設(shè)計方案

時間：2026-02-11 13:49:23 方案

(精華)設(shè)計方案10篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的設(shè)計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

(精華)設(shè)計方案10篇

設(shè)計方案篇1

　　一、實驗過程與內(nèi)容

　　會計實驗分為初級和中級，初級是一人分別模擬擔(dān)任出納，會計等多個職位，然后建賬，根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制憑證，填制單據(jù)，登賬等操作。中級則是需要數(shù)人為一個團隊，每個人分配不同的職位，相互協(xié)調(diào)合作，憑證之間相互傳遞，模擬公司的賬務(wù)流程，我們組為4個人，其中我分配到的職位是財務(wù)主管。在初級的實驗中，主要分為出納，往來業(yè)務(wù)，成本費用，固定資產(chǎn)，投資核算，資本金核算六個模塊。

　　出納的主要職責(zé)是根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填寫費用報銷單、現(xiàn)金支票、借款憑單、發(fā)票等原始單據(jù)，審核外來原始單據(jù)，根據(jù)原始單據(jù)填制記賬憑證，然后建立和登記銀行存款日記賬和庫存現(xiàn)金日記賬。

　　往來業(yè)務(wù)主要的工作內(nèi)容是核算應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、應(yīng)付賬款和其他應(yīng)付款、預(yù)收預(yù)付賬款。往來業(yè)務(wù)會計要根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)審核原始憑證；根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)和原始憑證及相關(guān)自制單據(jù)編制記賬憑證；填寫記賬憑證各項內(nèi)容。設(shè)置三欄式明細(xì)賬賬簿，根據(jù)實驗資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初余額；根據(jù)本期發(fā)生金額登記三欄式明細(xì)賬的發(fā)生額。設(shè)置應(yīng)交增值稅賬簿，根據(jù)實驗資料里面的期初數(shù)據(jù)填寫期初金額；通過憑證查詢或者經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)中的記賬憑證，找出本期發(fā)生金額，登記應(yīng)交增值稅的發(fā)生額。結(jié)賬，月末合計欄劃雙紅線結(jié)賬，進行合計數(shù)額的核算。

　　成本費用會計要開設(shè)生產(chǎn)成本明細(xì)賬、制造費用明細(xì)賬。根據(jù)資料編制記賬憑證。根據(jù)會計憑證凳記成本費用明細(xì)賬。編制生產(chǎn)成本計算單及填制產(chǎn)成品入庫單。實驗中的產(chǎn)品核算主要以產(chǎn)品的品種作為成本核算對象，以會計報告期作為成本計算期，采用加權(quán)平均法計算。產(chǎn)品成本項目設(shè)置直接材料、直接人工、制造費用。入庫單、收款憑證、收料單、領(lǐng)料單、材料盤點報告單等自制單據(jù)的填寫。建立三欄式明細(xì)賬，根據(jù)自制或外來的原始單據(jù)填制記賬憑證，登記明細(xì)賬。

　　固定資產(chǎn)會計主要工作內(nèi)容：進行固定資產(chǎn)分類和計價，對固定資產(chǎn)進行分類編號，設(shè)立固定資產(chǎn)明細(xì)卡片。掌握固定資產(chǎn)增、減的明細(xì)分類核算，根據(jù)會計憑證登記固定資產(chǎn)明細(xì)賬。進行固定資產(chǎn)折舊的核算，包括固定資產(chǎn)折舊率的計算、固定資產(chǎn)折舊的計算、編制固定資產(chǎn)折舊計提表。了解固定資產(chǎn)清查方法，編制固定資產(chǎn)盤盈盤虧報告單。固定資產(chǎn)會計同樣也是需要填制和審核原始憑證，填制記賬憑證，登記賬簿。

　　投資核算主要是核算交易性金融資產(chǎn)、持有至到期投資、可供出售金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、投資收益和投資減值準(zhǔn)備，根據(jù)不同的資產(chǎn)類型和公司的業(yè)務(wù)，選擇不同的會計處理方法，進行填制憑證和記賬。

　　資本金核算崗位要填寫固定資產(chǎn)投資入賬單、接受投資收據(jù)、收款憑證、利息計算表、轉(zhuǎn)賬支票等自制單據(jù)，根據(jù)投資者投入的實物，資金等選擇合適的會

　　計處理辦法編制記賬憑證和登記賬簿。

　　中級會計實驗則是綜合了初級的內(nèi)容，由4個人為一組，分工合作，從經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生，填制原始憑證，記賬憑證，審核，記賬一系列流程，模擬一個公司的運行。

　　二、遇到的問題及解決方法

　　在計算各類費用的分配結(jié)轉(zhuǎn)中，財務(wù)會計和成本會計的好多知識都已忘記，包括庫存商品的加權(quán)平均法，制造費用的定額工時分配法等等，實驗中還得帶上以前的`課本，邊學(xué)習(xí)邊做實驗，這次實驗也相當(dāng)于一次對以前學(xué)的知識的總復(fù)習(xí)。收益良多。

　　以前學(xué)習(xí)的都是課本上的知識，僅僅只是簡單的借什么，貸什么，在會計實驗中發(fā)現(xiàn)會計工作并不是那么簡單，其中還有好多細(xì)節(jié)沒有注意到，比如原始憑證日期的填寫，月和日有的需要在前面填零。類似的細(xì)節(jié)還有很多，每次填寫原始憑證都會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，所幸這個實驗系統(tǒng)有答案參考，知道自己在哪里出錯了。慢慢的也就改正了自己的錯誤，會計工作馬虎不得。

