設計方案大全8篇
為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、拼一拼，寫一寫：下面的生字你能會寫嗎?
Gǒng lì xuē guì kuò fén
( )形;軍( );戰( );下();輪( );( )墓
二、讀一讀，選一選：下面生字的讀音你能拿得準嗎?
金冠(guān guàn)勻稱( chèn chéng)千乘( chéng chèng)之國
著( zhuó zháo )裝特殊(shū chū )摩天大廈( xià shà )
三、想一想，填一填：下面的詞語搭配你會填嗎?想一下課文中是怎么說的?
( )的氣勢;( )的工藝;( )的個性;( )的身材
( )的體格;( )的神態;( )的體態;( )的刀片
四、填一填，讀一讀：四個字組成的詞語是漢語的瑰寶，在文章中運用可以使文章有氣勢，有韻味，讀起來很是舒暢，給人以想象和美感。在這兩篇課文之中就有大量的四個字組成的詞語，有的還是成語。請你先填一填，再讀一讀，體會一下，然后請你再嘗試寫一寫你積累的`詞語，寫在橫線上，看誰寫得多。
( )模宏大，所向披( )，類( )眾多，( )首挺胸，神態自( )
久經( )場，( )負重任，體態勻( )，張弓( )箭( )空而起
神態各( )，( )兵百萬，( )無僅有，( )對碧空，巍然( )立
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五、仿一仿，寫一寫：我們的漢語中有一些詞語是有規律的，我們要善于發現，分類來記憶、積累。請你按照樣子和提示寫一寫你積累的詞語。
1、表示很有名氣的詞語(如，享譽世界)：
___________,___________,__________,_________
2、中間含有一對反義詞的詞語(如，南征北戰)：
___________,___________,__________,______
3、疊詞：(1)、如，惟妙惟肖_________,_________,________,_______
(2)、如，目光炯炯_________,_________,________,_______
(3)、如，躍躍欲試_________,_________,________,_______
六、聯系課文，寫一寫：同學們，我們學習課文，不僅要讀懂課文的內容，還要善于從課文中學習一些寫作的知識和方法，使我們讀與寫的能力同步發展。下面我們一起來一試身手吧?
1、這兩篇課文所介紹的是我們中國和埃及這兩大文明古國中的兩處珍貴歷史遺產，同學們讀完之后一定會有很多感受。下面就請你回憶一下，想一想你在讀這兩篇課文的時候都想到了什么?請你把他寫下來，寫成一段連貫的話。
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2、《秦兵馬俑》一文寫了兩方面的內容，一方面是寫____________，另一方面是寫_____________。這;這兩方面內容是通過“_____________________________________________”這句話連接起來的，這句話在文章中起到了__________的作用。
3、讀一讀下面的句子，注意加點部分，把這樣寫的好處寫下來。
(1)、這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。
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(2)、這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。
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設計方案 篇2
一、 體驗游戲：兔子舞
兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈，它重在游戲者的協調配合。玩這個游戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助于培養學員的感情以及增進彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。
二、 參與式培訓
準備：紙筆 錄音帶 《綱要》
1、 分組 起名字 ： 汽車 雞
2、 問題
1）這個主題對孩子有什么教育價值（目標）？把所能想到的全部列出來
2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來
3）根據主題如何進行墻面環境的布置？具體舉例說
4）主題可以和哪些區域游戲結合，或可新創設什么區域？具體舉例說
3、 業務園長點評
4、 評選 最佳創意 最佳闡述
三、 教研組長介紹計劃大家討論
四、 各班介紹目前環境創設的進行情況和存在問題
兔子舞游戲規則和程序
1.此游戲適用于15人以上，但人數不宜過多，否則會減低游戲的樂趣。
2.讓所有學員組成一個小隊，要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。
3.培訓者站在一邊為他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再連續向前跳兩下。
相關討論
1.你們玩的時候，多久就會出現步調不一致的.地方？為什么會出現這種情況？
2.你們用什么方法使小組成員的步調保持一致？
總結1.游戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加游戲的難度，因為培訓者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協調與合作的重要性。
2.除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令， 還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個很重要的問題，一個人的不專心很可能影響到他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的步伐。因此，作為培訓者，發現這種情況時，要及時用幽默的語言提醒那個走神的人，以保持整個團隊的游戲效果。
參與人數：集體參與
時間：10分鐘
道具：快節奏音樂和音響設備
設計方案 篇3
一、活動背景
當今高中學生的學習生活是整個學習生涯中最忙碌的時期，學生每天都或多或少地生活在緊張的氛圍中，學習壓力大，精神一直在疲憊的過程中延續。為了解決這個問題，各個學校、老師和學生采取了不同的解決方法，但都忽略了如何在課余時間讓學生不僅解決上述問題，而且能讓學生得到有意義的鍛煉并且提高學生自身的綜合素質這個著眼點。為此，我深入的思考了這個問題，并且試著解決這個問題。
而且《國家的中長期教育規劃綱要》要求高中要在教育教學中培養學生科學意識和科學思維，為大學輸送具有鉆研精神和實踐能力強的學生，為國家培養具有科學創新精神的人才。根據綱要的要求，我結合自己的思考，決定利用國家每年都舉辦的“青少年科技創新大賽”這個機會來嘗試解決這個問題。于是制定了《高中生利用課余時間開展科技創新活動方案》，指導學生利用課余時間開展科技創新活動。
二、活動目標
當前國家的競爭主要是科學技術和科技人才的競爭，一個國家和民族在世界上有沒有發展潛力主要是看有沒有科技創新人才引領世界科學技術的發展。而這都需要我們教育工作者想盡一切辦法為社會和國家培養具有科技創新意識的人才，這就需要我們教育工作者在中學教育中開展科學普及教育和科技創新教育。所以通過這次活動要達到以下目標：
1、通過這次活動要緩解學生緊張的學習壓力狀況和焦躁情緒，并且讓學生在活動中學會合理安排利用課余時間來培養良好的生活習慣和提高自身綜合素質。
