地控制成本，節省物流費用，提高寶雞煙草的行業競爭力。
當前配送線路的基本情況
伴隨社會進步、煙草行業的持續性發展，卷煙營銷面臨著前所未有機遇和挑戰：煙草營銷網絡的形成、發展和壯大，越來越多的客戶成為煙草公司卷煙營銷的對象，原有的卷煙營銷思路和方法也逐漸與煙草現有的營銷現狀產生矛盾。按照營銷的4C理論，對于買方成本的控制是提升公司營銷能力和盈利水平的重要手段。復雜的地貌和相對分散的卷煙零售客戶分布，使公司卷煙配送工作不得不面臨的客觀限制條件。
隨著公司的`發展，和卷煙銷售網絡的進一步發展、轄區內卷煙零售客戶數量的增加，部分線路出現了運力吃緊的情況。隨著時間的推移，與之相關的卷煙銷售方面的問題一個個浮出水面，擺在了公司卷煙營銷管理部的面前。
分析問題：
從反映的情況來看，公司卷煙營銷面對的問題有以下幾點：客戶在不同訪銷日的分配不夠合理；配送線路不合理，部分線路過長，部分車輛在部分時段配送工作量太大；銷售計劃受卷煙配送量的限制，不利于均衡銷售；不同拜訪日的客戶因為銷售計劃的變化，得到卷煙數量不合理，產生了部分客戶對于公司銷售不滿的現象。
從表面上來看，造成這些問題的原因，有兩方面：一是上文提到的復雜的地貌和相對分散的卷煙零售客戶分布；二是公司發展的零售客戶數量的增加（由1100多戶發展到1300多戶）和公司營銷網絡在轄區中的擴展和向山區的延伸。
但是公司現有18輛送貨車，按照每輛100萬支的額定裝載量，每天的送貨量在600萬支左右。問題的癥結不在現有的卷煙配送能力上，而公司在物流流程和資源應用上存在亟待解決的問題：
以往，送貨都是縣、自然村為單位，進行線路的劃分。按線路進行訪銷。由于各地方的經濟發展速度不同，新增的卷煙零售客戶數量也不同。而客戶增長較多的線路，訪銷、送貨壓力就大，客戶增加較小的線路，訪銷、送貨壓力就小。所以造成部分線路送貨壓力過大，同時，又有部分線路的物流資源處在空閑狀態的現象。
不合理配送的表現形式
資源籌措不合理。配送是通過籌措資源的規模效益來降低籌措資源成本，從而取得優勢。
庫存決策不合理。會增加客戶實際平均分攤庫存負擔，也會使社會財富積壓，造成浪費。
價格不合理。配送的價格應低于客戶自己進貨、提貨、運輸、入庫之成本總和。
配送與直達的決策不合理。一般的配送總是增加了環節，批量大的商品由供應商直接送貨更經濟。
送貨運輸不合理。車輛達不到滿載、即時配送過多、過頻、對流、迂回、無效、重復等運輸都不合理。
經營觀念不合理。經營觀念不合理會損害配送企業的形象，配送優勢也無從發揮。
卷煙配送線路優化難點及具體措施
卷煙配送線路優化難點。為了從根本上解決阻礙公司卷煙營銷發展的問題，公司專門召集了全部卷煙營銷戰線的相關人員進行了深入的交流。
電訪情況：按照國家局對于電訪員工作的規定，一個電訪員一天可以訪問130戶零售客戶，按說現在公司有1300多個零售客戶，按照分三批進行訪銷的方式一天平均有430多戶，公司的12名電訪員，應該能夠完成訪銷任務。但是，由于一、四訪銷日和二、五訪銷日中訪問的客戶在客戶總數中占據了較大的比重，每逢這幾個工作日，我們都要加班加點進行電訪，才能保證百分之百的拜訪當日全部的零售客戶。要完成卷煙銷售任務難度相當的大。
配送情況：公司的卷煙銷售時大時小：有的時候車輛要超載行駛，在個別特殊的時候還要在市場和倉庫跑兩趟。但有些時候，有部分的車輛卻基本沒有什么裝載，在跑空車。就拿周五來說，跑城網的車由于送貨的對象基本是四類戶，一輛車拉上30-40萬支煙就跑上一趟，但是跑縣上的輛車，單單在路上就要消耗接近3-9個小時的時間，卷煙配送量大又要在不同的縣之間迂回送貨，壓力相當大。
卷煙銷售情況：隨著公司客戶數的增加，公司的貨源分配在市區客戶和縣區客戶之間的分布不均橫程度加大：在對市區進行電訪銷售時，每天430多萬支的銷售計劃基本上是可以保證全部完成的。而在對縣區的電訪銷售中這個比率則基本在50-60%之間徘徊，日銷售變化量太大。