　　在人員的分工時，各個職位之間的不相容性還理解不透徹，比如出納能否填制記賬憑證，為什么實驗里會單獨有個記賬員。然后通過詢問老師，老師耐心的解答了我的問題。

　　三、心得體會

　　經(jīng)過這些天輪換角色的實驗，使我對會計工作有了進一步的認(rèn)識，在取得實效的同時，我也在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。比如自己不夠細(xì)心，經(jīng)常看錯或抄錯數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習(xí)。總而言之，這次的會計實習(xí)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。還有，我覺得在課堂上不能忽略老師講授的知識。如果，在課堂上不認(rèn)真聽課，不認(rèn)真做筆記，那么，在實際操作的過程中，就會發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，在實踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。通過這次實驗我了解了會計工作的相關(guān)流程。在會計工作中，作為一名會計工作人員首先要取得相關(guān)的原始憑證，然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后，在根據(jù)登記的內(nèi)容填寫明細(xì)賬。在每個月或每年年末，要填寫科目匯總表，進行試算平衡，然后才把所有內(nèi)容記入總賬。根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表等等。這一系列工作，說起來讓人覺得很簡單。其實理論性的知識看起來都是那么的淺顯易懂，但你真的把這些理論性的知識應(yīng)用到實際中時，會發(fā)現(xiàn)，自己懂得的真實太少了，有句話說，紙上談來終覺潛啊！所以在實驗中我總是發(fā)現(xiàn)自己對某些工作經(jīng)常是無從下手。

　　通過這學(xué)期會計培訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標(biāo)。通過實訓(xùn)，

　　我們對會計核算的感性認(rèn)識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ) 。

　　四、完善綜合會計實驗的建議

　　通過這次的綜合會計實驗收益良多，但是其中也有一些不足的地方。一是綜合會計實驗安排在了大四，這個時候正是企業(yè)招聘的高峰期，每天都會有企業(yè)來進行校園招聘，也就難免的和課程有所沖突，兩者相較總難以取舍，如果可以的話把希望能把課程盡量的安排在大四之前，這樣可以在學(xué)完會計課程之后能夠馬上復(fù)習(xí)回顧，對知識能有更深刻的理解，又可以避免了大四的校園招聘高峰期。

　　第二會計實驗都是通過電腦系統(tǒng)完成，和實際工作也難免會有一些脫軌，畢竟在實際工作中很多情況都不能是這么書面化的。在應(yīng)用電腦軟件的同時也可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┦止きh(huán)節(jié)，比如手工填制真實的原始憑證等。

　　第三是實驗時間偏短，其實整套實驗系統(tǒng)挺龐大的，在幾周的簡短時間里很難完全做完掌握，可以適當(dāng)增加會計實驗的時間。還有這個會計實驗系統(tǒng)只能在實驗室里做，畢竟實驗室有比較多的限制，比如不能連外網(wǎng)，遇到問題不能通過網(wǎng)絡(luò)咨詢查詢解決；在實驗室上課還有時間限制，不能課余時間研究會計的賬務(wù)處理流程。

　　第四是這次會計實驗所使用的軟件有挺多不完善的地方，有時候會出現(xiàn)很明顯的錯誤，比如答案借貸方都不相等，正確的輸入憑證反而被系統(tǒng)判斷為錯誤。還有會出現(xiàn)無法完成的任務(wù)。

設(shè)計方案篇2

　　一、項目概況

　　(一)項目基本情況

　　1、項目名稱：重慶市建筑節(jié)能示范中心

　　2、項目地址：重慶市渝北區(qū)渝魯大道旁；

　　3、項目規(guī)模：用地面積約2畝，總建筑面積約3500m2，最大層數(shù)≤3層（地上），建設(shè)總投資約2500萬元。

　　4、用地現(xiàn)狀：項目用地呈不規(guī)則形，主要為平地。北側(cè)為坡岸地帶，西面為一圍墻，西南面約7米處為一高10層的居民樓，東北面緊鄰城市I級干道，干道另一側(cè)為高層住宅小區(qū)。

　　（二）功能組成建筑節(jié)能技術(shù)展示中心：約20xxm2（展區(qū)布置方式由設(shè)計單位自己考慮）；建筑能耗監(jiān)測中心：約350m2（包含監(jiān)測設(shè)備室、監(jiān)測控制室及輔助用房等）；建筑節(jié)能技術(shù)交流中心：約450m2（包含1個80人大會議室，2個小會議室，休息室及輔助用房等）；管理用房：約400 m2 其他輔助用房及地下車庫：300 m2。注：在總面積符合要求的條件下，可適當(dāng)調(diào)節(jié)各部分面積。

　　（三）項目建設(shè)目標(biāo)

　　1、滿足國家標(biāo)準(zhǔn)《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50378-20xx公共建筑三星級的要求。

　　2、全國領(lǐng)先的低能耗示范建筑，節(jié)能率達到75%，單位建筑面積年能耗低于60kWh。

　　3、可再生能源利用率不低于30%，綠色建材使用率不低于80%，水資源回用率達到建筑總用水量的20%。

　　二、概念設(shè)計方案設(shè)計基本要求

　　（一）“重慶市建筑節(jié)能示范中心”的概念設(shè)計方案，應(yīng)充分體現(xiàn)低能耗、綠色、智能化的理念和內(nèi)涵，在外形設(shè)計上不應(yīng)拘泥于固定的模式，要有創(chuàng)新或突破。

