設計方案

時間：2026-02-15 10:05:13 方案

設計方案8篇【熱門】

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案8篇【熱門】

設計方案篇1

　　設計目的

　　優秀的工程師，不僅要掌握基礎知識和專業知識，還必須具有較強的綜合判斷能力、進行工作和科學決策的能力、獨立處理各種復雜問題的能力及樹立創新的意識等等，這些能力和意識的培養和建立是與教學過程中的實踐環節密不可分的。畢業設計是本科學生知識、能力、素質提高的關鍵性實踐環節，是實現本科培養目標要求的重要階段，也是學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢查。本設計任務書正是基于此而編寫的。

　　設計要求

　　認真貫徹“使用、安全、經濟、美觀”的設計原則；學習、掌握建筑與結構設計的全過程、基本方法和步驟；處理好建筑與結構設計的關系，認真考慮影響設計的各項因素；了解和掌握與設計有關的規范和規定，并正確運用它們；掌握高層建筑結構的設計、計算方法和基本構造要求；認真編寫設計說明書、計算書，并繪制相應的設計圖紙。

　　進度計劃

　　本次畢業設計安排在20xx～20xx學年第一學期期末至第二學期第十周進行，詳細進度安排如下：

　　第一學期末：認真學習畢業設計任務書，查閱相關資料完成開題報告。

　　第二學期第1～2周：建筑方案設計，包括總平面布置和主要平、立、剖面草圖。

　　第二學期第3～4周：施工圖設計，包括平立剖面圖和總平面圖以及簡要的建筑設計說明。

　　第二學期第5周：結構方案設計，包活結構選型、結構布置等。第二學期第6～7周：結構計算，報貨：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；界面與節點設計及構造設計；地基和基礎設計；樓梯設計；其他構件設計。

　　第二學期第8～9周：繪制施工圖，包括基礎平面布置及剖面圖，框架梁、柱配筋施工圖，標準層平面結構布置圖，樓梯及其他構件配筋施工圖。

　　第二學期第10周：資料整理，包括設計計算書及有關表格，校對圖紙及修改，圖紙交指導老師審核簽字。

　　設計任務書

　　第一部分建筑設計

　　1 概況

　　為×××高校教學樓，要求滿足綜合教學要求。

　　1.1 工程名稱：×××高校教學樓設計。

　　1.2 建筑地點：該工程建設場地在新鄉市高校新區，

　　1.3 建筑規模：

　　總建筑面積：6000~10000m2，層數：6-7層，層高3.6~4.5m。

　　1.4 結構形式：采用現澆鋼筋混凝土框架結構，樓面可采用現澆或預應力鋼筋混凝土空心板。采用現澆時，可考慮采用現澆空心無梁樓蓋等新型結構形式。

　　1.5 建筑物房間組成和面積：

　　一至四層為教學用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8間；100~120人的普通教室6~10間；80人的普通教室8~12間；40人的普通教室10~14間；教師休息室和衛生間按有關標準要求設定。

　　五~七層為教學輔助用房和辦公室，按相應人數的教室考慮面積：計算機房80人8~12間，繪圖教室40人8~12間辦公室20~40人10~20間，資料室80人2間。

　　1.6 建筑設備：管理中心采用集中空調，供水、排水、電由市政提供。

　　1.7 建筑裝修及材料：外墻面采用外墻涂料；內墻面采用內墻涂料；衛生間及前室內墻選用面磚；頂棚吊頂部分采用輕鋼龍骨紙面石膏板刷乳膠漆；樓地面按功能要求自選。

　　2 水文、地質、氣象條件

　　2.1氣象條件

　　1）溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃。

　　2）相對濕度：最熱月平均73%。

　　3）氣象條件：全年為偏南風，夏季為西南風，基本風壓W0=300N/m2；基本雪壓W0=350N/m2。

　　2.2工程地質條件

　　1）地形概述：擬建場地地形平緩，地面標高在85.00~86.00m之間。

　　2）自然地表1m內為填土，填土下層為3m厚砂質黏土，再下層為礫石層。砂質黏土允許承載力標準值為250kN/m2。礫石層允許承載力標準值為300~400kN/m2。

　　3）地下水位：地表以下3.0m，無侵蝕性。

　　4）抗震設防烈度按8度設防。

　　3 建筑標準

　　3.1 建筑等級為II級。

　　3.2 建筑結構安全等級為二級。

　　3.3 采光等級為II級。

　　3.4 防火等級為II級。

　　3.5 抗震設防分類為乙類。

　　3.6 抗震設防烈度按8度設防。

　　4 設計內容及要求

　　4.1 嚴格按照國家現行設計的設計、施工及驗收規范、條例進行設計。

　　4.2 設計過程分方案設計和施工圖設計兩個部分，以施工圖設計為主。

　　4.2.1 方案設計。

　　包括：總平面布置（要求合理布置綠化、景點等）和主要平、立、剖面草圖（要求標注主要尺寸，面積指標及標高等。比例不小于1：200。

　　4.2.2 施工圖設計。

　　要求用電腦出圖和鉛筆繪制，線型分明，要求達到施工圖深度；圖幅1號，圖紙至少4張（手繪至少一張）；圖例表示參照《建筑制圖標準》（最新標準）；有關設計說明寫在圖紙上，字體工整，要求用仿宋字。內容包括：平面圖（首層平面圖，比例為1：100；標準層