2、通過這次活動要讓學生了解世界科學動態和科學技術對人們生活產生的重大影響，借此激發他們對科學技術的熱愛和興趣。
3、通過這次活動要培養學生的科學創新精神和科學創新研究方法，養成關注身邊問題，體驗科技創新過程的良好習慣，形成正確的科技創新意識和價值觀。
4、通過這次活動要培養學生動手操作能力和積極思索解決問題的能力。
三、活動條件
此次活動參與同學為本校高二年級學生，大約有30多人，但主要是以高二(18)學生為主;鼓勵老師全部參與，但主要是陳鐵漢、鄭光滿、朱同發、王林、張水利等老師。在老師的指導下學生有目的、有計劃地利用課余時間有針對性的開展科技創新活動。同時我們發動學生根據實際情況、科學合理的利用身邊已有條件創造性的開展活動，這些條件或要求都為此次活動順利的進行創造了條件。
四、活動內容
1、具體開展活動前，以宣傳介紹科技發展動態、科學技術對人們的影響和青少年科技創新成果為主。宣傳介紹內容如下：
(1)舉辦“科技發展史”、“錢學森之問”等為主題的知識講座。
(2)播放“北京航空航天大學招生宣傳片”和“神舟飛船升空發射場景”等影片。
(3)開班會為同學有選擇的介紹歷屆參加“青少年科技創新大賽”的研究成果和過程。
2、實踐階段
(1)發現問題階段：這個階段要求學生要仔細觀察了解生活，注意身邊的.問題，并且提出問題。如高二(18)班王艷城同學就發現撲通圓規不能畫橢圓，于是就改進了學習用具“圓規”，制成了“橢圓、圓兩用圓規”。
(2)具體實施階段：首先、我組織學生把第一階段發現的問題整理后，利用課余時間積極思索如何解決問題并提出自己的想法并惠及整理，然后找出最佳方法在根據學生自己的興趣、特長予以分工解決問題。如高二(18)班馬世杰同學就選擇了化學類《水蒸氣凝華過程》。其次、讓學生在課余時間積極搜尋可用材料或購買要用的材料，完成實物制作的準備工作。像馬世杰同學就在化學老師鄭光滿老師的幫助下準備好了所需物品。再次、讓同學根據自己所選擇的項目制定科技創新方案并設計圖紙等資料。如高二(18)班魏璇璇同學就對《移動式液體轉移器》寫出了設計構思和畫出了設計圖紙。
3、綜合分析：
通過這次活動，對學生利用課余時間開展科技創新研究的項目所寫的文字材料和所畫的圖紙進行匯總、整理和分析，找出不足之處進行改進。
五、活動重點、難點、創新點
1、活動重點：解決生活中發現的問題，完成圖紙設計和實物構思、制作更美觀實用。
2、活動難點：
(1)因學生身處學校，且家庭大多在農村，材料的準備就較困難。
(2)因參與學生全是農村學生，第一次接觸科技創新，所以在輔導學生寫文字材料和設計圖紙制作實物較難。
(3)因開展此次科技創新活動是在課余時間，所以如何合理利用時間開展科技創新活動而不影響學習也是一個難點。
3、活動創新點：合理利用學生課余時間輔導學生制作實物參加科技創新比賽并培養學生科技創新意識。
六、活動過程
第一階段：宣傳介紹階段
根據學生實際情況，決定采取以下幾條措施來宣傳介紹：
1、課任教師在上課時有意識的穿插一些科學技術知識、典故來培養學生對科學的興趣，
這主要由物理、化學、生物等理科老師完成。
2、舉辦各種各樣的科技創新講座讓學生了解科學技術動態。如我們辦了科技發展史
“錢學森之問”等講座培養學生對科學技術的熱愛。
3、播放“北京航空航天大學招生宣傳片”和“神舟飛船升空發射場景”等影片來激勵學生熱心參與科技創新活動。
第二階段：具體制作階段
1、提出設想階段：根據“青少年科技創新大賽”要求和學生生活實際情況，積極鼓勵學生多注意身邊發生的事，并且積極思索如何改進，提出自己的設想，完成初步文字材料和圖紙展示。如高二(18)班郭冉同學就根據班級每次排位要重新設計座次表而制作成了“可移動座次表”。
2、實物制作階段：首先根據學生初步文字材料和圖紙老師做出初步指導并提出修改意見，如張水利老師就對高二(18)班魏璇璇同學《移動式液體轉移器》提出了寶貴的指導意見。其次要準備實物制作所學的材料和工具，這個時期老師是隨時給學生提供幫助，幫助學生順利開展下一步制作過程。再次在具體制作過程中要求學生要不斷征詢老師和其他同學的看法并不斷進行改進，直至完成作品。