　　（二）根據(jù)本征集公告提供的建設(shè)場地地形圖及公園規(guī)劃設(shè)計圖，設(shè)計方案要盡量與公園的整體規(guī)劃和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，同時要結(jié)合重慶地區(qū)的人文、氣候、經(jīng)濟條件，體現(xiàn)本土化。

　　（三）所有征集作品應(yīng)是原創(chuàng)，沒有著作權(quán)糾紛。

　　（四）為確保應(yīng)征方案評選的客觀性、公正性，將嚴(yán)格執(zhí)行盲評制度，所有應(yīng)征方案的評選將在匿名下進行，各應(yīng)征方案設(shè)計人員都不能臨場解說和答辯，因此設(shè)計方案必須附有相應(yīng)的圖紙說明和文字解釋。

　　三、設(shè)計建議

　　（一）綠色生態(tài)設(shè)計建議

　　1、整個項目圍護結(jié)構(gòu)對節(jié)能貢獻率達25%。外墻立面可采用多種做法，包括呼吸式雙層皮幕墻、輕質(zhì)保溫外墻等。可采用外墻外保溫系統(tǒng)，多種形式的節(jié)能門窗綜合應(yīng)用，包括斷熱窗框、Low-E玻璃、真空玻璃等。采用智能活動外遮陽系統(tǒng)，可采用水平可調(diào)機翼遮陽和卷簾遮陽相結(jié)合。也可采用建筑退臺綠化等垂直綠化形式遮陽。

　　2、設(shè)計高效節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng)。利用各種節(jié)能措施以降低空調(diào)系統(tǒng)冷熱源、輸送設(shè)備的運行能耗，達到對節(jié)能貢獻率不低于30%的目標(biāo)。可考慮采用的技術(shù)包括但不限于：地道風(fēng)對室外新風(fēng)進行預(yù)冷或預(yù)熱；變頻技術(shù)節(jié)約輸送能耗；高效冷熱源技術(shù)降低冷熱源能耗；溫濕度獨立控制系統(tǒng)；新風(fēng)量可調(diào)措施和熱回收技術(shù)；采用自控系統(tǒng)減少空調(diào)運行能耗。

　　3、充分考慮本地可再生能源狀況，合理利用可再生能源。重慶地區(qū)風(fēng)力資源欠缺，不利于采用風(fēng)力發(fā)電技術(shù)；建設(shè)場地周邊無江河等水源，無法利用水源熱泵技術(shù)，可考慮采用地源熱泵技術(shù)；重慶地區(qū)日照時間較少，限制了太陽能熱水、太陽能發(fā)電等技術(shù)的'應(yīng)用，可考慮局部采用太陽能景觀燈。

　　4、采用可靠、適用的樓宇智能控制技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：照明控制系統(tǒng)；通風(fēng)空調(diào)控制系統(tǒng)；交通運輸控制系統(tǒng)；消防自動化系統(tǒng)等。

　　5、充分利用自然采光，強化采光帶、側(cè)窗、采光豎井、中庭的設(shè)計應(yīng)用；采用技術(shù)可靠、先進的自然采光技術(shù)，包括導(dǎo)光筒、采光棱鏡、反射板等；采用綠色照明技術(shù)，結(jié)合高效燈源及自控系統(tǒng)，實現(xiàn)照明對節(jié)能貢獻率達10%。可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用采光模擬分析，優(yōu)化建筑設(shè)計和室內(nèi)采光，避免眩光和采光不足；光照傳感器控制外遮陽，避免眩光和過量輻射；采用高效節(jié)能燈、低功耗鎮(zhèn)流器等提高照明功能率因數(shù)；智能控制照明系統(tǒng)，設(shè)定時或聲控照明開關(guān)。

　　6、從建筑構(gòu)造上強化自然通風(fēng)，可通過控制外窗、活動通風(fēng)格柵等設(shè)備使自然通風(fēng)可控，以減少過渡季節(jié)空調(diào)、采暖能耗，提高室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。對節(jié)能貢獻率不低于10%。可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：利用CFD模擬分析方法，優(yōu)化建筑設(shè)計、窗戶大小、數(shù)量及拔風(fēng)井尺寸；夜間通風(fēng)預(yù)冷智能控制。

　　7、充分利用綠色建材，選材上充分考慮運輸距離，可優(yōu)先采用本地建材，分隔墻可采用3R材料。

　　8、立面設(shè)計同環(huán)境協(xié)調(diào)，可考慮立體綠化，其中垂直綠化可采用裝配式或者用木格柵預(yù)設(shè)攀藤類植物。立體綠化包含屋頂綠化、垂直綠化和室內(nèi)綠化，應(yīng)優(yōu)先選擇本土植物。

　　9、采用水資源回用和節(jié)約技術(shù) 可考慮使用的技術(shù)包括但不限于：中水回用；雨水收集利用；節(jié)水器具；綠化微灌。

　　10、盡量從節(jié)約土地的角度考慮。

　　（二）智能化設(shè)計建議

　　示范中心樓宇智能化系統(tǒng)的方案設(shè)計應(yīng)包含以下三個主要方面：

　　1、可擴展性極強的體系架構(gòu)