　　平圖，比例為1：100；），立面圖（主要立面圖兩個，比例為1：100），剖面圖（要求剖到樓梯，比例為1：100），外墻詳圖（比例為1：50），總平面圖（比例為1：500），簡要的建筑設計說明(要求說明設計依據、總建筑面積、建筑高程、建筑概況、建筑類別、耐火等級、抗震設防烈度、填充墻體的材料、玻璃厚度及顏色、門窗材料及顏色以及各部位（墻體、地面、門窗、外裝修等）構造作法和技術經濟指標等)。

　　5 內涵要求及設計原則

　　5.1 遵循以人為本的原則，充分考慮學生生活行為規律合理進行功能分區，流線組織明確便捷，與周圍環境融為一體。

　　5.2 結合自己的生活經歷，把自己所了解的高校教學樓的結構設計和各單元、各個房間的布局應用到設計之中，亦要充分考慮到和解決好學生學習的一些細節問題。

　　5.3高校教學樓即可以體現在建筑風格和房間布局上，也可以體現在高校教學樓的管理制度上，設計出新的一人為本的管理制度也是建設高校教學樓的重要環節。

　　5.4 充分發揮想象力和創新能力，整棟高校教學樓可以按照各種學生的要求設計成不同大小、不同風格的房間。適當運用現代建筑造型手段和建筑構圖規律，創造新穎，活潑，有現代感的建筑形象。 5.5合理進行柱網布置，合理選擇基礎類型，并進行有關的.計算

　　第二部分結構設計

　　1 方案選擇

　　在建筑方案的基礎上，結合現行施工技術水平，進行結構方案設計，包括：確定結構體系；確定縫的劃分；進行結構布置；根據地質資料及上部結構形式確定基礎形式及基礎埋深；進行初步估算，確定結構構件尺寸。

　　2 結構計算

　　包括：確定計算簡圖；荷載計算；內力分析；荷載組合；截面與節點區設計及構造設計；基礎設計；樓梯設計；其它構件設計（自選）。

　　3 繪制施工圖

　　每位學生應至少繪制4張1#結構施工圖（手繪至少一張），圖紙比例自選，圖中圖例表示均按《建筑制圖標準》制圖，所有圖紙以白紙、鉛筆線完成，線型分明，字體工整，要求用長仿宋體，具體設計內容包括：基礎平面布置及剖面圖；框架梁、柱配筋施工圖；標準層平面結構布置圖；樓梯（及其它構件）配筋施工圖。

　　4 資料整理（電子版）

　　包括：設計計算書及有關表格；校對圖紙及修改；圖紙交指導老師審核簽字。

　　第三部分設計參考資料

　　1 建筑設計參考資料

　　《建筑構造》；

　　《中南地區通用建筑標準設計》圖集；《建筑制圖標準》（GB\T50104-20xx）；《房屋建筑制圖統一標準》（50001-20xx）；《教學樓設計規范》

　　《無障礙設計規范》（GB 50763-20xx）《建筑設計防火規范》（GB 50016-20xx）；

　　《河南省居住建筑節能設計標準》（寒冷地區）（DBJ41/062-20xx）；《建筑設計資料集》（第二版）；《房屋建筑學》；

　　其它有關國家法規、條例等。

　　2 結構設計參考資料

　　《建筑結構靜力計算手冊》；

　　《建筑結構可靠度設計統一標準》（GB50068-20xx）；《建筑結構荷載規范》（GB50009-20xx）；《建筑抗震設計規范》（GB50011-20xx）；《建筑抗震設防分類標準》（GB50223-20xx）；《建筑地基基礎設計規范》（GB5007-20xx）；《混凝土結構設計規范》（GB50010-20xx）；《鋼筋混凝土結構計算手冊》；

　　《砌體結構設計規范》（GB50203-20xx）；《高層建筑混凝土結構技術規程》（JGJ3-20xx）；《鋼筋混凝土高層建筑結構設計與施工規程》；

　　《加氣混凝土砌塊墻及保溫屋面構造（河南省標準）》（97YG406）；《各種標準圖和通用手冊》；以及各有關專業教材。

　　第四部分畢業設計調研指導書

　　1 建筑部分

　　了解高校教學樓的規模類型，等級標準；注意高校教學樓選址，主體建筑群與周圍環境的關系，重點了解高校教學樓的各個組成部分，其功能分區，平面組合與空間設計；高校教學樓標準層的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房間朝向、開間、進深、高度、走道、門洞尺寸；衛生間的設計要求；建筑立面形式；高校教學樓門廳的功能要求與交通組織；多功能廳公共部分的設計要求等。