3、整理階段：根據學生所寫文字材料、圖紙展示和制作的實物模型，在逐項歸類時指導學生完成以下幾個方面的工作：
(1)實物模型制作完成后，指導學生在作品上貼上標簽并歸類并完善文字材料和圖紙設計。
(2)指導學生認真填寫“第26屆全國青少年科技創新大賽”表格，并且復印成一式四份和實物作品送交組委會。
(3)指導學生寫在評審時需要的演示說明講解稿。
4、時間安排：
這次高中生利用課余時間開展科技創新活動是集知識與技能、過程與創新、養成教育和培養科學素養于一體的科技創新活動。宣傳介紹階段是20xx年10月到11月，具體制作階段是20xx年12月到20xx年2月初，整理階段是20xx年2月。
七、活動中可能出現的問題和解決預案
1、學生參加科舉創新制作的實物模型過程中涉及知識面較廣，需要教師耐心、細致、不間斷的進行指導。
2、學生參加科舉創新制作的實物模型過程中因為各種各樣的困難，極易產生畏難情緒，教師要及時地進行再動員和指導，是學生順利完成實物模型制作過程。
3、學生參加科舉創新制作的實物模型過程中如影響到正常學習，需要教師不斷引導學生合理安排課余時間來完成實物模型制作。
八、活動結果及評價
此次活動后，要形成文字材料;同時匯集學生制作實物模型，作為活動成果參加“第26屆全國青少年科技創新大賽”并要求學生寫出文字材料和畫出設計圖紙等。
通過該項活動的開展達到了以下效果：
1、通過這次活動不僅緩解了學生緊張的學習壓力狀況和焦躁情緒，而且讓學生在活動中學會了合理安排利用課余時間來培養自己良好的生活習慣和提高自身綜合素質。
2、通過這次活動讓學生了解到了世界科學動態和科學技術對人們生活產生的重大影響，培養了他們對科學技術的熱愛和興趣。
3、通過這次活動培養了學生的科學創新精神和科學創新研究方法，養成關注身邊問題的良好習慣，體驗了科技創新過程，并且形成了正確的科技創新意識和價值觀。
4、通過這次活動也培養了學生動手操作能力和積極思索解決問題能力。
作者簡介：陳鐵漢，20xx年4月出生，男，安徽宿州，現任教于宿州二中，主要從事語文教學、班主任和青少年活動輔導工作。中學語文一級教師，學校優秀班主任，學校優秀教師，所帶班級20xx年榮獲“市優秀班集體”稱號，輔導學生參加作文比賽獲省級獎項3篇、市級獎項6篇，教育教研論文獲獎若干篇，負責宿州市教育科研重點項目《寄宿制學校建設與管理研究》課題。
設計方案 篇4
策劃一場大型活動，其實就是有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人參與的社會項目。其形式包括會展形式、節慶形式、民俗形式、公關宣傳形式等。策劃過程一般為：調研、設計、策劃、協調和評價共五個階段。這五個階段缺一不可，方能實現活動的順利開展。
第一階段：調研。鮮明的主題是任何一場大型活動都必不可少的因素。因此，主題的調研顯得尤為重要。市場調研有助于了解目標客戶對活動的期待性要求，從而達到活動的目的和效果。調研的內容可以是國家關于大型活動的法律法規、試用人群、是否有道德宗教限制、活動的時間和地點是否適宜等等。
第二階段：設計。活動調研結束之后，需要針對活動各個方面進行分析，這是激發創意與靈感的階段，是活動組織者設計整個活動藍圖的階段。想要活動不落俗套，可以用頭腦風暴法集思廣益，收集更多的創意點子和思路。除此之外，也要綜合考慮評估資源的可行性，比如活動經費是否足夠，是否可以達到預期效果。
第三階段：策劃�；顒泳唧w方案的策劃，是耗時最長周期的階段。在前期調研環節準備充分，設計環節分析準確，那么方案策劃期便相對應越簡單，耗時也越少。充分運用時間、空間和速度的因素，可以確保資源得到充分的運用。三因素能否有效運用，直接關系到大型活動的最終結果成功與否。