　　體系架構(gòu)是樓宇智能化系統(tǒng)的核心組成，示范中心作為各類智能化設(shè)備的展示平臺，其體系架構(gòu)的可擴展性是一項非常重要的指標(biāo)。示范中心智能化系統(tǒng)的體系架構(gòu)，應(yīng)能夠同時兼容Lonworks、BACnet等現(xiàn)場總線協(xié)議及多種Internet協(xié)議，將這些協(xié)議嵌入到控制器級，為設(shè)備擴展提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)支撐。示范中心智能化系統(tǒng)還應(yīng)采用B/S構(gòu)架，管理人員可通過標(biāo)準(zhǔn)Web瀏覽器獲取示范中心的實時數(shù)據(jù)實現(xiàn)行程管控。

　　2、有針對性的智能監(jiān)控示范中心作為各種實用型低碳技術(shù)的展示平臺，還需要考慮技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)，不應(yīng)簡單堆砌各類監(jiān)控系統(tǒng)。在監(jiān)測技術(shù)方面應(yīng)重點突出分項能耗冷熱量計量系統(tǒng)、內(nèi)外墻數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（主要包括室內(nèi)外溫度、室內(nèi)外照度、室內(nèi)外墻體溫度、室外輻射強度、室內(nèi)二氧化碳濃度等重要環(huán)境參數(shù)）；在控制技術(shù)方面應(yīng)重點控制通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)和照明系統(tǒng)；同時還應(yīng)將消防系統(tǒng)和語音廣播系統(tǒng)納入整個智能監(jiān)控系統(tǒng)中，予以集中控制。

　　3、具有較好展示性的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺

　　示范中心集展示、交流、能耗監(jiān)測、技術(shù)研究等多種功能于一體，其智能化系統(tǒng)應(yīng)擁有一套完善的數(shù)據(jù)發(fā)布平臺，以支撐各種功能的實現(xiàn)。建議數(shù)據(jù)發(fā)布平臺分為現(xiàn)場發(fā)布平臺和網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，現(xiàn)場發(fā)布平臺主要將當(dāng)前建筑、當(dāng)前房間的實時溫濕度、照度、能耗、供冷或供熱熱量等數(shù)據(jù)在互動式屏幕上顯示，讓參觀者能夠生動形象地了解技術(shù)特點、應(yīng)用效果等信息；網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺主要將示范中心的各種資料以網(wǎng)絡(luò)形式進行公布，使任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程參觀示范中心，了解各類技術(shù)資料、實時數(shù)據(jù)、能耗曲線等，擴大示范中心的影響力。

設(shè)計方案篇3

　　活動思路：

　　這是一個已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個階段：

　　一、搜集整理階段

　　二、知識競賽階段

　　三、知識運用階段

　　層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感。

　　一、這是我的家鄉(xiāng)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。

　　2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。

　　活動重難點：

　　指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進行分類

　　活動的形式：

　　1、此活動延續(xù)的過程為兩周此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

　　2、在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進行鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進行操作，組分類。織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。

　　3、在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。

　　二“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽

　　(知識競賽階段)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的'快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。

　　3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

　　活動準(zhǔn)備

　　記分牌四個人手一套繪畫用品小獎品若干布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加

　　活動形式：

　　1、幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類) 圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

　　活動過程：

　　一、總結(jié)第一階段的活動

　　1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。提出任務(wù)。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)

　　2、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護自己的家鄉(xiāng))

　　二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽

　　1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。

　　2、教師提供四個隊標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立教師向大家介紹競賽規(guī)則。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗;第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。

　　3、宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始

　　a 、第一輪: 必答題

　　b 、第二輪: 游戲 “我說你猜”

　　c 、第三輪搶答題

　　4、統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

　　三、角色游戲：小小旅游團

　　(知識運用階段)

　　活動目的：

　　通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。

　　四個隊(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒課前練習(xí)過各風(fēng)景點解說詞，四個風(fēng)土人情圖片、實物展區(qū)，小小導(dǎo)游證(編號1—6)，彩色小旗3面，錄音機

　　活動過程：

　　一談話引出主題，激發(fā)興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾個能干的小導(dǎo)游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?

　　二選導(dǎo)游

　　1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?

　　2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風(fēng)景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

　　3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。

　　三組成3個小旅游團，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。

　　四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。

　　五、集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

設(shè)計方案篇4

　　孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。

　　1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊?方法使自己的作品完整。

　　2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認(rèn)識。

　　西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己，對社會的認(rèn)識。

　　一、準(zhǔn)備（材料的場地安排）

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份；

　　第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

　　第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。

　　2、場地安排：

　　材料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表材料。

　　二、欣賞：

　　1、操作活動《有趣的變形人》：

　　請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。

　　2、欣賞作品《三個音樂家》：

　　教師導(dǎo)語：今天我們一起來欣賞西班牙一位著名畫家的作品，這位畫家的名字叫畢加索。（教師打開視頻展示臺，作品便放大于電視屏幕上，師生共同欣賞）

　　（1）“你看到了什么？”

　　“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎？有什么不同？”

　　引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

　　（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果；

　　“這幅作品中用到了哪些線條？”

　　“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺？”

　　（大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……）

　　（3）體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）

　　“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”

　　（4）總體體會作品的內(nèi)涵：

　　“這幅作品運用了哪些顏色？”

　　“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

　　“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）

　　“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢？

　　（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細(xì)心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。