　　2 結構部分

　　多、高層高校教學樓的結構型式有哪些，各有什么優缺點；樓梯的結構有幾種，應怎樣來選擇；基礎有哪些型式，在實際設計中應如何選擇；框架結構的內力計算可采用哪幾種方法，在設計中是否考慮房屋的側移計算；在施工現場注意梁、板、柱的位置關系，分析傳力途徑及屬于什么受力構件；各構件砼標號、斷面形式、配筋方式，實際工程中鋼筋的連接、彎起等。

設計方案篇2

　　一、設計方案

　　（一）幼兒游戲現狀分析

　　在游戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

　　（二）游戲材料與環境準備

　　1、游戲主題：醫院材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

　　2、游戲主題：理發店材料投放：化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

　　3、游戲主題：面包房材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

　　4、游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

　　5、游戲主題：動物園材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

　　6、游戲主題：小舞臺材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

　　7、游戲主題：小汽車材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

　　（三）近階段游戲目標

　　1、鼓勵幼兒積極參與游戲，激發初步的`與同伴交往的意識。

　　2、強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

　　3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

　　（四）教師觀察要點

　　1、游戲中幼兒的角色意識，是否愿意模仿相關的行為？

　　2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調整與補充？

　　3幼兒游戲情節是否有所發展？

設計方案篇3

　　一、培訓目的

　　通過培訓，提高物業公司員工的服務意識、文化素質和管理服務水平，掌握物業服務操作技能，打造品牌、全面塑造物業的職業團隊，實現企業的跨越發展。

　　二、培訓范圍

　　公司全體員工

　　三、培訓安排

　　采取三級培訓，公司為一級培訓，各單位為二級培訓，各班組三級培訓，培訓方式分為公司培訓、外聘講師培訓、實地考察學習等形式。負責一級培訓的計劃、組織、監督、考核培訓效果，部門制定二級《培訓計劃》并于月底報物業備案，由物業經理進行抽查。

　　四、考核方法

　　a、口試:以現場提問方式，檢驗員工對培訓內容的掌握程度；

　　b、筆試:每階段培訓結束后，進行閉卷考試，以檢查員工對所培訓內容的接受能力和培訓效果。

　　c、實操：現場實操考核。

　　五、培訓內容

　　(一)、崗前培訓

　　根據新人到崗情況及時組織新到崗職員入職培訓, 入職培訓為期三天，公司培訓完成后部門要進行系統培訓

　　入職培訓內容應包括：

　　a、公司發展史、企業文化、經營理念

　　b、公司管理規章制度

　　c、職業道德規范、員工手冊

　　d、物管理基礎知識

　　e、服務理念、服務禮儀

　　f、品質基礎課程

　　培訓結束后，參加轉正考試，培訓考核一般以筆試閉卷方式進行。

　　（二）、強化培訓

　　a、根據員工入職狀況及時組織擬轉正員工的強化培訓，強化培訓為期每月一次。

　　b、強化培訓主要內容為：討論工作中的收獲及疑問并答疑、強化公司理念及制度、管理法規、一級收費標準安全教育及消防應急常識等。

　　將考核結果及時予以通報，考核不合格者給予一次補考機會，如兩次考核“不合格”，將予以辭退。

　　（三）、在職培訓

　　按照一級《培訓計劃》組織在職培訓，培訓內容包括物業管理相關知識和技能，一級服務標準等。部門按照二級《培訓計劃》安排在職培訓，在職培訓考核不合格者，由所在部門安排再次培訓或做出其他處理，培訓及考核記錄由公司保存。

　　（四）、外送培訓

　　從事特殊及關鍵工作崗位人員須取得政府頒發的崗位資格證書后方可正式上崗。特殊及關鍵工作崗位包括會計、出納員和配電柜、發電機、消防設施、等設備的責任人及操作者，須經過公司考核取得資格后方可正式上崗。由品質部負責組織有關人員外送培訓，外送培訓以取得資格證書為培訓目的，培訓結束后須將結業證書原件交綜合部存檔。物業部門負責監督核實崗位資格證書的有效期，對不符合規定的'人員，需安排相應培訓，培訓結果備案。公司經理每一年外出考察兩次或是其它。

　　六、培訓效果評估

　　負責至少每月組織一次對各部門培訓工作抽查并評估。

　　具體培訓目標

　　（1）確保每個員工年度培訓在10課時以上，培訓合格率100%。

　　（2）確保新員工培訓率100%，培訓合格率100%。

　　（3）管理人員持證上崗率100%。

　　（4）特殊工種人員（水電等）持證上崗率100%。

　　七、培訓考核

　　推行全員培訓，公司將員工每年培訓課時和成績的多少作為衡量員工學習進步的標尺之一，并將成績作為職務晉升、薪酬晉級的必要條件，員工每年培訓考核分數兩次以上不及格的將不予以職務晉升和薪酬晉級。