只有從公司的卷煙配送方式上動手，優化工作方法，理順貨流通道，將線路精確到戶，本著均衡分配，效率最優的原則，進行單車運輸總量的測定，將送貨線路進行調整。
卷煙配送作業的執行
配送計劃的執行
按配送計劃組織進貨。當配送點庫存商品數量不足或不符合配送計劃時，要根據配送計劃組織進貨。
配貨發運。倉儲理貨部門按配送計劃將客戶所需的商品進行分貨、加工和配貨，進行適當的包裝。按配送計劃將各客戶的商品組合、裝車和發運。
送達。安全、經濟、高效地將商品送達客戶，并由客戶在回執上簽字，交財務部門結算。
實施及時化作業JIT（Just ln Time）。配送中心及時化作業是指商品適時、實時和即時地調配，不超前、不等待。
配送中心及時化作業：生產供應及時化；傳遞信息及時化；送達及時化；庫存管理及時化。
卷煙配送線路優化的實施。為了有效地降低了物流配送成本，不斷提高了配送效率，按照突出服務、注重效率、優化流程、提高素質的要求，結合自身實際，積極探索，挖掘潛力，充分利用高科技手段，積極對配送線路進行合理優化整合，特制定送貨線路優化管理辦法，具體如下：
線路優化實施的基本原則：科學分析，注重實效的原則。操作便捷，可行性強的原則。優化配置，節約成本的原則。安全及時，優質高效的原則。
確定目標：以效益最高為目標的選擇，計算時以利潤的數值最大為目標值；以成本最低為目標的選擇；以路程最短為目標的選擇；當成本與路程相關性較強時，以噸公里最小為目標的選擇，在節約里程法的計算中，采用這個目標。
配送績效估
配送績效評估可以通過人員利用率、車輛利用率等評估指標來反映。
人員利用率。評估配送人員的工作分攤（距離、重量、車次）及其作業貢獻度（配送度），以衡量配送人員的能力負荷與作業績效，確定是否增添或減少司機人手，在保證安全駕駛和成本控制之間取得平衡。
人員利用率可以用以下指標評估：
人均配送量人均配送量=配送量/配送人員數
人均配送體積重量人均配送體積重量=配送總體積重量/配送人員數
人均配送距離人均配送距離=配送總距離/配送人員數
人均配送噸公里人均配送噸公里=配送總噸公里/配送人員數
人均駕駛時間人均駕駛時間=總配送駕駛時間/配送人員數
車輛利用率。評估和設置最佳的配送車輛產能負荷，以避免折舊、損耗速度過快，以及可能發生的額外成本（過高的維修費、耗油費），并用來判斷是否應增減送車數量。車輛利用率可以用以下指標評估：
平均每臺車配送金額平均每臺車配送金額=配送總金額/總配送車輛數總配送車輛數=自有車數+外用車數
平均每臺車配送噸公里和平均每臺車配送距離平均每臺車配送噸公里=配送總噸公里數/總配送車輛數
平均每臺車配送距離=配送總距離/總配送車輛數
滿載車次比率滿載車次比率=滿載車次/總配送車次此指標反映對車輛的空間利用率。
空車率空車率=空車行駛距離/配送總距離
在寶雞煙草物流配送現代化的進程中，取得了很大的成績，但是還應注意在物流建設中降低成本，最大限度的獲取第三利潤，贏得競爭。還應該從物流體系的整體運行上注意一下幾個問題：優化流程，規范管理。從供應鏈整體成本最低和效益最優角度出發，與國家標準實現對接，完善裝備管理、作業、倉庫、商品、貨款、車輛安全管理制度，推行現場作業的6s管理；以信息化建設為支撐，提高配送效率；減少費用率，除低成本。
設計方案 篇8
為貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》，深化縣教體局《關于開展學校文化建設年活動的實施意見》，全面實施素質教育，指導學生從小養成快樂讀書的愛好和習慣，繼承和弘揚中華民族優秀文化，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養，決定在全鎮小學中開展師生“快樂讀書”活動，特制定本活動方案。
一、指導思想
以全面落實黨的教育方針為宗旨，以建設書香校園、和諧校園為目標，突出“以人為本”的辦學理念，引領師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，力求與經典為友、為人生奠基，與名著為伴、塑造美好心靈；在讀書中學會做人、學會思考、學會知識和技能，讓快樂讀書成為師生的習慣，促進素質教育全面實施。