　　（6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

　　三、創(chuàng)作

　　1、介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。

　　2、大膽想象，創(chuàng)作變形人

　　幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

　　（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

　　（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

　　（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

設(shè)計方案篇5

　　活動時間：2寫需要年5月27日——6月2日

　　主題閱讀推廣及圖書館服務(wù)宣傳活動內(nèi)容

　　發(fā)布“微服務(wù)大廳”服務(wù)新功能，把圖書館各項應(yīng)用服務(wù)裝到市民口袋中，讀者證綁定、個人資料、我的借閱、圖書續(xù)借、預(yù)約查詢、書目檢索、新書通報、借閱排行榜、讀者證掛失、附近圖書館、數(shù)字圖書、微課堂講座各類服務(wù)一手掌握。(搜索添加“xx市圖書館”)

　　時間:20xx年5月21日下午3:00—5：00

　　地點:xx美術(shù)館大美講堂

　　舉辦“公益繪本故事精讀活動”。

　　時間:5月28日上午9:00—11:00

　　地點:xx美術(shù)館7號展廳

　　古籍線裝書制作體驗。

　　通過工作人員現(xiàn)場操作，展示古籍線裝書的制作方法，吸引讀者親自參與到制作和體驗當(dāng)中，體會到古籍的獨特價值和保護古籍的重要意義。

　　時間:20xx年5月28日下午3點—4點

　　地點:市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)

　　“活字印刷術(shù)”體驗活動。

　　感受傳統(tǒng)文化的魅力。活動期間，由工作人員現(xiàn)場演示從鋪宣紙，上油墨，到用刷子完成手工印刷作品。并和有興趣的'市民進行深入交流和體驗。

　　時間:20xx年5月28日下午3點—4點

　　地點:市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)

　　宣傳推廣圖書館活動文化志愿者

　　由志愿者向市圖書館美術(shù)分館和市圖書館群藝藝術(shù)分館發(fā)放數(shù)字圖書館使用指南、遠程檢索介紹、數(shù)字借閱機使用宣傳方便讀者使用數(shù)字圖書館服務(wù)。向市民贈送書香閱讀地圖，書簽等。

　　時間:20xx年5月28日全天

　　地點:市圖美術(shù)館分館(xx美術(shù)館七號展廳)

　　一、提升數(shù)字圖書館服務(wù)內(nèi)涵宣傳周期間凡到市圖書館各分館服務(wù)網(wǎng)點的讀者，均可免費領(lǐng)取數(shù)字閱覽證一張，可以遠程享受省、市圖書館的數(shù)字文獻圖書帶來的方便快捷和海量資源。

　　二、開展電子圖書閱覽服務(wù)，手機掃描二維碼即可免費閱讀上千好書。

　　時間:20xx年宣傳周期間

　　地點:市圖美術(shù)館分館、市圖群藝館分館、武宿飛機場等六臺數(shù)字閱讀機開展。

　　三、設(shè)立太圖講座互聯(lián)網(wǎng)課堂播放優(yōu)秀講座資源。

　　時間:每周日上下午兩場

　　地點:市圖美術(shù)館分館

　　一、“書香xx”軍營征文;迎“六一”征文活動。

　　在市圖書館12家部隊分館及彭村小學(xué)、新建二校、xx市實驗小學(xué)4-6年級學(xué)生及山西省未成年犯管教所開展以“閱讀，從圖書館出發(fā)”為主題的征文比賽

　　時間：20xx年4月20-6月2日

　　二、《道德經(jīng)》大講堂

　　5月期間每周二晚上7：00-9:30舉行《道德經(jīng)》公益大講堂，預(yù)計每場聽課人員70人。

　　undefined地點：xx市新建南路127號貴通大廈二層“蒲公英讀書會”

　　承辦：書香聯(lián)盟蒲公英讀書會

設(shè)計方案篇6

　　一、調(diào)查背景

　　齊齊哈爾大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，現(xiàn)有化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、計算機與控制工程學(xué)院、理學(xué)院、文學(xué)與歷史文化學(xué)院、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、體育學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、機電工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、教育與傳媒學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院、哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院、音樂與舞蹈學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等22個學(xué)院，學(xué)區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個不同的校區(qū)，因此為方便學(xué)生就餐，學(xué)校就學(xué)區(qū)的分布在三個校區(qū)分別設(shè)立了食堂。但學(xué)生并不完全在食堂就餐，因此針對該現(xiàn)象我組開展大學(xué)生對食堂滿意度的統(tǒng)計調(diào)查。

　　二、調(diào)查名稱：大學(xué)生對食堂滿意程度的調(diào)查

　　三、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年級的在校學(xué)生對于食堂主要指標(biāo)的滿意度程度，揭示學(xué)生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應(yīng)的解決方案，以供學(xué)校食堂參考。

　　四、調(diào)查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、調(diào)查對象：齊齊哈爾大學(xué)在校大學(xué)生

　　六、調(diào)查范圍：齊齊哈爾大學(xué)東、中、西區(qū)三個食堂

　　七、調(diào)查內(nèi)容：

　　（1）調(diào)查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學(xué)在校生③家鄉(xiāng)

　　（2）調(diào)查對象對學(xué)校食堂的滿意度：①學(xué)校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