　　對年度考試獲得優異成績的員工，將給予50-100元的實物獎勵。

　　參加各類培訓的人員應嚴格遵守培訓紀律人員學習考試處罰：管理人員季度考試不合格者將安排進行補考，補考不合格者進行50-100元處罰，培訓進行培訓抽查。

設計方案篇4

　　為了慶祝中國共產黨成立90周年，回顧黨的光輝歷史，謳歌黨的豐功偉績，展示全市國有企業改革發展的新風貌，經委黨委研究，今年“七一”前夕在國資委系統將開展“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動。

　　一、指導思想

　　開展紅歌教育，增進廣大黨員干部及員工愛黨、愛國、愛社會主義的真摯感情，增強理想信念教育，更好地展示全市國有企業改革發展的嶄新面貌，為促進出資企業經濟運行保持強勁發展勢頭、促進南昌市社會經濟整體發展做出貢獻。

　　二、參賽對象

　　1、江鈴汽車集團公司

　　2、南昌市政公用投資控股集團有限責任公司

　　3、南昌銀行股份有限公司

　　4、南昌城市建設投資發展有限公司

　　5、江西南昌旅游集團有限公司

　　6、南昌工業控股集團有限公司

　　7、江西國藥有限責任公司

　　8、江西耐火材料廠

　　9、江西鍋爐化工石油機械聯合有限公司

　　三、比賽時間：20xx年5月26日下午2點整，1：30之前進場。

　　四、比賽地點：南昌市紅谷灘綠茵路1號南昌廣電中心大廈一樓演播大廳。

　　五、獎項設置：一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個，組織獎六個。

　　六、組織機構

　　（一）成立“迎七一、唱紅歌”大型歌詠比賽活動領導小組。

　　主任：王鐵汗

　　常務副主任：傅志紅

　　副主任：劉明、戴龍憲、李來平、楊曉蓓、沈建驊、吳坤榮、彭小英、萬曉峰、胡國元。

　　（二）成立四個工作組：

　　1、綜合組

　　組長：劉明副組長：彭小英、萬曉峰。

　　成員：劉群芳、李翔宇。

　　①負責聯系并確定演出場地、設備等；

　　②負責省、市及相關單位領導、嘉賓的邀請；負責領導、嘉賓席座位牌的擺放；負責領導、嘉賓的接待統籌工作（現場引導、茶水服務等）；

　　③負責內、外場秩序維護及安保，以及外場車輛的停放、迎送等；

　　④負責確定頒獎嘉賓人員名單；

　　⑤負責對接禮儀小姐。

　　2、評委組：

　　組長：戴龍憲副組長：沈建驊、胡國元。

　　成員：陳鈞

　　①負責擬訂賽事規則、打分原則及標準等；

　　②負責評委的座位安排；

　　③負責比賽現場的成績匯總、統計等。

　　3、宣傳組：

　　組長：李來平

　　成員：張小平、張紹華、周學平、周榮卿、熊莉娜。

　　①負責入場券的.票務發放以及獎牌制作、獎金發放等；

　　②負責活動前的宣傳，文件擬訂、發放，政策宣傳；

　　③負責比賽現場各單位座位分布；

　　④負責比賽當天的宣傳報道，邀請媒體、安排領導接受采訪及宣傳通信稿等；

　　⑤負責領導講話材料；

　　⑥負責接待新聞媒體、攝像師等。

　　4、節目組：

　　組長：楊曉蓓副組長：吳坤榮、徐志斌、周明生。

　　成員：胡明、賈艷。

　　①負責比賽場地外場、內場及舞臺的設計、布置等；

　　②負責搜集各參賽單位曲目伴奏帶（有無特種設備等），統計參演人數；

　　③負責比賽順序的抽簽、安排全體演員走臺及比賽當天節目的銜接、音樂配合等；

　　④負責確定節目單、主持人及串聯詞。

　　七、比賽要求

　　1、高度重視，加強領導。各監管單位要高度重視，加強領導，把此項活動列入工作議事日程，采取措施，創造條件，確保活動順利進行。

　　2、精心組織，務求實效。各單位要采取多種形式，層層動員，廣泛發動，組織各自單位、系統內的黨員干部職工積極參與。參賽隊員必須是本單位在編員工。為保證此次歌詠比賽活動的順利進行，各單位要明確一位領導分管，并指定專人負責。分管領導和聯絡員的名單、聯系電話于4月25日前報國資委。

設計方案篇5

　　為進一步做好學生安全工作，確保不發生學生安全事故，經縣政府研究，決定在全縣開展一次學生安全集中整治活動，特制定如下方案：

　　一、全面排查，切實做好自查自糾工作

　　縣教育局要督促各學校(幼兒園）立即排查整改學校內部安全隱患，各學校（幼兒園）要結合實際，深入開展學校安全隱患排查，立行立改，對一時不能整改的要采取措施，嚴加防范，確保萬無一失。各學校（幼兒園）要重點排查校舍、附屬建筑、設施設備的安全隱患，消防、交通、食品衛生方面的安全隱患，以及校園周邊環境存在的安全隱患。各學校要加大“三防”（人防、物防、技防）力度，堅決落實門衛管理制度，加強校園內治安巡邏，特別是師生職工宿舍、食堂、貴重設備、化學藥品存放地等重點部位的治安巡邏。