二、活動目標
1、培養中小學生的記憶力，提高語文素養。低年級學生能背誦《三字經》、《論語》等部分內容，以及20－30首課外古詩、5-10篇課外美文等；中、高年級學生能背誦課標要求的古詩文、30篇課內外美文等。教師背誦一定數量的古詩、名篇或理論專著等，為專業成長奠定堅實的基礎
2、激發師生的閱讀熱情，養成良好的快樂讀書習慣。
3、提高中小學生讀書興趣，激發學生對祖國語言文字和中華文化的熱愛之情。
三、活動要求
1、全員參與，分學段、按年級完成鎮、校推薦篇目的學習、朗讀、背誦。
2、完成規定篇目背誦后，由學校、教師或家長指導讀更多的詩文。
3、堅持正面引導，培養學生民族自豪感和熱愛經典詩文的情感。
四、活動內容
新課程標準中推薦的.優秀詩文篇目：《唐詩》、《宋詞》、《三字經》、《論語》、《千字文》，《少年中國說》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中國》等現、當代美文，《全鎮教師從教必讀文遜等。（學校要適時推薦更多的精美篇目）
五、活動過程
（一）準備階段（2月－3月）
結合全鎮讀書節活動的開展，學校組織一次讀書活動經驗交流，制定新年度讀書活動方案，出一期快樂讀書主體板報；整理師生誦讀篇目，達到人手一冊。
（二）實施階段（4月－10月）
1、落實“三讀”
一是多讀。堅持每天在學校讀書時間不少于半小時，每天早上或大課間用十分鐘時間讀詩文，解詩詞；每節語文課前三分鐘背誦詩文、名言；下午放學站隊時班級吟誦，讓學生出口成誦；每周升旗儀式結束后全校師生集體誦讀一篇詩文。
二是精讀。精研、細讀好詩歌、好文章。
三是品讀。組織讀書朗誦活動，品味讀書的快樂，交流讀書的感悟；開展班級讀書交流。
2、做好三個建設
一是建設好宣傳陣地。在班級和校宣傳欄分別開辟“讀書之星評比”欄目，定時刊出讀書手抄報、心得、圖片，編輯好校報，改編詩文舞臺劇，整理讀書演講稿等。
二是建設好學校圖書室。學校按照《xx鎮教體辦關于在全鎮中小學中開展首屆讀書活動的實施方案》的要求添置各類圖書，向每位學生開放圖書室；本部要充實完善校園讀書網站，為學生提供一個網上導讀、學習、互動交流的信息平臺。
三是建設好班級圖書角。整理登記班級圖書，生均至少達到3本，有專人負責管理，隨時借閱，認真填寫借閱記錄；學生建立讀書筆記。班主任和語文任課教師每周檢查一次閱讀情況，學校每月組織一次評比。
3、組織各類展示
一是創作展示。指導學生用彩筆為詩文配畫，創作詩文書法作品；各班級創作詩文劇、手抄報、詩文園地、黑板報；學校創辦好宣傳欄等。
二是快樂讀書展示。采用個人朗誦、集體讀等形式開展配樂朗誦、對詩、唱詩、表演活動；組織“慶六一詩文”朗誦活動、國慶詩歌朗誦會；舉辦師生快樂讀書比賽或展演，組織讀書演講比賽、讀書征文評選等。
三是進行集中誦讀。4月23日世界閱讀日當天，本部或教學分部利用一節語文課進行班級誦讀，下午課外活動時間全校集中誦讀。
四是制作讀書展版。以學校或年級為單位將讀書活動中的活動剪影、學生收獲、教師感言、讀書小明星事跡介紹等，通過照片、文章、書畫、視頻制作等形式展示。
（三）總結評比階段（5月、11月）
1、本部對級部讀書活動進行全面總結、評比，評選讀書之星、書香班級。
2、組織本部或教學分部詩文朗誦觀摩交流活動。
3、全鎮進行綜合評比，表彰快樂讀書班級、快樂讀書之校，并進行集中展示。（集中展示時邀請上級領導參加。）
六、保證措施
1、加強領導。各學校要成立“快樂讀書活動”領導小組和有關人員參加的指導小組，精心組織，周密安排，保證活動開展的扎實有效。
2、保證時間。保證每天不少于半小時的讀書時間，其中以班級或學校為單位進行集體誦讀不少于10分鐘。充分利用早上、課間操、下午放學和每節語文課，指導學生朗讀背誦。