　　（3）調(diào)查對象對學(xué)校食堂總體的滿意度。

　　八、調(diào)查方法：調(diào)查問卷、訪問法、實地調(diào)查

　　調(diào)查方式：隨機抽樣

　　樣本容量：80—100人

　　數(shù)據(jù)分析運用軟件：EXCEL軟件

　　九、調(diào)查步驟：

　　1.選題

　　2.調(diào)查方案設(shè)計

　　3.問卷設(shè)計

　　4.統(tǒng)計調(diào)查

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總

　　6.數(shù)據(jù)分析

　　7.撰寫分析報告

　　十、項目細(xì)分：

　　1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

　　2.調(diào)查方案設(shè)計：（1）調(diào)查背景；

　　（2）調(diào)查目的；

　　（3）調(diào)查名稱；

　　（4）調(diào)查目的；

　　（5）調(diào)查計劃實施時間；

　　（6）調(diào)查內(nèi)容；

　　（7）調(diào)查范圍及調(diào)查對象；

　　（8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運用軟件；

　　（9）調(diào)查步驟；

　　（10）項目細(xì)分；

　　（11）實施計劃；

　　（13）棘手問題；

　　（14）預(yù)期結(jié)果與提交資料。

　　3.問卷設(shè)計：（1）小組討論；（2）組內(nèi)座談會；（3）得出影響因子；（4）確定問卷結(jié)構(gòu)；（5）設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對應(yīng)內(nèi)容和問題；（6）修改問卷。

　　4.統(tǒng)計調(diào)查：（1）電子調(diào)查問卷；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的.有效率。

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總：對得到的初級數(shù)據(jù)進行針對性的的匯總和整合。

　　6.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進行針對性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；（4）非參數(shù)檢驗（5）相關(guān)分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。

　　7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。

　　十一、實施計劃：

　　1:、小組構(gòu)成

　　組長：張晗

　　組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營、

　　郭俊男

　　2、責(zé)任分工

　　十二、預(yù)期結(jié)果與提交資料：

　　1. 調(diào)查問卷

　　2. 統(tǒng)計設(shè)計設(shè)計方案

　　3. 數(shù)據(jù)分析的初稿

　　4. 調(diào)查分析報告

設(shè)計方案篇7

　　學(xué)生分析：

　　一般特征：

　　高一學(xué)生處在十六七歲的花季年齡，對于愛情已有朦朧的感知，學(xué)習(xí)時會有相應(yīng)的感受。

　　入門能力：

　　高中學(xué)生已具備一定的閱讀審美力，能從不同角度去理解一首情節(jié)跳躍、人物朦朧的詩歌；由于《詩經(jīng)》年代久遠，閱讀上會有一定困難，幸好詩歌篇幅短小，借助注釋應(yīng)能掃除字詞障礙。

　　學(xué)習(xí)風(fēng)格：

　　學(xué)生對于愛情的話題會有發(fā)表意見的熱情，所以本課的學(xué)習(xí)不宜教師講授，而用討論法來研究人物形象、了解詩歌特點。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動學(xué)習(xí)的欲望；2、欣賞純潔健康的愛情。

　　三、知識與技能

　　1、掌握《詩經(jīng)》的基本知識；

　　2、積累文言字詞；

　　3、理解詩歌的主旨，讀懂人物形象；

　　4、了解重章疊句的表達效果和詩歌敘事的跳躍性。

　　二、過程與方法

　　1、朗讀感知課文；

　　2、合作探究，情感交流，理解文意，分析形象；

　　3、在探究中了解“詩無達詁”的詩歌特點。

　　教學(xué)重點：

　　人物形象的把握和多角度理解詩歌；

　　教學(xué)難點：

　　理解詩歌情節(jié)的跳躍性和從多角度去理解詩歌。

　　教學(xué)過程

　　一、介紹《詩經(jīng)》；梳理文意。

　　1、介紹《詩經(jīng)》。（略）

　　2、聽朗讀，糾正字詞讀音。

　　3、據(jù)課文注解梳理文意。

　　4、請學(xué)生整理字詞。

　　再朗讀課文，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

　　二、分析人物性格：從哪些詩句可以看到人物的性格？

　　1、探討男主角的形象。學(xué)生討論交流。

　　（參考：“搔首踟躕”，心急難耐，又無計可施，是個憨厚淳樸的小伙子。

　　“說懌女美”“匪女之為美，美人之貽”，是個癡情的小伙子。）

　　2、探討女主角的形象。

　　（1）討論：為什么女主角“愛而不見”？這使你覺得這是位怎樣的女子？

　　（參考：或者是因為害羞、矜持；或者是因為女的先到了不好意思，故意躲起來制造男子先到的假象；或者是因為調(diào)皮，制造一點情趣；或者是因為善于體貼人心，先到了卻故意后出現(xiàn)，免得男子有“遲到”的內(nèi)疚感……）究竟是害羞矜持還是調(diào)皮活潑？讓男主人公琢磨不透，也讓讀者琢磨不透，如霧里看花，朦朧綽約，越發(fā)引人暇想。

　　（2）討論：女主人公究竟是位怎樣的女子？還有哪些詩句可以給我們一些思路？（貽我彤管、自牧歸荑：以物傳情，未聽其語已暗傳情，含蓄溫婉，聰慧可人。）

　　3、這是一段怎樣的愛情？

　　討論：（1）討論：女主人公有沒有出現(xiàn)過？

　　A、有。下文饋贈物品時出現(xiàn)。

　　B、沒有。下文饋贈物品只是男子的回憶。

　　以上兩種意見同學(xué)們同意哪種？說說你的理由。

　　（參考：這涉及到對詩歌的情節(jié)的理解。可作多種假設(shè)。一，女主人公走出來了，并且贈送男子彤管，而且兩人一面說笑一面散步到了野外，女子又送了荑草。二，這只是男子等待女子的一個場景，因為“愛而不見”，男子“搔首踟躕”，不知女子心意，于是前思后想，回憶種種情事，以揣測女子“不見”的因由，揣測女子對自己的心意。三，這是三個戀愛場面，感情一步步加深。）