時間因素：指的是大型活動需要的時間。制定詳細的活動計劃，需要明確考慮每個細節所需要的時間。一般情況下，每個階段都需要預留多一點的時間，保證策劃組織者可以從容完成每個階段的工作，避免手忙腳亂，流程錯亂。
空間因素：空間因素的選擇需要考慮活動的'人群、天氣情況、交通情況、人流緊急疏通安排等等。以上因素都需要根據具體情況做出詳細的規劃，確�；顒拥捻樌腿藛T的安全。
速度：指的是行動發生的速度。即策劃的組織者能否確保每項行動都在最佳的時間內展開，對每個行動完成的速度進行管理。在大型的活動舉行當中，有效把握活動的速度，有利于調動活動的氣氛，又能讓參與者休息與參與相結合，從而達到最佳的活動效果。
第四階段：協調。大型活動中，不可避免的協調因素有外界因素包括政府部門、交通管理部門、公安消防部門等；內部因素包括協調場地、人員、時間等。因此，活動的策劃組織者需要保持積極良好的心態，采取有效的溝通方式解決活動中需要的問題。
第五階段：評估。評估作為大型活動策劃與管理的最后階段，需要引起組織者的重視�？偨Y評估，有利于我們正視活動策劃執行中的問題，從而避免下次發生同樣的錯誤。
設計方案 篇5
摘要：目前物聯網技術受到各個國家和各個行業的青睞，而物流配送中也存在諸多問題，物流業應抓住機遇，借助物聯網技術推動物流配送的發展，達到高效低成本的實現物流配送的信息化和智能化。該文介紹物聯網技術在物流配送中的應用現狀，分析物聯網在物流配送應用中存在的問題，并針對問題提出解決對策。
關鍵詞：物聯網；物流；配送
1物聯網在物流配送中的應用現狀
物流是隨著商品的出現而產生和發展的，而物聯網的產生發展就是為了促進物流業的發展，離不開物流行業作為實踐支撐。物流是物聯網應用的重要領域，其在物流中的應用可以歸納為這幾種，智能的追溯、可視化管理、智能化的物流中心。
1）智能的追溯智能的追溯，以食品安全為例，對于食品的可追溯系統，從食品的原材料到它的生產、轉運、流通、加工，再到它生產成成品銷售給客戶的這些過程中，通過物聯網技術的RFID、GPS、WSN、激光掃描等信息傳感設備、網絡設備、網絡系統將食品的實時狀態記錄、存儲、監控起來，構成一個可以追溯的系統。當我們發現食品有任何問題，保質期問題，包裝不合格，變質等情況發生，就可以在到達消費者手中之前，回收處理掉，對于商家來說是有利于企業信譽的維護，對消費者來說是保護身體健康。
2）可視化管理可視化管理，通過GPS/GIS以及RFID傳感器來實現汽車的定位，在運輸的過程中對物品進行監控、在線指揮、配送的可視化管理。像快遞行業，我們可以隨時掌握自己的包裹的位置，甚至可以與送件員保持聯系，實時改變快遞移動的時間、地點。
3）智能化的物流中心智能化的物流中心，應用現代先進的物流設備，組建新型的物流中心，真正地實現商流、物流、信息流、資金流的全面管理系統，進行智能配送。像京東商城經過一段時間的訂單的數據積累，對消費者的消費習慣分析之后，將產品關聯程度較高的產品放在臨近的倉庫，以節約產品出庫時間，同時促銷和季節性強的產品也會相對應的制定最節約取貨時間的庫存安排。
2物聯網技術在物流配送中遇到的問題
物聯網技術發展給我們的生活帶來許多便利，物流配送中物聯網的應用也同樣促進物流業的發展，但是物聯網技術的發展以及在物流配送中的應用發展同樣面臨許多的問題，這些問題包括技術層面、商業活動層面、社會層面幾個方面。
1）技術層面組成物聯網技術的各個部分都已經形成了自己的產業規模，但是真正從整體上來看，還有許多技術難題亟待解決。第一點，物流活動中每一個環節，每一參與者之間都有自己的網絡系統，彼此不互相開放。第二點，在物流配送的過程中，無線傳感器(RFID）監測物流活動的過程收集信息，通過無線傳感器網絡（WSN）傳遞和處理收集到的信息，在無線傳感網絡收集信息和傳遞信息給應用層的這兩個過程就涉及網絡信號傳播，目前仍然沒有找到最合適的，成本低、維護簡單、低功耗、穩定的方式。