　　二、加強宣傳，深入開展安全教育

　　縣教育局要督促各學校（幼兒園）做好學生安全教育工作。一要加強防溺水教育，警示學生不到河渠、水塘等游泳，教給學生科學的自救常識；二要開展法制安全教育，提高師生應對自然災害、意外傷害的意識和突發事件的能力；三要加強與學生家長的溝通和聯系，增強家長的安全意識，使其切實擔負起監護人的責任，確保做到“五嚴防、三到位”，即：嚴防溺水事故、嚴防交通事故、嚴防治安事故、嚴防雷電（火災）事故、嚴防食物中毒；對學生教育到位，對家長安全監護通知提醒到位，對危險隱患預警排查整改到位。

　　三、齊抓共管，深入開展集中整治活動

　　（一）職責分工

　　交警、交通部門負責開展校園交通安全專項整治，強化校車安全管理，查驗校車駕駛員資格，嚴厲打擊“黑校車”、拼裝車、報廢車和“三無”車輛，嚴禁利用農用車、三輪車、載貨車接送學生行為，完善學校門前交通警示標志。在交通復雜路段學校上下學時間，根據需要部署警力維護道路交通秩序，保障學生通行安全；

　　公安部門負責校園周邊治安環境的整治，全面掌握學校及周邊治安動態，指導學校做好校園保衛工作，及時查處擾亂校園秩序、侵害師生人身和財產安全的案件；負責配合教育及相關部門對有重大安全隱患、違法辦園等行為的學校（幼兒園）進行整改或取締；協助相關部門做好學校（幼兒園）突發事件的處理工作；

　　消防部門負責開展校園內及周邊“小飯桌”消防安全的`專項整治，指導和監督學校（幼兒園）做好建筑消防安全、用電安全和消防設施管理；負責指導學校開展消防安全教育；

　　衛生防疫部門負責指導學校（幼兒園）衛生防疫工作，落實疾病預防控制措施，加強對傳染病、流行病的宣傳、監測工作，監督、檢查學校飲用水衛生狀況；

　　食藥監部門負責學校（幼兒園）食堂及“小飯桌”、小賣部、小攤位等食品安全的專項整治工作；

　　工商部門負責對學校（幼兒園）內流通商品進行監督檢查，依法規范學校（幼兒園）及周邊的小賣部；

　　城管部門負責對學校（幼兒園）周邊衛生環境進行監督檢查，對學校周邊小攤位進行規范管理；

　　文廣新體部門負責對學校周邊網吧、歌舞廳、游戲室等娛樂場所排查整治工作，依法查處學校周邊各類娛樂場所非法經營活動，取締各類非法出版物；

　　各鎮（處）按照“屬地管理、分級負責”的原則和“黨政同責、一崗雙責”的要求，加強對轄區內各學校（幼兒園）安全工作的日常監管，強化校園安全管理工作責任，細化工作任務，建立學生安全管理長效機制，確保轄區不發生校園安全事件；負責兜清轄區學校（幼兒園）底數，將此次專項整治活動列入重要議事日程，安排負責學生安全專項整治活動；完善坑塘等安全警示標志，落實防控措施；聯合相關部門依法取締非法辦學（辦園）行為；負責做好轄區涉校（園）突發安全事件的應急處置、組織協調等工作。

　　（二）時間要求

　　自20xx年4月13日至4月30日開展集中整治活動，4月底前縣公安、工商、城管、交警、交通、文廣新體等部門及各鎮（處）要將工作開展情況向縣政府寫出書面報告。教育、消防、食藥監、衛生防疫等部門要抽調工作人員組成兩個檢查組，集中開展檢查整治活動。

　　四、加強管理，建立長效工作機制

　　集中整治活動結束后，各學校（幼兒園）要對查出的問題限期整改，各相關部門要進一步督促落實，進行“回頭看”，確保整改到位。各鎮（處）、各相關部門要明確專人負責，建立和完善一級抓一級、層層抓落實的長效工作責任制和責任追究制度，堅持經常抓，抓經常，做到防微杜漸，萬無一失。同時，要嚴格執行值班、重大事項報告制度。縣政府督查室將對工作落實情況進行督導檢查，對因工作疏漏造成不良后果的將嚴肅追究責任。

設計方案篇6

　　【活動時間】8月18——23日

　　【活動一】浪漫七夕相約興隆鵲橋會

　　8月18日—23日，興隆商城北門設立大型鵲橋，鵲橋氣勢宏偉，如銀河一樣橫貫南北，并現場為顧客準備漢服，讓您盛裝親登鵲橋，去體驗牛郎織女那忠貞不渝的愛情！

　　活動期間，顧客在商城購物滿100元均可憑購物小票參與如下活動：

　　1、在鵲橋上著漢服扮牛郎、織女，免費合影留念

　　2、在鵲橋上牽手走過，愛情長長久久，幸福一生

　　3、不購物的顧客也可花費10元在鵲橋上照相留念。

　　4、活動期間，二樓工藝品店為顧客免費提供千紙鶴原料，顧客可將寫有心愿的自折紙鶴，懸掛于鵲橋上，祈求愛情、幸福兩美滿。（每人限2只）

　　【活動二】浪漫七夕乞巧大賽乞巧：七夕節，原名為乞巧節。“乞”是乞求，“巧”則是心靈手巧，“乞巧”是向神靈討要智慧、乞求幸福的意思。乞巧的'方式很多，有：穿針引線驗巧，做小物品賽巧，做巧食賽巧，擺上瓜果乞巧。。。。。。等。為傳承經典，演繹浪漫，8月26日七夕情人節當晚7：07，興隆商城北門舞臺七夕情人節之乞巧大賽將濃情登場！帶您走進古老而又唯美的浪漫世界！