　　小結(jié)：“詩無達詁”，所以成就了詩歌的朦朧美、含蓄美。這也體現(xiàn)了詩歌情節(jié)的跳躍性，需要讀者加上自己的想象，把情節(jié)連貫起來，于是也就引發(fā)了不同的.聯(lián)想，詩歌了就因此而有了無窮的魅力。

　　（2）討論“城隅”的解釋：

　　質(zhì)疑：城隅有兩種理解，一是“城邊角落”，一是“城上角樓”，你愿意取哪種解釋？為什么？（為什么課文注解首選的是城上角樓？）

　　提示：A、兩個見面地點有什么不同？如果是你，你會選擇哪個地點？

　　B、如果是第一次見面呢？會選哪里？為什么？什么情況下會選擇角樓？C、根據(jù)詩歌的描寫，男女主人公的戀愛是“初始階段”還是“高級階段”？根據(jù)分析，選擇哪個地點妥當(dāng)些？

　　D、地點的選擇也跟人物的性格有關(guān)，什么樣的性格會選擇什么樣的地點？據(jù)詩歌的描寫，人物性格如何？

　　小結(jié)：一詞“兩解”甚至“多解”，無“定解”，留給讀者較大的想象空間，使詩歌朦朧而耐人尋味。

　　四、詩歌的表現(xiàn)手法。（直接傳授）

　　1、重章疊句的形式的表達效果達既加強了詩意的表達達又層層拓展詩境拓增加了抒情效果；回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，瑯瑯上口，有音韻和諧之美。

　　2、《詩經(jīng)》“三義”，這首詩歌主要運用什么手法來寫？（直言其事，賦。）

　　五、作業(yè)（拓展遷移）。

　　1、同學(xué)們還接觸過《詩經(jīng)》里寫愛情的詩句嗎？

　　（“關(guān) 關(guān) 雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑…… ”

　　“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見如三歲兮……”

　　“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”）

　　2、瓊瑤把《蒹葭》改編成一首曲子，鄧麗君把它唱紅了，聽過嗎？請你欣賞一下。（出示歌詞）請同學(xué)們也把這首《靜女》改編成現(xiàn)代歌詞，也就是寫成一首現(xiàn)代詩歌，注意要體現(xiàn)出詩歌體裁的特點，體現(xiàn)出意境之美和音韻之美。會譜曲的同學(xué)最好能同時譜上曲子。

設(shè)計方案篇8

　　設(shè)計思路：

　　京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

　　活動目的：

　　1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

　　2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

　　3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

　　活動一：說說京劇。

　　1、看京劇錄像。

　　2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

　　3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

　　如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如“包青天”。

　　活動二：學(xué)唱京劇。

　　1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

　　2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

　　3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

　　活動三：畫臉譜。

　　1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

　　2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計漂亮的.圖案進行裝飾，要求色彩鮮亮。

　　3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

　　4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

　　玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

　　效果分析：

　　當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在“小劇場”中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個個小戲迷。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動中設(shè)立“小戲迷俱樂部”。

設(shè)計方案篇9

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能夠簡要地說出柳永的身分、文學(xué)史上的地位等基本情況。

　　2、能夠正確讀寫并解釋詩中的詞語。

　　3、能夠背誦《望海潮》，《蝶戀花》熟讀成誦。

　　4、能夠以《蝶戀花》為例說明柳永詞的基本特點。

　　5、能夠以《望海潮》為例分析“點染”這一表現(xiàn)手法。

　　6、能夠背誦一些柳永的名句。

　　7、能夠再閱讀5首左右柳永的詩

　　二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)

　　(一)預(yù)習(xí)任務(wù)

　　1、基本任務(wù)

　　① 通過注解了解柳永的基本情況。

　　② 通過查字典、看注解，讀準(zhǔn)字音、理解詞語。

　　③ 熟讀這兩首詞。

　　2、擴展任務(wù)

　　① 查相關(guān)資料了解柳永并做一些摘錄。

　　② 背誦《望海潮》。

　　③ 試著分析兩首詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧。

　　④ 搜集柳永的名句并背誦。

　　(二)方法指導(dǎo)

　　1、了解柳永的基本情況可以上網(wǎng)搜索，也可以查閱相關(guān)書籍，如《中國文學(xué)史》。網(wǎng)上信息雜亂，請大家注意辨別。

　　2、柳永是我國歷史上第一個專業(yè)詞人，也是第一個大量創(chuàng)制慢詞(長調(diào))的詞人。他的詞長于鋪敘，多寫羈旅行役、離愁別緒、市井風(fēng)情，對詞的發(fā)展有巨大貢獻。