2）商業活動層面在商業層面主要的問題就是網絡系統開放性問題，開發性就涉及安全性的問題，資金、商機、管理各個方面的安全問題。在物流配送這一塊，無論是傳統的物流公司還是單純的快遞公司都有一套本公司的信息共享系統，只有自己內部人員才可以使用�，F今大數據時代，網絡越來越開放，對于信息的溝通交換的要求更高，廣泛的傳播信息、收集信息、分析信息。大部分物流企業未能實現網絡系統開放，可能涉及技術能力，企業決策人等原因。
3）社會層面物聯網技術中的射頻技術、GPS（全球定位)之類的技術，在一定的程度上就是收集信息，它需要知道服務對象的地理位置，圖像，甚至是視頻資料。這就意味著我們將在物聯網下曝光自己。現代的中國人是非常注重隱私的，很多人因為隱私被泄露不惜對簿公堂，如果說物聯網技術要想真的獲得人民群眾的.支持，必須在維護人民群眾利益不受損失，隱私不被泄漏方面下狠功夫。
3解決物流配送中問題的措施
1）技術方面首先開放網絡層，物聯網中的網絡層包括了各種網絡，互聯網、有線和無線通信網絡、網絡系統、私有網絡以及云計算平臺，它是一種泛在網絡，各種各樣的網絡融合。自組織無線網絡就是指物聯網可以自組網，一是改變現有路由協議，前面提到所有的網關都有自己的協議，為了實現自組網需要修改協議適應當前自組網絡需要；二是設置路由的傳播條件，減少消耗，不再如WIFI無線局域網絡一樣廣泛的分布網絡。三是根據具體服務要求選擇信息傳遞路線，更加有針對性，提高整體效率。
2）商業方面首先物流企業或者單純的快遞公司自身要有創新意識，有高瞻遠矚，首先使用新的技術，并且在使用的過程中不斷地發現新的可能，重視物聯網技術在物流配送中的作用。當然企業自身去開發物聯網應用的確能力有限，所以應該加強與外界合作。其次企業之間合作實現共贏。物流企業之間即使競爭對手，也是合作伙伴。不同類型的企業，優勢互相借鑒，促進企業優化。最后企業與消費者加強交流，掌握市場動態，制定正確地發展戰略。物流企業收集市場信息可以通過快遞員直接得到消費者的反饋，這可以說是最真實最直接的方式，現今信息時代不僅僅是收集信息，更加重要的是信息的交流，企業可以利用或者企業APP與消費者即時交換信息，并為消費者提高更高品質的服務。
3）社會層面首先需要政府的支持，任何行業的出現、發展到壯大，都離不開政府政策的支持。物聯網發展過程中需要人力財力，政府的財政支出傾斜對于物聯網發展舉足輕重。在產業發生變革的時候，自然會有許多利益既得者的阻礙，這樣都需要政府的支持，否則新的產業很可能夭折。我國對物聯網技術非常重視，制定了不少物聯網技術發展應用的政策，支持物聯網技術的開發。國家發改委、工信部、教育部、科技部、公安部、國土資源部、商務部、稅務部、統計局、知識產權局、中科院、國家標準委等相關單位聯合發布了《物聯網發展專項行動計劃》，加快推進物聯網有序健康發展。另一方面法律法規這個方面也應該重視起來，令行禁止。一些不法分子利用物聯網技術，網絡技術竊取他人的錢款，泄露他人隱私等行為，給他人帶來經濟上、身體上、精神上的損害。
4總結
雖然物聯網已經成為當今一大流行詞匯，但是物聯網技術在我國還處于起步階段，尤其是在物流行業，物聯網的應用還比較低級，不夠完備，沒有整體性。在我國一些大型的物流企業的操作流程中也只實現了對物聯網技術的某一環節的應用，最主要的就是RFID技術在配送員手持終端的應用，但是這只是物聯網技術最初級的應用，要實現對現代物流配送整個流程的智能管理和控制，就必須加快建立完善的現代物流體系以及統一的物聯網平臺，從貨物的收貨、倉儲、管理，到貨物的配裝，再到貨物的送達交互，都要緊密圍繞物聯網的核心思想，全面融合物聯網的各項技術，實現互聯互通，建立更加廣泛的物流網絡，促進物流行業的發展。
參考文獻：
[1]楊棟,田力威.基于物聯網技術的電子商務物流下的配送問題的研究[J].物流工程與管理,20xx(8).
[2]胡曉樂.物聯網技術在物流配送中的應用[J].商場現代化,20xx(30).
[3]趙晨鋼.物流企業物聯網技術應用中的問題[J].合作經濟與科技,20xx(12).