　　比賽項目：對月穿針、巧手剪紙、做巧食、背媳婦大賽、七夕唱情歌、默契大考驗

　　比賽要求：情侶配合，共同完成以上比賽項目，按得分多少依次評出：默契一、二、三等獎，各獎價值不等的神秘情人大獎一份！

　　【活動三】七夕情人節，濃情黃金大秀場——20xx年情人節系列全新上市

　　興隆黃金屋七夕情侶專柜送情人禮

　　浪漫情人禮———情侶對戒特別推薦情人黃金戒指299—799元/枚（幸福戒、誓言戒、福字戒）

　　夢幻珍藏禮———情侶吊墜

　　祈福愛人禮———黃金項鏈、手鏈

　　【活動四】浪漫七夕愛在金秋百對情侶服飾搭配大賽

　　從21—25日，顧客可以在服裝、鞋帽、針紡商場隨意挑選興隆服飾進行搭配，搭配出一對“郎財女貌”，商場進行拍照展示，同時進行評選。26日七夕情人節當晚，在北門舞臺對入選的搭配服飾選手給予獎勵。

　　獎項設置：

　　一等獎鉆石情人1對獎面值299元獎品一份；二等獎黃金情人6對每對獎面值99元獎品一份。

設計方案篇7

　　【教學目標】

　　 1、知識目標：

　讀懂課文，領會文中小朋友的創意。

　　2、技能目標：

　在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

　　3、情感目標：

　培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

　　【教學重點】

　　朗讀感悟文中小朋友的創意。

　　【教學難點】

　　培養孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【學具準備】

　　繪畫紙，水彩筆(或蠟筆、油畫棒)

　　【教學過程】

　　一、復習導入，教寫生字

　　 1、和三個孩子打招呼(復習生字：宋濤、陳丹、趙小藝)

　　2、說說在寫字的時候有什么要提醒同學注意的，自寫生字。

　　二、自主探究

　　 1、大聲讀課文，請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來。(生找)

　　2、請你起來讀一讀你找到的句子好嗎?(生讀，課件隨機出示)

　　(相機出示句子比較，引導學生用句式說話。)

　　宋濤──“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。”

　　師相機指導：

　　同學們，從他的話中，我們聽出有風了嗎?你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風呢?這樣吧，老師就當宋濤，現在正準備畫風呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應該怎么畫風吧!

　　(師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲)

　　我畫得怎么樣?(生指出是風把雨絲吹斜了，所以要畫斜的)老師明白了，你們真了不起，現在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧(學生再次讀，老師改正)

　　你們能用“風來了，風把吹了，風藏在里”這樣的句式說一說嗎?(生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。)教師課件出示。

　　陳丹──“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

　　師相機指導：

　　你能讓我們聽到風的聲音嗎?為什么要重讀“彎彎”呢?那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你把腰彎一彎。

　　可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎?引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，(師課件出示)并能有感情朗讀，注意用詞優美。

　　趙小藝──“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”;“她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉”。

　　句子比較：風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在旗子里。

　　風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里。

　　(指導方法同上，引導孩子說出“風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里”“風來了，風把風車吹轉了，風藏在呼呼直轉的風車里”)

　　3、三個孩子都畫出了風，你最喜歡誰?為什么?

　　4、再次和他們打招呼，鞏固生字。

　　5、這三個聰明的孩子動腦筋，想辦法，都用自己的方法畫出了風，都很了不起，我們再一起來讀一讀?看看風是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀體會)

　　6、瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎?(生加題目)那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧!

　　三、拓展體會

　　 1、拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創意。能干的小朋友還可以填一填畫下的那句小詩。老師的音樂聲開始你們就開始動筆，音樂聲停你們就停筆，準備好了嗎?

　　(學生自由畫，老師巡視)

　　2、請你拿好你們的畫，找一位朋友來說說你畫的風藏在哪里。

　　師總結，表揚：

　　你們想得多妙呀，看得多仔細呀，說得也真美，真像一首好聽的小詩!就由我來朗誦一下這首小詩，作為送給你們的禮物吧。(師朗誦)

　　四、總結延伸

　　師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，其實，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個善觀察、勤思考的孩子!