3、營造讀書氛圍。各學校要通過宣傳欄、廣播站、黑板報、校報等形式，努力營造濃厚的讀書氛圍；利用班會、校會深入宣傳讀書的意義，引導師生把讀書當做一種快樂行為；學校要劃撥資金配備更多有益的圖書。
4、搞好幾個結合。與全鎮讀書節活動結合，結合實際，制定讀書計劃，按時開展讀書、比賽、展示等系列活動；與教研活動相結合，把快樂讀書活動納入學科教學，將快樂讀書作為語文活動課的一種有效形式，提高語文課的教學質量；與團隊活動緊密結合，開展“詩文接龍”、“小小擂臺賽”、“快樂讀書比賽”等形式多樣的班隊活動；與家庭教育相結合，利用家長會向家長宣傳和介紹讀書活動的意義，爭取家長的支持與參與，周末由家長督促、指導孩子背誦詩文。
5、落實經費保障。各學校要劃撥一定資金，用于圖書添置、組織活動、宣傳與表彰等，為快樂讀書活動地順利開展提供強有力的保障。
6、及時總結與評比。全鎮將組織快樂讀書專項評比活動，成績納入各學校目標管理工作考核。
設計方案 篇9
教學目標：
1、學會有重點地觀察圖畫，發揮想象，并能按事情發展順序寫一段語言通順的話。
2、初步學習描寫人物的心理活動，把人物心里想的說清楚。
3、知道我們都要愛護鳥類，不能捕捉，傷害他們。
教學重點：
能按事情發展的順序寫通順的話
教學難點：
能夠根據圖意合理展開想象。
教學準備：
鳥類的圖片若干
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、能連貫地說清幾幅圖的意思，學習有重點地觀察，發揮想象，按情節發展順序說一段語句通順的話。
2、初步學習描寫人物的心理活動，把人物心里是怎樣想的說清楚。
教學過程：
一、明確要求，觀察導入
1、同學們，從這個學期開始，我們每個單元都要進行一次習作練習。這部分的內容其實就是咱們原來的'看圖說話，誰來回憶一下，看圖說話都有哪些要求？
對呀，習作訓練只是在看圖說話看清圖意，說清內容的基礎上增加了一步：把圖畫上的內容，按照一定的順序寫下來，這節課，咱們的目標就是要看懂圖，說清圖。
2、出示三幅圖打亂次序的圖，請學生上臺根據理解重新擺圖序，并說說為什么要這樣擺。
3、今天，咱們就來說說我要找媽媽這個故事
二、仔細觀察，想象說話
1、仔細觀察，找一找，圖上哪兩幅圖畫的內容差不多？（一、三兩幅）它們的不同點在哪里？（圖一、小鋼抓鳥逗鳥，圖三、放鳥）
看了這兩幅圖，你想提什么問題？
是啊，小鋼好不容易捉來的小鳥玩，為什么最后卻放了呢？圖中有哪一幅圖解釋了這個原因？（圖二）
2、觀察畫面2，圖上有哪些人，猜想一下他們在干什么？在練說之間，咱們先來看一出啞劇。
鏡頭一：小鋼拽著小鳥出場，很開心的樣子，但突然停住了腳步。
鏡頭二：哭鼻子的小姑娘出場，擦擦眼淚四處張望。
鏡頭三：民警叔叔上前詢問，小姑娘比劃著找媽媽，民警叔叔親切地指著前方，小姑娘破涕為笑，與民警叔叔一起走。
鏡頭四：小鋼看看手中的鳥，沉思片刻，將它放走。
1、啞劇看完了，現在你明白為什么小鋼放走小鳥了嗎？（看圖二進行討論）
引：看來大家都挺聰明的，都看懂了這個啞劇，要是咱們能給這個啞劇配音，那你猜效果是不是會更好呢？
四人小組為單位，進行自由配音練說，教師提供提示：
⑴小鋼捉到了一只小鳥，他怎么做，心情怎么樣？
⑵在玩鳥的時候，他看見了什么？聽到了什么？
⑶小姑娘找不到媽媽時，表情怎樣，心情這樣？會怎么說？
⑷警察叔叔是如何幫助小姑娘的？
⑸看到這一切，小鋼的心里怎么想？會對小鳥說些什么？最后他怎么做
2、學生上臺練說，集體議論
第二課時
教學目標：
根據圖意，將三幅圖完整地說一說，并按事情發展的先后順序寫一段語句通順的話。
教學過程：
一、復習導入
上節課，咱們進行了配音表演，老師發現大家配合說得都不錯的。那你能抓選其中一幅將三幅圖來說一說嗎？語句通順連貫。
請三個同學分別敘述三幅圖。
你能將三幅圖連起來說一說嗎？（自由練說。指名說）
二、獨立習作
出示上節可的相關提示。
三、集體交流，評議修改。
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