作者：唐友明 單位：長江大學文理學院
設計方案 篇6
活動目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創編一些簡單的動作。
3、幼兒學會愛媽媽。
活動準備：根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動過程：
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝
蓋、小腿、腳）
二、基本部分：
1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時候我們唱到雨點雨點下的時候是什么聲音呀？
幼：沙沙沙
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導幼兒說“黑”）
幼：有黑云／下雨／好黑呀
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的
幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學學
幼兒之間互相拉手，學媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時會發出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈�！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導幼兒自己說出）
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫中相對應的地方。
2）老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）
6、師帶領幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）
7、老師帶領幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的.唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴
師：那現在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
幼：好
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌
。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創新意識。最后，在故事的情景中結束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學活動。
附歌詞：
《 接媽媽 》
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 地 上 開 滿 雨 花 花 ，
撐 起 我 的 小 陽 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。
雨 點 雨 點 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來 地 也 滑 ，
媽 媽 拉 著 我 的 手 ，小 陽 傘 ， 小 陽 傘 ， 笑 哈 哈 。
設計方案 篇7
一、指導思想：
在全面推進素質教育的形勢下，努力實施體育與健康課新課程標準，鼓勵并提高學生的個人興趣愛好，培養學生的創新精神，為學生的終身體育打下堅實的基礎，以人的主動發展為本，樹立“健康第一的指導思想”。
二、教學內容：
本課以籃球為主要內容，主要學習籃球的假動作后運球突破技術.
三、教學目標 ：
通過學習假動作后運球突破，發展學生身體的協調性、靈活性，培養學生勇敢、機智、果斷和團結協作、奮力拼搏的優良品質。
四、組織教法：
1、根據學生的認知、情感、意志、和生理機能等的.變化規律，提高認識、培養興趣，主動參與。
2、在教師的“導演”下，把練習內容作為達成目標的手段和途徑，通過分散和集中相結合的組織形式，作到“嚴而不死、活而不亂”。
3、采用啟發誘導的方法，創設有利于學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。
五、課的安排
1、開始：各小組長報告本組出勤，師生問好，導出本課內容
2、準備部分：利用球操熱身，利用各種運球練習以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。
3、基本部分：
�、� 持球進行假動作練習（以右腳為中樞腳為例）
�、� 使用標志物練習
�、� 用真人防守練習
�、� 向學生介紹其它過人方法
⑤ 分組比賽
4、放松運動及小結：利用心理暗示方法放松身心
體育與健康課教案(水平五)
即墨市第一中學 趙剛
一、學習內容
籃球基礎運球技術----假動作后運球突破
二、學習目標
學習并基本掌握假動作后運球突破技術，發展學生身體的協調性、靈活性，培養機動靈活、奮力拼搏的精神。
三、學習步驟
1．導入 階段：明確課的目標，教師簡單陳述
2．學習體驗：籃球運球技術----假動作后運球突破
（1．）求實：熱身運動 : 籃球場名稱識記
（ 球操一套 ）
頭部運動、肩部運動、體轉運動、腰部繞環、俯背運動、胯下運球、墊步繞環、跳躍運動、整理運動 五分鐘時間進行提高控球能力練習（可讓學生根據自己情況練習）。游戲：運球打球（兩人一組運球，在保護好自己的球的前提下，把對方的球打掉） 而后可進行多人練習
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�。�2．）求知：建立正確概念
提示1、持球的技術：兩腳左右開立,兩手持球置于體側
提示2、身體重心的運用
�、� 提問與說明：攻守兩人對峙，采用何姿勢
提示：在不采用傳球、投籃前提下
�、� 簡介假動作后運球突破的特點、作用、注意事項（以右腳為中樞腳為例）：進攻隊員持球面對防守隊員，左腳向左跨一步，做假動作迷惑對方，讓他誤以為要從他的右側突破。待防守隊員重心向右移動時，進攻隊員左腳迅速向對方左側跨一大步，將對方置于身后，運球突破過人。
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圖解：▽為標志物或人，◎為進攻隊員
�。�3．）求學：學與練： 形成正確的技戰術概念
學練方法：可讓學生先嘗試
練習1:持球做假動作練習
練習2:利用標志物進行練習，并讓學生展示。
練習3:面對防守隊員進行練習，并讓學生展示。
學練要求：面對防守，果斷突破
學練重點：假動作逼真，過人的步法
提示1：突破前用假動作擺脫防守
提示2：突破時注意側身控制好球
提示3：把握時機，第二步邁的要大、果斷
�。�4．）求精：學生自練、自評、互評，教師引導
�。�5．）求美：選部分學生進行展示，教師和學生集體評價階段
�。�6．）求高：讓學生展示其它突破過人技術（右側突破、體前變向、背后運球過人、轉身突破），讓學生分組練習.