　　和風一樣，聲音、氣味也是看不見、摸不著的，你能把它們也畫出來嗎?大家下課后可以畫一畫，說一說。

　　【教學反思】

　　在經過第一次的教學和反思后，教案做了一定的改動，可以說，第二次的教學是非常成功的。

　　我們的教學，希望能讓全體學生都在“成功體驗”中發展，在第一次的教學過程中，學生沒有了“成功體驗”，在寫小詩時一次又一次的失敗讓他們失去了信心，越寫越糟糕，這讓我體會到，一個成功的學習活動程序設計，不僅需要為教學提供具有邏輯遞升意義的操作主線和基本環節，還需要充分考慮每一個環節的操作細則。首先便是要妥善安排學習難點的突破時機。另外，在評價時應突出對解決問題方法的評價，在評價中感悟不同方式的優劣，使學生形成方法選擇的價值取向和創造新方法的能力。

　　在第二次的教學中，第一句小詩的呈現不再是由我幫著學生“擠牙膏”似的擠出來，而是由我直接呈現，我對學生們說：“老師很佩服趙小藝，她能把看不到摸不著的風畫出來，所以我昨天晚上特別想了兩句話來形容她的畫，可是我不知道哪句更好，請你幫我選一選。”

　　于是我在課件上為學生呈現兩句句子：

　　風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在旗子里。

　　風來了，風把旗子吹飄起來了，風藏在飄揚的旗子里。

　　很顯然，學生們在進行了比較之后，就能指出第二句比較好，并且很容易就找到了關鍵詞“飄揚的”，一下子就突破了難點。

　　在后面的.配詩時，學生就表現得極為活躍，能張口就說，且說得相當流利。這是值得高興的，這也說明學生對文本理解是透徹的。真正理解了文本的內涵。

　　另外，對于拓展方面的目標分層的改動也起到了很好的效果，對學習目標進行差異性分解，就是要同時考慮到不同發展水平學生的繼續發展需要，既要考慮到學習水平相對較低的學生“吃不了”的問題，也要考慮到學習水平相對較高的學生“吃不飽”的問題，從而使不同層次的學生真正具有自主選擇最符合自身發展需要的學習目標。

　　在第一次的教學中，有的學生不能當堂展開想像馬上畫出風來，他們需要一定的思考時間，而有的學生畫得很快，畫完了就沒事干。在對教學目標進行分層后，一些能力相對較低的學生，我讓他模仿書中三個小朋友的樣子畫風，能力中等的同學，則讓他們按照自己的想法畫風，而能力相對較高的同學，則讓他們在畫完風后還用上“風來了，風把吹了，風藏在里”的句式寫寫自己畫的風。

　　學生們都分別忙碌起來了，有畫的有寫的，不一會兒，我就收到了許多五彩繽紛很有創意的畫，令人欣慰的是，還有好多同學交上了為自己的畫配上的小詩句：

　　生：風來了，風把胸前的紅領巾吹飄起來了，風藏在胸前飄動的紅領巾里。

　　生：風來了，風把媽媽曬的衣服吹飄起來了，風藏在飄起來的衣服里。

　　生：風來了，風把沿海地區的樓房吹倒了，風藏在吹倒的樓房里。

　　生：風來了，風把大樹吹斷了，風藏在吹斷了的大樹里。

　　生：風來了，風把樹葉吹得搖搖擺擺地飄下來，風藏在搖搖擺擺飄落的樹葉里。

　　生：風來了，風把地上的紙片吹飄起來，風藏在飄起來的紙片里。

　　生：風來了，風把小草吹彎了，風藏在彎彎的小草里。

　　生：風來了，風把花兒吹得點頭笑，風藏在點頭笑的花兒里。

　　生：風來了，風把風箏吹飄起來了，風藏在飄蕩的風箏里。

　　生：風來了，風把湖水吹皺了，風藏在皺著的湖水里。……

　　這是學生為他們的畫配的小詩，真得是讓人想不到，多么豐富的想象力，他們能超越文本中三個小朋友的思維，能畫出無形的風來。

　　這一課讓我想了很多，他們的心靈在接受著外在世界的洗禮的同時，仍然保持著我們成人所沒有的那顆童心。所以他們的發現才會讓我們驚奇，讓我們感嘆。

設計方案篇8

　　"家庭裝修設計要以方案設計的形式，形成一整套的設計文件。家庭裝修房主通過對方案設計的審查，最后確定家庭裝修的用材、施工方法及達到的標準。因此，家庭裝修方案設計重點審查以下內容：（1）圖紙的審查：除審核平面設計圖外，還應重點審核施工圖，考察其設計尺寸及作法是否符合家庭房間的尺寸，各立面的裝修是否符合家庭的要求，各裝飾工程子項目的設計是否規范，并符合家庭的要求，如有出入，應做進一步的修改。（2）作法說明的審查：這是方案設計的重點，也是審查的主要內容。應就各裝飾部位的用材用料的規格、型號、品牌、材質、質量標準等進行審核。對各裝飾面的裝修作法、構造、緊固方式等是否符合國家有關的施工規范，應參照國家有關標準逐項進行審核。（3）工程造價的審查：這也是家庭裝飾方案設計的重點，應該對每項子項目所用材料的數量、單價、人工費用等進行核對，以保證造價的合理、科學。