　　3、學(xué)習(xí)宋詞，應(yīng)注意它與唐詩的不同，以下幾點要特別注意。

　　① 詞的立意更為幽深，抒情更為細(xì)膩曲折。

　　② 詞被稱為“詩余”，它的表達更加流暢而貼近生活。

　　③ 詞都是可以唱的`，與律詩相比，它更加講究音律，平仄格式和諧多變，節(jié)奏錯落活潑，押韻靈活不刻板。

　　④ 詞牌通常與內(nèi)容無關(guān)，詞題才是對詞所寫內(nèi)容的標(biāo)示，但很多詞都沒有題目。

　　4、推薦大家再讀一讀柳永以下這幾首詞。

　　《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《玉蝴蝶》、《夜半樂》、《憶帝京》。

　　(三)有疑而問

　　三、基本訓(xùn)練

　　(一)、基礎(chǔ)題目

　　1、填空

　　柳永，初名三變，字耆卿，曾任屯田員外郎，故世稱“______”。他大量創(chuàng)制____(長調(diào))，長于鋪敘，多寫羈旅行役、離愁別緒、市井風(fēng)情，對詞的發(fā)展貢獻很大。

　　2、為下面的字注音

　　佇倚黯闌擬參差堤塹璣綺巘

　　3、默寫《望海潮》。

　　4、請簡要分析《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句的佳妙之處。

　　5、清劉熙載《藝概詞曲概》：“詞有點，有染。柳耆卿《雨霖鈴》云：‘多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。’上二句點出離別冷落，‘今宵’二句乃就上二句意染之。點染之間不得有他語相隔，隔則警句亦成死灰矣。”這里說的是詞的一個表現(xiàn)手法“點染”，它既有抽象的評點，也有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。《望海潮》也用了這種點染的手法，請簡要分析。

　　（二）提高題目

　　1、請補寫出下面柳永名句的上句或下句。

　　衣帶漸寬終不悔，______________。(《蝶戀花》)

　　________________，一番洗清秋。(《八聲甘州》)

　　想佳人妝樓顒望，________________。(《八聲甘州》)

　　爭知我倚闌干處，________！(《八聲甘州》)

　　今宵酒醒何處？______________。(《雨霖鈴》)

　　念去去千里煙波，______________。 (《雨霖鈴》)

　　故人何在？________。 (《玉蝴蝶望處雨收云斷》)

　　展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡，__________，__________。(《憶帝京》)

　　2、讀柳永的《采蓮令》，簡要分析詞的結(jié)句“更回首、重城不見，寒江天外，隱隱兩三煙樹”是如何將詞人的離愁別緒表達出來的。

　　采蓮令柳永

　　月華收、云淡霜天曙。西征客、此時情苦。翠娥執(zhí)手，送臨歧、軋軋開朱戶。千嬌面、盈盈佇立，無言有淚，斷腸爭忍回顧。

　　一葉蘭舟，便恁急槳凌波去。貪行色、豈知離緒。萬般方寸，但飲恨、脈脈同誰語。更回首、重城不見，寒江天外，隱隱兩三煙樹。

　　注釋：

　　①月華收：指月亮落下，天氣將曉。②臨歧：岔路口。此指臨別。③脈脈：含情貌。

　　3、讀柳永的《少年游》，簡要分析這首詞的主題。

　　少年游柳永

　　長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。

　　歸云一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。

　　注釋：

　　①四天垂：天幕低籠著四面八方。②前期：前約、預(yù)約。③狎興生疏：冶游之興已不濃厚。④蕭索：分散。

　　四、擴展學(xué)習(xí)

　　選修《柳永詞二首》（蝶戀花、望海潮）

設(shè)計方案篇10

　　家風(fēng)家訓(xùn)是我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，是一代又一代人健康成長的保證。家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，是社會主義核心價值觀的良好補充。根據(jù)XX縣縣委宣傳部《關(guān)于開展“家風(fēng)家訓(xùn)進萬家”活動》（開委宣〔20xx〕30號）和XX縣教育工委、教委《關(guān)于在全縣學(xué)生中開展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動的通知》（開教工委〔20xx〕56號）的文件精神，決定在我校開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”活動，本次活動的`目的是讓學(xué)生明白好的家風(fēng)是推動社會文明進步的正能量，讓學(xué)生接受一次傳統(tǒng)美德教育，激發(fā)他們向好、向善的本性。為了活動高效、實效、有序的開展特制訂本活動方案。

　　一、活動主題

　　家訓(xùn)家風(fēng)伴我成長

　　二、活動時間

　　xx年6月27日—12月31日（此項活動將作為我校德育系列常規(guī)性活動沒學(xué)年開展一次）

　　三、活動對象：全校1-6年級學(xué)生（一、二年級以參加《XX縣民間優(yōu)秀家訓(xùn)集》誦讀、傳頌為主）

　　四、活動內(nèi)容

　　1、各班要充分利用板報墻報、宣傳櫥窗和校訊通等平臺，做好宣傳造勢工作，擴大社會影響力。還可以通過電話、家訪等形式對各位家長進行宣傳，營造積極的活動氛圍；

　　2、組織學(xué)生開展《XX縣民間優(yōu)秀家訓(xùn)集》誦讀、傳頌活動；

　　3、各班主任要切實提高對開展“承家風(fēng)，記家訓(xùn)，知榮恥，學(xué)做人”主題班會活動的認(rèn)認(rèn)識，積極組織開展主題班會活動，讓更多的學(xué)生和家長參與到活動中來；

　　4、各班要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合學(xué)生特點與工作實際，積極開展手抄報活動，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，有利于啟發(fā)和教育學(xué)生；

　　5、開展家訓(xùn)家風(fēng)收集。在一直六年級中由學(xué)生抄寫整理自己家庭或家族的家訓(xùn)家風(fēng)交給班主任；

　　6、征集家教故事。在四至六年級開展家教主題征文活動，組織學(xué)生講述家教經(jīng)歷，要求真實感人，富有教育意義，篇幅在800字左右；