3、挑戰體驗：教學比賽
�。�7）求樂：三對三半場比賽
提示1：前提:盡量不直接投籃或傳球,多運用所學技術(假動作后運球突破)后投籃得分
提示2：文明比賽、感受競爭
提示3：注意安全
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四、身心調節
（1．）本課采用心理暗示的放松手法，目的是為了在短時間內使學生調節神經系統興奮性，消除生活和心理上的疲勞，使情緒很快穩定下來，集中注意力便于更好的進行室內文化課學習。時間：2-4分鐘
要求：師生必須相互配合，才能收到好的效果
�。�2．）師生評議，并介紹下節課的學習內容
�。�3．）回收器材
場地器材：籃球場三個、籃球37個、錄音機一臺
加上教材分析、學情分析、預計效果、通過學習，學生的掌握情況
設計方案 篇8
思想品德教學設計,有人稱之為備課,但它要遠比傳統的備課考慮的因素復雜。在新的形勢下,教學設計之所以得到人們的青睞,是因為它追求的課堂教學活動具有多邊形和多層次性，小編為你整理了思想品德教學設計模板，希望對你有所幫助。
教學目標
認知：
1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。
2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。
情感：
1. 對老師的關心、愛護產生感激之情。
2. 產生敬愛老師的情感。
行為：
1. 尊敬老師，聽老師的話。
2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級教學內容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內容有一項是“尊敬老師”，與此內容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見。”
一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。
教法建議：
1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環節，更要挖掘教師對學生的愛，激發學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
2.由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據，讓學生體會圖中的內涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。
教學設計示例
教學重點：
使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發學生熱愛老師之情。
教學難點：
使學生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、 認一認。（啟發學生認識老師。）
1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
(2)小結：
培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經過他們的`培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？（對，是老師。）
板書：老師是園丁，我是花
過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！
2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
�。�1）提問：
你知道這些老師在上什么課嗎？
給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
�。�2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。
過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、 講一講。（引導學生了解老師。）
出示圖一。
1.小組交流：
�。�1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？
�。�2）老師一天要站著上好幾節課，工作辛苦不辛苦呀？
�。�3）從開學到現在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？
2.出示寫有漢語拼音，數學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數學。
3.小結：
老師教你們學語文、數學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們�。�
過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
1.小組交流：
（1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
�。�2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
�。�3）老師上完課已經很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？
2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。
過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
1.全班交流：
�。�1）這是什么時候？你怎么知道的？
�。�2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業，都已經批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。
三、 說一說。（激發學生熱愛老師。）
1.想一想：
�。�1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？
（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
2.小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
引導學生齊說："老師，您好！"
板書：老師您好
3.同桌說說：
我們在什么時候問"老師您好"呢？
4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
5.想一想：你們知道9月10日是什么節嗎？
6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
師：9月10日是教師節，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
�。�1）全班交流：
你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？
板書：老師愛我，我愛他
�。�2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節的。
�。�3）放視頻：九月十日教師節慶祝場面
�。�4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
1．指導學生尊敬老師。
分組交流：
�。�1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？
�。�2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？
�。�3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？
（4）放學離校時，你應該和老師說什么？
2．師生共同即興表演。
�。�1） 下課了，老師和同學同出教室……
（2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
（3） 辦公室里，老師和同學說話……
�。�4） 放學了，老師把同學送到校門口……
3．現場采訪。
請同學說說為什么這么做。（給表現好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）
4．小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結 激發情感
師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
1. 師生同唱《老師老師您真好》。
2. 現在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？
�。�1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
（2）學生請老師先走。板書設計：
二、老師 您好
老師是園丁，我是花。
老師愛我，我愛他。
探究活動
1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。
2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發電子郵件等）
6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
7.在教師節這一天，把教自己班的老師請到班同歡度教師節。
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