　　注意：家裝“免費設計”其實不免費

　　在裝飾裝修過程中，設計處于主導地位，被稱為“裝潢的靈魂”。但是，面對設計師拿出的方案，卻很少有人心甘情愿地為這些圖紙“埋單”。即使是一些水平較高，工作經驗豐富的精品設計師收起設計費來也變得“羞答答”，因為在記者采訪過程中，不少這樣的設計師都表示這個問題很敏感。更多的家裝公司則將“免費設計”、“設計不收費”當作一個“噱頭”，招攬生意。那么，收取設計費能否形成統一標準？設計費收多少錢才合適？

　　家裝設計師收費現狀

　　目前，本市的絕大多數裝飾公司都打出“設計不收費”的招牌，但是大多要追加一個量房費，有些則稱是訂金，這筆費用300元、500元或 800元，各不相同，裝飾公司稱，開工后，以此費用折抵工程款。只有少數設計師收取設計費，他們大多是不涉及施工，專門從事設計的事務所、工作室的設計師，或是一些品牌裝飾公司的精品設計室中的成員。據了解，設計費有兩種方式計算，一種是按每平方米30元至60元，有些知名度高的資深設計師設計費高達每平方米80元；另一種是按總工程款的3%至5%提設計費。

　　消費者拒交設計費的理由

　　幾乎所有被訪的設計師都表示，接觸的消費者不愿交設計費的比比皆是。這些設計師稱，自己一跟客戶談設計費的問題，客戶馬上會說，某某裝飾公司就不收設計費。為了留住客戶，設計師也只能隨波逐流地表示，自己也不收設計費。

　　在記者采訪的幾位消費者中，對于交納設計費也顯得不那么情愿，他們稱，從事家裝設計的設計師自身素質參差不齊。一些設計師在進行家裝設計時，往往只是簡單滿足戶主的要求而缺乏自己的創意，如果消費者對于設計有一些較高的要求，他們又會生搬硬套設計雜志或別的公司，別的設計師的案例。

　　設計不收費的背后玄機多

　　業內人士透露，雖然收取設計費的裝飾公司與不收設計費的裝飾公司的報價在表面上看不出太大差異，但使用的工人及施工工序會有所區別，不收設計費的公司會在這些方面省去費用作為設計師的報酬。一家裝修公司的老總坦言，設計是裝修工程的核心，成功完美的設計意味著裝修工程完成了一半，而設計作為裝修工程中重要的知識產權絕不會不收費，裝修公司即使口頭承諾免費，也必定會在以后的裝修施工中補回來。

　　設計師得不到應有的報酬，也會在其他方面動心思，比如，設計師介紹消費者去他熟悉的建材商那里購買主材，名曰“便宜而質量好”，事實上確隱藏著拿回扣的目的。再如，在施工過程中指點更換裝潢材料，在裝修的后期，設計師為家庭的軟裝潢奔前忙后，通過這幾個階段的銜接，也能掏出一筆費用。業內人士分析，如果設計師都能收取設計費了，雖然不能杜絕這些問題，但至少能夠控制。

　　設計費能夠體現設計師價值

　　某裝飾工程公司的工作人員稱，必須肯定設計是有價值的，專業設計師根據業主各異的房型結構，結合不同的年齡、職業、修養等，通過創造性的構思設計，在滿足功能要求的基礎上，追求個性、藝術品位的室內環境創意，同時，還需注重材料的搭配和施工工藝的完美。“工程造價基本上是掌握在設計師手上的.。好的設計師可以根據消費者的經濟條件來做使用適當的材料，做出最好的效果。無論是簡裝、還是精裝，即使是一些舊房的改造，設計師不僅只是起到畫幾張圖紙的作用，他還要做好裝修預算、理財、對戶型、業主家庭狀況進行分析，并提出針對性強的方案，這些難道不是一種勞動嗎？”家裝從業人員如是說。另一位設計師也坦言，對于收取設計費的活兒往往做得更用心，因為這樣他認為自己是有價值的。而不收設計費的，大體過得去就行了。

　　設計費怎樣收取，消費者才能接受？

　　按什么標準收取的設計費，消費者才能接受呢？還是聽聽消費者的意見吧。一位宋先生表示：“我每平方米7000元的房子都買了，還在乎這一兩千元的設計費？只要設計師的設計是有效的，能為我的房子減少無用空間，增加空間利用率，花四五千元的設計費我都愿意出。而且我愿意裝修公司的設計費明收。”有的消費者認為應該按總工程款的多少來劃分設計費的起征點，比如，工程款在3萬元以內的裝修，只能達到“四白落地、鋪鋪地、包包門、廚衛簡單安裝” 的效果，基本沒什么改造和設計，這樣的工程是否就不用收取設計費了。無獨有偶，還有一些消費者認為，應該按照房屋的不同檔次、價位來確定設計費，比如，經濟適用房的設計費能否同別墅的設計費有所區分。 "

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